永遠的白衣戰士教學(xué)設計(蘇教版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)。

　　3、找出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護士長(cháng)葉欣是怎樣冒著(zhù)“高風(fēng)險”，進(jìn)行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。

　　4、體會(huì )、感受“白衣戰士”--護士長(cháng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)認真、仔細地朗讀課文，體會(huì )、感受“白衣戰士”--護士長(cháng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　1、2003年春季，我們都曾經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)大規�？箵簟胺堑洹钡膽鸲�。大家說(shuō)說(shuō)在那場(chǎng)戰斗中，什么人作出的貢獻最大？一些醫務(wù)工作者還獻出了寶貴的生命，你了解他們的事跡嗎？

　　2、引出課題：永遠的白衣戰士

　　3、圍繞課題，說(shuō)說(shuō)你想了解什么？

　　二、自學(xué)課文

　　1、先把課后生字表中的生字讀兩遍，讀準字音。

　　2、把課文讀正確、讀流利。難讀的地方多讀兩遍。

　　3、讀后在文中將帶有生字的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，讀一讀，認清字形。

　　4、思考課文寫(xiě)的什么事？

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、出示生字新詞，指名朗讀，正音。

　　2、按自然段指名朗讀課文。

　�。�1）引導學(xué)生互相幫助，糾正讀錯的字句。

　�。�2）引導學(xué)生欣賞別人的朗讀，學(xué)習借鑒，取長(cháng)補短。

　　3、默讀課文，思考和討論課文的主要內容--課文主要寫(xiě)了什么人？什么事？

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字，指名讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，需要特別注意。

　　3、教師范寫(xiě)：“疾”、“測”、“乏”。

　　4、學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　1、在習字冊上寫(xiě)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習

　　1、默寫(xiě)生字詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習2--7自然段。

　　1、教師深情地誦讀第2、3自然段。

　　2、出示自學(xué)要求，布置學(xué)生自學(xué)4--7自然段。

　�。�1）課文中哪幾個(gè)自然段詳細描寫(xiě)了護士長(cháng)葉欣的英雄事跡？找出來(lái)讀一讀。

　�。�2）邊讀邊想：這幾段課文分別描寫(xiě)的是什么內容？用一兩句話(huà)概括下來(lái)，寫(xiě)在各個(gè)段落后邊。

　�。�3）自己選一兩個(gè)段落認真讀一讀，用“--”畫(huà)出直接描寫(xiě)葉欣的行動(dòng)或語(yǔ)言的句子，再想一想從這些語(yǔ)句中體會(huì )到了什么？（也可以在書(shū)上寫(xiě)下自己的體會(huì )）

　　3、學(xué)生自主閱讀，教師巡視了解情況。

　　4、組織學(xué)生交流。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)各自概括的重點(diǎn)段的內容。

　�。�2）談?wù)勥x讀有關(guān)段落的體會(huì )。

　　注意引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“疲憊”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)，通過(guò)理解這些詞語(yǔ)，加深對人物崇高精神的感悟。根據學(xué)生交流過(guò)程中所選擇的段落，適時(shí)地指導學(xué)生有感情地朗讀。通過(guò)多種形式的朗讀和交流，使學(xué)生受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。

　　5、指導學(xué)生說(shuō)話(huà)。

　�。�1）提出要求：默讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護士長(cháng)葉欣是怎樣冒著(zhù)“高風(fēng)險”，進(jìn)行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。

　�。�2）學(xué)生按要求默讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　�。�3）交流。

　　6、學(xué)習1、8、9三個(gè)自然段。

　�。�1）指名學(xué)生朗讀。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段分別告訴我們什么？又是怎樣描寫(xiě)護士長(cháng)葉欣的？這樣描寫(xiě)有什么好處？

　�。�3）齊讀這三個(gè)自然段。

　　7、有感情地朗讀全文。

　　三、深化課題

　　1、為什么說(shuō)葉欣是“永遠的白衣戰士”？課題可不可以改為“永遠的白衣天使”？

　　2、小組討論。