曾文燕
教學(xué)目標：
1、 理解“亡羊補牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
2、 理解寓言?xún)热�，正確回答課后問(wèn)題，懂得寓言的寓意。
3、 練習用“從此”造句。
4、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在理解故事內容的基礎上，體會(huì )寓意，并能聯(lián)系學(xué)習、 生活實(shí)際，發(fā)表感想。
教學(xué)用具：
錄象、幻燈圖片、 自制教學(xué)幻燈片等 。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習檢查。
1、 說(shuō)出“掩耳盜鈴”的意思。
2、 回憶學(xué)習“掩耳盜鈴”的方法。
圖文結合 理解內容
反復朗讀 悟出道理
聯(lián)系分析 加深理解
二、 講讀第二則寓言-----《亡羊補牢》（出示課題）
1、 釋題：亡-丟失，牢-關(guān)牲口的圈
亡羊補牢---羊丟失后修理羊圈。
2、 分節讀文，質(zhì)疑。
糾正讀音：街坊 坊讀輕聲
窟窿 窿讀輕聲
質(zhì)疑：
3、 看錄象，思考問(wèn)題，理解大意。
那個(gè)養羊人丟失第一只羊后，聽(tīng)了街坊的勸告是怎樣想的？（用------劃出）結果怎樣？
當養羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結果怎樣？
4、 細讀課文，歸納寓意。
幻燈出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
A：把這個(gè)反問(wèn)句換成肯定句：
羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用。
B：?jiǎn)?wèn)：修羊圈有沒(méi)有用？為什么？
（修了羊圈就不會(huì )再丟羊了，有用而且一定要修。）
C：比較句子：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
“羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒(méi)有用�！�
（反問(wèn)句語(yǔ)氣更強，突出了養羊人根本沒(méi)有想到后果，執迷不悟。指導朗讀，用毫不在意的語(yǔ)氣讀出。范讀，個(gè)別讀，齊讀。）
D：討論如果你是養羊人，你會(huì )怎樣做？
過(guò)渡：由于養羊人沒(méi)有你們正確的想法，所以就出現了又丟了一只羊的結果了。
出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
A理解填空：養羊人現在感到很---------，明白了應該------街坊的勸告。
B比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
他很后悔，應該接受街坊的勸告。
（前一句兩個(gè)“不----不”雙重否定，突出表明了養羊人知錯改錯的決心。）指導學(xué)生讀出“后悔、知錯”的語(yǔ)氣。個(gè)別讀，范讀，齊讀。
C 從哪些地方看出他真的后悔呢？用“ ”劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（“趕快、結結實(shí)實(shí)”可看出他的行動(dòng)上改過(guò)了）指導讀出重音。
D 討論：養羊人現在才后悔，現在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？
5、 朗讀全文，思考：這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
四人小組討論：個(gè)別答，然后老師小結。
小結：這則寓言故事說(shuō)明了一個(gè)人做錯了事，及時(shí)改正還不遲，改正得越快，錯誤造成得惡果就越小�，F在我們通常用“亡羊補牢”這個(gè)成語(yǔ)比喻發(fā)生錯誤后及時(shí)糾正，補救還不算晚。
三、 指導復述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想。
四人小組討論，指名談?wù)劇?/p>
四、 堂上練習。
1、 指導造句：從此-------
先讀書(shū)上得例句，理解詞語(yǔ)意思后，再試說(shuō)句子。
五、 作業(yè)：
1、 熟讀本則寓言，試背。
2、 說(shuō)出“亡羊補牢”成語(yǔ)的意思。
板書(shū)設計：
27 亡羊補牢
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