臺灣的蝴蝶谷（第二課時(shí)）
一、導入
1、這節課我們繼續學(xué)習--生讀題。（個(gè)別讀，齊讀）
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道臺灣是個(gè)怎樣的地方？
指名讀。
3、引讀第一段：是呀！祖國的寶島臺灣--，的確是--。
二、細讀第二段：
1、那我們一起去瞧瞧吧！
2、出示多媒體。配圖，師范讀第二句。（臺灣的山多--）
3、說(shuō)話(huà)。①你看到了什么？相機補充描寫(xiě)顏色的詞。出示：五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕。
②你還知道哪些描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)嗎？
4、師：五彩繽紛的蝴蝶谷真美呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段。
師評價(jià)：你讀得真美呀！
5、聽(tīng)了他的朗讀，你知道這些山谷為什么叫“蝴蝶谷”嗎？
指名答。是呀！蝴蝶谷里的蝴蝶可多啦！
6、你從哪兒看出來(lái)的？(相機插入問(wèn)題:它們是怎么來(lái)的?)
（多媒體出示第二句話(huà)）
請你來(lái)讀一讀。生個(gè)別讀。生評議。再個(gè)別讀。
7、一群群色彩斑斕的蝴蝶，都像收到了請柬一樣，飛快地趕到山谷里來(lái)聚會(huì )，它們的心情怎樣呢？
指名答：高興、請你來(lái)讀一讀。師評價(jià)，它們是多么高興呀！--
著(zhù)急。個(gè)別讀。師評議。蝴蝶真著(zhù)急。
8、假如你就是其中的一只美麗的蝴蝶，請告訴我為什么要趕到山谷里來(lái)聚會(huì )？
指名答：師生對話(huà)：(黃色)的小蝴蝶你為什么要趕到山谷里來(lái)聚會(huì )？（3~4）
師小結：原來(lái)是這樣，怪不得你們這么著(zhù)急，這么高興呢！
9、讓我們一起做做美麗的蝴蝶，飛起來(lái)吧！生齊表情背誦第二自然段。
三、細讀第三節。
1、師引讀第三節，這么多的蝴蝶從四面八方涌來(lái)，蝴蝶谷里的景色--有的山谷里--有的山谷里--
2、課文寫(xiě)了兩個(gè)蝴蝶谷的景象，這兩個(gè)蝴蝶谷都很迷人，你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷就挑你喜歡的那個(gè)蝴蝶谷多讀幾遍。
3、學(xué)生自由讀。
4、交流。你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷？
第二句：①為什么喜歡？
②個(gè)別讀。生評價(jià)。
③師描述：是呀！雖然只有一種黃顏色，但是在陽(yáng)光照耀下金光燦燦，也很美！你也來(lái)讀。
④生再讀。還有誰(shuí)也想讀。生再評價(jià)，再讀。
⑤師：這么壯觀(guān)的景色，讓我們一起來(lái)感受一下吧！生齊讀第二句話(huà)。
第三句
①為什么你喜歡這個(gè)蝴蝶谷？個(gè)別讀。師評價(jià)
⑴五彩繽紛的蝴蝶可真美呀！
⑵多美的蝴蝶呀！他們在空中隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去，多么輕盈，多么優(yōu)美啊，誰(shuí)再來(lái)讀。
②師描述：在青草地上，山谷里上下飛舞，輕輕的、柔柔的。
③評價(jià)與學(xué)生個(gè)別讀。
④師評價(jià)：A：多么輕盈的舞姿呀！還人誰(shuí)也想來(lái)讀？師評價(jià):多么優(yōu)美的舞姿啊!
B：多么活潑的蝴蝶呀！再個(gè)別讀3~5個(gè)同學(xué)。
C：小蝴蝶真自由呀！齊讀第三句。
5、蝴蝶谷里的景色真是迷人，讓我們再來(lái)回味這獨一無(wú)二的景象吧！生齊讀第三段。
6、蝴蝶谷里是不是就這兩種景象呢？
①你們能想象一下，別的山谷里會(huì )是怎樣的景象呢？
②學(xué)生討論，師巡視。
③指名說(shuō)話(huà)，師隨機糾正。
四、細讀第四段。
1、引讀第四段。師：蝴蝶谷的景象這么迷人，奇特，蝴蝶這么美麗可愛(ài)，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們--
2、師問(wèn)：蝴蝶是怎樣歡迎游客的？
指名答。師評：多么好客的小蝴蝶呀！
3、小蝴蝶是怎樣將游客團團圍住的?小蝴蝶對游客說(shuō)什么？
師小結：小蝴蝶真是一群可愛(ài)、聰明的小精靈呀！
讓我們一起再來(lái)讀一讀第四段。
五、延伸、升華：
1、讀到這兒，你想對蝴蝶谷說(shuō)些什么？師板書(shū)：真美！--
讓我們再次回味臺灣的蝴蝶谷這獨一無(wú)二的迷人的景象吧！生齊讀全文。
2、此時(shí)此刻，你最想干什么？
3、讓我們插上想象的翅膀，做做小蝴蝶去臺灣看一看吧�。ǚ哦嗝襟w）你想說(shuō)什么？
六、學(xué)習生字：撒、趕。
猜字謎:急急地走(趕):出示生字卡片 趕
①讀音。
②記形
③師范寫(xiě)
④生描紅。
做撒花瓣的動(dòng)作:(撒)出示生字卡片 撒 (學(xué)法同上)
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