學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家收集的學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料1
從事學(xué)生資助工作10年來(lái)，為了讓更多的人了解國家資助政策，曹玖芳利用學(xué)校宣傳欄、國旗下講話(huà)等途徑，把資助政策文件及時(shí)告知師生及家長(cháng)；同時(shí)利用桃花大舞臺、招生宣傳等活動(dòng)向社會(huì )發(fā)放資助材料，讓百姓了解職業(yè)教育享受的好政策。她還積極配合各處室開(kāi)展“愛(ài)心獻社會(huì )、真情暖人間”等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力，體驗奉獻的快樂(lè )。
20xx年，她指導李沂博、王鑫偉兩位學(xué)生參加巿級“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文活動(dòng)，獲得了二等獎。這十年，她為2600多名學(xué)生申請到了助學(xué)金，2200多名學(xué)生免交學(xué)費，xx0多名學(xué)生獲得北京巿政府獎學(xué)金。每當學(xué)生向她表示感謝時(shí)，她都說(shuō)自己“像收獲滿(mǎn)滿(mǎn)蜂蜜的小蜜蜂一樣充滿(mǎn)快樂(lè )”。
她以熱心的'宣傳、細心的審核和真心的教育，踐行著(zhù)資助育人工作，讓國家資助這項“陽(yáng)光工程”充滿(mǎn)陽(yáng)光！
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料2
小周，1934年10月生，中共黨員，昆山市千燈鎮中心小學(xué)退休教師。他曾先后100次走進(jìn)大別山，個(gè)人累計捐款48萬(wàn)余元，并發(fā)動(dòng)昆山及周邊各界愛(ài)心人士為金寨縣希望工程捐款、捐物1200多萬(wàn)元。幫助金寨縣16所希望小學(xué)改善了教學(xué)面貌，保障1300多名學(xué)生圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)。
江蘇省文明辦、蘇州市文明辦，以及許多安徽省金寨縣受助學(xué)生和昆山愛(ài)心人士向其家屬送去慰問(wèn)，祝福好人一路走好！
每月只有100元工資，他毅然捐出1000元
小周，1934年出生在昆山千燈鎮的一個(gè)農民家庭，1951年畢業(yè)于昆山鄉村簡(jiǎn)易師范，1956年入黨。1993年，小周從電視、報紙上得知，全國第一所希望小學(xué)——“安徽省金寨縣希望小學(xué)”正式建成開(kāi)學(xué)，鏡頭中那些孩子們渴望上學(xué)的眼神深深地觸動(dòng)了他。隨后的一年中，小周陸續匯出了5000元，而當時(shí)他每月工資僅100多元。
去過(guò)一次金寨后，他走上圖書(shū)義賣(mài)之路
1995年退休后，小周第一次來(lái)到金寨縣，看到當地學(xué)校教室僅有兩盞可供照明的日光燈，一張長(cháng)凳坐著(zhù)五六個(gè)學(xué)生時(shí)，他的心被深深刺痛。更讓他痛心的是，當地有許多因為家庭經(jīng)濟困難而上不了學(xué)的孩子，他當即許下一個(gè)諾言：“金寨是革命老區，決不能讓這些孩子失學(xué)�！�
此后20多年間，小周忍著(zhù)心臟早搏與右腿骨刺帶來(lái)的不適，拖著(zhù)義賣(mài)書(shū)本，一天奔波20多公里，足跡踏遍昆山80多所中小學(xué)校，售書(shū)15萬(wàn)多冊，騎廢了4輛嶄新的三輪車(chē)。
“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停�！泵鎸Σ稍L(fǎng)鏡頭，小周曾這樣說(shuō)。在他的影響和帶領(lǐng)下，更多的愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士聚攏過(guò)來(lái)。
20xx年，“昆山市小周希望工程志愿者協(xié)會(huì )”成立。成千上萬(wàn)名中小學(xué)生、數百位社會(huì )人士、40多家企業(yè)向金寨縣希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的愛(ài)心力量，援建希望小學(xué)，實(shí)施穩定的捐助計劃，開(kāi)展一手拉手助學(xué)活動(dòng)等。小周和志愿者協(xié)會(huì )的志愿者、愛(ài)心企業(yè)累計向金寨縣希望工程捐款捐物計1200多萬(wàn)元，資助1300多名學(xué)生。
100次奔赴大別山，他在金寨家喻戶(hù)曉
20xx年5月18日，腰背微駝、步履蹣跚，86歲的小周在大家的攙扶下，再次踏上了開(kāi)往安徽金寨的大巴車(chē)，這是他第100次奔赴大別山。從昆山到金寨，至少要9個(gè)小時(shí)的車(chē)程，在蜿蜒崎嶇的山路上，年輕人都覺(jué)得疲憊不堪，可這個(gè)86歲的老人難掩心中的.激動(dòng)，完全看不出他是才出院的腦�；颊�。
在金寨縣，小周幾乎是家喻戶(hù)曉的名人，人人都稱(chēng)他為來(lái)自昆山的希望老人。聽(tīng)說(shuō)希望老人又來(lái)了，十里八鄉的老百姓專(zhuān)門(mén)趕過(guò)來(lái)，要看看他。
他大方捐款，對自己卻很摳門(mén)
