學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料[熱門(mén)]
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
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學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料1
蔡xx在管理上有思路，工作上有方法，理論上有探索。他熟政策鉆業(yè)務(wù)，將個(gè)人的`成長(cháng)與資助工作的開(kāi)展緊密結合。起草約20項校內制度，不斷健全校內資助工作體系；被選為市屬高校第7組組長(cháng)，積極配合市資助中心進(jìn)行片區管理。
實(shí)施月度項目化管理，提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道，提升資助工作影響力。蔡樂(lè )精心策劃、組織近幾年暑期家訪(fǎng)慰問(wèn)和政策宣傳活動(dòng)，走進(jìn)幾十戶(hù)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭，將國家和學(xué)院的關(guān)愛(ài)帶到了每一個(gè)被訪(fǎng)學(xué)生家庭。
勤總結多思考，理論研究有成果。近幾年，蔡樂(lè )在RCCSE級核心期刊發(fā)表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發(fā)表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料2
聶紅鈞同志畢業(yè)于西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月參加工作，現任漢源縣第三中學(xué)學(xué)生資助辦公室主任。擔任學(xué)校資助辦公室主任以來(lái)，聶紅鈞同志始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和認真的工作態(tài)度面對資助工作，并取得了顯著(zhù)成效，20xx年被雅安市教育局評為雅安市資助工作先進(jìn)個(gè)人。
一、做好資助政策宣傳，確保政策深入人心
漢源三中地處我縣偏遠山區，是一個(gè)農村單設初中，全校共有學(xué)生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地處偏遠山區，貧困面大，交通通信不發(fā)達，學(xué)生家長(cháng)普遍文化水平低，對黨和政府的學(xué)生資助政策知曉度不高。為提高師生和家長(cháng)對學(xué)生資助政策的知曉度，聶紅鈞同志采取多種措施加強學(xué)生資助政策宣傳工作，一是每一學(xué)期都會(huì )根據國家政策制作教育扶貧政策宣傳展板在校內顯著(zhù)并在校園內張貼展板；二是要求班主任利用班會(huì )課再次進(jìn)行宣傳，并在宣傳前制定方案，收集班主任班會(huì )材料進(jìn)行審核修改，宣傳中深入班級指導，宣傳后深入學(xué)生了解知曉度，確保宣傳效果；三是利用家長(cháng)會(huì )親自對家長(cháng)進(jìn)行資助政策宣講；四是親自起草、印制并向學(xué)生及家長(cháng)發(fā)放政策宣傳資料，通過(guò)一系列形式廣泛、多種多樣的宣傳，切實(shí)做到了讓每一個(gè)學(xué)生都知曉資助政策。
二、做實(shí)學(xué)生困難認定，切實(shí)做好國家資助
為了不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，讓真正需要幫助的學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的'幫助，切實(shí)做好國家資助工作，讓國家資助最大限度充分發(fā)揮作用。聶紅鈞老師根據上級文件制定了《漢源縣第三中學(xué)家庭經(jīng)濟困難認定方案》征求意見(jiàn)稿，在校內征求師生的意見(jiàn)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )征求家長(cháng)的意見(jiàn)，在此基礎上定稿，并以此為據對學(xué)生的家庭經(jīng)濟困難情況進(jìn)行認定，在認定過(guò)程中，聶紅鈞經(jīng)常帶領(lǐng)老師到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，了解家庭經(jīng)濟困難情況，掌握學(xué)生家庭貧困程度的第一手資料，為實(shí)施國家資助工作打下了堅實(shí)的基礎。
三、抓好資助制度建設，確保資助工作規范
為了全面貫徹落實(shí)國家的資助助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，聶紅鈞老師在具體做資助的過(guò)程中，不斷結合實(shí)際，制定了一系列漢源縣第三中學(xué)資助管理制度，使漢源縣第三中學(xué)各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。在此基礎上，他親自設計、組織實(shí)施了學(xué)校學(xué)生資助辦公室標準化建設，并于20xx秋季學(xué)期完成了漢源縣第三中學(xué)資助辦公室標準化建設，讓學(xué)校學(xué)生資助有了固定的辦公室及其相關(guān)辦公設備，確保資助工作從硬件到軟件都得到保證
四、拓寬資助幫助渠道，真正幫助困難家庭
