教學(xué)目標
1. 自主學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2. 了解納米科技給我們帶來(lái)的好處。把握課文主要內容。
3. 學(xué)會(huì )在課外查閱資料，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力。
一、談話(huà)激趣，引入新課
老師：同學(xué)們，你們知道納米嗎？你們能猜想出納米是什么嗎？讓我告訴你們一件有趣的事吧。北京大學(xué)納米科技中心的劉老師曾經(jīng)接到一個(gè)電話(huà)，問(wèn)他納米貴不貴，產(chǎn)量有多高。劉老師卻告訴他說(shuō)，納米不是米，它是個(gè)不能吃的長(cháng)度單位。聽(tīng)到這里，你一定想知道，納米是什么呢？現在請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習新課《納米新星》。
二、初讀課文，讀準讀順
1. 自讀課文，注意生字的讀音。
2. 同桌相互聽(tīng)讀，糾正字音。
3. 抽學(xué)生分段接讀課文，評議。
三、再讀課文，初知大意
1. 結合課后第一題，學(xué)生再讀課文。
2. 抽生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對納米的印象。
四、細讀課文，了解主要內容
1. 聯(lián)系課后第二題，讓學(xué)生邊讀邊思，邊勾畫(huà)。
2. 提問(wèn)：課文從哪幾方面介紹了納米？（治理和改善環(huán)境，醫療制藥）
3. 在解決上述問(wèn)題的基礎上提問(wèn)：在環(huán)保方面，課文列舉了哪些例子？根據學(xué)生的回答，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
4. 讓學(xué)生自讀課文，列舉出納米技術(shù)在醫療方面發(fā)揮神奇作用的例子。
5. 再讀全文，歸納課文主要內容。
6. 說(shuō)說(shuō)你還知道的納米技術(shù)的其他作用。
五、作業(yè)
1. 讀記課后第三題的詞語(yǔ)。
2. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
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