金寨縣希望小學(xué)的廖勇老師，至今仍記得第一次見(jiàn)到小周時(shí)的場(chǎng)景�！八┲�(zhù)一件舊夾克衫，戴著(zhù)一頂舊帽子，挎著(zhù)一個(gè)舊布包�！�
廖勇說(shuō)，“每次來(lái)金寨，周老師身上都揣著(zhù)上萬(wàn)元的助學(xué)款，但對自己他恨不得把一分錢(qián)掰成兩半來(lái)花�！庇幸淮�，小周到達安徽金寨南溪鎮時(shí)已是凌晨一點(diǎn)，鎮上最便宜的旅館只要15塊錢(qián)一晚，他卻舍不得住，在車(chē)站門(mén)外坐到了天亮。后來(lái)，他用省下來(lái)的15塊錢(qián)給孩子們買(mǎi)了100支鉛筆。
“那身衣服，他至少穿了10年�！绷斡抡f(shuō)，小周對自己太“摳”了。
在小周家里，這種對自己的“摳”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有幾件極簡(jiǎn)陋的老式家具，唯一像樣的家電是子女給他買(mǎi)的一臺柜式空調，就是這么一臺空調，老人也從沒(méi)用過(guò)，理由是嫌它“太費電”。
他是一座照亮漆黑海面的燈塔
1995年，貧困生閆春第一次見(jiàn)到小周。小周送給她一個(gè)帶磁扣的`雙面文具盒，她的妹妹拿到了20塊錢(qián)的助學(xué)金。
如今的閆春已是金寨縣希望小學(xué)的一名老師。她說(shuō)，小周就像一座照亮漆黑海面的燈塔，“他讓我們這些大山里的窮孩子感覺(jué)到，自己并非身處絕境�！�
1997年，張玉芳在中考中取得了南溪鎮第一的好成績(jì)，但迫于家境貧困，在填報志愿時(shí)，懷著(zhù)“大學(xué)夢(mèng)”的她打算選擇一所中專(zhuān)，小周得知張玉芳的情況后在昆山四處奔走，最終，玉山鎮同心村村委會(huì )決定資助張玉芳直到她大學(xué)畢業(yè)。
20xx年，張玉芳大學(xué)畢業(yè)成為一名記者。工作的第一個(gè)月，她在采訪(fǎng)中遇到了一名貧困生，想到了當年的自己，想到了小周，她一下子資助了對方200元，而當時(shí)她的月薪只有800元。
“我想對周爺爺說(shuō)，‘長(cháng)大后，我就成了你’�！睆堄穹几嬖V記者，最近幾年她都在資助貧困生，“連我的孩子都受到了周爺爺的影響。最近他班上一個(gè)同學(xué)患了惡性疾病，聽(tīng)說(shuō)醫療費用高達200萬(wàn)，他把自己攢下來(lái)的200塊錢(qián)零花錢(qián)捐了出去，說(shuō)要為同學(xué)治病‘貢獻一萬(wàn)分之一的力量’�！�
小周的兒子周志剛曾經(jīng)無(wú)法理解父親的舉動(dòng)，“他捐了幾十萬(wàn)，卻從沒(méi)給自己的孫子買(mǎi)過(guò)一根冰棍�！焙髞�(lái)有一次，他陪父親去了一趟金寨，臨走時(shí)打算買(mǎi)點(diǎn)當地的特產(chǎn)，老板一聽(tīng)他的口音，就說(shuō)：“你是昆山人吧？來(lái)金寨的昆山人，都是好人……”
小周曾在入黨時(shí)寫(xiě)下這樣的誓言：“我愿意學(xué)習這種由特殊材料制成的人，愿意艱苦奮斗，在為祖國最終實(shí)現共產(chǎn)主義社會(huì )的斗爭中貢獻出全部力量。做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這是最光榮的事。今后我的最重要的任務(wù)之一就是要努力學(xué)習共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨的知識，不斷地提高自己的階級覺(jué)悟！”
“希望老人”雖已隕落，但是他的精神事跡永存！
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料3
聶xx畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔任學(xué)校資助辦公室主任以來(lái)，聶xx始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著(zhù)成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個(gè)農村單設初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長(cháng)普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(cháng)對學(xué)生資助政策的知曉度，聶xx采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作。
一是每一學(xué)期都會(huì )根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著(zhù)并在校園內張貼展板；
二是要求班主任利用班會(huì )課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì )材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；
三是利用家長(cháng)會(huì )親自對家長(cháng)進(jìn)行資助政策宣講；
四是親自起草、印制并向學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放政策宣傳資料，通過(guò)一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實(shí)學(xué)生困難認定，切實(shí)做好國家資助
