教育科研先進(jìn)事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的教育科研先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
教育科研先進(jìn)事跡材料1
在教育這塊沃土耕耘的十幾個(gè)春秋中，我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標。作為學(xué)校的教導主任，為了提高自己的教科研工作水平，為了積極帶領(lǐng)我校教師向科研型轉化，進(jìn)而提升全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極主持、指導和參與了“十二五”多項課題的研究工作，并取得了一定的成績(jì)。
第一，我積極參加“十二五”課題培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習。
我珍惜每次培訓的機會(huì )，虛心學(xué)習。在教育教學(xué)研究和管理工作中及時(shí)反思。利用業(yè)余時(shí)間，閱讀各種教育刊物從中汲取營(yíng)養，融匯貫通隨時(shí)作好摘抄筆記，特別是認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南。
第二，在學(xué)校積極做好科研工作的相關(guān)培訓。
科研需要一支素質(zhì)精良的科研隊伍。每次外出培訓后，我都對全校教師做好二次培訓，包括課題研究的選題、申請報告的編寫(xiě)、研究方案的制定、研究過(guò)程的材料統計和檢驗，研究報告的'編寫(xiě)等，并提供案例進(jìn)行分析。每次市里組織的教科研活動(dòng)，我都爭取帶領(lǐng)教師參加。
第三，積極主持、指導和參與課題研究工作。
我和全體教師認真解讀了“十二五”規劃課題研究指南，組織教師針對本校的教育教學(xué)現狀，針對本校的特色，精心篩選研究?jì)热�，確立研究主題，制定研究計劃，組織教師開(kāi)展課題研究工作�！笆濉逼陂g，我校把信息技術(shù)教育和集體備課作為科研的重要主題，我一方面組織教師提高信息技術(shù)應用能力，一方面大膽嘗試和推行集體備課，使課題研究日�；�。
第四，教育科研取得的成績(jì)。
1、課題研究成果。我主持的全國教育科學(xué)“十二五”教育部規劃課題《未成年人生命與安全教育系統工程的科學(xué)構建》的參研課題《學(xué)生安全事故防范與自救能力培養研究》，經(jīng)總課題組鑒定，通過(guò)驗收，并結題。同時(shí)，我申報的《淺談如何對學(xué)生安全事故進(jìn)行防范》被評為20xx—20xx年度全國教育科學(xué)“十二五”教育部規劃課題生命與安全教育優(yōu)秀科研成果。
2、積極撰寫(xiě)研究論文。我積極總結和推廣研究成果，我撰寫(xiě)的《關(guān)于課題研究的幾點(diǎn)思考》發(fā)表在《現代教育科學(xué)》20xx年第4期。
3、在福順榆樹(shù)小學(xué)主持的《小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養研究》課題中承擔核心成員的任務(wù)，此課題已經(jīng)結題并取得實(shí)質(zhì)性成果。
4、指導教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�！笆濉苯逃蒲械囊I(lǐng)，使我校教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到明顯提升。我校教師在市、縣舉行的課堂教學(xué)大賽中，先后有2人次獲獎。在教研室和進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師培訓活動(dòng)中，我校多名教師起到了骨干引領(lǐng)作用。教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，是我校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。
總之，我在教科研方面取得了一點(diǎn)點(diǎn)小的成績(jì)，今后將繼續加強教科研的學(xué)習探索，為自己的教育教學(xué)實(shí)踐注入新的活力。
教育科研先進(jìn)事跡材料2
現代社會(huì )對教育的關(guān)注程度越來(lái)越高，對學(xué)校提出的要求也越來(lái)越高，為了滿(mǎn)足社會(huì )各界對教育的要求，學(xué)校必須通過(guò)不斷努力探索出一條新的發(fā)展道路。面對教育中出現的種種問(wèn)題，我校在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，將問(wèn)題課題化，針對初中學(xué)段教育中學(xué)生面對的家庭問(wèn)題、心理問(wèn)題、學(xué)習方式方法問(wèn)題，成立了學(xué)校和諧德育途徑方法研究、中學(xué)生心理行為訓練方法的研究、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)信息技術(shù)創(chuàng )新的潛能、課堂分組學(xué)習與學(xué)習路線(xiàn)圖的研究四個(gè)課題組，開(kāi)展了扎實(shí)有效的專(zhuān)項研究，并將相關(guān)經(jīng)驗直接應用于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。取得了顯著(zhù)的成效。為了實(shí)現高效管理，我們采取了如下舉措：
一、機構保障
