風(fēng)雨無(wú)阻(蘇教版六年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　教學(xué)要求：

　　1．通過(guò)對采訪(fǎng)錄音和作文提示的學(xué)習，了解什么是采訪(fǎng)，怎樣進(jìn)行采訪(fǎng)。

　　2．根據采訪(fǎng)錄音寫(xiě)作，要選擇最能表現中心思想的材料，并且對這些材料展開(kāi)想象，寫(xiě)具體。

　　3．用學(xué)到的方法，按采訪(fǎng)要求采訪(fǎng)本班老師和同學(xué)中出現的好人好事，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　選擇最能表現中心思想的材料。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開(kāi)想象，將習作寫(xiě)具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、討論導人，激發(fā)興趣

　　1．引導學(xué)生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪(fǎng)活動(dòng)，將其表演出來(lái)。

　　2．教師小結：采訪(fǎng)是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過(guò)新聞工作者的大量采訪(fǎng)而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會(huì )的主人，我們了解并學(xué)會(huì )采訪(fǎng)活動(dòng)也是很有必要的。

　　二、初讀例文，認識采訪(fǎng)活動(dòng)

　　1．指名朗讀采訪(fǎng)例文，思考：

　　(1)采訪(fǎng)錄音中被采訪(fǎng)的人是誰(shuí)？采訪(fǎng)什么事？

　　(2)采訪(fǎng)材料中說(shuō)的是戚老師哪個(gè)方面的事？其中有幾件？哪一件最主要？“風(fēng)雨無(wú)阻”是什么意思？這個(gè)詞表現出戚老師的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　　2．小結：蔡強同學(xué)的采訪(fǎng)錄音介紹的是戚老師為學(xué)生補課的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的補課。戚老師為朱志成同學(xué)補課不是一次。因此，我們習作要選擇最能表現中心思想的材料寫(xiě)。顯然，“雪夜補課”應作為重點(diǎn)，具體地寫(xiě)下來(lái)。

　　3．指讀“一個(gè)星期三的晚上”段，思考：

　　(1)這段話(huà)哪些地方可以具體地寫(xiě)？請同學(xué)們展開(kāi)想象，進(jìn)行補充。(同桌互說(shuō))

　　(2)將“雪夜補課”段完整地寫(xiě)下來(lái)。

　�、傧葘�(xiě)什么？②再寫(xiě)什么？③最后寫(xiě)什么？

　　(3)請同學(xué)完整地說(shuō)一說(shuō)。

　　4．再讀全文，思考：

　　(1)寫(xiě)戚老師補課的事，除“雪夜補課”外還有沒(méi)有其他的感人的事例？

　　(2)對這部分內容我們在習作里怎樣處理呢？

　　三、再讀例文，討論寫(xiě)法

　　1．學(xué)生輕輕地、快速地通讀采訪(fǎng)例文，討論：根據這個(gè)采訪(fǎng)錄音，怎樣以“風(fēng)雨無(wú)阻”為題，寫(xiě)一篇記敘文？

　　(1)作文的開(kāi)頭你認為可以怎樣寫(xiě)？

　　(2)對戚老師“雪夜補課”和“電話(huà)補課”兩個(gè)事例，怎樣接著(zhù)開(kāi)頭部分寫(xiě)出來(lái)？