教學(xué)目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 憑借對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
3、 能運用課文中的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行表達。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1、讀課題
2、引讀第1、2自然段。
3、正因為小紅馬說(shuō)它難看，所以小駱駝?dòng)X(jué)得挺委屈的，于是，媽媽決定和小駱駝到沙漠中去旅行一次。。
（教師的引讀與情境相結合，不但復習了舊知，更讓學(xué)生快速地進(jìn)入了課文的情境中）
二、感受沙漠
1、生交流對沙漠的了解（讓學(xué)生體會(huì )到獲取知識可通過(guò)多種渠道）
2、在課文的第3、4自然段中，找出描寫(xiě)沙漠的句子和詞語(yǔ)。
3、交流。讀好這些詞語(yǔ)。
4、我們說(shuō)了沙漠，看了沙漠，讀了描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)，知道沙漠里的氣候非常干燥，環(huán)境非常惡劣，盡管如此，小駱駝和它的媽媽還是愉快地結束了這次沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法。
〔對沙漠的了解，是為下文的學(xué)習作鋪墊�！�
三、學(xué)習最后一自然段，質(zhì)疑
1、點(diǎn)擊課件--最后一自然段，讀一讀。
2、小駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里到底有什么作用呢？小駱駝因為什么事而感到自豪呢？
（采用了變序的教學(xué)方法，緊緊扣住學(xué)生的心弦。）
四、精讀3、4自然段，讀中感悟
過(guò)渡：?jiǎn)?wèn)題的答案就在課文第3、4自然段中，下面請大家自由讀讀課文3、4自然段，找出答案。
1、學(xué)生交流，隨機出示相關(guān)文字及畫(huà)面，體會(huì )駝峰、腳掌、睫毛的作用，并進(jìn)行朗讀的指導。
2、師小結：原來(lái)看似難看的駝峰、腳掌、眼毛都有這么大的作用��！讓我們捧起書(shū)，齊讀課文的3、4自然段，再次感受感受它們的作用吧！
3、小駱駝們，你們感到自豪嗎？瞧，小駱駝們多自豪呀。小駱駝，你為什么感到自豪呢？（板書(shū)：有用）
（通過(guò)抓關(guān)鍵詞、指導朗讀、隨機采訪(fǎng)等多種手段，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )小駱駝從委屈到自豪的轉變。）
五、拓展表達，深化主題
1、從沙漠回來(lái)，小駱駝?dòng)衷谛∠呎铡扮R子”，小紅馬看見(jiàn)了，又噴著(zhù)響鼻說(shuō)小駱駝難看。小駱駝，這時(shí)你會(huì )怎么說(shuō)呢？
2、師：其實(shí)，小駱駝值得自豪的地方還有很多。用“我感到自豪的是--”的句式，自由地說(shuō)一說(shuō)。交流
3、駱駝?dòng)旭橊勚档米院赖牡胤�，我們每個(gè)人也都有值得自豪的地方�，F在請你寫(xiě)幾句話(huà)，用上“我感到自豪的是--”的句式。交流
〔讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又訓練了表達能力及語(yǔ)言組織能力�！�
六、總結全文
〔讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，向課外延伸，避免了“灌輸式”，潛移默化中讓學(xué)生悟出了其中的道理�！�
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