學(xué)校進(jìn)行各項改革最終目的都是服務(wù)教學(xué)，我們進(jìn)行課題研究的目的同樣如此，為了更直接的將教育研究與教學(xué)實(shí)踐相結合，xx中學(xué)在研究機構設置上進(jìn)行精心設置�，F代社會(huì )中，留守兒童、單親家庭、教育方法不當產(chǎn)生的問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多，學(xué)生出現的心理問(wèn)題也越來(lái)越多。這些問(wèn)題都成為了困擾教育的主要原因，根據這方面的問(wèn)題，我校設置了學(xué)校和諧德育途徑方法研究、中學(xué)生心理行為訓練方法的研究?jì)蓚�(gè)課題組，針對中學(xué)生常見(jiàn)的家庭問(wèn)題、心理問(wèn)題進(jìn)行研究、疏導，為學(xué)生打造一個(gè)和諧的、溫暖的學(xué)習環(huán)境，為了保證研究、實(shí)踐、反饋、總結、再實(shí)踐一整個(gè)鏈條的完整性，我校任命德育副校長(cháng)羅潤同志具體負責學(xué)校和諧德育途徑方法研究課題的研究，任命從事心理教育并擔任心理教育學(xué)科教研組長(cháng)的李學(xué)益同志負責中學(xué)生心理行為訓練方法的研究課題組。而利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)信息技術(shù)創(chuàng )新的潛能課題組則直接由教科室主任劉敬榮同志負責，課堂分組學(xué)習與學(xué)習路線(xiàn)圖的研究課題組更是由教學(xué)副校長(cháng)向慶成同志負責。這種安排直接體現出校長(cháng)將研究成果付諸實(shí)踐的決心，為我校課題研究的時(shí)效性提供了有利保障。
二、人員保障
人人參與研究，以科研課題促課改發(fā)展。課題開(kāi)題之后，全體教師根據學(xué)校的總的課題規劃選擇自己的子課題，每個(gè)課題組都有具體負責人，人人有課題，天天有記錄已不再是一句口頭語(yǔ)。教師們都在積極結合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究，以網(wǎng)絡(luò )資源為平臺，以課題實(shí)驗為途徑，以課堂為實(shí)驗基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向研究型教師轉變。
三、資源共享
我校信息渠道暢通，利用xx區教育局、教育技術(shù)裝備站提供的三網(wǎng)合一平臺，我校教師可以很輕松的將教育教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)布在網(wǎng)絡(luò )平臺，所有課題組成員不僅能自主開(kāi)展研究，還能學(xué)習借鑒別的組的優(yōu)秀成果，為自己的研究增添更多的鮮活素材。我校教師每人一臺筆記本電腦，每學(xué)期的科研成果也是以電子文稿的方式直接上傳到學(xué)校服務(wù)器，基本實(shí)現了無(wú)紙化辦公。
四、學(xué)習培訓
在研究過(guò)程中，當老師們遇到困難，出現困惑時(shí)，x校長(cháng)總是身先士卒，親自參加研究學(xué)習，多次結合自己研究學(xué)習的成果為各課題組組長(cháng)、課題組成員進(jìn)行理論培訓和業(yè)務(wù)培訓，并多次請到周葆英等教育專(zhuān)家到我校為老師們進(jìn)行講座，為老師們指明了研究的.方向。
五、碩果累累
學(xué)校教科室不斷增強服務(wù)意識，發(fā)揮教科職能，促進(jìn)科研成果轉化。本年度，我校獲獎數量多而且級別高，xx中學(xué)被批準為中央教科所學(xué)校教育研究部家庭教育實(shí)驗研究基地和全國教育科學(xué)十一五規劃教育部規劃課題開(kāi)發(fā)心理潛能提高學(xué)習效能的多元智能教學(xué)模式重點(diǎn)課題實(shí)驗學(xué)校。x校長(cháng)的《開(kāi)展補位教育，守護心靈家園》獲國家級一等獎，《談?wù)勚袑W(xué)生心理訓練營(yíng)》獲國家級二等獎，此外，鐘儒桂老師的《為孩子擎起一片藍天》，李學(xué)益老師的《談?wù)勁c學(xué)生情感交流的幾個(gè)途徑》，陳艷紅老師的《播種真誠，收獲品德》，彭艾麗老師的《在考試中沐浴陽(yáng)光》，蘇莉瓊老師的《讓缺位學(xué)生在愛(ài)的呵護下茁壯成長(cháng)》等30多篇論文均獲國家級獎項。五年來(lái)，在廣大教師的努力下，我校的教科研成果有了新的突破。與此同時(shí)，學(xué)校教科室還認真做好學(xué)校教科方面的宣傳報道工作，在學(xué)校的網(wǎng)站上積極推介我校教師，及時(shí)上傳有關(guān)教師與學(xué)生獲獎情況，讓外界了解我們學(xué)校，了解我們教師，讓家長(cháng)特別是在外打工的家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的情況。
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，xx中學(xué)結出了累累碩果，學(xué)校和諧德育途徑方法研究、中學(xué)生心理行為訓練方法的研究、利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)信息技術(shù)創(chuàng )新的潛能、課堂分組學(xué)習與學(xué)習路線(xiàn)圖的研究四個(gè)課題融入到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節，取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，形成了階段性成果，服務(wù)廣大師生，得到大家的認可。天藍、地綠、水清、人杰、德高xx，這座質(zhì)量名校，這座和諧之校，這座希望之校，在家長(cháng)們的認同下走上了快速健康發(fā)展的快車(chē)道。雖然暫時(shí)取得了一點(diǎn)成績(jì)，但我們要進(jìn)一步解放思想，向管理要效率，向科研要質(zhì)量，向細節要突破，向精品要發(fā)展。
教育科研先進(jìn)事跡材料3