在完整執行國家資助政策的同時(shí)，聶紅鈞同志一是牽頭推出了漢源縣第三中學(xué)校內資助，利用每一年的扶貧日活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，所籌集到的資金都用于資助特別貧困學(xué)生，二是親自出馬聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士捐資助學(xué)，讓社會(huì )資金參與到學(xué)校學(xué)生資助中，真正將“不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)”落到了實(shí)處。在他擔任學(xué)校學(xué)生資助辦公室主任期間，共募集資金35634元，受助學(xué)生94名，同時(shí)，學(xué)校利用自有資金向特別貧困家庭學(xué)生提供生活費，為他們購買(mǎi)學(xué)生險等方式解決他們的實(shí)際困難，讓家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件
五、培養學(xué)生感恩意識，發(fā)揮資助育人功能
為了讓獲得資助的學(xué)生在獲得資助金的同時(shí)，培養學(xué)生的感恩意識，在全校范圍內營(yíng)造感恩氛圍，聶紅鈞老師還在全校范圍內開(kāi)展了很多感恩資助的活動(dòng)。如感恩資助主題班會(huì )，感恩教育黑板報，感恩資助國旗下的演講，資助育人征文活動(dòng)，資助育人感恩調查表，同時(shí)，每學(xué)期舉辦一次感恩勵志成才的評選活動(dòng)；每學(xué)期對獲得資助的同學(xué)進(jìn)行一次感恩資助調查活動(dòng)，切實(shí)讓學(xué)生感受?chē)液蛯W(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，通過(guò)一系列的感恩資助活動(dòng)，使育人內容與“立德樹(shù)人”緊密結合，充分發(fā)揮了資助的育人功能。
六、認真學(xué)習檔案知識，扎實(shí)做好資助檔案
聶紅鈞同志自從從事資助工作以來(lái)，非常重視學(xué)生資助檔案建設，并認真學(xué)習相關(guān)檔案建設知識，從20xx年起就摸索資助檔案標準化建設，比縣學(xué)生資助管理中心提出學(xué)生資助檔案標準化建設整整提前了三年，使得漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助檔案一直走在了全縣資助檔案整理的前列，多次得到縣資助中心領(lǐng)導的表?yè)P。
因聶紅鈞同志的辛勤工作，漢源三中在20xx和20xx年連續兩年代表漢源縣接受市級資助工作交叉檢查均獲得滿(mǎn)分，并獲得了資助創(chuàng )新加分。他本人也被評為雅安市20xx年度學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人，面對所取得的成績(jì)，他沒(méi)有停下腳步，仍然不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，為漢源縣第三中學(xué)的學(xué)生資助繼續努力工作。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料3
不忘初心顯本色，草長(cháng)鶯飛出倩影。
眾所周知，學(xué)生資助工作已上升為國家扶貧的戰略高度。在我們學(xué)校，擔當這一重任的就是年輕的倩倩老師。
每年，從招生報名開(kāi)始，倩倩老師就及時(shí)將資助政策打印成宣傳頁(yè)告知學(xué)生及家長(cháng)；新生入校時(shí)，她與班主任們一道深入班級，講解資助知識；學(xué)籍注冊完，她一遍又一遍地核對學(xué)生的資料，常常工作到深夜。領(lǐng)導經(jīng)常關(guān)心地提醒夜以繼日工作的倩倩老師別累壞了身體，她總是揚起笑臉說(shuō)：我就是想把資助工作這樣的好事做好做細，絕不能在我們手里漏掉一名學(xué)生。倩倩老師的事跡讓我們深深懂得雖然我們無(wú)法成為偉大的人，但只要我們心懷偉大的愛(ài)去做好細微的事，平凡的事！這也是偉大！。
20xx年5月31日，連續超量的工作讓倩倩老師病倒了。領(lǐng)導讓她休息看病時(shí)，她卻樂(lè )觀(guān)地說(shuō)：我雙休日在家歇兩天就好了。然而由于病情的發(fā)展，她還是不得不住進(jìn)了醫院。6月3日，市資助中心緊急通知，讓第二天上午8點(diǎn)之前上報建檔立卡的學(xué)生報表。于是，倩倩老師就躺在病床上，用手機花了一個(gè)白天的時(shí)間進(jìn)行數據的收集，眼看勝利在望，但是匯總的時(shí)候，卻發(fā)現手機不能支撐數據的全部制表，難道就要前功盡棄了，她急哭了，沒(méi)辦法，迫不得已，她只好打通了學(xué)生科長(cháng)的電話(huà)，此時(shí)已是晚上9點(diǎn)：科長(cháng)，醫生讓我全天臥床輸液，身邊也沒(méi)有電腦，工作怎么辦呢？明天就要上報呀！科長(cháng)一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：臥床休息不要動(dòng)，我現在馬上安排人接替你的工作�？崎L(cháng)打電話(huà)聯(lián)系到了精通電腦的孟琨老師，讓她倆趕緊對接。然而事實(shí)是，資助工作的報表是需要數據的，倩倩老師還不能完全放下手中的工作去休息。為了按時(shí)完成工作，倩倩老師還只能趴在醫院的病床上用手機不間斷地傳輸數據，并不停地指導從未涉及資助工作的孟琨老師。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，轉眼已是夜里12點(diǎn)了，既操心倩倩身體又糾結于工作，忐忑不安的.科長(cháng)小心問(wèn)詢(xún)進(jìn)度時(shí)，倩倩微信回復：科長(cháng)休息吧！今晚肯定能完成�？吹蕉绦�，科長(cháng)趕緊用語(yǔ)音通話(huà)：我不單單是說(shuō)工作，我更擔心的是你們的身體......靜夜里，伴隨著(zhù)時(shí)鐘的滴答聲，兩位老師的數據傳輸還在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行，反反復復的校對，一遍又一遍的審核，校對，審核，校對，終于各項工作圓滿(mǎn)完成，而此時(shí)，時(shí)鐘的指針已悄悄地來(lái)到了凌晨2點(diǎn)半......
