教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料
在生活、工作和學(xué)習中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。在這20年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這一年的主要工作及辛勤工作，談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、主要工作情況
本常年度我的主要工作是：分管全鎮的食堂、安全、后勤工作，任六年級（2）班的班主任及六年級（2）班語(yǔ)文、地方課程、科學(xué)課程。
二、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。中師畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
三、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。
四、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
五、創(chuàng )新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、集會(huì )常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng )新星”等方式激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)結合不同的節日，開(kāi)展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng )書(shū)香好班級”等主題班會(huì )，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
六、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
崔文波同志于1985年8月參加教育工作，20xx年11月加入中國共產(chǎn)黨，長(cháng)期擔任長(cháng)興島初級中學(xué)政教主任工作。
多年來(lái)，該同志在政治上和黨中央、學(xué)校持續高度一致，服從組織安排，工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴格要求自我，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學(xué)校管理工作成果顯著(zhù)。曾被評為長(cháng)興島鎮優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。
一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
該同志始終堅持學(xué)習，加強自身修養，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規，并把理論同實(shí)踐相結合。提高認識，自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習新的教育理論，不斷更新教育觀(guān)念，改革學(xué)習方式和教育教學(xué)方法，認真思考，努力鉆研，反復實(shí)踐，探索新的教育方法和學(xué)習方法。
二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。
該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì )議，進(jìn)行班主任工作培訓、班主任經(jīng)驗交流。發(fā)現工作中存在的問(wèn)題或困難，共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下，班主任隊伍越來(lái)越具有戰斗力，管理水平不斷提升。
三、注重黨員形象，加強師德修養。
該同志時(shí)刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自我首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng)，講團結，講配合，個(gè)人利益服從組織利益，不計個(gè)人得失。多年來(lái)，到校最早，離校最晚，每一天工作近十一個(gè)小時(shí)，忘我工作精神，深深影響了每位老師。
1、努力營(yíng)造安全、穩定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中，嚴格要求自我，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質(zhì)量，求速度，力爭短時(shí)高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù)，科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)同老師以及家長(cháng)之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來(lái)，校園未發(fā)生重大安全事故，校園安全工作深受上級領(lǐng)導好評。
2、工作用心主動(dòng)，職責心強。多年來(lái)，該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長(cháng)、學(xué)生的誤解，但他能夠正確應對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的職責感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的認可。
四、重視德育工作，強化常規管理。
該同志十分重視德育工作，堅持以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造潛力為重點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強對學(xué)生日常行為規范的教育，建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，以認知為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生良好的習慣為重點(diǎn)，抓常規，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，學(xué)校構成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
