教學(xué)目的：
1、能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、從課文中體會(huì )到學(xué)習必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
朗讀、背誦課文，理解課文內容是教學(xué)的重點(diǎn)；把理解“之”字作為教學(xué)的難點(diǎn)。
教法與學(xué)法：
教法：引導學(xué)生自讀自悟，適當指導朗讀和理解文章內容
學(xué)法：自讀自悟，使用注釋?zhuān)龅嚼щy請教老師，熟讀成誦，暢所欲言，說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生了解孔子孟子的生平資料。
2、指導學(xué)生按要求預習課文，嘗試理解文章意思。
3、測試題。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課，讀通全文，掌握學(xué)法。
1、教師范讀全文，再領(lǐng)讀。（以范讀感染學(xué)生，領(lǐng)讀時(shí)有意識讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法） 師：學(xué)古文的一個(gè)很重要的方法就是誦讀。請同學(xué)們各自再讀讀課文。
2、學(xué)生自由讀，把不認識的字注上音。
3、指名讀，教師指導斷句。
4、學(xué)生掌握正確讀法后，指導學(xué)生練習熟讀。
（二）檢查預習，結合注釋?zhuān)斫馊拇笠狻?/p>
1、導學(xué)：
師：學(xué)古文重在理解。同學(xué)們回憶一下，你們在自學(xué)的過(guò)程中是怎樣學(xué)古詩(shī)的，怎樣理解的？（學(xué)生自由說(shuō)）
師引導：學(xué)文言文，可以對照注釋……課文里的注釋很多，大家可以“對號入座”，把注釋的內容簡(jiǎn)單地標注在課文中相應字的旁邊。注好了連起來(lái)讀一讀，看看該怎么說(shuō)，句子通順不通順。
2、檢查預習：
（1）理解題意：“奕”是什么意思？“學(xué)奕”呢？你是怎么知道的？
（2）學(xué)生自讀課文，在預習的基礎上理解每一句話(huà)，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講的是什么內容。
（3）同桌互講，相互糾正補充，把在自學(xué)過(guò)程中不懂的語(yǔ)句記下來(lái)。
（4）小組合作，疏通文意。
（5）指名復述全文大意。
（三）引導學(xué)生正確理解課文。
師：同學(xué)們發(fā)現了嗎？在這篇文言文中，“之”字出現六次，有三種不同的解釋?zhuān)蠹亿s緊找出來(lái)�！ �
課件出示帶有“之”字的句子：
�、偻▏妻恼咭�
�、谖┺那镏疄槁�(tīng)
�、垡蝗穗m聽(tīng)之
�、芩荚U而射之
�、蓦m與之俱學(xué)，弗若之矣
4、教師指導學(xué)生研讀“之”字的不同解釋。匯報交流：說(shuō)說(shuō)“之”的意思。
5、還有哪些字不理解，需要幫助解決的嗎？（其、以……）
6、解決問(wèn)題，正確理解文意。（出示問(wèn)題）
師：現在老師想提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)檢驗你們的自學(xué)效果：
①弈秋這兩個(gè)學(xué)生怎樣學(xué)下圍棋？
�、谶@兩個(gè)學(xué)生的表現不一樣，他們的學(xué)習結果怎樣呢？
�、圻@個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�、軐W(xué)習這篇課文你有什么體會(huì )？（或有這樣的經(jīng)歷）
�。┱n堂小測（后附小測內容）
（七）學(xué)生小結本節課收獲
從朗讀、理解文言文和悟出的道理等幾個(gè)方面來(lái)談。
板書(shū)設計：
學(xué)弈
一人 專(zhuān)心致志
為是其智弗若與
一人 三心二意
課堂小測：
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思。
奕： 通國： 善： 誨：
援： 俱： 弗若： 然：
二、寫(xiě)出“之” 在句子中的意思。
1、奕秋，通國之善奕者也。( )
2、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ）（ ）
3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）
三、用自己的話(huà)將《學(xué)奕》這個(gè)故事將給同學(xué)或家人聽(tīng)。（可課后完成）
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