自1999年至今，他一直在教育領(lǐng)域中默默耕耘，堅持將教學(xué)和科研并重，始終追求教育事業(yè)的卓越發(fā)展。作為學(xué)科教科研負責人，他在學(xué)校教科研活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，制定規劃、組織實(shí)施，加強學(xué)科教科研隊伍的培訓，推廣教科研成果，取得了顯著(zhù)成績(jì)。
一.熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
他始終堅守教師職業(yè)道德標準，以教好書(shū)育好人為天職，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風(fēng)正派，積極奉獻。在教學(xué)崗位上，他長(cháng)期任兩個(gè)班的數學(xué)課，并長(cháng)期擔任班主任工作，默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。他以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，“一分耕耘，一分收獲”，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導的賞識，社會(huì )的認可。
二.更新理念，投身教改。
作為一名一線(xiàn)教師，他不斷研究教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，樹(shù)立終身研究意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。他努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主研究式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)了學(xué)生的研究熱情。他對教學(xué)進(jìn)行了深入的思考和研究，不斷更新自己的教育理念，投身教改，為學(xué)生的終身發(fā)展和成長(cháng)做出了積極的貢獻。
這位教師在研究先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，注重教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷創(chuàng )新和實(shí)踐。他運用新課標和現代教學(xué)方法，認真備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，及時(shí)檢測和反饋信息，了解學(xué)生研究中存在的問(wèn)題。他與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)和民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為他是值得信賴(lài)的教師、親密的好朋友和值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們都喜歡上他的課，任課班級的教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評。
通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，他始終是學(xué)校的骨干教師。他認真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗和構思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。他還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的`學(xué)生都能得到充分發(fā)展。在分組教學(xué)時(shí)，他采取組內合作和組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識、合作意識和上進(jìn)意識，激勵學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。他因材施教，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，所任數學(xué)學(xué)科教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。他的課也得到了領(lǐng)導和老師們的關(guān)注，多次在校內外上公開(kāi)課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在教學(xué)改革中迅速提高。
作為學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)，他自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)和理論知識的研究，不斷提高教學(xué)和管理水平，提升專(zhuān)業(yè)能力。他利用課余時(shí)間從事數學(xué)教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，每年都有自己撰寫(xiě)的論文在報刊發(fā)表，從而更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎。在教科研工作中，他抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，使自己的工作干得有聲有色。同時(shí)，他積極指導年輕數學(xué)教師研究業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著(zhù)。
