學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料1

　　閭老師是位年輕的教師，但自從20xx年進(jìn)入泰興市第一高級中學(xué)中學(xué)至今，他就特別關(guān)注生活和學(xué)習有困難的學(xué)生，主動(dòng)承擔貧困生助學(xué)金的宣傳和申請工作，積極聯(lián)系社會(huì )各界，為貧困生爭取各種資助。自06年至今，閭老師為學(xué)校貧困學(xué)子爭取到80余萬(wàn)的貧困資金，其中包含新浦助學(xué)、陽(yáng)光利群、泰州希望工程、慈善資助、社會(huì )個(gè)人資助、學(xué)校勤工儉學(xué)、學(xué)校集資資助及其個(gè)人資助等，惠及學(xué)生人次達到350余人，幾乎每一屆有困難的學(xué)生都會(huì )得到一定的幫助。閭老師的努力也得到了省助學(xué)機構的認可，在20xx年獲得江蘇省十大“陽(yáng)光大使”的光榮稱(chēng)號。在20xx年度教育系統萬(wàn)人幫困助學(xué)“陽(yáng)光行動(dòng)”中被評為先進(jìn)個(gè)人。

　　閭老師在每一次的'申報過(guò)程中，都盡心盡力，走進(jìn)學(xué)生群體中，通過(guò)單獨交流及大會(huì )宣傳的方式，打消學(xué)生的自卑心理，鼓勵他們客服眼前困難，爭取陽(yáng)光、自信的生活。在宣傳之下，每次的申報人數都極多，面對各種困難的孩子，紛繁雜亂的申報單，閭老師都會(huì )一份一份的認真檢查，備案，核實(shí)，每次申報都會(huì )熬到深夜。記得20xx年申報泰州希望工程時(shí)，有一個(gè)叫葉婷的學(xué)生，父親去世，母親改嫁，隨奶奶一起生活，在宣傳的時(shí)候已經(jīng)領(lǐng)取表格，可遞交的時(shí)候卻沒(méi)有她，閭老師很是焦急，通過(guò)其班主任找到了家里的號碼，趕緊打過(guò)去，奶奶在解釋了很多遍后才聽(tīng)明白，說(shuō)葉婷騎車(chē)出去了。團市委在不斷地催，外面又下著(zhù)磅礴大雨，閭老師非常焦急，他知道可能這四千元就能幫一個(gè)瀕臨困境的家庭渡過(guò)難關(guān)，于是就一邊向團市委爭取時(shí)間，一邊囑托門(mén)房等待，自己其實(shí)摩托車(chē)順著(zhù)學(xué)生家的方向找去，最終找到了出了車(chē)禍，腿受傷的葉婷，閭老師將材料趕緊遞交后，又回到診所陪孩子做好護理，并將她安全送到家里，這次雨淋后閭老師得了重感冒，但最終葉婷順利地獲得了這份助學(xué)金。類(lèi)似的事情還有很多，如爭取張老板資助、陪同貧困生打工等。閭老師的助人事跡在一高已經(jīng)廣為宣傳，甚至有些貧困學(xué)生就是沖著(zhù)一高的資助而選擇一高。

　　在20xx屆新生中，有一個(gè)孩子叫陳亮，剛入學(xué)時(shí)并沒(méi)有受到太多關(guān)注，在貧困生情況普查及新浦助學(xué)金的申請時(shí)他都沒(méi)有提出，且在學(xué)習上也是表現平平，但通過(guò)接觸閭老師發(fā)現他長(cháng)時(shí)間穿同一件衣服，有時(shí)甚至穿上打著(zhù)補丁的初中校服，且在性格上也顯得孤僻，拒人千里，有著(zhù)極大的自卑和抵觸現象，以至成績(jì)上和生活上都沒(méi)有屬于自己的朋友圈。對此，閭老師通過(guò)談心交流，了解到他特殊的家庭及其自強下的怪癖個(gè)性。為了從生活和心理上幫助他，閭老師一有時(shí)間就和陳亮走在一起，陪他談理想，談學(xué)習，談勵志故事，甚至陪他吃飯。有一個(gè)階段陳亮情緒非常低迷，在了解后閭老師知道原來(lái)相依為命的父親病了，他趕緊囑托陳亮把心思放在學(xué)習上，家里的事他由他來(lái)處理，每天時(shí)間允許就前去幫助照看，時(shí)間不夠就拿起手機和陳亮一起給他父親煲會(huì )電話(huà)粥，這樣孩子放心了，心思也就集中了。為了更多地幫助陳亮，20xx年閭老師為他爭取到了社會(huì )上一位好心人的資助，并申請到了新浦助學(xué)，解決了他基本生活需求。在閭老師的幫助下，陳亮相信了愛(ài)的存在，逐漸開(kāi)始接受群體，變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗且成績(jì)優(yōu)異了。

　　我們相信，在今后的教育生涯中，閭老師必將再接再厲將助學(xué)工作做得更好更實(shí)，讓更多的貧困學(xué)子受惠，并將在一高掀起新的助學(xué)風(fēng)潮。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料2

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料3

　　小周，1934年10月生，中共黨員，昆山市千燈鎮中心小學(xué)退休教師。他曾先后100次走進(jìn)大別山，個(gè)人累計捐款48萬(wàn)余元，并發(fā)動(dòng)昆山及周邊各界愛(ài)心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬(wàn)元。幫助金寨縣16所希望小學(xué)改善了教學(xué)面貌，保障1300多名學(xué)生圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。