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的'幫助，切實(shí)做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶xx老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見(jiàn)稿，在校內征求師生的意見(jiàn)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )征求家長(cháng)的意見(jiàn)，在此基礎上定稿，并以此為據對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認定，在認定過(guò)程中，聶xx經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國家資助工作打下了堅實(shí)的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶xx老師在具體做資助的過(guò)程中，不斷結合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使漢源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎上，他親自設計、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標準化建設，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時(shí)，聶xx一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì )資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買(mǎi)學(xué)生險等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件
五、培養學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內營(yíng)造感恩氛圍，聶xx老師還在全校范圍內開(kāi)展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì )，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動(dòng)；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受?chē)液蛯W(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內容與“立德樹(shù)人”緊密結合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認真學(xué)習檔案知識，扎實(shí)做好資助檔案
聶xx自從從事資助工作以來(lái)，非常重視學(xué)生資助檔案建設，并認真學(xué)習相關(guān)檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表?yè)P。
因聶xx的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿(mǎn)分，并獲得了資助創(chuàng )新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對所取得的成績(jì)，他沒(méi)有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續努力工作。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料4
安哲鋒每年主持召開(kāi)“資助政策宣講暨迎新晚會(huì )”，宣傳學(xué)生資助政策，為“自強之星”和優(yōu)秀學(xué)生干部頒獎，增強學(xué)生自信心和歸屬感。
同時(shí)，他以學(xué)生數據為驅動(dòng)，開(kāi)展精準資助服務(wù)。自20xx年開(kāi)始探索學(xué)生大數據工作以來(lái)，安哲鋒帶領(lǐng)團隊通過(guò)開(kāi)展院級輔導員數據需求調研和兄弟院校調研，進(jìn)行了學(xué)生大數據挖掘與精準服務(wù)系統建設。他也注重資助工作研究，發(fā)表了《大數據背景下高校學(xué)生資助數據分析及應用思考》研究論文。
為完善資助育人體系，提升家庭經(jīng)濟困難學(xué)生綜合素養，安哲鋒建議學(xué)校，面向家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開(kāi)設視頻制作、網(wǎng)絡(luò )課程班等，開(kāi)展高數、物理和英語(yǔ)以及計算機語(yǔ)言類(lèi)公共課輔導，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料5
張xx工作主動(dòng)積極，善于溝通，有較強的組織和協(xié)調能力。每學(xué)期，他都和學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，并在日常工作中經(jīng)常性地深入班級，實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學(xué)校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學(xué)生資助工作，張天宇便積極耐心地向他們解釋相關(guān)政策和程序，并教他們如何收集整理相關(guān)材料。