有人說(shuō)，草長(cháng)鶯飛的季節是校園最美的時(shí)刻，是的，在鮮花盛開(kāi)的生機中，我們看到了教育工作者甘于奉獻的美麗倩影。這樣的倩影像流動(dòng)的詩(shī)，飄揚的歌，滋潤著(zhù)學(xué)生，鼓舞著(zhù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在追逐夢(mèng)想中出彩青春、走向未來(lái)！
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料4
擔任學(xué)校資助工作總負責人5年來(lái)，張淑敏協(xié)調四校區資助老師在工作程序規范、檔案完整、賬目清晰等方面，獲得了上級部門(mén)的高度認可和學(xué)生、家長(cháng)的一致好評。
工作中，她為了讓同事少走彎路不出現錯誤，總是把問(wèn)題排除在實(shí)施之前。同時(shí)，完成《北京國際職業(yè)教育學(xué)校獎助資金實(shí)施方案》，該《方案》是對國家獎學(xué)金、助學(xué)金、免學(xué)費項目的一種有益補充，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
作為國家政策的實(shí)施者，張淑敏深知這項惠民政策關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)的完成和學(xué)生家庭的`利益，因此她認為學(xué)生資助工作不只是把錢(qián)發(fā)下去，還要做到對受助學(xué)生給予一定的'關(guān)注，把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過(guò)程中，張淑敏通過(guò)課題研究等多種方式，注重學(xué)生思想品德、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、服務(wù)意識、人文素養的提升，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料5
在會(huì )同縣人民法院，有這樣一位兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞、大愛(ài)無(wú)疆的女法官，當人們得知她資助貧困學(xué)生上學(xué)的善舉時(shí)，無(wú)不被她的事跡感動(dòng)、敬佩和鼓舞。
20xx年，因為工作的需要，黃xx被組織安排到堡子法庭負責法庭的工作，面對轄區內十個(gè)鄉鎮的繁重工作，她認真履行憲法和法律賦予的職責，不辱人民法官的神圣使命，公平公正辦案，在平凡的工作崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻，為轄區的和諧穩定做出了積極的貢獻，贏(yíng)得了轄區群眾的廣泛贊譽(yù)。先后多次被評為該院的先進(jìn)個(gè)人、調解能手和辦案能手，20xx年、20xx年連續兩年榮獲縣政府嘉獎，20xx年被省高院授予“全省法院辦案標兵”的榮譽(yù)稱(chēng)號。擔任堡子法庭庭長(cháng)期間，她共審結各類(lèi)民商事案件400多件，結案率達到93%，調解率達70%，調撤率達82%。
在工作中她具有男人的剛強，但生活中她卻更具女人溫柔、善良、博愛(ài)的一面。20xx年3月她在會(huì )同縣馬鞍鎮暫板村巡回辦案時(shí)，對20xx年她所審結的一起離婚案件當事人艾某進(jìn)行回訪(fǎng)。艾某是馬鞍鎮暫板村四組14號的村民，20xx年3月，經(jīng)黃xx調解其妻與他離婚�；卦L(fǎng)中，她看到艾某家徒四壁，甚感凄涼。后得知其子艾方正在馬鞍中學(xué)讀初中，因為家庭經(jīng)濟十分困難面臨綴學(xué)的境遇時(shí)，頓時(shí)心生憐憫、熱血沸騰。返程的路上，她直接到馬鞍中學(xué)與教務(wù)處主任聯(lián)系，了解艾方當前的學(xué)習和經(jīng)濟狀況。經(jīng)校方證實(shí)艾方確實(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，時(shí)值初中畢業(yè)，因家庭經(jīng)濟困難面臨綴學(xué)的可能�！敖^不能讓這個(gè)孩子斷送前程！”聽(tīng)了校方的介紹后，她在心里默默許諾。同時(shí)與家人簡(jiǎn)單聯(lián)系，征得丈夫同意后，她便與艾方本人進(jìn)行了交流，得知艾方渴望讀書(shū)的心情，她堅定地表示愿意資助其完成所有學(xué)業(yè)，免其后顧之憂(yōu)。這一舉動(dòng)讓校方領(lǐng)導很是感動(dòng)�！案F人的孩子早當家�！卑诫m然家庭貧困，但卻十分懂事、好學(xué)。雖然父母離異，也阻斷不了艾方前行的求學(xué)之路。就這樣，在黃xx的資助和關(guān)懷下，艾方這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子不負眾望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入該縣重點(diǎn)中學(xué)。來(lái)到縣城讀書(shū)后，黃xx對艾方的關(guān)愛(ài)就更頻繁和細膩，一到周末就把艾方叫到家里改善伙食并對其噓寒問(wèn)暖、進(jìn)行思想溝通，開(kāi)拓他的視野、建立健康的心理，想法設法地減輕艾方的思想包袱和學(xué)習壓力。在黃xx無(wú)微不至的關(guān)懷下，小伙子的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅并穩步提升。在黃xx眼里，艾方已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的.資助對象，而是她乖巧懂事的兒子；在艾方眼里，黃xx也不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的好心人，而是用心用愛(ài)去關(guān)心他的媽媽。