　　江蘇省文明辦、蘇州市文明辦，以及許多安徽省金寨縣受助學(xué)生和昆山愛(ài)心人士向其家屬送去慰問(wèn)，祝福好人一路走好！

　　每月只有100元工資，他毅然捐出1000元

　　小周，1934年出生在昆山千燈鎮的一個(gè)農民家庭，1951年畢業(yè)于昆山鄉村簡(jiǎn)易師范，1956年入黨。1993年，小周從電視、報紙上得知，全國第一所希望小學(xué)——“安徽省金寨縣希望小學(xué)”正式建成開(kāi)學(xué)，鏡頭中那些孩子們渴望上學(xué)的眼神深深地觸動(dòng)了他。隨后的一年中，小周陸續匯出了5000元，而當時(shí)他每月工資僅100多元。

　　去過(guò)一次金寨后，他走上圖書(shū)義賣(mài)之路

　　1995年退休后，小周第一次來(lái)到金寨縣，看到當地學(xué)校教室僅有兩盞可供照明的日光燈，一張長(cháng)凳坐著(zhù)五六個(gè)學(xué)生時(shí)，他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是，當地有許多因為家庭經(jīng)濟困難而上不了學(xué)的孩子，他當即許下一個(gè)諾言：“金寨是革命老區，決不能讓這些孩子失學(xué)�！�

　　此后20多年間，小周忍著(zhù)心臟早搏與右腿骨刺帶來(lái)的不適，拖著(zhù)義賣(mài)書(shū)本，一天奔波20多公里，足跡踏遍昆山80多所中小學(xué)校，售書(shū)15萬(wàn)多冊，騎廢了4輛嶄新的三輪車(chē)。

　　“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停�！泵鎸Σ稍L(fǎng)鏡頭，小周曾這樣說(shuō)。在他的影響和帶領(lǐng)下，更多的愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士聚攏過(guò)來(lái)。

　　20xx年，“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會(huì )”成立。成千上萬(wàn)名中小學(xué)生、數百位社會(huì )人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的愛(ài)心力量，援建希望小學(xué)，實(shí)施穩定的捐助計劃，開(kāi)展一手拉手助學(xué)活動(dòng)等。小周和志愿者協(xié)會(huì )的志愿者、愛(ài)心企業(yè)累計向金寨縣希望工程捐款捐物計1200多萬(wàn)元，資助1300多名學(xué)生。

　　100次奔赴大別山，他在金寨家喻戶(hù)曉

　　20xx年5月18日，腰背微駝、步履蹣跚，86歲的小周在大家的攙扶下，再次踏上了開(kāi)往安徽金寨的大巴車(chē)，這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨，至少要9個(gè)小時(shí)的車(chē)程，在蜿蜒崎嶇的山路上，年輕人都覺(jué)得疲憊不堪，可這個(gè)86歲的老人難掩心中的激動(dòng)，完全看不出他是才出院的腦�；颊�。

　　在金寨縣，小周幾乎是家喻戶(hù)曉的名人，人人都稱(chēng)他為來(lái)自昆山的希望老人。聽(tīng)說(shuō)希望老人又來(lái)了，十里八鄉的老百姓專(zhuān)門(mén)趕過(guò)來(lái)，要看看他。

　　他大方捐款，對自己卻很摳門(mén)

　　金寨縣希望小學(xué)的廖勇老師，至今仍記得第一次見(jiàn)到小周時(shí)的場(chǎng)景�！八�穿著(zhù)一件舊夾克衫，戴著(zhù)一頂舊帽子，挎著(zhù)一個(gè)舊布包�！�

　　廖勇說(shuō)，“每次來(lái)金寨，周老師身上都揣著(zhù)上萬(wàn)元的助學(xué)款，但對自己他恨不得把一分錢(qián)掰成兩半來(lái)花�！庇幸淮�，小周到達安徽金寨南溪鎮時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，鎮上最便宜的旅館只要15塊錢(qián)一晚，他卻舍不得住，在車(chē)站門(mén)外坐到了天亮。后來(lái)，他用省下來(lái)的15塊錢(qián)給孩子們買(mǎi)了100支鉛筆。

　　“那身衣服，他至少穿了10年�！绷斡抡f(shuō)，小周對自己太“摳”了。

　　在小周家里，這種對自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有幾件極簡(jiǎn)陋的老式家具，唯一像樣的家電是子女給他買(mǎi)的一臺柜式空調，就是這么一臺空調，老人也從沒(méi)用過(guò)，理由是嫌它“太費電”。

　　他是一座照亮漆黑海面的燈塔

　　1995年，貧困生閆春第一次見(jiàn)到小周。小周送給她一個(gè)帶磁扣的雙面文具盒，她的妹妹拿到了20塊錢(qián)的助學(xué)金。

　　如今的閆春已是金寨縣希望小學(xué)的一名老師。她說(shuō)，小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔，“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺(jué)到，自己并非身處絕境�！�

　　1997年，張玉芳在中考中取得了南溪鎮第一的好成績(jì)，但迫于家境貧困，在填報志愿時(shí)，懷著(zhù)“大學(xué)夢(mèng)”的她打算選擇一所中專(zhuān)，小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走，最終，玉山鎮同心村村委會(huì )決定資助張玉芳直到她大學(xué)畢業(yè)。

　　20xx年，張玉芳大學(xué)畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個(gè)月，她在采訪(fǎng)中遇到了一名貧困生，想到了當年的自己，想到了小周，她一下子資助了對方200元，而當時(shí)她的月薪只有800元。