努力構建學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一體化教育網(wǎng)絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，找個(gè)別家長(cháng)座談等多種形式，持續家校聯(lián)系，取得家長(cháng)、社會(huì )的支持和配合，構成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育合力。透過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學(xué)生情操。
努力加強校園文化建設，為師生創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境，增強校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、用心參加區、市及國家級書(shū)法比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到感染和熏陶。
五、顧大局，用心配合各部門(mén)工作。
雖然學(xué)校領(lǐng)導分工明確，各有一攤，各司其職，但實(shí)際工作中，該同志始終持續和各部門(mén)之間密切配合，工作起來(lái)，不管該誰(shuí)干，能干就干，不講代價(jià)。講團結協(xié)作，顧大局，得到各部門(mén)領(lǐng)導的高度贊揚。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
一、注重自身學(xué)習，提升管理能力。
他熱愛(ài)教育事業(yè)，從嚴要求自己，能與時(shí)俱進(jìn)、克己奉公、率先垂范�！袄讌栵L(fēng)行”是他的工作作風(fēng)；“精益求精”是他的工作特點(diǎn)；“和藹可親”是師生對他的評價(jià)；“妙趣橫生”是他上課的品味。求質(zhì)量身高為范，育英才與時(shí)俱進(jìn)，獻赤誠無(wú)私奉獻，用辛勤和汗水描繪的一道道亮麗的軌跡！
二、創(chuàng )樹(shù)師德典型，以身示范師生。
堅持用高尚師德引領(lǐng)人，用“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈；用一雙“大手”去挽回學(xué)生生活中的過(guò)失；用“人格”力量去感化學(xué)生那正在成長(cháng)的思想。堅持用人格魅力感召人，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和優(yōu)秀的教學(xué)效果深受同事好評和學(xué)生愛(ài)戴，他堅持要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。他堅持以校為家，別人上班他工作，別人休息他仍在校園工作。堅持戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)，保持普通教師角色，在學(xué)校中起到學(xué)科帶頭人的作用，教師工作的積極性和創(chuàng )造性空前高漲。
三、關(guān)愛(ài)師生生活，全力構建和諧校園。
積極開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，無(wú)微不至關(guān)心教職工的生活和身心健康，把黨的關(guān)懷送到教職工身上。七一前夕，對老黨員、特困黨員、下崗失業(yè)黨員進(jìn)行一次走訪(fǎng)慰問(wèn)，節日慰問(wèn)教職工，看望離退休教師，慰問(wèn)救助生病、住院、特困教職工，夏季購買(mǎi)防暑用品等。他把“兩個(gè)必幫、三個(gè)必到、四個(gè)必賀”定為自己必做工作�！皟蓚�(gè)必幫”即同仁有需要必幫，同仁有困難必幫�！叭齻�(gè)必賀”即教師喬遷或子女升學(xué)必賀，教師退休必賀，教師節、春節必賀�！八膫�(gè)必到”即教師新婚喜宴必到祝賀，教師住院必到醫院探視，教師有特殊困難必上門(mén)慰問(wèn)，教師配偶或父母病逝必前去吊唁。他常于細微處見(jiàn)真情，著(zhù)力構建學(xué)校的“民心工程”。為了讓特困生能繼續學(xué)習，他積極倡導根據學(xué)生家庭具體情況分別采取“緩、減、捐、免”的辦法予以幫助，使全校呈現出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè )于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣。
四、注重精細管理，打造精致校園。
他提出“向目標管理要質(zhì)量，向制度創(chuàng )新要質(zhì)量，向高效課堂要質(zhì)量，向中層干部要質(zhì)量，向校園文化要質(zhì)量”的辦學(xué)思路，著(zhù)力實(shí)施“三高一重”的管理新舉措：一是向干部要質(zhì)量，實(shí)行高效管理；二是向課堂要質(zhì)量，優(yōu)化“6543”高效課堂；三是向微型課堂要質(zhì)量，開(kāi)展高效教研；重抓高三，確保高考順利完成質(zhì)量目標。高考本科升學(xué)人數連續三年突破千人大關(guān)，清華、北大年年榜上有名。課堂是教學(xué)的主陣地，為切實(shí)踐行新課程標準中提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習理念，強勢推進(jìn)“6543”高效課堂改革，著(zhù)力構建“三微”課堂。
五、堅守教學(xué)一線(xiàn)，教科研成績(jì)顯著(zhù)。