黃xx的資助事跡看似平淡，但實(shí)際上卻是多么的不簡(jiǎn)單！從初中到高中，再到大學(xué)，艾方的求學(xué)路中將牽扯工作繁忙的黃xx多少精力和心血！艾方每學(xué)期的學(xué)雜費、補課費和每月的生活費不是一筆小的數額，何況黃xx家中上有老下有小，且夫妻雙方父母年紀都大了，自己的兒子還在外讀大學(xué)，這些開(kāi)支都需要夫妻倆精心計劃著(zhù)來(lái)實(shí)現。盡管如此，黃xx從未有過(guò)放棄資助艾方的念頭，她總是對艾方說(shuō)：“你安心讀書(shū)，我會(huì )一直資助你完成學(xué)業(yè)直至學(xué)業(yè)有成�！彼母改负屠瞎荚诜e極支持著(zhù)她這一善舉。她曾擔心兒子會(huì )反對，但放假回來(lái)的兒子也高興的告訴她說(shuō)： “媽媽?zhuān)铱春盟�！我支持你！�?/p>
黃xx是個(gè)平凡的女人，她的事跡也是平凡的，但每件平凡的事里充滿(mǎn)了愛(ài)，她用瘦弱的身軀譜寫(xiě)了一曲愛(ài)民之歌，更是為廣大干警作出愛(ài)的榜樣。她的愛(ài)，決不囿于自己的家庭。 20xx年初，她承辦的一起原告黃某某訴其公婆龍某某夫婦監護權糾紛一案，在審理案件期間得知被監護人龍某某生病發(fā)燒時(shí)，她及時(shí)趕去看望并給予了二百元錢(qián)的資助；在寒冷的冬天她發(fā)現小女孩的手被凍傷，又及時(shí)買(mǎi)藥給孩子送去。精誠所至、金石為開(kāi)，她無(wú)私的關(guān)愛(ài)取得了孩子的信任，小女孩跟她說(shuō)出了心里的想法，在案件開(kāi)庭前便主動(dòng)回到了母親身邊。一起棘手的家庭糾紛就這樣被她的真心、耐心、愛(ài)心給軟化了。她正是通過(guò)這樣的辦法方式感動(dòng)了無(wú)數當事人，化解了不計其數的矛盾糾紛，辦理了一樁又一樁的民商事案件。她經(jīng)常說(shuō):“作為基層法院的法官，心中有愛(ài)是十分重要的，只要用這份愛(ài)去辦案、就能取得好的社會(huì )效果！”
黃xx的事跡被單位同事意外知曉后，她只是平靜地說(shuō)：“自己只是做了自己能做和該做的事情，我不圖名利，更不是圖他們對我的回報。我只是希望愛(ài)學(xué)習的孩子都能完成自己的學(xué)業(yè)，希望他好好學(xué)習，能培養一個(gè)對國家有用的人�！辈⒑粲跎磉叺呐笥眩骸拔覀兩晕⑹↑c(diǎn)都能幫助這些孩子們，我一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高，希望大家也伸出援助之手，幫助莘莘學(xué)子圓大學(xué)夢(mèng)!” 春去秋來(lái)，歲月無(wú)聲。二十多年的法官生涯已經(jīng)將她的生命與審判事業(yè)緊緊聯(lián)系在了一起，她日復一日、年復一年，以法、以理、以情，辦理著(zhù)一起起看似瑣碎卻關(guān)系人民群眾切身利益的案件，以實(shí)際行動(dòng)展示著(zhù)一名人民法官的為民情懷！愛(ài)是與生俱來(lái)的，在血液里流動(dòng)，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭；她總是說(shuō)助人為樂(lè )，付出總比得到好！她堅持每年都無(wú)償獻血，并經(jīng)常輕松地告訴身邊的人，這血不獻也浪費了，獻出去還能救人命，何樂(lè )而不為？
她的愛(ài)，一直在播撒、延續……
“拼卻心血千萬(wàn)點(diǎn)，換得新綠百千重”。躍進(jìn)小學(xué)資助負責人張亞梅主任牢記共產(chǎn)黨員神圣使命，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作作風(fēng)和忘我的工作態(tài)度面對這項繁重的工作，付心血、灑汗水，使這項惠民工程真正做到了與家長(cháng)貼心，讓學(xué)子暖心，贏(yíng)得了廣大師生的充分肯定和一致贊譽(yù)。
其主要先進(jìn)事跡如下：
一、加大宣傳力度，確保家喻戶(hù)曉
自從20xx年6月下發(fā)資助通知，張亞梅老師高度重視，運用板報宣傳，下發(fā)通知，校訊通等增加宣傳力度，重點(diǎn)宣傳學(xué)上級下發(fā)的資助政策、申請條件和辦理程序等，宣傳工作覆蓋到所有困難家庭。在平時(shí)的日常工作中，張亞梅老師經(jīng)常深入基層、深入學(xué)校，了解困難學(xué)生的實(shí)際情況，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，積極為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件，同時(shí)對受助學(xué)生的情況進(jìn)行調研、分析、檢查和督辦。通過(guò)廣泛的宣傳，使學(xué)生了解了國家的資助政策；深入的調研，掌握了第一手資料，為資助工作打下了堅實(shí)的基礎。許多學(xué)生家長(cháng)感激地說(shuō)：“感謝黨的好政策，讓我們這些經(jīng)濟困難家庭的子女能繼續上學(xué)，獲得了公平的受教育機會(huì )�！�
二、明確管理職責，制定辦法方案
為了完成上級下發(fā)的資助政策，確保國家的資助政策落到實(shí)處，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)，張亞梅老師不斷結合實(shí)際，制定了一系列資助管理制度。使各項資助工作逐步規范化、制度化，保證了各項資助工作能夠順利、有序地進(jìn)行。這樣，堅持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，她對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的情況進(jìn)行調查、認定，確定符合資助條件的學(xué)生名單。