　　“我想對周爺爺說(shuō)，‘長(cháng)大后，我就成了你’�！睆堄穹几嬖V記者，最近幾年她都在資助貧困生，“連我的孩子都受到了周爺爺的影響。最近他班上一個(gè)同學(xué)患了惡性疾病，聽(tīng)說(shuō)醫療費用高達200萬(wàn)，他把自己攢下來(lái)的200塊錢(qián)零花錢(qián)捐了出去，說(shuō)要為同學(xué)治病‘貢獻一萬(wàn)分之一的'力量’�！�

　　小周的兒子周志剛曾經(jīng)無(wú)法理解父親的舉動(dòng)，“他捐了幾十萬(wàn)，卻從沒(méi)給自己的孫子買(mǎi)過(guò)一根冰棍�！焙髞�(lái)有一次，他陪父親去了一趟金寨，臨走時(shí)打算買(mǎi)點(diǎn)當地的特產(chǎn)，老板一聽(tīng)他的口音，就說(shuō)：“你是昆山人吧？來(lái)金寨的昆山人，都是好人……”

　　小周曾在入黨時(shí)寫(xiě)下這樣的誓言：“我愿意學(xué)習這種由特殊材料制成的人，愿意艱苦奮斗，在為祖國最終實(shí)現共產(chǎn)主義社會(huì )的斗爭中貢獻出全部力量。做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學(xué)習共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識，不斷地提高自己的階級覺(jué)悟！”

　　“希望老人”雖已隕落，但是他的精神事跡永存！

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料4

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料5

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料6

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料7

　　蔡xx在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個(gè)人的成長(cháng)與資助工作的.開(kāi)展緊密結合。起草約20項校內制度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長(cháng)，積極配合市資助中心進(jìn)行片區管理。

　　實(shí)施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂(lè )精心策劃、組織近幾年暑期家訪(fǎng)慰問(wèn)和政策宣傳活動(dòng)，走進(jìn)幾十戶(hù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛(ài)帶到了每一個(gè)被訪(fǎng)學(xué)生家庭。

　　勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡樂(lè )在RCCSE級核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料8

　　白xx，生于1913年農歷五月十三，故于20xx年9月23日，享年92歲。籍貫河北省滄州市滄縣白賈村，從1987年開(kāi)始，白xx連續十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現上學(xué)的夢(mèng)想，直到他將近90歲。20xx年9月23日，93歲的白xx老人安詳地離開(kāi)。 蹬三輪近20年，35萬(wàn)善款，圓了300個(gè)貧困孩子上學(xué)夢(mèng)。

　　愛(ài)是與生俱來(lái)的，在血液里流動(dòng)，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點(diǎn)愛(ài)，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開(kāi)幸福之花。

　　20xx年9月，就有一簇幸福之花盛開(kāi)在了復興鎮高巖村的上空。羅永龍，復興鎮高巖村高巖組村民羅德坤的大兒子，今年高中畢業(yè)，被廣洋大學(xué)錄取�？忌洗髮W(xué)，按理說(shuō)一件高興的事，但羅永龍同學(xué)卻高興不起來(lái)，幾千元的學(xué)費對經(jīng)濟條件好的家庭來(lái)說(shuō)是小菜一碟，對他家卻是天文數字。雖然母親在外打工，每月可以?huà)甑靡记�多元回家，但他患上尿毒癥后期的老爸羅德坤每月的血液透析費就要20xx元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務(wù)工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書(shū)，家里的農活無(wú)人做，就靠微薄的土地租金維持生計。大學(xué)錄取通知書(shū)只帶來(lái)孩子稍許的興奮，學(xué)費，學(xué)費在哪里呀?像一座大山壓著(zhù)他心上。

　　這樣的困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)咱們復興鎮黨委領(lǐng)導的心，"四幫四促"活動(dòng)在各個(gè)地方有聲有色的進(jìn)行中�？h林業(yè)局掛幫復興鎮高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業(yè)局干部一對一幫扶的對象，幫扶他家的是林業(yè)局林業(yè)派出所干警林玉。林玉同志幫扶期間總是關(guān)心羅德坤一家的生活情況，常常進(jìn)行力所能及的幫助。在得知羅永龍考上大學(xué)而為學(xué)費發(fā)愁時(shí)，局領(lǐng)導非常重視，號召全局職工獻愛(ài)心，一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學(xué)子上大學(xué)，圓他的大學(xué)夢(mèng)。

　　當復興鎮高巖村貧困學(xué)子羅永龍在縣林業(yè)局會(huì )議室接過(guò)楊局長(cháng)7500元現金時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。這筆錢(qián)是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學(xué)的'，是該局全體職工愛(ài)心的凝聚，以資助羅永龍同學(xué)順利讀上大學(xué)。為感謝林業(yè)局全體職工對自己一家的關(guān)懷，羅德坤發(fā)自?xún)刃牡乃徒o林業(yè)局一面錦旗，上書(shū)："四幫四促"見(jiàn)成效，扶貧助學(xué)顯真情。

　　"四幫四促"活動(dòng)中，林業(yè)局全體職工用自己的行動(dòng)交上一份令社會(huì )滿(mǎn)意的答卷，復興鎮黨委全體也向黨和人民充分展示了"情為民所系，利為民所謀"的真實(shí)寫(xiě)照。希望我們的愛(ài)心像常青藤，越牽越遠，牽動(dòng)著(zhù)共同心愿;四季常青，見(jiàn)證不變的永恒;不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風(fēng)暴雨，仍然要展示出我們不變的信念。讓你我的心里永遠充滿(mǎn)愛(ài)心和友誼，共建和諧美好家園。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料9