他認真組織數學(xué)教研組的活動(dòng)，每次活動(dòng)的主題鮮明，內容豐富，形式靈活。為了進(jìn)一步提升學(xué)校的科研氛圍，他們數學(xué)教研組提出了“三個(gè)結合”的理念，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。全校數學(xué)教師積極參加活動(dòng)，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最佳銜接，極大地提高了數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)水平和施教能力，使數學(xué)學(xué)科成為該校強勢學(xué)科，為該校教學(xué)整體水平作出了一定貢獻。
除了搞好本職工作，他還積極尋求更多的鍛煉機會(huì )，不斷完善自己，超越自己。因此，他積極參加各種講課和探究教學(xué)模式方法的活動(dòng)，完成公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。他曾獲得第三屆全國數學(xué)知識競賽優(yōu)秀教練員、縣級優(yōu)秀教師、全縣中考數學(xué)研討會(huì )示范課、XXX研討課、全縣中學(xué)教師基本功大賽一等獎、省級一等獎?wù)撐暮徒虒W(xué)設計、漢中市基礎教育優(yōu)秀教學(xué)成果文本類(lèi)一等獎教學(xué)設計、全縣中學(xué)教師基本功大賽二等獎、縣級“教學(xué)能手”、漢中市優(yōu)秀教師稱(chēng)號等榮譽(yù)，并被聘為“國培計劃”陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓工作坊坊主。
他還參加了“XXX鄉村教師培訓基金”南鄭縣中小學(xué)骨干教師研修班研究，一篇教學(xué)設計榮獲省級三等獎，并在南鄭縣“一師一優(yōu)課，一課一名師”評審活動(dòng)中榮獲二等獎。他主持的縣級課題《初中數學(xué)“問(wèn)題串”式引導探究方法的探索》于20xx年結題，校本研修《小組合作研究在數學(xué)課堂中的實(shí)效性探究》于20xx年被評為縣級一等獎，縣級課題《農村初中數學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作研究方法的研究》也已結題。
教育科研先進(jìn)事跡材料4
自我主持政治學(xué)科教研以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，在學(xué)科組成員的幫助下，學(xué)科教研開(kāi)展了一系列卓有成效的活動(dòng)，取得了一定的成果。為了使學(xué)科研究工作更有效地開(kāi)展下去，作為負責學(xué)科研究的一名老師，有必要回顧自己的研究情況，特總結如下：
首先，本人端正思想，堅持社會(huì )主義方向，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。
在學(xué)科研究過(guò)程中，認真學(xué)習理解新課程標準中的理念，不斷更新教育觀(guān)念，汲取多方面的新信息、了解新動(dòng)向。每周安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間閱讀有關(guān)課改書(shū)刊、雜志，觀(guān)看課改錄像光盤(pán)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)感想，記反思等。在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，不斷充電，使自己以全新的狀態(tài)站在課改行列之中。
要想使學(xué)科研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高自己的思想認識，使自己能夠從心里贊成學(xué)科課題研究，愿意課題研究，這是做好科研工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，我一有空就進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習，看到精彩處能聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際思考并做筆記。通過(guò)學(xué)習使自己更加深刻地認識了課改的深遠意義以及課改的緊迫性，同時(shí)也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為今后能夠順利地實(shí)施學(xué)科課題研究打下了比較堅實(shí)的思想基礎。
其次，轉變舊的教育模式，繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗的積累，改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效，對改革中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真分析，大膽試驗，并嘗試進(jìn)行其他方面的思品教改實(shí)驗。圍繞“和諧互動(dòng)式初中思品課堂教學(xué)研究”這一課題進(jìn)行研究，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展思品教研活動(dòng)，認認真真完成研討專(zhuān)題，積極參加各種思品教研、教改活動(dòng)，最大限度的提高自身的教研水平。
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要動(dòng)力，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式，只有課題，沒(méi)有方案、過(guò)程的現象。我實(shí)行了教學(xué)、科研兩手抓：一手抓課改試驗，一手抓課題研究。兩者相輔相成，課改試驗中遇到的實(shí)際問(wèn)題能強有力地促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展；課題研究又能在課改中起指導、檢驗作用。上半年時(shí)，我在認真總結得失的基礎上，針對課改過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計劃，并將計劃落實(shí)到實(shí)處，寫(xiě)出了有創(chuàng )意、有分量的研究論文、教學(xué)設計等，推出了體現課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課。