此次我校的貧困生資助受到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評，同時(shí)掌握第一手資料，及時(shí)調整救助策略并時(shí)刻對幼兒進(jìn)行感恩教育關(guān)愛(ài)教育，真正把學(xué)校的資助工作落實(shí)到了實(shí)處。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料6
20xx年3月，李話(huà)梅頂著(zhù)巨大的壓力將一名因家庭特殊原因連續失學(xué)三年的兒童安排在自己的班級中。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為了孩子能盡快的適應學(xué)校的學(xué)習與生活，李話(huà)梅付出了很多的.心血。
食堂里，宿舍里，課間休息時(shí)，都能看到李話(huà)梅熟悉的身影。她說(shuō)“孩子的身世已經(jīng)很不幸了，一定要讓孩子在班集體里健康快樂(lè )的成長(cháng)�！泵刻斓恼勑某闪死钤�(huà)梅的必修課，課間主動(dòng)的給孩子補習文化課成了家常便飯。為了減輕孩子家庭的經(jīng)濟困難，她多次與學(xué)校領(lǐng)導溝通交流，在落實(shí)北京市義務(wù)教育“三免兩補”資助政策的同時(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下為孩子減免了伙食費和校服費。
如今，孩子已經(jīng)來(lái)到學(xué)校學(xué)習生活訓練有半年的時(shí)間了，從一開(kāi)始的膽怯不敢說(shuō)話(huà)、不與同學(xué)交往，到現在成為了一個(gè)身心健康、陽(yáng)光積極的少年。孩子中斷三年的學(xué)業(yè)也有所進(jìn)步，孩子的成長(cháng)變化與李話(huà)梅的默默付出和奉獻是分不開(kāi)的。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料7
學(xué)生資助是一項長(cháng)期的工作，從接手這項工作的那一天起，楊宗闊就下定決心，要努力為房山區的`學(xué)生資助工作多做貢獻。黨的十八大以來(lái)，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，楊宗闊不斷更新學(xué)生資助工作理念、拓展功能、創(chuàng )新方式，努力實(shí)現從保障型資助向發(fā)展型資助的轉變。
同時(shí)，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，培育受助學(xué)生的思想品德、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和人文素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展房山區學(xué)生資助形象標識、資助宣傳標語(yǔ)征集、評選，“學(xué)生資助在我身邊”微故事征文等活動(dòng)，楊宗闊積極宣傳國家資助政策，取得突出效果。
工作中，他努力強化創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，加強勵志教育、誠信教育和社會(huì )責任感教育，促進(jìn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生更好地成長(cháng)成才，幫助他們共享人生出彩的機會(huì )。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料8
閭老師是位年輕的教師，但自從20xx年進(jìn)入泰興市第一高級中學(xué)中學(xué)至今，他就特別關(guān)注生活和學(xué)習有困難的學(xué)生，主動(dòng)承擔貧困生助學(xué)金的宣傳和申請工作，積極聯(lián)系社會(huì )各界，為貧困生爭取各種資助。自06年至今，閭老師為學(xué)校貧困學(xué)子爭取到80余萬(wàn)的貧困資金，其中包含新浦助學(xué)、陽(yáng)光利群、泰州希望工程、慈善資助、社會(huì )個(gè)人資助、學(xué)校勤工儉學(xué)、學(xué)校集資資助及其個(gè)人資助等，惠及學(xué)生人次達到350余人，幾乎每一屆有困難的學(xué)生都會(huì )得到一定的幫助。閭老師的努力也得到了省助學(xué)機構的認可，在20xx年獲得江蘇省十大“陽(yáng)光大使”的光榮稱(chēng)號。在20xx年度教育系統萬(wàn)人幫困助學(xué)“陽(yáng)光行動(dòng)”中被評為先進(jìn)個(gè)人。
閭老師在每一次的申報過(guò)程中，都盡心盡力，走進(jìn)學(xué)生群體中，通過(guò)單獨交流及大會(huì )宣傳的方式，打消學(xué)生的自卑心理，鼓勵他們客服眼前困難，爭取陽(yáng)光、自信的生活。在宣傳之下，每次的申報人數都極多，面對各種困難的孩子，紛繁雜亂的申報單，閭老師都會(huì )一份一份的認真檢查，備案，核實(shí)，每次申報都會(huì )熬到深夜。記得20xx年申報泰州希望工程時(shí)，有一個(gè)叫葉婷的學(xué)生，父親去世，母親改嫁，隨奶奶一起生活，在宣傳的時(shí)候已經(jīng)領(lǐng)取表格，可遞交的時(shí)候卻沒(méi)有她，閭老師很是焦急，通過(guò)其班主任找到了家里的號碼，趕緊打過(guò)去，奶奶在解釋了很多遍后才聽(tīng)明白，說(shuō)葉婷騎車(chē)出去了。團市委在不斷地催，外面又下著(zhù)磅礴大雨，閭老師非常焦急，他知道可能這四千元就能幫一個(gè)瀕臨困境的家庭渡過(guò)難關(guān)，于是就一邊向團市委爭取時(shí)間，一邊囑托門(mén)房等待，自己其實(shí)摩托車(chē)順著(zhù)學(xué)生家的方向找去，最終找到了出了車(chē)禍，腿受傷的葉婷，閭老師將材料趕緊遞交后，又回到診所陪孩子做好護理，并將她安全送到家里，這次雨淋后閭老師得了重感冒，但最終葉婷順利地獲得了這份助學(xué)金。類(lèi)似的事情還有很多，如爭取張老板資助、陪同貧困生打工等。閭老師的助人事跡在一高已經(jīng)廣為宣傳，甚至有些貧困學(xué)生就是沖著(zhù)一高的資助而選擇一高。
