第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、精讀訓練
1．學(xué)習第一段。
(1)什么是精讀?朗讀第一段，用橫線(xiàn)畫(huà)出。
出示：對重要的文章和書(shū)籍，要認真讀、反復讀，要逐字逐句
地深入鉆研，對重要的語(yǔ)句和章節所表達的思想內容還要做到透
徹理解。這就是精讀。
平時(shí)我們學(xué)課文，就是這樣讀的。
①這兩句話(huà)中，哪些詞語(yǔ)要在下面加圓點(diǎn)呢?也就是說(shuō)哪些是關(guān)鍵詞語(yǔ)?
交流，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣確定。
(認真、反復、逐字逐句、深入鉆研、透徹理解)
②朗讀這兩句話(huà)，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(2)齊讀第一段。
2．學(xué)習第二段。
(1) 什么是泛讀?(大略地讀)
（2)既然精讀這么重要，為什么還需要具有泛讀能力呢?
(指名讀第2自然段)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
引導學(xué)生注意：“不可能……更不可能……為了……又必
須……因此……”，課文用這些詞語(yǔ)巧妙地起承轉合，將要表達的
意思論說(shuō)得清楚明白。課文后面的敘述中還有類(lèi)似的用法，大家
要注意學(xué)習。
3．泛讀有什么作用?讀第3自然段，畫(huà)一畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
交流：“通過(guò)泛讀，可以……從而……獲得……”
朗讀第3自然段。
(4)怎樣進(jìn)行泛讀?默讀第5自然段。
四人小組討論：面對一大堆讀物，如何泛讀?
對一本讀物來(lái)說(shuō)，如何泛讀?
交流：說(shuō)說(shuō)自己的理解。
這一自然段告訴我們泛讀的方法。
(5)泛讀通常采用什么方式?要注意什么?(讀第6、7自然
段)
討論交流。
3．學(xué)習第三段。
引讀，只要我們善于把精讀和泛讀結合起來(lái)，就能達到最
佳的讀書(shū)效果。
三、總結全文
1．這篇文章中，你還在什么地方做了記號?
(精彩詞畫(huà)圖，如浩如煙海、走馬觀(guān)花)
(有疑問(wèn)處畫(huà)問(wèn)號)
2．小結：這篇課文側重介紹了泛讀，泛讀的意義、方法、方
式、注意點(diǎn)等幾方面的內容。
四、作業(yè)指導
1．課后作業(yè)5：同學(xué)們，今天語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)先泛讀從圖書(shū)館借閱的書(shū)，然后交流。交流時(shí)先介紹所采用的泛讀方法，再說(shuō)說(shuō)書(shū)的大概內容。
2．課后作業(yè)3：“瀏覽”是什么意思?(大略地看)可用在看
書(shū)，看市容等。
指名造句。
“走馬觀(guān)花”是什么意思?可用在觀(guān)察事物，如參觀(guān)工廠(chǎng)
覽等。
指名造句。
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