教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習復述故事。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“盡心盡力”造句。
3、理解課文內容，學(xué)習朱德總司令和紅軍戰士對藏族同胞的關(guān)心與愛(ài)護，感悟藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解朱總司令的話(huà)，體會(huì )其中包含的意思。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們，你們知道菩薩是怎樣的嗎？（板書(shū)：菩薩）
學(xué)生交流。（比喻心腸慈善的人）
2、說(shuō)說(shuō)對兵的理解。（板書(shū)：兵）
3、質(zhì)疑：“菩薩兵”是誰(shuí)？為什么稱(chēng)他們是“菩薩兵”？
二、初讀課文
1、自瀆課文
要求：畫(huà)出生字詞及不認識、不理解的詞。
查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)
2、檢查自學(xué)
出示：
藏民 地區 一段 同胞 朱德 翻譯 糊涂 春耕 播下 動(dòng)員 感激 平平展展 盡心盡力 多音字：挨 藏
3、指名分自然段朗讀，師生共同糾正。
三、學(xué)習課文第1、9自然段
（一）學(xué)習課文第9自然段
過(guò)渡：通過(guò)朗讀，我們知道“菩薩兵”這個(gè)題目出自文中的一句話(huà)，請同學(xué)們快速地找出來(lái)。
1、學(xué)生自由讀，劃出文中的句子。
2、 交流出示：他們說(shuō)：“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”
（1）“菩薩一樣的司令”是誰(shuí)？“菩薩一樣的兵”是誰(shuí)？
（2）是誰(shuí)這樣稱(chēng)呼他們的？
（3）指導朗讀：藏民們說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是怎樣的心情？（注意讀出感激的語(yǔ)氣）
（二）學(xué)習課文第1自然段
過(guò)渡：藏民們原來(lái)的態(tài)度是怎樣的呢？
1、指名讀第1自然段
2、交流：
藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。
（1）抓住“一……早就……”等詞語(yǔ)體會(huì )藏民的害怕。
為什么害怕？想象反對軍隊是如何對待藏民的。
（2）朗讀體會(huì )。
3、教師小結：藏民們原來(lái)是如此害怕軍隊，可是后來(lái)又稱(chēng)紅軍是菩薩兵，藏民們的態(tài)度怎么會(huì )有這么大的變化呢？我們下節課再來(lái)學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，你已經(jīng)了解了什么？
3、朗讀課文第1、9自然段。
二、學(xué)習課文
過(guò)渡：藏民的態(tài)度怎么會(huì )有這么大的變化呢？
“菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵”可以從什么地方看出來(lái)？
1、學(xué)生自由讀課文。思考問(wèn)題，用“--”劃出來(lái)，讀一讀。
（1）個(gè)體學(xué)習。
（2）小組交流、討論，說(shuō)說(shuō)自己的理解和體會(huì )。
2、集體交流
△“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！”
（1）交流，你從什么地方可以感受到朱德總司令的菩薩心腸？
（朱總司令急：長(cháng)時(shí)間待在深山里，吃住條件惡劣，擔心藏胞受不了）
抓住“這么”、“還在”、“怎么……呢”體會(huì )朱總司令的著(zhù)急和擔心。
從“得想……呀”體會(huì )朱總司令對藏胞的無(wú)比關(guān)切。
（2）指導朗讀。
體會(huì )朱德對藏胞疾苦的關(guān)切之情。
△“這也怨不得他們，他們是讓反動(dòng)軍隊糟蹋怕了�，F在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地搶種上�！�
（1）“怨不得”：體會(huì )朱總司令對藏胞深深的體諒。
（朱總司令急：節氣不饒人，怕耽誤了藏胞的春耕）
（2）朗讀體會(huì )朱總司令急藏胞所急，想藏胞所想，關(guān)心藏胞疾苦的愛(ài)民情感。
△“不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果……”
（1）指名交流體會(huì )，理解“盡心盡力“，并練習造句。
（2）引導理解含義：
表面上講春耕，實(shí)質(zhì)上是讓紅軍形象在藏胞心中生根，使藏胞們知道，紅軍是一心為民的。
（3）指導朗讀。
△抓住“熱火朝天”體會(huì )士兵的愛(ài)民之心。
△等到藏族同胞回來(lái)時(shí)，他們看到的是一幅怎樣的情景呢？
干干凈凈 平平展展 （進(jìn)行詞語(yǔ)訓練）
3、引讀：--全都流下了感動(dòng)的淚水。
4、學(xué)到這兒，你能夠說(shuō)一說(shuō)為什么藏胞會(huì )說(shuō)出“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！”
學(xué)生交流。
5、再次有感情地朗讀最后一句話(huà)。
三、總結全文。
1、齊讀全文。
2、小結：本文記敘了長(cháng)****中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰士幫藏胞春耕，以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)得到了藏胞信任和感激的事。從中體會(huì )到藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。
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