16充氣雨衣
教學(xué)目標
1．會(huì )認14個(gè)生字
2．學(xué)習默讀課文，粗知故事大意。
3．想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準字音，流利地讀文。
教學(xué)難點(diǎn)
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。
教學(xué)準備
1．識字卡片
2．錄音機、磁帶
3．普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、情境導入，揭示課題
1．播放課件
（電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛(ài)的孩子，穿著(zhù)五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著(zhù)雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí)，有一件非常奇特的雨衣出現了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒(méi)淋到他的身上。）
2．談話(huà)揭示課題。
（待學(xué)生觀(guān)看課件后，自然產(chǎn)生好奇）
同學(xué)們，你們更喜歡哪一件雨衣？你們知道他是怎么發(fā)明的嗎？今天，就讓我們一起來(lái)認識它。（板書(shū)課題）
二、通讀全文，整體感知
1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。
2．初步了解：小林發(fā)明了什么？
三、熟讀課文，學(xué)習生字。
1．自主識字，讀中識字。
（默讀，邊讀邊畫(huà)不認識的字，而后請教“小魚(yú)兒”和“字典老師”）
2．合作交流，檢查效果。
（1）同桌兩人合作，一人讀，另一人聽(tīng)或一人指字，另一個(gè)人讀給對方聽(tīng)。
（2）教師指名領(lǐng)讀。（看識字卡片）
（3）“開(kāi)火車(chē)”全班輪讀生字。
（4）交流識字方法。
例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪
結構相近：羞、著(zhù)
翹舌音：充、粘、差
多音字：縫（fénɡ）假（jià）得（děi）
易讀錯字：膝（xī）
（5）“接力賽”識字。
猜字謎，如：聯(lián)、差、囊
看實(shí)物：膝、棒、胎、膜
動(dòng)手演示：剪、貼、旋、壓
（6）出示詞語(yǔ)
表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉、稱(chēng)贊、聯(lián)歡會(huì )、展覽臺、徐徐張開(kāi)、漸漸模糊、五顏六色
四、教師分段指導學(xué)生正確，流利讀文
五、小結：（略）
六、板書(shū)設計
16充氣雨衣
形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪
翹舌音：充、粘、差
多音字：縫（fénɡ）假（jià）得（děi0
易錯：膝（xī）
第二課時(shí)
一、復習鞏固，積累字詞。
1．摘蘋(píng)果
把生字卡片做成蘋(píng)果狀，貼在蘋(píng)果樹(shù)上，學(xué)生自愿來(lái)摘，摘下后帶著(zhù)大家讀一讀，再組詞，讀文中相關(guān)的句子。
2．讀詞語(yǔ)。
3．為“慢慢”找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。（徐徐、漸漸）
4．找出文中三個(gè)問(wèn)句，比較三個(gè)句子有什么不同？再照樣各說(shuō)一句話(huà)。
二、細讀課文，探究學(xué)習。
1．默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？
2．小組內交流、探討。
3．分組匯報，從以下方面引導：
（1）小林發(fā)明的想法是怎么產(chǎn)生的？
（普通雨衣雨水順著(zhù)……用心觀(guān)察）
（2）遇到問(wèn)題后怎么做的？
（聯(lián)歡會(huì )上旋轉起裙子……勤于思考）
游泳中塑料救生圈……
（3）有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的？
（彎……縫……剪……買(mǎi)……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐）
三、精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
1．學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討解決。
2．從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設想變成現實(shí)？
四、品味課文，表達情感
1．畫(huà)出自己喜歡的句子，反復練讀。
2．激發(fā)感情，組內賽讀。
3．出示課件：放錄音。
（雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實(shí)用，一個(gè)個(gè)可神氣了! ）
五、激勵創(chuàng )新，實(shí)踐體驗
1．在日常生活中，你注意發(fā)現還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下（思考、討論、交流）
2．讓我們也動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手做個(gè)小制作，成為一名小發(fā)明家吧!
六、小結（略）
七、板書(shū)設計
16充氣雨衣
普通雨衣旋轉起裙子
塑料救生圈充氣雨衣
（看）（想）（做）
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