解困的最終目的是要達到育人的`效果。為了讓受資助學(xué)生努力學(xué)習為將來(lái)更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學(xué)生資助的機會(huì )，開(kāi)展好每一次的主題教育活動(dòng)。同時(shí)，他時(shí)常為受助學(xué)生創(chuàng )造條件，讓他們參與到學(xué)校組織的各種活動(dòng)當中，既讓他們在各類(lèi)活動(dòng)中施展自己的特長(cháng)，又讓他們看到自身的缺點(diǎn)和不足，增加原動(dòng)力，努力促進(jìn)其素質(zhì)的全面均衡發(fā)展。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料6
自分管朝陽(yáng)區學(xué)生資助工作以來(lái)，趙勇親自負責成立區教委財務(wù)科、朝陽(yáng)區學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長(cháng)牽頭的基層組織領(lǐng)導機構；指導推進(jìn)學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機構建設。
同時(shí)，他倡導借力市級平臺，搭建區級展示平臺，挖掘筑夢(mèng)圓夢(mèng)價(jià)值合力與立德樹(shù)人核心價(jià)值內核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣朝陽(yáng)區麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實(shí)職業(yè)學(xué)校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動(dòng)區資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，共同開(kāi)展“中國夢(mèng)格桑情”以人為本資助育人主題教育活動(dòng)，提升活動(dòng)定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽(yáng)區資助工作名片。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料7
學(xué)生資助是一項長(cháng)期的工作，從接手這項工作的.那一天起，楊宗闊就下定決心，要努力為房山區的學(xué)生資助工作多做貢獻。黨的十八大以來(lái)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，楊宗闊不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng )新方式，努力實(shí)現從保障型資助向發(fā)展型資助的轉變。
同時(shí)，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展房山區學(xué)生資助形象標識、資助宣傳標語(yǔ)征集、評選，“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動(dòng)，楊宗闊積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。
工作中，他努力強化創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，加強勵志教育、誠信教育和社會(huì )責任感教育，促進(jìn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更好地成長(cháng)成才，幫助他們共享人生出彩的機會(huì )。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料8
20xx年11月從部隊轉業(yè)至北京工商大學(xué)學(xué)生處工作。擔任學(xué)校學(xué)生資助中心主任，目前任學(xué)生處副處長(cháng)。
xx年的軍旅生活培養了許峰對黨對國家的無(wú)限深情，他也一直將“有思想、有溫度、有情懷”作為從事學(xué)生工作的基本要求，特別注重精準資助和資助育人工作。他曾多次帶領(lǐng)學(xué)院資助專(zhuān)項輔導員，遠赴寧夏、新疆、貴州等地走訪(fǎng)慰問(wèn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
20xx年，許峰提出了“資助前置”計劃，在新生入學(xué)前就對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供物質(zhì)幫助和精神支持，將“綠色通道”向前延伸一公里。很多在入學(xué)前就得到學(xué)校資助的學(xué)生對學(xué)校的情感非常強烈，培養了他們愛(ài)校、感恩的.意識。為保證資助對象認定精準，他帶領(lǐng)資助團隊獨立研發(fā)出8大項、22小項的北京工商大學(xué)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生身份認定指標體系，并在20xx年底轉化為信息系統應用于實(shí)際工作。另外，他還多方籌措資金，讓貧困學(xué)子有了到牛津出國培訓的機會(huì )。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料9