　　小嚴教授從事教育教學(xué)二十多年，從一名普通教師成為教育部創(chuàng )新發(fā)展骨干專(zhuān)業(yè)計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)負責人、浙江省教壇新秀、浙江省“十三五”優(yōu)勢建設專(zhuān)業(yè)計算機應用技術(shù)帶頭人、浙江省高等職業(yè)教育示范性實(shí)訓基地移動(dòng)互聯(lián)綜合實(shí)訓基地負責人、浙江省程序設計大賽金獎指導教師、杭州市優(yōu)秀教師、杭州市中青年學(xué)術(shù)帶頭人。他主持的專(zhuān)業(yè)建設案例“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下翻轉課堂教學(xué)設計研究”獲20xx年民辦職業(yè)教育十佳案例。

　　他積極探索高職教育改革，遵循“關(guān)愛(ài)、引導、轉化、激活”的育人方針，尊重學(xué)生、尊重差異，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中注重知行合一、德技共舉，著(zhù)力打造適應杭州經(jīng)濟發(fā)展的數字工匠培育體系。

　　他創(chuàng )設富有崗位特色的崗前項目實(shí)訓課程，制定“學(xué)習成果評價(jià)制”，提出“融圈建群、因崗施教”人才培養實(shí)施方案，帶領(lǐng)團隊獲得20xx年浙江省教學(xué)成果二等獎和杭州市勞動(dòng)模范集體稱(chēng)號。

　　扎根一線(xiàn)，堅守課堂主陣地

　　小嚴堅信，課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，教學(xué)是一名教師最基礎、最需要付出并持之以恒的工作。自1999年大學(xué)畢業(yè)后，他一直從事教育教學(xué)工作。二十多年來(lái)，他時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，堅持立德樹(shù)人，堅守育人初心。

　　在承擔管理工作的同時(shí)，小嚴始終以飽滿(mǎn)的熱情活躍在一線(xiàn)課堂，連續十年在學(xué)生評教中獲A等、校年度教學(xué)考核“優(yōu)秀”等級。他主動(dòng)承擔程序設計、數字技能基礎、網(wǎng)絡(luò )數據庫等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生管理工作，主持建設杭州市精品課程《實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)》，主編或參編了省重點(diǎn)建設教材《網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)及應用》《計算機等級考試指導書(shū)》等10余本教材，獲得學(xué)校教學(xué)技能競賽一等獎。

　　他認為良好的溝通是教育教學(xué)的橋梁，十多年來(lái)堅持實(shí)施“師生談話(huà)制”，每學(xué)期與學(xué)生談話(huà)交流超100人次，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)習實(shí)訓和就業(yè)發(fā)展提供建議。

　　“嚴老師，您能幫我介紹一下研究生導師嗎？我真不知道應該怎么選�！眲�(chuàng )意班20xx屆畢業(yè)生趙健在研究生復試前，給小嚴老師打電話(huà)求助。嚴老師聽(tīng)說(shuō)自己的學(xué)生考入自己大學(xué)時(shí)的母校，非常欣慰，立馬幫助學(xué)生聯(lián)系導師，耐心講解注意事項�；叵肫鸷蛧览蠋熛嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，趙健感慨：“當時(shí)我已畢業(yè)兩年，沒(méi)想到嚴老師還是這么熱心地為我指導。感謝兩字已無(wú)法表達我的心情。感謝母校，感恩遇見(jiàn)嚴院長(cháng)，人生路上為我指點(diǎn)迷津、保駕護航�！�

　　改革提質(zhì)，潛心培養“數字工匠”

　　基于校情、學(xué)情和信息行業(yè)特點(diǎn)，將之有效落地，以提高人才培養質(zhì)量，這是小嚴一直在思考和探索的。他實(shí)施“一家領(lǐng)軍企業(yè)、一個(gè)企業(yè)聯(lián)盟、一個(gè)特色班”數字工匠人才培養模式，與北京聯(lián)想合作，成立國內首個(gè)以聯(lián)想智慧零售人才培養為方向的“來(lái)酷班”；與深信服合作，成立校內首個(gè)現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院“育英深信服安全服務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；與阿里云、杭州聯(lián)通等領(lǐng)軍企業(yè)合作，依托省產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項目，組建眾盟網(wǎng)絡(luò )班、聯(lián)通5G運維班等校企特色班，實(shí)現為IT行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及其中下游企業(yè)所組成的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈培養人才的新模式。

　　他改革專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓體系，創(chuàng )設富有崗位特色的崗前項目實(shí)訓課程，實(shí)現企業(yè)的崗位培訓與校內專(zhuān)業(yè)課程的有機融合，直接促進(jìn)學(xué)生就業(yè)200余人，引進(jìn)企業(yè)資助學(xué)生獎學(xué)金37萬(wàn)元，并以此為基礎成功申報立項省高等職業(yè)教育示范實(shí)訓基地。

　　他創(chuàng )新學(xué)生學(xué)習評價(jià)方案，領(lǐng)銜制定“學(xué)習成果評價(jià)制”。拓展并豐富課程概念，學(xué)生的項目實(shí)訓、對外服務(wù)、崗位實(shí)踐、競賽考證等都可置換為課程或學(xué)分，極大地提升學(xué)生崗位技能實(shí)踐積極性，形成對學(xué)生的正向激勵閉環(huán)。