作為一個(gè)年輕的“老”校長(cháng)，多年來(lái)，盡管行政事務(wù)繁忙，但他始終堅守在教學(xué)的一線(xiàn)。其善于研究學(xué)生，勤于鉆研教材，恒于落實(shí)常規，顯于教學(xué)成績(jì)。這位在教育戰線(xiàn)上奮斗近二十年的杰出青年，以其先進(jìn)的教學(xué)理念引導著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到了社會(huì )各界人士的一致好評。他堅持用顯著(zhù)實(shí)績(jì)信服人，作為高中教師，吳向忠同志堅持用顯著(zhù)的實(shí)績(jì)信服人，他任教班級成績(jì)一直位居全市老師類(lèi)學(xué)校前列，他多次代表學(xué)校在全市范圍內開(kāi)設公開(kāi)課，積極撰寫(xiě)教研論文，先后在《中小學(xué)校長(cháng)》上發(fā)表論文50多篇。
六、堅持以人為本，提升德育品位。
抓好“六個(gè)一”建設，找準爭優(yōu)創(chuàng )先突破點(diǎn)。寫(xiě)一份調研報告，提一條建設性意見(jiàn)，幫一個(gè)青年教師，聯(lián)系一名“學(xué)困生”，幫扶一名“貧困生”，講好一堂黨課。在此基礎上，以黨建促團建，組織教工開(kāi)展多方位系列化文體活動(dòng)，積極打造學(xué)�！靶@文化”；全面開(kāi)展“五個(gè)比“的良好風(fēng)氣：一是比業(yè)務(wù)，爭當教學(xué)模范星。二是比干勁，爭當敬業(yè)模范星。三是比學(xué)習，爭當讀書(shū)模范星。四是比愛(ài)心，爭當愛(ài)生模范星。五是比貢獻，爭當服務(wù)模范星。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
于聞國老師1994年畢業(yè)于淄博師專(zhuān)，畢業(yè)前夕光榮的加入了黨組織。從教20年來(lái)，于聞國老師一向在教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。她熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，努力使自我成為新一代學(xué)習型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，取得了必須的成就，多次受到省市區的各項表彰。
于聞國老師先后獲得山東省優(yōu)秀教師、淄博市優(yōu)秀教師、淄川區優(yōu)秀教師、淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、兩次獲得淄川區優(yōu)秀班主任、淄川區第二屆十大杰出青年、青年崗位能手、全國中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)英語(yǔ)技能大賽優(yōu)秀指導獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中，做研究型教師
初為人師，于老師在短時(shí)光內就適應了教學(xué)工作，并博采眾家之長(cháng)，教學(xué)水平有了很大的提高。她輔導的學(xué)生分別在1995年和1997年的全國英語(yǔ)奧林匹克英語(yǔ)競賽中獲得了二等獎和一等獎的好成績(jì)。于老師也因此獲得了優(yōu)秀指導教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。1998年于聞國老師調入淄川職教中心工作，這是于老師人生的一次轉折。應對不一樣特點(diǎn)的學(xué)生，于老師及時(shí)調整教學(xué)方法，用心利用多媒體輔助教學(xué)，勇于實(shí)踐開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，于老師在課堂實(shí)踐的基礎上，總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，讓同行分享教學(xué)成果，避免教學(xué)中走彎路。于老師的論文《計算機輔助英語(yǔ)教學(xué)》、《開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)模式淺析》和《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課件》分別獲得淄博市論文三等獎、二等獎和課件制作比賽二等獎。所撰寫(xiě)的論文《實(shí)施探究性學(xué)習的實(shí)踐與思考》、《讓師愛(ài)在學(xué)生心中發(fā)芽》和《職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行跨文化交際教學(xué)》分別在《中國教育科學(xué)探索》、《中國教育改革與教學(xué)研究》及《英語(yǔ)學(xué)習輔導報》教研版第四期上發(fā)表。同時(shí)，于老師在教師中帶頭上開(kāi)放型英語(yǔ)教學(xué)示范課，這種教學(xué)方法深受職業(yè)學(xué)校學(xué)生歡迎，她的公開(kāi)課先后獲得淄川區青年教師優(yōu)質(zhì)課評選一等獎和淄博市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，并被推薦到省里參加示范
課講解。2012年于老師總結職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，成功申請國家級課題《中職英語(yǔ)“實(shí)用情景教學(xué)法”研究》，并在研究中發(fā)表《中職英語(yǔ)“實(shí)用教學(xué)法”實(shí)證研究》和《中職英語(yǔ)有效教學(xué)的嘗試——多元情景教學(xué)的分析》兩篇國家論文，擔任主編出版《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用情景英語(yǔ)》學(xué)習輔助教材一本。于老師在教育之路上二十年如一日任勞任怨，憑借“干，就要干好”的工作作風(fēng)，演繹著(zhù)“執著(zhù)追求”的深刻含義。
二、用心育桃李，傾心獻真情
成功，一是需要實(shí)力，二是需要機遇，缺一不可。于老師告訴自我：用思想引領(lǐng)學(xué)生，能更加完善學(xué)生的靈魂和人生。于老師根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織全校青年學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、誠信、感恩、禮貌主題曲系列活動(dòng)及豐富多彩的校園文藝活動(dòng)。學(xué)校的“德潤其身，勵志踐行”三大步勵志教育在中國教育報報道。在循序漸進(jìn)的德育實(shí)踐活動(dòng)中，使青年學(xué)生的思想道德品質(zhì)得到了升華，也構成了淄川職教中心德育教育的特色，既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應性、可行性和實(shí)踐性，為學(xué)校德育工作開(kāi)拓了一片廣闊的天地。2006年10月，于老師獲得淄博市中小學(xué)生紀念紅軍長(cháng)征勝利70周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導教師。2008年在全市迎奧運知識競賽中，淄川職教中心的選手獲得淄博市第一名的好成績(jì)。