北京建筑大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生輔導員，曾獲評校級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教職工。
作為一名學(xué)生資助工作者，小鵬始終將做好本職工作放在首位。盡崗位之責，做學(xué)生生活的護航人。
在小鵬看來(lái)，資助不僅是一份工作，更是肩上的責任和使命，小鵬通過(guò)走訪(fǎng)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭、檢查課堂、宿舍等形式，走進(jìn)他們的生活，了解他們在校園生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)發(fā)現新增和突發(fā)經(jīng)濟困難學(xué)生。他還建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，落實(shí)資助資金監管，提高學(xué)院內資助宣傳力度。
結合純文科學(xué)院特色，探索文化育人新模式，小鵬利用自身所學(xué)的社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)會(huì )“自助”。小鵬以學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)習教育為手段，結合以助學(xué)貸款制度為主體、獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、“綠色通道”、減免助補等資助形式為輔的多層次、立體化學(xué)生資助新格局，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全面成長(cháng)成才開(kāi)辟一條前行之路。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料10
不忘初心顯本色，草長(cháng)鶯飛出倩影。
眾所周知，學(xué)生資助工作已上升為國家扶貧的戰略高度。在我們學(xué)校，擔當這一重任的就是年輕的倩倩老師。
每年，從招生報名開(kāi)始，倩倩老師就及時(shí)將資助政策打印成宣傳頁(yè)告知學(xué)生及家長(cháng)；新生入校時(shí)，她與班主任們一道深入班級，講解資助知識；學(xué)籍注冊完，她一遍又一遍地核對學(xué)生的資料，常常工作到深夜。領(lǐng)導經(jīng)常關(guān)心地提醒夜以繼日工作的倩倩老師別累壞了身體，她總是揚起笑臉說(shuō)：我就是想把資助工作這樣的好事做好做細，絕不能在我們手里漏掉一名學(xué)生。倩倩老師的事跡讓我們深深懂得雖然我們無(wú)法成為偉大的人，但只要我們心懷偉大的愛(ài)去做好細微的事，平凡的事！這也是偉大！。
20xx年5月31日，連續超量的工作讓倩倩老師病倒了。領(lǐng)導讓她休息看病時(shí)，她卻樂(lè )觀(guān)地說(shuō)：我雙休日在家歇兩天就好了。然而由于病情的發(fā)展，她還是不得不住進(jìn)了醫院。6月3日，市資助中心緊急通知，讓第二天上午8點(diǎn)之前上報建檔立卡的學(xué)生報表。于是，倩倩老師就躺在病床上，用手機花了一個(gè)白天的時(shí)間進(jìn)行數據的收集，眼看勝利在望，但是匯總的時(shí)候，卻發(fā)現手機不能支撐數據的全部制表，難道就要前功盡棄了，她急哭了，沒(méi)辦法，迫不得已，她只好打通了學(xué)生科長(cháng)的電話(huà)，此時(shí)已是晚上9點(diǎn)：科長(cháng)，醫生讓我全天臥床輸液，身邊也沒(méi)有電腦，工作怎么辦呢？明天就要上報呀！科長(cháng)一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：臥床休息不要動(dòng)，我現在馬上安排人接替你的工作�？崎L(cháng)打電話(huà)聯(lián)系到了精通電腦的孟琨老師，讓她倆趕緊對接。然而事實(shí)是，資助工作的報表是需要數據的，倩倩老師還不能完全放下手中的.工作去休息。為了按時(shí)完成工作，倩倩老師還只能趴在醫院的病床上用手機不間斷地傳輸數據，并不停地指導從未涉及資助工作的孟琨老師。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，轉眼已是夜里12點(diǎn)了，既操心倩倩身體又糾結于工作，忐忑不安的科長(cháng)小心問(wèn)詢(xún)進(jìn)度時(shí)，倩倩微信回復：科長(cháng)休息吧！今晚肯定能完成�？吹蕉绦�，科長(cháng)趕緊用語(yǔ)音通話(huà)：我不單單是說(shuō)工作，我更擔心的是你們的身體......靜夜里，伴隨著(zhù)時(shí)鐘的滴答聲，兩位老師的數據傳輸還在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行，反反復復的校對，一遍又一遍的審核，校對，審核，校對，終于各項工作圓滿(mǎn)完成，而此時(shí)，時(shí)鐘的指針已悄悄地來(lái)到了凌晨2點(diǎn)半......