　　他重組專(zhuān)業(yè)師資隊伍，組建“四類(lèi)三能”教學(xué)團隊。他針對信息技術(shù)多場(chǎng)景應用特點(diǎn)，以加強學(xué)生職業(yè)認同為目的，組建以任課教師、企業(yè)教師、學(xué)業(yè)導師、實(shí)踐指導教師為主體的新型教學(xué)團隊，以能教學(xué)、能管理、能服務(wù)為要求，引導學(xué)生把握行業(yè)前景、堅定職業(yè)認同，掌握實(shí)用技術(shù)，激發(fā)學(xué)習熱情。團隊培育了省“三育人”先進(jìn)個(gè)人、全國民辦高校優(yōu)秀輔導員、市優(yōu)秀教師等，并在20xx年被評為杭州市模范集體。

　　因材施教，助力學(xué)生人生出彩

　　小嚴認為，職業(yè)教育作為一種教育類(lèi)型，同樣肩負著(zhù)培養多樣化人才的重要職責。教育的力量是讓一個(gè)人成為更好的自己，高質(zhì)量的教育就是要讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機會(huì )。

　　在多年的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，小嚴秉持“以學(xué)生為主體”的理念，組織實(shí)施“分流培養，分層教學(xué)”的.方式，為學(xué)生發(fā)現并發(fā)展自身特長(cháng)提供平臺。

　　他組織建立“平臺+方向”的課程體系。在學(xué)校指導下建立信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)群四個(gè)專(zhuān)業(yè)共八個(gè)方向的課程體系，八個(gè)方向分為技術(shù)型和復合技能型兩個(gè)層次，學(xué)生可在第三學(xué)期通過(guò)自選方向的形式重新組班并進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習。

　　他開(kāi)發(fā)“學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展傾向測評系統”。連續8年記錄信息學(xué)院每位學(xué)生的學(xué)習行為和校園活動(dòng)數據，積累了18萬(wàn)條基礎數據，并運用大數據技術(shù)建立課程學(xué)習與就業(yè)崗位的關(guān)聯(lián)模型，輔助對學(xué)生分流分層以及設定學(xué)業(yè)提升的階段目標。

　　他打造“賽教結合”的專(zhuān)業(yè)品牌，建立信息技術(shù)創(chuàng )意班，以“賽教結合、以賽促學(xué)”為模式，培養技術(shù)型人才。以他為核心的創(chuàng )意班教學(xué)團隊指導學(xué)生參加國家級、省級各類(lèi)競賽，學(xué)生連續五年奪得中國高校計算機大賽團體程序設計天梯賽高校特等獎、藍橋杯軟件專(zhuān)業(yè)人才大賽全國總決賽2個(gè)特等獎23個(gè)一等獎、浙江省大學(xué)生程序設計競賽2個(gè)特等獎和15個(gè)金獎。

　　課堂內外，小嚴都是用心指導和陪伴學(xué)生的良師益友。創(chuàng )意班20xx屆畢業(yè)生孟澤正回想起大學(xué)參賽的經(jīng)歷，依然對嚴老師充滿(mǎn)感激：“嚴老師善于發(fā)現我們每個(gè)人身上的長(cháng)處，激發(fā)我們的積極性。當時(shí)我在班級的程序代碼水平處于中下水平，不相信自己有上省賽的機會(huì )，因此經(jīng)常摸魚(yú)。嚴老師組建育英藍軍在校內打對抗賽，把我作為翻譯型選手進(jìn)行培訓，并一直鼓勵和幫助我。盡管在校內集訓期間藍軍場(chǎng)場(chǎng)墊底，但比賽結束嚴老師都會(huì )領(lǐng)著(zhù)我們總結經(jīng)驗教訓、積極補題，最終我們團隊奪得了浙江省大學(xué)生程序設計競賽第一名。這次經(jīng)歷讓我受益終身，也激勵著(zhù)我在本科和碩士研究生的求學(xué)路上不懼困難，穩步前進(jìn)�！�

　　服務(wù)顯擔當，助力智慧杭州建設

　　小嚴把社會(huì )服務(wù)作為培養學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要載體，在專(zhuān)業(yè)教育中積極倡導“進(jìn)入社區和企業(yè)，做好志愿服務(wù)”，通過(guò)服務(wù)錘煉實(shí)踐本領(lǐng)，同時(shí)塑造學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。

　　進(jìn)入社區做好志愿服務(wù)。他所在的團隊培育了在杭高校志愿者服務(wù)團隊“小e工”，服務(wù)20xx年世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì )、第十二屆中國大學(xué)生文化旅游節、20xx中國（浙江）人力資源博覽會(huì )、白楊街道社區全民體測、錢(qián)塘區交通文明勸導、義蓬方艙疫苗系統錄入、反詐志愿服務(wù)隊、青春健康師資培訓講師團之防艾小分隊等多個(gè)項目，每年提供信息類(lèi)志愿服務(wù)300多人次、1200余小時(shí)。

　　進(jìn)入企業(yè)做好技術(shù)服務(wù)。他帶領(lǐng)師生為阿里、�？低�視以及錢(qián)塘區東芝等企業(yè)提供軟件測試、SEO推廣、交通數據標注等技術(shù)服務(wù)1100余人次，為企業(yè)解難題。

　　積極投身助殘事業(yè)，為省市殘疾人提供就業(yè)技能服務(wù)培訓和殘疾人競賽指導，培訓的殘疾學(xué)員多次獲得計算機相關(guān)賽項的省級大獎。在20xx年第六屆全國殘疾人職業(yè)技能大賽中，指導學(xué)員獲得程序設計、數據庫應用兩個(gè)賽項第三名，得到浙江省人民政府發(fā)文褒獎。事跡得到錢(qián)江晚報、浙江日報等媒體關(guān)注和報道。