在20xx屆新生中，有一個(gè)孩子叫陳亮，剛入學(xué)時(shí)并沒(méi)有受到太多關(guān)注，在貧困生情況普查及新浦助學(xué)金的申請時(shí)他都沒(méi)有提出，且在學(xué)習上也是表現平平，但通過(guò)接觸閭老師發(fā)現他長(cháng)時(shí)間穿同一件衣服，有時(shí)甚至穿上打著(zhù)補丁的初中校服，且在性格上也顯得孤僻，拒人千里，有著(zhù)極大的`自卑和抵觸現象，以至成績(jì)上和生活上都沒(méi)有屬于自己的朋友圈。對此，閭老師通過(guò)談心交流，了解到他特殊的家庭及其自強下的怪癖個(gè)性。為了從生活和心理上幫助他，閭老師一有時(shí)間就和陳亮走在一起，陪他談理想，談學(xué)習，談勵志故事，甚至陪他吃飯。有一個(gè)階段陳亮情緒非常低迷，在了解后閭老師知道原來(lái)相依為命的父親病了，他趕緊囑托陳亮把心思放在學(xué)習上，家里的事他由他來(lái)處理，每天時(shí)間允許就前去幫助照看，時(shí)間不夠就拿起手機和陳亮一起給他父親煲會(huì )電話(huà)粥，這樣孩子放心了，心思也就集中了。為了更多地幫助陳亮，20xx年閭老師為他爭取到了社會(huì )上一位好心人的資助，并申請到了新浦助學(xué)，解決了他基本生活需求。在閭老師的幫助下，陳亮相信了愛(ài)的存在，逐漸開(kāi)始接受群體，變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗且成績(jì)優(yōu)異了。
我們相信，在今后的教育生涯中，閭老師必將再接再厲將助學(xué)工作做得更好更實(shí)，讓更多的貧困學(xué)子受惠，并將在一高掀起新的助學(xué)風(fēng)潮。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料9
屈娜工作9年以來(lái)，創(chuàng )新育人模式、載體、體系與路徑，引領(lǐng)困難學(xué)生樹(shù)立遠大志向，感恩回饋國家，被稱(chēng)為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的夢(mèng)想守護者。
烈日酷暑中，她往返高碑店地區幾十次，與通惠河畔文化產(chǎn)業(yè)園負責人進(jìn)行數十次商談，簽下合同額為100萬(wàn)元的'學(xué)生獎助資金，用行動(dòng)體現資助人的使命與責任。31000余人次、2300余萬(wàn)元，這是她近三年年均進(jìn)行過(guò)獎助的學(xué)生人次和下發(fā)的獎助資金總額。她被評為20xx年北京市學(xué)生資助先進(jìn)工作者。
屈娜還創(chuàng )新育人模式，成功申請首個(gè)資助育人方向的輔導員工作室——“翔宇·勵志”資助育人工作室；她創(chuàng )新育人路徑，鼓勵學(xué)生立足專(zhuān)業(yè)爭取獲得公派出國機會(huì )；同時(shí)，她參與各級各類(lèi)課題12項，其中主持6項，發(fā)表論文13篇。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料10
在學(xué)校里，郭宗娟負責國家助學(xué)金、宏志獎學(xué)金、校內助學(xué)金、臨時(shí)困難補助和叔蘋(píng)獎學(xué)金的管理工作。工作中，她不僅重視對學(xué)生的物質(zhì)幫助，更關(guān)注受助學(xué)生的心理健康發(fā)展。她曾參與組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理座談30多次，向學(xué)生普及“自我心理狀態(tài)評估”“積極情緒培養”“心理健康資源推薦”等心理健康知識，并設置“心靈港灣”，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化心理健康輔導工作。她還參與組織了四屆“感動(dòng)八十”年度人物評選和頒獎活動(dòng)。
郭宗娟注重培養學(xué)生的感恩意識，通過(guò)組建愛(ài)心社團、組織學(xué)生畢業(yè)捐贈、參加學(xué)校開(kāi)放日志愿工作、到學(xué)校食堂擔任志愿者、到養老院探望老人等活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中回饋社會(huì )。六年來(lái)，郭宗娟負責資助的學(xué)生達xx0余人次，學(xué)生高考一本率達到100%。她的.工作得到了領(lǐng)導的肯定，學(xué)生的尊重，家長(cháng)的認可。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料11
小張，男，山東曲阜人，1975年1月出生，中共黨員，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，現任凱里學(xué)院附屬中學(xué)教務(wù)科副科長(cháng)。
張老師從事教育事業(yè)多年，工作兢兢業(yè)業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)及行政管理工作中。他常年擔任省、州“微課”比賽評審評委，黔東南州信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評委，全國中小學(xué)教師資格考試面試考官。他刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)技能，在國家級、省級期刊發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文十余篇，參與國家自然科學(xué)基金項目、貴州省教育廳青年科技人才項目、黔東南州科技計劃項目等課題。
