一、教學(xué)要求
1、正確，流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課八個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)。認識兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì )陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要象陳毅那樣孝敬長(cháng)輩。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì )陳毅和母親之間深厚的感情，懂得在生活中要想陳毅那樣尊敬和孝敬長(cháng)輩。
2、句式練習：一……就…… 一邊……一邊……
三、課時(shí)安排：2課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄕn前準備：了解陳毅）
一、導入
師：課前，老師讓小朋友們去了解一下有關(guān)陳毅爺爺的生平事跡，誰(shuí)來(lái)給大伙說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？
生：自由發(fā)言
師：小結，可補充介紹，陳毅1901年出生于四川樂(lè )至。參加了抗日戰爭和解放戰爭，先后擔任黨內重要職務(wù)。新中國成立后一直是黨和國家的重要領(lǐng)導人，中華人民共和國十大元帥之一。1972年1月16日病逝。
陳毅不僅是個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導人，還是一個(gè)懂得尊敬孝順長(cháng)輩的人。
二、初讀課文
今天我們就來(lái)學(xué)習這一課：陳毅探母
1、師：揭示課題，這說(shuō)的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思）
先請小朋友自由朗讀課文，注意把字音讀準了，句子讀通順了，遇上難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查自瀆情況：
母 元 故 鄉 少 今 應 該
母親 元帥 趕 故鄉 看望 細心 詢(xún)問(wèn) 病情 洗衣服 談家�！男〉酱蟆〗裉臁�
三、細讀課文
1、學(xué)習第一自然段
師：指名讀第一自然段，“趕”是什么意思？你在什么時(shí)候可以用上“趕”字？
課文中這里用“趕”字，用的好不好？為什么？（用在這里說(shuō)明陳毅聽(tīng)說(shuō)母親病了，很著(zhù)急，很想早些見(jiàn)到母親。）
2、學(xué)習第二自然段
師：陳毅好不容易趕到家，進(jìn)家的第一件事就是？指名讀第二自然段的第一句話(huà)。
文中哪些詞語(yǔ)表現出陳毅對母親病情深深的關(guān)切？（“一……就”、“拉著(zhù)……”、“細心的詢(xún)問(wèn)”）
句式訓練：“一……就”，表現了陳毅很著(zhù)急，你平時(shí)急著(zhù)干某事的時(shí)候就可以用上這個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？
詢(xún)問(wèn)完母親的病情后，他又干了什么事？齊讀第二句話(huà)。（洗衣服，談家常）
這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎？（不，同時(shí)做的）
師：對了，兩減事可以同時(shí)進(jìn)行，我們就用了“一邊……一邊……”把它們連起來(lái)。下面請小朋友想想，在我們平時(shí)的活動(dòng)中，哪些事可以同時(shí)進(jìn)行？
小朋友們說(shuō)得非常好，誰(shuí)會(huì )用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話(huà)？
3、學(xué)習最后一段
陳毅一邊洗衣服,一邊跟母親談家常,體現了他的孝心。母親可感動(dòng)了，聽(tīng)聽(tīng)他們之間在說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（分角色）
評：你認為這個(gè)同學(xué)扮演的這個(gè)母親（陳毅）象不象？為什么？
從母親（陳毅）的形象，語(yǔ)氣及心情來(lái)引導讀出角色說(shuō)的話(huà)。抓重點(diǎn)詞：
也……還……快別這么說(shuō)不知道多少次應該的
第二課時(shí)
1、復習生字詞
母 元 故 鄉 少 今 應 該
母親 元帥 趕 故鄉 看望 細心 詢(xún)問(wèn) 病情 洗衣服 談家�！男〉酱蟆〗裉臁�
2、復習課文：
全班齊讀
分角色朗讀
背誦課文
同桌分角色表演課本劇
3、學(xué)習生字
母：獨體字，共5畫(huà)，母親，母校，母愛(ài)，父母
元：上下結構，“二”+“兒”，共4畫(huà)，單元，元年，元旦，元帥
故：左右結構，“古”+“反文旁”，共9畫(huà)，故事，典故，故鄉，故土
鄉：獨體字，共3畫(huà)，故鄉，同鄉，鄉村，鄉土。注意和絞絲旁的區別
少：上下結構，共4畫(huà)，多少，減少，少許，少有
今：上下結構，共4畫(huà)，如今，今后，今天，今年
應：半包圍結構，共7畫(huà)，應當，應該，應有盡有
該：左右結構，共8畫(huà)，應該，該地，該校
課后拓展：找一找，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在你身邊或者你知道的有關(guān)名人孝敬父母的事跡。
附：事例一
東漢時(shí)的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。黃香小時(shí)候，家境困難，１０歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺(jué)的床和枕頭，以便讓父親早一點(diǎn)入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂(lè )的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。
事例二
在全國以實(shí)施“跨世紀教育工程”而著(zhù)稱(chēng)的上海建平中學(xué)，一個(gè)１３歲少年的題為《媽媽?zhuān)揖褪悄愕难劬Α返陌l(fā)言，使全國女市長(cháng)考察團的２６位成員潸然淚下。這位同學(xué)９歲時(shí)，母親雙目失明，他幼小的肩膀過(guò)早地承受了家庭的較多責任和義務(wù)，為了買(mǎi)一盤(pán)母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了６個(gè)小時(shí)！
事例四
老一輩革命家朱德著(zhù)文《回憶我的母親》，以無(wú)限的深情贊頌了母親無(wú)比的愛(ài)和高尚的品質(zhì)。毛澤東接到母親病危的家信，星夜上路，晝夜兼程，他撫摸著(zhù)母親的棺木放聲慟哭，悲痛之中揮筆寫(xiě)下《祭母文》：“吾母高風(fēng)，首推博愛(ài)”。宋慶齡孝心至誠，在母親靈前“飲泣不已”。陳毅探母，執意要給癱瘓在床的母親洗衣服。李鵬事母至孝，每逢假日，李鵬夫婦總要帶上母親喜愛(ài)的食物，到母親處請安問(wèn)好。
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