　　小嚴遵循“教育是一種高尚的服務(wù)”的理念，始終在高職教育數字化工匠人才培養領(lǐng)域默默耕耘。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行一名教育工作者的初心使命，為杭州數字經(jīng)濟培養優(yōu)秀技能人才，為智慧杭州建設貢獻青春力量。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料10

　　北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。

　　作為一名學(xué)生資助工作者，小鵬始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學(xué)生生活的護航人。

　　在小鵬看來(lái)，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，小鵬通過(guò)走訪(fǎng)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的生活，了解他們在校園生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)發(fā)現新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，落實(shí)資助資金監管，提高學(xué)院內資助宣傳力度。

　　結合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，小鵬利用自身所學(xué)的社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)會(huì )“自助”。小鵬以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習教育為手段，結合以助學(xué)貸款制度為主體、獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全面成長(cháng)成才開(kāi)辟一條前行之路。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料11

　　聶xx畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔任學(xué)校資助辦公室主任以來(lái)，聶xx始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著(zhù)成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。

　　一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心　　

　　漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個(gè)農村單設初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長(cháng)普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(cháng)對學(xué)生資助政策的知曉度，聶xx采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作。

　　一是每一學(xué)期都會(huì )根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著(zhù)并在校園內張貼展板；

　　二是要求班主任利用班會(huì )課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì )材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；

　　三是利用家長(cháng)會(huì )親自對家長(cháng)進(jìn)行資助政策宣講；

　　四是親自起草、印制并向學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放政策宣傳資料，通過(guò)一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。

　　二、做實(shí)學(xué)生困難認定，切實(shí)做好國家資助

　　為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的幫助，切實(shí)做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶xx老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見(jiàn)稿，在校內征求師生的意見(jiàn)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )征求家長(cháng)的意見(jiàn)，在此基礎上定稿，并以此為據對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認定，在認定過(guò)程中，聶xx經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國家資助工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范

　　為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶xx老師在具體做資助的過(guò)程中，不斷結合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使漢源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎上，他親自設計、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標準化建設，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證

　　四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭

　　在完整執行國家資助政策的同時(shí)，聶xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì )資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買(mǎi)學(xué)生險等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件

　　五、培養學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能

　　為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的`同時(shí)，培養學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內營(yíng)造感恩氛圍，聶xx老師還在全校范圍內開(kāi)展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì )，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動(dòng)；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受?chē)�家和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內容與“立德樹(shù)人”緊密結合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。

　　六、認真學(xué)習檔案知識，扎實(shí)做好資助檔案

　　聶xx自從從事資助工作以來(lái)，非常重視學(xué)生資助檔案建設，并認真學(xué)習相關(guān)檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表?yè)P。

　　因聶xx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿(mǎn)分，并獲得了資助創(chuàng )新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對所取得的成績(jì)，他沒(méi)有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續努力工作。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料12

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料13

　　小張，男，山東曲阜人，1975年1月出生，中共黨員，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，現任凱里學(xué)院附屬中學(xué)教務(wù)科副科長(cháng)。

　　張老師從事教育事業(yè)多年，工作兢兢業(yè)業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)及行政管理工作中。他常年擔任省、州“微課”比賽評審評委，黔東南州信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評委，全國中小學(xué)教師資格考試面試考官。他刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)技能，在國家級、省級期刊發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文十余篇，參與國家自然科學(xué)基金項目、貴州省教育廳青年科技人才項目、黔東南州科技計劃項目等課題。

　　張老師自參加工作以來(lái)，始終認真負責，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排。工作中，他是一名遵循“為人民服務(wù)”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，樂(lè )于助人，愛(ài)崗敬業(yè)，多次受到凱里學(xué)院、凱里市人民政府等部門(mén)的表彰，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)教育工作者”“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。他用行動(dòng)踐行了新時(shí)代教育工作者的職業(yè)道德準則，樹(shù)立了良好的教師形象。

　　20xx年，凱里學(xué)院附屬中學(xué)組織學(xué)校力量，響應教育幫扶的號召，積極助力脫貧攻堅，開(kāi)始實(shí)施“精準資助、應助盡助”的對接幫扶政策。身為學(xué)校中層干部的張老師，義無(wú)反顧的成為了首批教育幫扶學(xué)生之一楊橋德的幫扶者。

　　楊橋德來(lái)自偏遠的月亮山地區從江下江鎮美滿(mǎn)村，父母年事已高，常年患病又沒(méi)有固定的經(jīng)濟收入，家庭的重擔無(wú)法支撐楊橋德的生活學(xué)習開(kāi)支，為此楊橋德打算放棄學(xué)業(yè)。張老師得知情況后，決心一定要幫助這位貧困學(xué)生，從高一起，每月從工資里拿出200元資助楊橋德，并且在生活和精神上給予多方面的幫助。

　　20xx年高考，楊橋德以530分考上貴州大學(xué)機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。全家人在高興之余，又開(kāi)始擔心起楊橋德的學(xué)費問(wèn)題。當了解到上大學(xué)的學(xué)費還未湊齊，資助貸款還未審批下來(lái)，小張當即又資助了20xx元，幫助楊橋德順利進(jìn)入大學(xué)校園。

