教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。復述課文內容。
3、結合課文的特點(diǎn),培養學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。
4、嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng )作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)
結合課文的特點(diǎn),培養學(xué)生自主探究的興趣,在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng )作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
初讀課文讀準生字,了解課文內容,對嘎子有一定的認識,體味人物形象的特點(diǎn),在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。
教學(xué)過(guò)程
一、課前預習
觀(guān)看《小兵張嘎》的電影,了解故事的內容和背景。
二、談話(huà)導入
在抗日戰爭時(shí)期,廣闊的華北平原上涌現出許多英勇的抗日英雄,這其中還有許多小英雄呢!小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。
板書(shū)課題
課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個(gè)小故事,讓我們走進(jìn)戰爭年代,與嘎子一起與敵人展開(kāi)機智勇敢的戰斗。
三、初讀感知
1、瀏覽課文,注意讀準生字字音,復述課文內容。
2、檢查生字
3、復述課文內容。(小嘎子在韓家大院門(mén)口與瘦長(cháng)條周旋,同純剛大叔里應外合,成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過(guò)。)
四、自主探究,研讀課文
1、默讀課文,自主探究
默讀課文,用一個(gè)詞來(lái)概括你對小嘎子的印象。
2、出示:小嘎子真是一個(gè)()的孩子。請你填一填。并說(shuō)說(shuō)你的理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的?)
3、交流,形成對嘎子較全面的印象
聰明機智,
裝成“一個(gè)跑堂的小伙計”混進(jìn)韓家而不被人察覺(jué);“仿佛很熟悉的,愣往里走”
被瘦長(cháng)條認出后,先是”一愣”,很快又鎮定下來(lái)”一笑”,”送去見(jiàn)太君”讓人沒(méi)法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺(jué)是一個(gè)調皮不懂事的小孩子.
膽識過(guò)人,
獨自完成任務(wù),面對瘦長(cháng)條的刺刀毫不畏懼,鎮定自若,出色完成任務(wù).
盡忠職守,
面對困難,沒(méi)有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機會(huì )完成任務(wù).
頑皮孩子氣
4、總結
小兵張嘎克服重重困難,用自己的機智勇敢,爭取一切機會(huì )出色完成了任務(wù),你想對他說(shuō)些什么?
讓我們記住這個(gè)名字”小兵張嘎”,記住這個(gè)英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡.
第二課時(shí)
教學(xué)目的
嘗試讓學(xué)生開(kāi)展合作創(chuàng )作,將課文改編成劇本,進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
通過(guò)上節課的學(xué)習,你覺(jué)得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子?
你們想將這一課改成劇本,演一演嗎?
二、區別特點(diǎn)
說(shuō)說(shuō)本課與本單元的前兩篇課文有什么不同?
如果我們將課文改編成類(lèi)似于前兩篇課文的劇本,你知道該寫(xiě)些什么?怎么寫(xiě)?
三、練寫(xiě)片段
1、指導學(xué)習劇本格式:(1)劃分場(chǎng)景(2)每一個(gè)場(chǎng)景的環(huán)境描寫(xiě)(3)擴號里描寫(xiě)人物表情動(dòng)作
2、劃分場(chǎng)景
劃分課文場(chǎng)景(1)嘎子初闖韓家大院(2)嘎子遇見(jiàn)了純剛大伯(3)嘎子送出雞蛋(4)嘎子、黃狗、瘦長(cháng)條(5)嘎子、鬼子和大黃狗
3、最難的是設計人物的動(dòng)作、對話(huà),做一個(gè)片段練習:小嘎子與瘦長(cháng)條在韓家大院門(mén)口周旋的場(chǎng)景。
4、學(xué)生練寫(xiě)后全班交流(注意設計人物的動(dòng)作、對話(huà)要能表現出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情)
教師總結
四、學(xué)生分工改編劇本
五、學(xué)生根據劇本進(jìn)行表演
六、評議
板書(shū):
21、小兵張嘎
聰明機智,
膽識過(guò)人,
盡忠職守,
頑皮孩子氣
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