【教學(xué)要求】：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )講這個(gè)故事。
2．學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語(yǔ)描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景。
4．理解課文內容，學(xué)習朱德總司令和紅軍戰士尊重、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì )藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。
【教學(xué)時(shí)間】：兩課時(shí)
【教學(xué)準備】：小黑板
第一課時(shí)
一、導入新課
1、板書(shū)課題后提問(wèn)：通過(guò)預習，我們知道“菩薩兵”指誰(shuí)？誰(shuí)稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”？
2、族同胞為什么稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”？帶著(zhù)問(wèn)題讀讀書(shū)，在書(shū)中找答案。
二、讀課文，學(xué)習8-9自然段
1、讀后回答：藏族同胞為什么稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”？（因為紅軍的春耕行動(dòng)深深地感動(dòng)了藏族同胞）（藏民大多信奉佛教，認為菩薩是救苦救難、普度眾生的，紅軍關(guān)愛(ài)他們，所以他們稱(chēng)紅軍為“菩薩兵”。）
2、從課文中的哪些句子可知道藏族同胞十分感激紅軍？
出示第8自然段第2句，指導讀好“全都”“感激的淚水”這兩個(gè)詞。
從這些詞你體會(huì )到了什么？（紅軍對藏族同胞的關(guān)愛(ài)，使之感動(dòng)。軍民魚(yú)水情深。）
3、藏族同胞激動(dòng)地說(shuō)------------（出示內容，指導朗讀。）
司令指朱德，兵指朱德率領(lǐng)的紅軍。
4、“幾時(shí)”一詞說(shuō)明了什么？（從沒(méi)見(jiàn)過(guò)）正因為如此，紅軍剛來(lái)時(shí)，藏民是怎么做的，下節課繼續學(xué)習。
三、學(xué)習生字詞
1、出示小黑板上的詞語(yǔ)
2、指名讀詞，注意讀準字音。
3、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)字的筆順。
4、學(xué)生完成習字冊。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二．引入第1自然段
1、當藏民們返回家園后，看到眼前的事實(shí)，不禁贊嘆道---
2、但紅軍剛來(lái)時(shí)，藏民是怎么做的？默讀第1自然段，想想為什么？
相機介紹紅軍長(cháng)征的背景。
3、藏民的不露面急壞了朱德總司令？他急什么？帶問(wèn)題讀2-7自然段。
三、學(xué)習第2--7自然段
1、“一急”：指名讀“這么多天了，藏族同胞還在山里，怎么受得了呢”。
這句話(huà)表達了朱德怎樣的心情？（著(zhù)急與擔心）
再指名讀、齊讀，體會(huì )朱德同志對藏胞疾苦的關(guān)切之情。
如何解決？理解“烏云遮住了他們的眼睛”
2、“二急”：“現在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節氣不饒人哪”
如何解決？指導朗讀第6自然段。理解“盡心盡力”
并造句；理解“要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果”（這句話(huà)表面上講春耕，不能耽擱春耕，怕來(lái)年藏民挨餓。實(shí)質(zhì)上是要讓紅軍的形象在藏胞心中生根使藏胞知道，紅軍是一心為民的。）
教師范讀，學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀，體會(huì )朱德同志深知藏民疾苦的階級感情和對藏胞一片赤誠愛(ài)心。
四、小結：
朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰士幫助藏胞春耕，以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)得到了藏胞的信任。幾天后，藏民悄悄地回家了，看見(jiàn)了干干凈凈的（），
平平整整的（），全都（）。他們說(shuō)：（�。�。這正是“撥開(kāi)烏云見(jiàn)陽(yáng)光，軍民魚(yú)水一家親”呀！
五、作業(yè)《拓展練習》（四、五）
附板書(shū)：
7菩薩兵
朱德：擔心體諒
藏民：害怕感激
[菩薩兵(蘇教版三年級下冊)]相關(guān)文章：
1.菩薩兵的課件
9.溫庭筠菩薩蠻教案
10.《菩薩蠻》溫庭筠教案