　　如今，楊橋德已是一名大三學(xué)生。他這樣說(shuō)道，“我非常感謝張老師高中三年對我的資助，讓我能順利地完成學(xué)業(yè)考上大學(xué)。我現在一直和張老師保持著(zhù)聯(lián)系。多年來(lái)，他始終像親人一樣關(guān)心著(zhù)我。今年下半年，我即將大四，快畢業(yè)了，忙于論文的.同時(shí)也在關(guān)注招聘動(dòng)態(tài)。我想把學(xué)到的知識運用到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，做一個(gè)對社會(huì )、對祖國有用的人。如果未來(lái)有機會(huì )，我也會(huì )像張老師一樣，盡自己所能去幫助那些需要幫助的學(xué)生，將這份愛(ài)傳遞下去�！�

　　春風(fēng)化雨育桃李，暖心助學(xué)有真情，小張老師用溫暖和真情去幫助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，作為黨員教師，他牢記為人民服務(wù)的宗旨，在工作中不斷地摸索新方法，用愛(ài)撥動(dòng)了教育的弦。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料14

　　在會(huì )同縣人民法院，有這樣一位兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞、大愛(ài)無(wú)疆的女法官，當人們得知她資助貧困學(xué)生上學(xué)的善舉時(shí)，無(wú)不被她的事跡感動(dòng)、敬佩和鼓舞。

　　20xx年，因為工作的需要，黃xx被組織安排到堡子法庭負責法庭的工作，面對轄區內十個(gè)鄉鎮的繁重工作，她認真履行憲法和法律賦予的職責，不辱人民法官的神圣使命，公平公正辦案，在平凡的工作崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻，為轄區的和諧穩定做出了積極的貢獻，贏(yíng)得了轄區群眾的廣泛贊譽(yù)。先后多次被評為該院的先進(jìn)個(gè)人、調解能手和辦案能手，20xx年、20xx年連續兩年榮獲縣政府嘉獎，20xx年被省高院授予“全省法院辦案標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號。擔任堡子法庭庭長(cháng)期間，她共審結各類(lèi)民商事案件400多件，結案率達到93%，調解率達70%，調撤率達82%。

　　在工作中她具有男人的剛強，但生活中她卻更具女人溫柔、善良、博愛(ài)的一面。20xx年3月她在會(huì )同縣馬鞍鎮暫板村巡回辦案時(shí)，對20xx年她所審結的一起離婚案件當事人艾某進(jìn)行回訪(fǎng)。艾某是馬鞍鎮暫板村四組14號的村民，20xx年3月，經(jīng)黃xx調解其妻與他離婚�；卦L(fǎng)中，她看到艾某家徒四壁，甚感凄涼。后得知其子艾方正在馬鞍中學(xué)讀初中，因為家庭經(jīng)濟十分困難面臨綴學(xué)的境遇時(shí)，頓時(shí)心生憐憫、熱血沸騰。返程的路上，她直接到馬鞍中學(xué)與教務(wù)處主任聯(lián)系，了解艾方當前的學(xué)習和經(jīng)濟狀況。經(jīng)校方證實(shí)艾方確實(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，時(shí)值初中畢業(yè)，因家庭經(jīng)濟困難面臨綴學(xué)的可能�！敖^不能讓這個(gè)孩子斷送前程！”聽(tīng)了校方的介紹后，她在心里默默許諾。同時(shí)與家人簡(jiǎn)單聯(lián)系，征得丈夫同意后，她便與艾方本人進(jìn)行了交流，得知艾方渴望讀書(shū)的心情，她堅定地表示愿意資助其完成所有學(xué)業(yè)，免其后顧之憂(yōu)。這一舉動(dòng)讓校方領(lǐng)導很是感動(dòng)�！案F人的'孩子早當家�！卑�方雖然家庭貧困，但卻十分懂事、好學(xué)。雖然父母離異，也阻斷不了艾方前行的求學(xué)之路。就這樣，在黃xx的資助和關(guān)懷下，艾方這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子不負眾望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入該縣重點(diǎn)中學(xué)。來(lái)到縣城讀書(shū)后，黃xx對艾方的關(guān)愛(ài)就更頻繁和細膩，一到周末就把艾方叫到家里改善伙食并對其噓寒問(wèn)暖、進(jìn)行思想溝通，開(kāi)拓他的視野、建立健康的心理，想法設法地減輕艾方的思想包袱和學(xué)習壓力。在黃xx無(wú)微不至的關(guān)懷下，小伙子的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅并穩步提升。在黃xx眼里，艾方已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的資助對象，而是她乖巧懂事的兒子；在艾方眼里，黃xx也不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的好心人，而是用心用愛(ài)去關(guān)心他的媽媽。

　　黃xx的資助事跡看似平淡，但實(shí)際上卻是多么的不簡(jiǎn)單！從初中到高中，再到大學(xué)，艾方的求學(xué)路中將牽扯工作繁忙的黃xx多少精力和心血！艾方每學(xué)期的學(xué)雜費、補課費和每月的生活費不是一筆小的數額，何況黃xx家中上有老下有小，且夫妻雙方父母年紀都大了，自己的兒子還在外讀大學(xué)，這些開(kāi)支都需要夫妻倆精心計劃著(zhù)來(lái)實(shí)現。盡管如此，黃xx從未有過(guò)放棄資助艾方的念頭，她總是對艾方說(shuō)：“你安心讀書(shū)，我會(huì )一直資助你完成學(xué)業(yè)直至學(xué)業(yè)有成�！彼�的父母和老公都在積極支持著(zhù)她這一善舉。她曾擔心兒子會(huì )反對，但放假回來(lái)的兒子也高興的告訴她說(shuō)： “媽媽?zhuān)�我看好他！我支持你！�?/p>