最后，深入課堂，反復指導，認真開(kāi)展教學(xué)研究。在學(xué)習、培訓的基礎上，我對于課題研究的實(shí)施，在理論上有了一定的認識和積累，但要想把課題研究的理念完全運用到教學(xué)實(shí)踐中去，這不是一件容易的'事。為了使課題研究工作順利地實(shí)施，我力求做細課堂教學(xué)，認認真真地備好每堂課，認認真真地上好每堂課。
和諧互動(dòng)教學(xué)是一種師生之間雙向溝通的教學(xué)方法，就是把教學(xué)活動(dòng)看作是師生之間進(jìn)行的一種真誠、和諧的交往、溝通，把教學(xué)過(guò)程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著(zhù)的教與學(xué)統一的活動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求學(xué)生積極參與和創(chuàng )造，學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，教師是教學(xué)過(guò)程的規劃者，是學(xué)生的組織者，是問(wèn)題和資料的編寫(xiě)者、提供者，教師給學(xué)生提供獨立思考、親身體驗的機會(huì )，使學(xué)生在親自實(shí)踐的過(guò)程中，體驗其中的樂(lè )趣與成就感。通過(guò)優(yōu)化“教學(xué)活動(dòng)”的方式，即通過(guò)調節師生關(guān)系及相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)、同學(xué)間的互動(dòng)、學(xué)習個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強化人與社會(huì )環(huán)境的相互影響。
課題研究并非一朝一夕的事，也不是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)論文或停留在理論學(xué)習的基礎上，最終目標還是要在課堂中付諸實(shí)踐。課堂是課改的主陣地，教學(xué)中我努力改變教師與學(xué)生的關(guān)系，不斷加強師生和諧互動(dòng)，徹底改變傳統的教師一言堂的局面，努力創(chuàng )設一種和諧、民主、寬松的氛圍，學(xué)生能說(shuō)的老師則不講，學(xué)生能解決的老師就放手，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能的張揚個(gè)性，表現自我。
時(shí)間過(guò)得真快，雖然本人做了大量的工作，但有很多工作做得不夠。有很多實(shí)踐性、研究性的工作還不夠深入，所取得的成績(jì)也不是很大。在今后的課題工作中，我將加倍努力，開(kāi)拓創(chuàng )新，促進(jìn)個(gè)人課題研究工作順利地實(shí)施推進(jìn)，使我的課題研究真正體現出其研究?jì)r(jià)值。當然，還需要領(lǐng)導和廣大有科研經(jīng)驗的專(zhuān)家、同仁們的關(guān)心和幫助。
教育科研先進(jìn)事跡材料5
狹義的教育是指由專(zhuān)門(mén)機構組織的學(xué)校教育廣義上講，它是指影響人們身心開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。拉丁語(yǔ)Educare是西方的教育另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng )新。如搭建課題的網(wǎng)絡(luò )研究平臺，實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理。
20xx年3月，學(xué)校成立聽(tīng)課中心小組。做為學(xué)校教育科研的骨干成員，我被學(xué)校列為聽(tīng)課小組的成員(共5名);我還作為學(xué)校文科類(lèi)公開(kāi)課的評委，積極組織和參與學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)的聽(tīng)評議活動(dòng)。此外，協(xié)助學(xué)校教務(wù)處定期開(kāi)展教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，活潑學(xué)校教研氣氛，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。目前正在籌建養正中學(xué)青年教師研究者聯(lián)盟。
自擔任學(xué)校課題中心主任以來(lái)，本人負責編撰多期的《養正教研簡(jiǎn)訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和出版工作，負責《養正中學(xué)研究性學(xué)習論文匯編》的組稿和。積極為教師提供教育科研信息效勞，主動(dòng)宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準備出版新創(chuàng )辦的《養正教研通訊》。