張老師自參加工作以來(lái)，始終認真負責，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排。工作中，他是一名遵循“為人民服務(wù)”的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，樂(lè )于助人，愛(ài)崗敬業(yè)，多次受到凱里學(xué)院、凱里市人民政府等部門(mén)的表彰，獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)教育工作者”“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。他用行動(dòng)踐行了新時(shí)代教育工作者的職業(yè)道德準則，樹(shù)立了良好的教師形象。
20xx年，凱里學(xué)院附屬中學(xué)組織學(xué)校力量，響應教育幫扶的號召，積極助力脫貧攻堅，開(kāi)始實(shí)施“精準資助、應助盡助”的對接幫扶政策。身為學(xué)校中層干部的張老師，義無(wú)反顧的成為了首批教育幫扶學(xué)生之一楊橋德的幫扶者。
楊橋德來(lái)自偏遠的月亮山地區從江下江鎮美滿(mǎn)村，父母年事已高，常年患病又沒(méi)有固定的經(jīng)濟收入，家庭的重擔無(wú)法支撐楊橋德的`生活學(xué)習開(kāi)支，為此楊橋德打算放棄學(xué)業(yè)。張老師得知情況后，決心一定要幫助這位貧困學(xué)生，從高一起，每月從工資里拿出200元資助楊橋德，并且在生活和精神上給予多方面的幫助。
20xx年高考，楊橋德以530分考上貴州大學(xué)機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。全家人在高興之余，又開(kāi)始擔心起楊橋德的學(xué)費問(wèn)題。當了解到上大學(xué)的學(xué)費還未湊齊，資助貸款還未審批下來(lái)，小張當即又資助了20xx元，幫助楊橋德順利進(jìn)入大學(xué)校園。
如今，楊橋德已是一名大三學(xué)生。他這樣說(shuō)道，“我非常感謝張老師高中三年對我的資助，讓我能順利地完成學(xué)業(yè)考上大學(xué)。我現在一直和張老師保持著(zhù)聯(lián)系。多年來(lái)，他始終像親人一樣關(guān)心著(zhù)我。今年下半年，我即將大四，快畢業(yè)了，忙于論文的同時(shí)也在關(guān)注招聘動(dòng)態(tài)。我想把學(xué)到的知識運用到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里，做一個(gè)對社會(huì )、對祖國有用的人。如果未來(lái)有機會(huì )，我也會(huì )像張老師一樣，盡自己所能去幫助那些需要幫助的學(xué)生，將這份愛(ài)傳遞下去�！�
春風(fēng)化雨育桃李，暖心助學(xué)有真情，小張老師用溫暖和真情去幫助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，作為黨員教師，他牢記為人民服務(wù)的宗旨，在工作中不斷地摸索新方法，用愛(ài)撥動(dòng)了教育的弦。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料12
白xx，生于1913年農歷五月十三，故于20xx年9月23日，享年92歲。籍貫河北省滄州市滄縣白賈村，從1987年開(kāi)始，白xx連續十多年靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現上學(xué)的夢(mèng)想，直到他將近90歲。20xx年9月23日，93歲的白xx老人安詳地離開(kāi)。 蹬三輪近20年，35萬(wàn)善款，圓了300個(gè)貧困孩子上學(xué)夢(mèng)。
愛(ài)是與生俱來(lái)的，在血液里流動(dòng)，在骨子里結晶，它源源不斷的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉獻一點(diǎn)愛(ài)，就如甘霖沐浴大地，人間處處盛開(kāi)幸福之花。
20xx年9月，就有一簇幸福之花盛開(kāi)在了復興鎮高巖村的上空。羅永龍，復興鎮高巖村高巖組村民羅德坤的大兒子，今年高中畢業(yè)，被廣洋大學(xué)錄取�？忌洗髮W(xué)，按理說(shuō)一件高興的事，但羅永龍同學(xué)卻高興不起來(lái)，幾千元的學(xué)費對經(jīng)濟條件好的家庭來(lái)說(shuō)是小菜一碟，對他家卻是天文數字。雖然母親在外打工，每月可以?huà)甑靡记嘣丶�，但他患上尿毒癥后期的老爸羅德坤每月的血液透析費就要20xx元以上，真是入不敷出。因為生病，羅德坤既不能外出務(wù)工，也不能干活，羅永龍與其弟弟正在讀書(shū)，家里的農活無(wú)人做，就靠微薄的土地租金維持生計。大學(xué)錄取通知書(shū)只帶來(lái)孩子稍許的興奮，學(xué)費，學(xué)費在哪里呀?像一座大山壓著(zhù)他心上。
這樣的困難不僅讓羅永龍一家夜不能寐，也時(shí)時(shí)牽動(dòng)著(zhù)咱們復興鎮黨委領(lǐng)導的心，"四幫四促"活動(dòng)在各個(gè)地方有聲有色的進(jìn)行中�？h林業(yè)局掛幫復興鎮高巖村，考慮到羅德坤家庭困難，情況特殊，村里把他家納入林業(yè)局干部一對一幫扶的對象，幫扶他家的是林業(yè)局林業(yè)派出所干警林玉。林玉同志幫扶期間總是關(guān)心羅德坤一家的生活情況，常常進(jìn)行力所能及的幫助。在得知羅永龍考上大學(xué)而為學(xué)費發(fā)愁時(shí)，局領(lǐng)導非常重視，號召全局職工獻愛(ài)心，一個(gè)人的`力量是有限的，眾人拾柴火焰高。幫助莘莘學(xué)子上大學(xué)，圓他的大學(xué)夢(mèng)。
