教學(xué)目標：
1、運用學(xué)過(guò)的方法，自主認識十個(gè)生字，能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，注意間架結構，感知漢字的形體美。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì )人物情感。
3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )妮妮對奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì )關(guān)心長(cháng)輩、關(guān)心他人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習生字，朗讀課文，讀中體會(huì )人物的情感。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。
學(xué)生：布置學(xué)生在家或到商店去看一看風(fēng)鈴，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示實(shí)物，激趣導入
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴嗎？它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后有什么感受？如果你有這么一串風(fēng)鈴，會(huì )把它掛在哪里？有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì )把它掛在哪里呢？
二、初讀課文，初略了解課文內容
1、先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準每個(gè)漢字的音，邊讀邊畫(huà)
出生字、詞語(yǔ)。
2、匯報自己讀懂了什么？
3、師歸納，并指導歸納。
--買(mǎi)來(lái)一串--送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在-
--，讓風(fēng)鈴陪著(zhù)奶奶，奶奶不再--
三、學(xué)習生字
1、出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽(tīng)，糾正錯誤的讀音。
2、利用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀，檢查學(xué)生掌握生字的情況。提醒學(xué)生注意邊音、翹舌音、后鼻韻母的字的讀音。
3、指名分段讀課文，讀后評議，練習把課文讀正確、流利。
四、指導寫(xiě)字
1、出示生字。
2、學(xué)生用喜歡的方法記憶生字，在小組內交流記字方法，抽生匯報。
3、你能給生字組詞嗎？
4、請同學(xué)們認真觀(guān)察生字在田字格里的位置，提醒提醒同學(xué)們，怎樣才能把字寫(xiě)好，示范寫(xiě)，講要點(diǎn)。
5、生抄寫(xiě)，師巡視。
五、作業(yè)布置與指導
1、練習朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
復習引入
出示風(fēng)鈴.孩子們都見(jiàn)過(guò)風(fēng)鈴,它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好聽(tīng)嗎？有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì )把它掛在哪里呢？這節課，我們繼續學(xué)習第七課《紫色的風(fēng)鈴》。
這一課的生字，你還認識嗎？
出示生字測讀。(抽生讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
讀詞，選擇你喜歡的詞造句。（抽讀、齊讀）
愣住照耀皺紋布滿(mǎn)舒展寂寞
讀中體會(huì )，品味感情
孩子們對字詞的掌握真好，課文讀得好不好呢？老師要請孩子們分自然段朗讀課文,比一比誰(shuí)讀得最好。（抽生評，正音）
剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么？
--買(mǎi)來(lái)一串--送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在--，讓風(fēng)鈴陪著(zhù)奶奶，奶奶不再--
孩子們，你讀懂了什么？從課文中哪兒知道的？把有關(guān)句子讀一讀（抽學(xué)生匯報）
還有哪些地方不明白？再讀讀課文。在不明白的地方做上記號,在小組內交流。通過(guò)組內交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎？
�、倮斫庠~語(yǔ)。采用換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，重在感悟。
愣�。捍糇×�，沒(méi)想到。（想一想自己在生活中，愣住半天回不過(guò)神的樣子）
布滿(mǎn)：散布、分布。
皺紋：（奶奶）臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。
寂寞：清凈、孤獨。
�、诶斫饩渥�。
�、拍菽轂槭裁床话炎巷L(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢？
�。ㄒ驗樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“丁冬--丁冬”的聲音很好聽(tīng)，可以陪著(zhù)奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛(ài)她的奶奶。）
�。菽葸@種做法可看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子）
�、仆瑢W(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢？
�。ɡ每沼鄷r(shí)間陪奶奶聊聊天；給奶奶講故事；暖和的天氣里用輪椅推著(zhù)奶奶去公園玩一玩，到處看一看；和奶奶一起玩折紙游戲……）
�、强磥�(lái)，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬-丁冬-丁丁冬……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢？
�。菽菡婀�；妮妮做得對；妮妮是個(gè)懂事的好孩子；妮妮真是個(gè)尊敬老人的好孩子）
紫風(fēng)鈴的聲音好聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了怎樣的聲音？（抽學(xué)生回答）
課文中也有兩句描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的句子，我們來(lái)對比它們有什么不同。小黑板出示并對比讀描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的兩句話(huà)：
風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“丁丁-冬冬”，聲音真好聽(tīng)。-
一陣微風(fēng)拂來(lái)，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“丁冬-丁冬-丁丁冬……”
自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同？體會(huì )對事物實(shí)實(shí)在在的描寫(xiě)和擬人化描寫(xiě)的異同。
�。ǖ谝痪涫菃沃革L(fēng)鈴的聲音；第二句是包含著(zhù)風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思）
指導朗讀：我們一起來(lái)讀一讀四、五自然段，體會(huì )體會(huì )風(fēng)鈴對妮妮的贊美吧！
孩子們表現真不錯。請你們在小組內自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它。
6、抽學(xué)生匯報：誰(shuí)愿意把自己喜歡的或覺(jué)得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
�。ㄏ刃〗M內練習讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評議。）
二、你喜歡妮妮嗎？為什么？
交流：在家里，你是怎樣對待長(cháng)輩的？今后會(huì )怎么做？
三、拓展遷移，升華感情
妮妮是個(gè)關(guān)心長(cháng)輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯。尊敬、關(guān)心長(cháng)輩從古至今是中華民族的美德，誰(shuí)能把自己知道的有關(guān)尊敬長(cháng)輩的故事講給大家聽(tīng)？
四、積累與運用。
孩子們，這個(gè)故事實(shí)在寫(xiě)得太美了！其中一定有你喜歡的詞語(yǔ)和句子，請把你喜歡的詞語(yǔ)和句子用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)在課文后面的橫線(xiàn)上。
抽學(xué)生匯報自己積累的詞、句。你能用積累的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？
總結。
孩子們在這節課中表現好極了，希望你們說(shuō)到做到，做一個(gè)尊敬長(cháng)輩的好孩子。
六、作業(yè)。
把這個(gè)故事演一演或把你這節課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
[《紫色風(fēng)鈴》教學(xué)設計之二(西師版二年級下冊教學(xué)設計)]相關(guān)文章：
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