教學(xué)之余，我認真學(xué)習各種先進(jìn)的教育理論，掌握教育科研和課題研究的'方法，養成教育科研反思的習慣，及時(shí)反思、總結和交流教育教學(xué)問(wèn)題，特別是新課程改革中遇到的問(wèn)題。目前博客已經(jīng)有31萬(wàn)人次訪(fǎng)問(wèn)，390多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強的教育科研能力和科研創(chuàng )新意識。任教以來(lái)所撰寫(xiě)的論文在《思想政治課教學(xué)》、《中國遠程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡(luò )科技時(shí)代》、《福建教育》、《中國現代教育裝備》、《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》.《中學(xué)政史地》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)創(chuàng )新》、《福建教育督導與德育》和《學(xué)習方法報》等cn刊物上發(fā)表近30篇文章;此外，10篇論文在全國省市評選中獲獎，其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎，2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學(xué)習網(wǎng)站關(guān)注三農榮獲全國一等獎，福建高中政治課改網(wǎng)獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績(jì)，特別是論文發(fā)表方面，因此學(xué)校在舉行教育科研學(xué)術(shù)論壇時(shí)特邀我做了教育教學(xué)論文寫(xiě)作的輔導講座。在課題研究方面，作為參與研究人員，已經(jīng)有兩個(gè)課題結題并且取得相應的成果。目前我主要參加我校XX年由中央電教館直接立項的十一五全國教育技術(shù)專(zhuān)項課題信息化課堂學(xué)習方法的創(chuàng )新和模式研究以及省教育廳立項的省級樣本校課題師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習模式的構建。(兩個(gè)課題均不是子課題)目前兩個(gè)課題的研究都已經(jīng)進(jìn)入到了中期評估階段。我做為思想政治課教師，在課題研究的過(guò)程中，能夠結合高中思想政治課教學(xué)的實(shí)際，通過(guò)課題研究帶動(dòng)課程改革和思想政治課教學(xué)的創(chuàng )新，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，真正把課題研究的成果應用到實(shí)際教學(xué)中去。近階段，課題研究的相關(guān)成果獲得專(zhuān)家的認可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學(xué)中的運用》和《四節同課異構活動(dòng)的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育類(lèi)核心期刊《思想政治課教學(xué)》(cn11-1589/g4)20xx年第3期和第10期;論文《例談網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與思想政治課整合的實(shí)施策略》發(fā)表在《教學(xué)創(chuàng )新》雜志(cn22-1228/g4)20xx年第7.8期合刊。教學(xué)設計《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學(xué)主辦的《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(政治)》雜志(cn11-9121/g)20xx年第3期。此外，我還正在積極申報自己做為課題負責人的第二批泉州市教育科學(xué)十一五規劃研究課題。申報的課題為新課程下高中思想政治課課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。
教育科研先進(jìn)事跡材料6
本學(xué)年，我根據學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，注重課堂實(shí)踐。
1、認真學(xué)習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主開(kāi)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，集思廣益，博采眾長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課xx節，評課xx節，學(xué)校教學(xué)比武成績(jì)顯著(zhù)，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會(huì )診課中心發(fā)言人xx次，上公開(kāi)課xx節，促進(jìn)了自身的成長(cháng)。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時(shí)參加數學(xué)方面的.學(xué)習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時(shí)間，學(xué)習、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，做好學(xué)習筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng )新教學(xué)設計》、《現代教學(xué)理論》等書(shū)籍，撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論根底。
2、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓學(xué)習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論根底。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。
