《瓜娃娃打電話(huà)》西師版實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊第五單元的一篇童話(huà)故事的課文。通過(guò)瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表現了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現了動(dòng)人的母子情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生在美讀中，一是感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養學(xué)生純真的、愛(ài)的情感。
我在教學(xué)中設計了幾個(gè)環(huán)節：
1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂(lè )動(dòng)畫(huà)，對孩子進(jìn)行情感熏陶。
2、繼續播放該音樂(lè )，師談話(huà)導入，激趣導入的設計能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話(huà)圖片，老師用筆勾畫(huà)電話(huà)線(xiàn)來(lái)板書(shū)課題，再讓學(xué)生齊讀課題兩遍。
4、讓學(xué)生看課題置疑
5、通過(guò)讓孩子自由朗讀，詢(xún)問(wèn)孩子解決不認識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的圖片生字，來(lái)檢查學(xué)生的識字能力。指生注意部分生字的讀音，并糾正學(xué)生的兒化音的讀音。通過(guò)指生讀，比賽讀，老師和學(xué)生一起比賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、學(xué)生點(diǎn)評等方法讓學(xué)生感悟文本的優(yōu)美。
6、通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)展示葉子的生長(cháng)、瓜娃娃打電話(huà)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)感受文本的語(yǔ)言美。并利用孩子們生活中的動(dòng)畫(huà)故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在《燭光里的媽媽》音樂(lè )聲中組織語(yǔ)言，表達語(yǔ)言。
7、利用戴頭飾表演瓜娃娃與根媽媽的對話(huà)，讓孩子體會(huì )母愛(ài)的偉大。
8、板書(shū)設計體現了直觀(guān)美，含義上的美。
上完課后我感受但我面對的學(xué)生領(lǐng)悟了文本的內涵，動(dòng)情了！在讀中透自己的表演，自己的理解，了解了媽媽對自己的付出，也感悟到自己媽媽在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，孩子不僅會(huì )感受愛(ài)，而且知道用什么方法來(lái)匯報自己的媽媽了。孩子們動(dòng)情的回答讓文本的內容得到了升華；音樂(lè )的氣氛烘托、板書(shū)的獨特設計，都為教學(xué)做了渲染。
不足之處：能在讀文的過(guò)程中，引導孩子感受疊詞的妙處，都讓孩子說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)，效果會(huì )更好；再能讓學(xué)生明白在每一遍的朗讀中要達到什么效果，這樣的教學(xué)才會(huì )更完美；再設計的過(guò)程中再減少某一兩個(gè)環(huán)節，這樣教學(xué)環(huán)節才會(huì )更緊湊。我在設計中漏了讓學(xué)生選詞造句的訓練。在教學(xué)過(guò)程中我還存在很多不足，這需要向其他老師學(xué)習，在新課程改革中不段完善自己。
[《瓜娃娃打電話(huà)》教學(xué)反思(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
4.西師版認識人民幣課件
10.七年級《比較》教案西師版