　　黃xx是個(gè)平凡的女人，她的事跡也是平凡的，但每件平凡的事里充滿(mǎn)了愛(ài)，她用瘦弱的身軀譜寫(xiě)了一曲愛(ài)民之歌，更是為廣大干警作出愛(ài)的榜樣。她的愛(ài)，決不囿于自己的家庭。 20xx年初，她承辦的一起原告黃某某訴其公婆龍某某夫婦監護權糾紛一案，在審理案件期間得知被監護人龍某某生病發(fā)燒時(shí)，她及時(shí)趕去看望并給予了二百元錢(qián)的資助；在寒冷的冬天她發(fā)現小女孩的手被凍傷，又及時(shí)買(mǎi)藥給孩子送去。精誠所至、金石為開(kāi)，她無(wú)私的關(guān)愛(ài)取得了孩子的信任，小女孩跟她說(shuō)出了心里的想法，在案件開(kāi)庭前便主動(dòng)回到了母親身邊。一起棘手的家庭糾紛就這樣被她的真心、耐心、愛(ài)心給軟化了。她正是通過(guò)這樣的辦法方式感動(dòng)了無(wú)數當事人，化解了不計其數的矛盾糾紛，辦理了一樁又一樁的民商事案件。她經(jīng)常說(shuō):“作為基層法院的法官，心中有愛(ài)是十分重要的，只要用這份愛(ài)去辦案、就能取得好的社會(huì )效果！”

　　黃xx的事跡被單位同事意外知曉后，她只是平靜地說(shuō)：“自己只是做了自己能做和該做的事情，我不圖名利，更不是圖他們對我的回報。我只是希望愛(ài)學(xué)習的孩子都能完成自己的學(xué)業(yè)，希望他好好學(xué)習，能培養一個(gè)對國家有用的人�！辈⒑粲跎磉叺呐笥眩骸拔覀兩晕⑹↑c(diǎn)都能幫助這些孩子們，我一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助莘莘學(xué)子圓大學(xué)夢(mèng)!” 春去秋來(lái)，歲月無(wú)聲。二十多年的法官生涯已經(jīng)將她的生命與審判事業(yè)緊緊聯(lián)系在了一起，她日復一日、年復一年，以法、以理、以情，辦理著(zhù)一起起看似瑣碎卻關(guān)系人民群眾切身利益的案件，以實(shí)際行動(dòng)展示著(zhù)一名人民法官的為民情懷！愛(ài)是與生俱來(lái)的，在血液里流動(dòng)，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭；她總是說(shuō)助人為樂(lè )，付出總比得到好！她堅持每年都無(wú)償獻血，并經(jīng)常輕松地告訴身邊的人，這血不獻也浪費了，獻出去還能救人命，何樂(lè )而不為？

　　她的愛(ài)，一直在播撒、延續……

　　“拼卻心血千萬(wàn)點(diǎn)，換得新綠百千重”。躍進(jìn)小學(xué)資助負責人張亞梅主任牢記共產(chǎn)黨員神圣使命，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和忘我的工作態(tài)度面對這項繁重的工作，付心血、灑汗水，使這項惠民工程真正做到了與家長(cháng)貼心，讓學(xué)子暖心，贏(yíng)得了廣大師生的充分肯定和一致贊譽(yù)。

　　其主要先進(jìn)事跡如下：

　　一、加大宣傳力度，確保家喻戶(hù)曉

　　自從20xx年6月下發(fā)資助通知，張亞梅老師高度重視，運用板報宣傳，下發(fā)通知，校訊通等增加宣傳力度，重點(diǎn)宣傳學(xué)上級下發(fā)的資助政策、申請條件和辦理程序等，宣傳工作覆蓋到所有困難家庭。在平時(shí)的日常工作中，張亞梅老師經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件，同時(shí)對受助學(xué)生的情況進(jìn)行調研、分析、檢查和督辦。通過(guò)廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實(shí)的基礎。許多學(xué)生家長(cháng)感激地說(shuō)：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續上學(xué)，獲得了公平的受教育機會(huì )�！�

　　二、明確管理職責，制定辦法方案

　　為了完成上級下發(fā)的資助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，張亞梅老師不斷結合實(shí)際，制定了一系列資助管理制度。使各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。這樣，堅持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，她對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的情況進(jìn)行調查、認定，確定符合資助條件的學(xué)生名單。

　　此次我校的貧困生資助受到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評，同時(shí)掌握第一手資料，及時(shí)調整救助策略并時(shí)刻對幼兒進(jìn)行感恩教育關(guān)愛(ài)教育，真正把學(xué)校的資助工作落實(shí)到了實(shí)處。

學(xué)生資助工作的先進(jìn)事跡材料15

　　學(xué)生資助是一項長(cháng)期的工作，從接手這項工作的那一天起，楊宗闊就下定決心，要努力為房山區的學(xué)生資助工作多做貢獻。黨的十八大以來(lái)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，楊宗闊不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng )新方式，努力實(shí)現從保障型資助向發(fā)展型資助的.轉變。

　　同時(shí)，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展房山區學(xué)生資助形象標識、資助宣傳標語(yǔ)征集、評選，“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動(dòng)，楊宗闊積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。

　　工作中，他努力強化創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，加強勵志教育、誠信教育和社會(huì )責任感教育，促進(jìn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更好地成長(cháng)成才，幫助他們共享人生出彩的機會(huì )。

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