三、加強教改與教學(xué)科研，努力出成果。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。
1.20xx年長(cháng)春市小學(xué)數學(xué)數學(xué)廣角教學(xué)研討課二等獎。
2、獲得了長(cháng)春市數學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽，取得一定的成績(jì)。獲學(xué)生讀寫(xiě)大賽一等獎。
4.20xx年論文《滲透數學(xué)思想，培養學(xué)生數學(xué)素養》獲吉林省根底教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。
教育科研先進(jìn)事跡材料7
本人于1998年參加教育教學(xué)工作，現已從教十余載。在這十余年中，我一直致力于教育科學(xué)研究，共參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區（市）級課題的研究工作，總結了一些科研經(jīng)驗，形成了一點(diǎn)個(gè)人科研特色。目前，我校申請的哈市級課題“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究”主要由我承擔組織研究任務(wù)，過(guò)程性材料齊備，已申請結題驗收。
作為我鎮為數甚少的阿城區級科研骨干教師，我用新的教育科研理論武裝頭腦，閱讀了大量的教育科研書(shū)籍，學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、及教育科研的基本理論，從中汲取理論精華，用以完善素質(zhì)教育教研新思路。如何將科研有效融入到教育教學(xué)實(shí)際工作中，是我一直深度思考和認真實(shí)踐的課題。循著(zhù)以科研起家的教育名家魏書(shū)生老師的工作足跡，我想出細致入微的辦法，因人而異，從一點(diǎn)一滴小事做起，把自己的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田，開(kāi)啟了幼小的.心靈之窗，使他們進(jìn)入更廣闊的世界，把小事看成一個(gè)宏大的世界，把科研活動(dòng)落實(shí)到小事上。在教學(xué)之中，我多方學(xué)習，廣取博收，實(shí)現由經(jīng)驗型向科研型轉變。把自己的教書(shū)育人經(jīng)驗系統化、理論化。
作為學(xué)習科研工作小組副組長(cháng)，也是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹饕M織者和參與者，在學(xué)校組織的各級各類(lèi)科研課題研究中，我都積極策劃，認真參與，在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì )了不斷發(fā)
現問(wèn)題，處理問(wèn)題，把科研與實(shí)際工作緊密地結合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。自20xx年以來(lái)，作為課題組成員，我參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區（市）級課題的研究工作。在研究中能做到深入一線(xiàn)，親自研究總結，使自己在研究中成長(cháng)，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩步提高。我撰寫(xiě)的《開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設》及《試談尊重學(xué)生》分獲國家級二等獎和三等獎，《談現代遠程教育對語(yǔ)文教學(xué)的作用》和《呵護學(xué)生健康成長(cháng)》等論文都被評為省級一等或二等優(yōu)秀科研成果，38篇文稿在《中國教師報》《現代教育報》《黑龍江教育》等教育類(lèi)報刊和雜志發(fā)表。
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我堅持以“教科研為先導，課堂教學(xué)改革為主陣地，積極參與并配合教學(xué)校長(cháng)開(kāi)展各類(lèi)校本教科研活動(dòng)，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”與“載體”，參與并組織青年教師參加各級各類(lèi)科研課題的研究工作。為保證科研工作分工明確、責任到人、順暢有序開(kāi)展，我組織教師每?jì)芍苓M(jìn)行一次科研學(xué)習，內容可為集體學(xué)習，集體備課，做到有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。踏踏實(shí)實(shí)地把科研落到實(shí)處，利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過(guò)教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實(shí)，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
在組織學(xué)習，開(kāi)展各項活動(dòng)中，我不斷轉變了觀(guān)念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不斷提高，已經(jīng)成為一名合格的科研型教師。一路耕耘，一路收獲，近幾年多次被評為各級優(yōu)秀教師及先進(jìn)個(gè)人。
回顧自己從教十余年的成長(cháng)經(jīng)歷，自己在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在實(shí)踐中精益求精，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，致力于教好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師，為人師表的自豪感，潛心育人的成就感油然而生。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索，積極思考，在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。