有人說(shuō)，草長(cháng)鶯飛的季節是校園最美的時(shí)刻，是的，在鮮花盛開(kāi)的生機中，我們看到了教育工作者甘于奉獻的美麗倩影。這樣的倩影像流動(dòng)的詩(shī)，飄揚的歌，滋潤著(zhù)學(xué)生，鼓舞著(zhù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在追逐夢(mèng)想中出彩青春、走向未來(lái)！
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料11
自20xx年至今，王xx一直兼任石景山學(xué)生資助管理中心主任。在學(xué)生資助工作上，她認真鉆研，注重把資助工作與育人緊密結合，并主動(dòng)聯(lián)系街道、社區，東到魯古西到廣寧，取得了當時(shí)在校的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭的`一手資料，確保把資助工作落到實(shí)處。
不僅如此，她從學(xué)生提出申請、證件審核，到資料匯總、評審小組確認，再到結果公示、發(fā)放資助經(jīng)費，所以流程全部按規定程序辦理，工作有章可循，力爭讓所有符合資助政策的學(xué)生都能受到資助，確保資助工作“陽(yáng)光”進(jìn)行。
有一次，一名學(xué)生一直不愿意領(lǐng)取助學(xué)金。得知是學(xué)生存有心理包袱后，她親自去給家長(cháng)做思想工作、宣傳資助政策，承諾對學(xué)生家庭困難情況保密。最后，她成功打消了學(xué)生心中顧慮，助其順利申領(lǐng)了助學(xué)金，完成學(xué)業(yè)。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料12
白xx，生于1913年農歷五月十三，故于20xx年9月23日，享年92歲。籍貫河北省滄州市滄縣白賈村，從1987年開(kāi)始，白xx連續十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現上學(xué)的夢(mèng)想，直到他將近90歲。20xx年9月23日，93歲的白xx老人安詳地離開(kāi)。 蹬三輪近20年，35萬(wàn)善款，圓了300個(gè)貧困孩子上學(xué)夢(mèng)。
愛(ài)是與生俱來(lái)的，在血液里流動(dòng)，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點(diǎn)愛(ài)，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開(kāi)幸福之花。
20xx年9月，就有一簇幸福之花盛開(kāi)在了復興鎮高巖村的上空。羅永龍，復興鎮高巖村高巖組村民羅德坤的大兒子，今年高中畢業(yè)，被廣洋大學(xué)錄取�？忌洗髮W(xué)，按理說(shuō)一件高興的事，但羅永龍同學(xué)卻高興不起來(lái)，幾千元的學(xué)費對經(jīng)濟條件好的家庭來(lái)說(shuō)是小菜一碟，對他家卻是天文數字。雖然母親在外打工，每月可以?huà)甑靡记嘣丶�，但他患上尿毒癥后期的老爸羅德坤每月的血液透析費就要20xx元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務(wù)工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書(shū)，家里的農活無(wú)人做，就靠微薄的土地租金維持生計。大學(xué)錄取通知書(shū)只帶來(lái)孩子稍許的`興奮，學(xué)費，學(xué)費在哪里呀?像一座大山壓著(zhù)他心上。
這樣的困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)咱們復興鎮黨委領(lǐng)導的心，"四幫四促"活動(dòng)在各個(gè)地方有聲有色的進(jìn)行中�？h林業(yè)局掛幫復興鎮高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業(yè)局干部一對一幫扶的對象，幫扶他家的是林業(yè)局林業(yè)派出所干警林玉。林玉同志幫扶期間總是關(guān)心羅德坤一家的生活情況，常常進(jìn)行力所能及的幫助。在得知羅永龍考上大學(xué)而為學(xué)費發(fā)愁時(shí)，局領(lǐng)導非常重視，號召全局職工獻愛(ài)心，一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學(xué)子上大學(xué)，圓他的大學(xué)夢(mèng)。
當復興鎮高巖村貧困學(xué)子羅永龍在縣林業(yè)局會(huì )議室接過(guò)楊局長(cháng)7500元現金時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。這筆錢(qián)是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學(xué)的，是該局全體職工愛(ài)心的凝聚，以資助羅永龍同學(xué)順利讀上大學(xué)。為感謝林業(yè)局全體職工對自己一家的關(guān)懷，羅德坤發(fā)自?xún)刃牡乃徒o林業(yè)局一面錦旗，上書(shū)："四幫四促"見(jiàn)成效，扶貧助學(xué)顯真情。
"四幫四促"活動(dòng)中，林業(yè)局全體職工用自己的行動(dòng)交上一份令社會(huì )滿(mǎn)意的答卷，復興鎮黨委全體也向黨和人民充分展示了"情為民所系，利為民所謀"的真實(shí)寫(xiě)照。希望我們的愛(ài)心像常青藤，越牽越遠，牽動(dòng)著(zhù)共同心愿;四季常青，見(jiàn)證不變的永恒;不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風(fēng)暴雨，仍然要展示出我們不變的信念。讓你我的心里永遠充滿(mǎn)愛(ài)心和友誼，共建和諧美好家園。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料13
蔡xx在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個(gè)人的`成長(cháng)與資助工作的開(kāi)展緊密結合。起草約20項校內制度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長(cháng)，積極配合市資助中心進(jìn)行片區管理。