三、奉獻在崗位，無(wú)悔獻青春
寒梅迎雪盛開(kāi)，沒(méi)有爭奇斗妍的喧鬧，惟有暗香幽幽襲來(lái)。于聞國老師就是這樣的人。在最需要的時(shí)刻，只要有利于學(xué)校，有利于學(xué)生，于老師總是二話(huà)不說(shuō)，心悅誠服地理解學(xué)校的安排。近十年來(lái)，于老師擔任英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)，兩個(gè)班的班主任，協(xié)助管理學(xué)校民樂(lè )團和樂(lè )器室，以自身的愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂(lè )挑重擔、恪盡職守，展示了一名青年黨員教師的風(fēng)采，贏(yíng)得了大家的尊重。于老師所在的專(zhuān)業(yè)系是一個(gè)工作扎實(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗的團隊，于老師所帶的班級是學(xué)校的優(yōu)秀班群眾。于老師也在2006年的四月和九月分別獲得淄川區十大杰出青年和淄川區優(yōu)秀教師，2007年淄博市優(yōu)秀教師、2008年和2011年淄川區優(yōu)秀班主任，2009年淄博市中小學(xué)優(yōu)秀班主任，2009年山東省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
魚(yú)兒離不開(kāi)水，一個(gè)人離不開(kāi)群眾。淄川職教中心培養了一批像于老師這樣的優(yōu)秀年輕教師。于聞國老師用自我人格、思想的力量影響老師們的思想，用自我的智慧和創(chuàng )造帶動(dòng)老師們的智慧和創(chuàng )造，她和她的團隊一齊以自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自我的價(jià)值，證明學(xué)生的價(jià)值，證明學(xué)校的價(jià)值，用點(diǎn)滴的工作匯聚偉大的中國夢(mèng)，職教夢(mèng)。珍視美麗青春，感悟有情事業(yè)，讓愛(ài)與職責同行，一路放歌!
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
本年度我任教六年級語(yǔ)文、綜合實(shí)踐，兼任班主任。同時(shí)擔任省級課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(cháng)工作。致力于教育教學(xué)改革，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，取得了一定的成績(jì)。
潛心于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究，著(zhù)里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫(xiě)字等語(yǔ)文基礎教學(xué)工作。一年來(lái)，所教班級40多名同學(xué)取得書(shū)法等級考試四級以上，5多名同學(xué)在省書(shū)法大賽中獲獎。努力建設書(shū)香班級，注重建構班級良好的讀書(shū)氛圍。利用黑板報介紹新書(shū)，導讀佳作；利用晨會(huì )、周會(huì )每人口頭推薦一本好書(shū)、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書(shū)角，班級圖書(shū)達20xx本。開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”、“講成語(yǔ)故事”、“讀書(shū)手抄報比賽”、“最佳讀書(shū)筆記展”等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。所教班級獲學(xué)�！皶�(shū)香班級”“興化市小學(xué)生整體讀書(shū)筆記一等獎”。給學(xué)生更多自主讀書(shū)練筆時(shí)間，讓他們的語(yǔ)文素養全面提升。所教班級20名同學(xué)在各類(lèi)征文比賽中獲獎。
本人獲省雙語(yǔ)閱讀“優(yōu)秀指導老師”、全國“語(yǔ)文報”杯作文大賽優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號。教學(xué)中關(guān)注“問(wèn)題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起，使他們構成學(xué)習上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設置分層作業(yè)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語(yǔ)文公開(kāi)課。一學(xué)年下來(lái)，班級“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)由期初的均分72分，提升至期末92分，兩學(xué)期成績(jì)均獲名列年級組第一。