當復興鎮高巖村貧困學(xué)子羅永龍在縣林業(yè)局會(huì )議室接過(guò)楊局長(cháng)7500元現金時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。這筆錢(qián)是該局全體職工自愿捐助給羅永龍同學(xué)的，是該局全體職工愛(ài)心的凝聚，以資助羅永龍同學(xué)順利讀上大學(xué)。為感謝林業(yè)局全體職工對自己一家的關(guān)懷，羅德坤發(fā)自?xún)刃牡乃徒o林業(yè)局一面錦旗，上書(shū)："四幫四促"見(jiàn)成效，扶貧助學(xué)顯真情。
"四幫四促"活動(dòng)中，林業(yè)局全體職工用自己的行動(dòng)交上一份令社會(huì )滿(mǎn)意的答卷，復興鎮黨委全體也向黨和人民充分展示了"情為民所系，利為民所謀"的真實(shí)寫(xiě)照。希望我們的愛(ài)心像常青藤，越牽越遠，牽動(dòng)著(zhù)共同心愿;四季常青，見(jiàn)證不變的永恒;不管是遇到懸崖絕壁，還是面對驟風(fēng)暴雨，仍然要展示出我們不變的信念。讓你我的心里永遠充滿(mǎn)愛(ài)心和友誼，共建和諧美好家園。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料13
自分管朝陽(yáng)區學(xué)生資助工作以來(lái)，趙勇親自負責成立區教委財務(wù)科、朝陽(yáng)區學(xué)生資助管理中心和相關(guān)業(yè)務(wù)科室協(xié)同配合的區級組織機構；引導建立以校級德育主管校長(cháng)牽頭的基層組織領(lǐng)導機構；指導推進(jìn)學(xué)前、義務(wù)教育、普通高中和職業(yè)高中學(xué)校資助機構建設。
同時(shí)，他倡導借力市級平臺，搭建區級展示平臺，挖掘筑夢(mèng)圓夢(mèng)價(jià)值合力與立德樹(shù)人核心價(jià)值內核。20xx年，在市級資助典型經(jīng)驗宣傳片中，他全力推廣朝陽(yáng)區麗景幼兒園、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)和求實(shí)職業(yè)學(xué)校，精準定位審核溝通機制、民族融合特色和職高統籌管理經(jīng)驗。
此外，他組織推動(dòng)區資助中心聯(lián)合北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，共同開(kāi)展“中國夢(mèng)格桑情”以人為本資助育人主題教育活動(dòng)，提升活動(dòng)定位，融合育人與民族團結，助力打造朝陽(yáng)區資助工作名片。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料14
在孩子們的眼里，索桂芝總是在默默地奉獻：為救助患白血病的`學(xué)生范玉祥同學(xué)組織發(fā)起造血干細胞移植；用自己一萬(wàn)多的稿費支持家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)習；為貧困的學(xué)生們購買(mǎi)愛(ài)心傘；把自己的伙食費悄悄放進(jìn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的書(shū)里；用她的生活費為失去父母的孤兒買(mǎi)衣物、火車(chē)票……這樣的索桂芝深受學(xué)生愛(ài)戴，很多學(xué)生都親切地叫她“索媽”。
作為資助工作者，索桂芝在資助工作中有方法、有創(chuàng )新，她帶領(lǐng)教師對北京、河北、青海家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)，深入了解家庭經(jīng)濟困難學(xué)生家庭情況和個(gè)性需求，得到了眾多貧困家庭的贊許。
倡導成立了“愛(ài)國主義教育大講堂”和“共和國衛士班”“大學(xué)生文明使者團”；創(chuàng )辦“國學(xué)經(jīng)典誦讀班”“好女子學(xué)堂”“雛鷹成長(cháng)”計劃班和“小鷹起飛班”“愛(ài)心公社”互助站、“心向陽(yáng)光”工作室；開(kāi)展創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐體驗，指導學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+大賽”。此外，她還帶領(lǐng)教師共同進(jìn)行資助工作科研。
學(xué)生資助工作先進(jìn)事跡材料15
安哲鋒每年主持召開(kāi)“資助政策宣講暨迎新晚會(huì )”，宣傳學(xué)生資助政策，為“自強之星”和優(yōu)秀學(xué)生干部頒獎，增強學(xué)生自信心和歸屬感。
同時(shí)，他以學(xué)生數據為驅動(dòng)，開(kāi)展精準資助服務(wù)。自20xx年開(kāi)始探索學(xué)生大數據工作以來(lái)，安哲鋒帶領(lǐng)團隊通過(guò)開(kāi)展院級輔導員數據需求調研和兄弟院校調研，進(jìn)行了學(xué)生大數據挖掘與精準服務(wù)系統建設。他也注重資助工作研究，發(fā)表了《大數據背景下高校學(xué)生資助數據分析及應用思考》研究論文。
為完善資助育人體系，提升家庭經(jīng)濟困難學(xué)生綜合素養，安哲鋒建議學(xué)校，面向家庭經(jīng)濟困難學(xué)生開(kāi)設視頻制作、網(wǎng)絡(luò )課程班等，開(kāi)展高數、物理和英語(yǔ)以及計算機語(yǔ)言類(lèi)公共課輔導，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
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