實(shí)施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂(lè )精心策劃、組織近幾年暑期家訪(fǎng)慰問(wèn)和政策宣傳活動(dòng)，走進(jìn)幾十戶(hù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛(ài)帶到了每一個(gè)被訪(fǎng)學(xué)生家庭。
勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡樂(lè )在RCCSE級核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料14
自資助政策體系建立后，左麗君做到了“三個(gè)親自”即“親自抓”“親自審”“親自做”，全面落實(shí)資助政策。
“親自抓”。左園長(cháng)帶頭解讀資助管理辦法，并成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，財務(wù)人員及后勤主管等相關(guān)人員組成的'領(lǐng)導小組，建立健全了資助領(lǐng)導小組會(huì )議決策制、貧困兒童建檔制、資助結果公示制等制度，確保有限的經(jīng)費真正用到貧困兒童身上。
“親自審”。左園長(cháng)親自參與審核貧困兒童的相關(guān)材料和證明，保障信息真實(shí)性和準確性。
“親自做”。左園長(cháng)通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，詳細為家長(cháng)解讀家庭經(jīng)濟困難幼兒資助政策，解除家長(cháng)顧慮，取得了家長(cháng)的信任與理解。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料15
小張，男，山東曲阜人，1975年1月出生，中共黨員，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，現任凱里學(xué)院附屬中學(xué)教務(wù)科副科長(cháng)。
張老師從事教育事業(yè)多年，工作兢兢業(yè)業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)及行政管理工作中。他常年擔任省、州“微課”比賽評審評委，黔東南州信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評委，全國中小學(xué)教師資格考試面試考官。他刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)技能，在國家級、省級期刊發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文十余篇，參與國家自然科學(xué)基金項目、貴州省教育廳青年科技人才項目、黔東南州科技計劃項目等課題。
張老師自參加工作以來(lái)，始終認真負責，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排。工作中，他是一名遵循“為人民服務(wù)”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，樂(lè )于助人，愛(ài)崗敬業(yè)，多次受到凱里學(xué)院、凱里市人民政府等部門(mén)的表彰，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)教育工作者”“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。他用行動(dòng)踐行了新時(shí)代教育工作者的職業(yè)道德準則，樹(shù)立了良好的教師形象。
20xx年，凱里學(xué)院附屬中學(xué)組織學(xué)校力量，響應教育幫扶的號召，積極助力脫貧攻堅，開(kāi)始實(shí)施“精準資助、應助盡助”的對接幫扶政策。身為學(xué)校中層干部的張老師，義無(wú)反顧的成為了首批教育幫扶學(xué)生之一楊橋德的幫扶者。
楊橋德來(lái)自偏遠的月亮山地區從江下江鎮美滿(mǎn)村，父母年事已高，常年患病又沒(méi)有固定的經(jīng)濟收入，家庭的重擔無(wú)法支撐楊橋德的.生活學(xué)習開(kāi)支，為此楊橋德打算放棄學(xué)業(yè)。張老師得知情況后，決心一定要幫助這位貧困學(xué)生，從高一起，每月從工資里拿出200元資助楊橋德，并且在生活和精神上給予多方面的幫助。
20xx年高考，楊橋德以530分考上貴州大學(xué)機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。全家人在高興之余，又開(kāi)始擔心起楊橋德的學(xué)費問(wèn)題。當了解到上大學(xué)的學(xué)費還未湊齊，資助貸款還未審批下來(lái)，小張當即又資助了20xx元，幫助楊橋德順利進(jìn)入大學(xué)校園。
如今，楊橋德已是一名大三學(xué)生。他這樣說(shuō)道，“我非常感謝張老師高中三年對我的資助，讓我能順利地完成學(xué)業(yè)考上大學(xué)。我現在一直和張老師保持著(zhù)聯(lián)系。多年來(lái)，他始終像親人一樣關(guān)心著(zhù)我。今年下半年，我即將大四，快畢業(yè)了，忙于論文的同時(shí)也在關(guān)注招聘動(dòng)態(tài)。我想把學(xué)到的知識運用到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，做一個(gè)對社會(huì )、對祖國有用的人。如果未來(lái)有機會(huì )，我也會(huì )像張老師一樣，盡自己所能去幫助那些需要幫助的學(xué)生，將這份愛(ài)傳遞下去�！�
春風(fēng)化雨育桃李，暖心助學(xué)有真情，小張老師用溫暖和真情去幫助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，作為黨員教師，他牢記為人民服務(wù)的宗旨，在工作中不斷地摸索新方法，用愛(ài)撥動(dòng)了教育的弦。
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