教育科研先進(jìn)事跡材料8
光陰荏苒，日月如梭，轉眼間我來(lái)到鄭州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區已經(jīng)四個(gè)年頭，作為這所年輕學(xué)校的拓荒者之一，我經(jīng)受了重重困難的嚴峻考驗，并在擔任兩個(gè)班語(yǔ)文課的同時(shí)，擔任學(xué)校教科室主任。工作期間，我始終以飽滿(mǎn)的工作熱情、高度的負責精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導的幫助下，盡職盡責的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀(guān)念提高自己。
新學(xué)期，學(xué)校分工中我主要負責教科研、教師培訓等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認真踏實(shí)地做好每項工作，因為我初到教務(wù)處負責工作，工作中沒(méi)有什么經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導請教，在他們的幫助下，我逐漸適應自己的工作崗位，能夠開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，努力把我校的教科研工作搞好。 “科研興教，科研興�！币殉蔀楫斀駥W(xué)校的'主方向。教科研工作在學(xué)校工作中占著(zhù)舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復雜。在當今由應試教育向素質(zhì)教育轉軌的趨勢下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論，各種現代化的教學(xué)方法，對傳統的教學(xué)提出了嚴肅的挑戰，教師不學(xué)習，就會(huì )落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，接受的信息就會(huì )受到阻礙。我負責此項工作，深感擔子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計劃及具體活動(dòng)，分工明確，責任到人，保障教科研活動(dòng)的順利開(kāi)展，要求每位教師每月寫(xiě)一篇教科研論文，每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每年參加一項市級以上課題研究，并根據研究效果和獲獎等級給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動(dòng)中，我總是一馬當先，身先士卒，積極參加：
20xx年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《城鄉結合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長(cháng)，具體工作由我負責。在這一年多的時(shí)間里，我們堅持定期開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習，開(kāi)展實(shí)驗。實(shí)驗教師做好記錄，總結，寫(xiě)教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開(kāi)展課題研討課，記下創(chuàng )新火花，每次活動(dòng)，我都跟著(zhù)參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習理論，通過(guò)一年多的經(jīng)驗積累，試驗教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區級教科研領(lǐng)導的肯定和認可。
20xx年5月，我主持的20xx年度鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略》，按計劃完成研究任務(wù)，并通過(guò)結題驗收，評為二等獎。
20xx年，作為第一合作者，我參與了校長(cháng)孔繁強主持的20xx至20xx學(xué)年鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團隊》，并以?xún)?yōu)異成績(jì)結題驗收，被鄭州市教育局評為一等獎。
20xx年八月，我撰寫(xiě)的《如何提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性》，被鄭州市教育局評為二等獎。
此外，我還負責著(zhù)學(xué)校教師的培訓工作，為了把培訓工作落到實(shí)處，針對學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓分為教師校本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓，有針對性的做好教師培訓工作。 在教育科研工作中我能夠盡職盡責的完成各項工作，雖然很苦很累，但是，我工作著(zhù)奉獻著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。我不能給自己畫(huà)一個(gè)句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項工作，使自己成為一個(gè)名副其實(shí)的教科研先進(jìn)工作者。
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