點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。關(guān)注學(xué)情，有效生成，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導�！逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區上主題實(shí)踐活動(dòng)隊會(huì )課。撰寫(xiě)的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》，1篇活動(dòng)案例獲全國一等獎。課程開(kāi)發(fā)的總結刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著(zhù)力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合�！蹲灾鲗�(shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物，所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊”，今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱(chēng)號。
嚴謹治學(xué)，銳意進(jìn)取，不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉村教師，我嚴謹治學(xué)，成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客，點(diǎn)擊率超六萬(wàn)。本年度發(fā)表文章15篇，著(zhù)有教育圖書(shū)6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規劃立項課題《小學(xué)生寫(xiě)字（硬軟筆）入門(mén)指導策略的實(shí)踐研究》已中期評估，獲得好評。我積極參與各類(lèi)研修活動(dòng)，研修心得在業(yè)內收到好評。
以上是本人近年來(lái)在教研方面取得的一些成績(jì)，尚不夠成熟，還需努力。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
長(cháng)樂(lè )學(xué)校：xx自20xx年9月以來(lái)，個(gè)人作為幫扶老師參與了肥東縣組織開(kāi)展的.教育扶貧工作。個(gè)人的幫扶對象有三戶(hù)，一戶(hù)是撮鎮鎮龍集村王伊顏家，因喪失主要勞動(dòng)力致貧;一戶(hù)是撮鎮鎮仙臨村余新家，因喪失主要勞動(dòng)力致貧;一戶(hù)是撮鎮鎮仙臨村袁莉家，因病致貧。扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，我與負責工作的老師一起，入戶(hù)走訪(fǎng)座談，訪(fǎng)貧問(wèn)苦，摸實(shí)貧困戶(hù)資料，得到群眾、同事的一致好評。
一、仔細排查，確保精準識別。
我嚴格按照教育局、中心學(xué)校下發(fā)的名單，緊緊抓住精準識別第一關(guān)，擬定貧困戶(hù)名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對負責的3名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(cháng)期公示，并公布縣扶貧辦監督舉報電話(huà)，接受群眾監督。
二、依托各類(lèi)扶貧資金，解決貧困學(xué)生急需。
自扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，我在上級有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，從開(kāi)展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類(lèi)資助金及時(shí)、順利送達學(xué)生家長(cháng)手中。在開(kāi)展工作過(guò)程中，也曾遇到難處、有的貧困戶(hù)領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級調查時(shí)卻說(shuō)不清楚其中的種種情況。為了避免貧困戶(hù)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況，影響我校的資助工作，要求每次領(lǐng)款均要給貧困戶(hù)領(lǐng)款留照片存檔，及時(shí)留取貧困戶(hù)糧補卡的復印件，做到了工作細致扎實(shí)，受到上級、同事、群眾的一致好評。
三、精神扶貧，重拾生活信心。
俗話(huà)說(shuō)“人窮志短、馬瘦毛長(cháng)”，對于貧困戶(hù)來(lái)說(shuō)，他們的心理很脆弱，尤其是對于那些因殘、因病致貧的貧困戶(hù)來(lái)說(shuō)，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此我在落實(shí)各項脫貧措施的時(shí)候十分注重對這類(lèi)貧苦戶(hù)的心理疏導，采取精神扶貧。在每次調查走訪(fǎng)、發(fā)放資助金時(shí)都給予貧困戶(hù)、貧困學(xué)生鼓勵、教育。如在發(fā)放補資助金時(shí)，聽(tīng)貧困戶(hù)反映學(xué)生的學(xué)習情況，家里的生活情況，以及遇到的困難。并把這些情況及時(shí)與負責的領(lǐng)導匯報，確保貧困戶(hù)遇到的情況得以及時(shí)解決。
四、及時(shí)總結，長(cháng)效堅持
我除了在學(xué)校組織活動(dòng)期間進(jìn)行走訪(fǎng)外，在平時(shí)也堅持經(jīng)常性的走訪(fǎng)。建立了走訪(fǎng)記錄表，隨時(shí)掌握貧困戶(hù)的基本情況，并且定時(shí)與貧困戶(hù)聯(lián)系溝通，隨時(shí)交換意見(jiàn)。
教育是用一片樹(shù)葉搖動(dòng)另一片樹(shù)葉，走訪(fǎng)是用一顆心靈去感動(dòng)另一顆心靈。同用自己的實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)亮愛(ài)的燈盞，喚醒貧困戶(hù)心靈中最美好的東西，讓人性發(fā)出最燦爛的光輝。對貧困戶(hù)多了一份愛(ài)心，就就讓我們的社會(huì )少了一份遺憾。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
xxx，女，漢族，系小紀汗中心幼兒園的一名教師。該老師于20xx年9月參加工作以來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)堅守一線(xiàn)課堂教育的工作，多次被上級和學(xué)校表彰，她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，悉心培育著(zhù)每一個(gè)幼兒。在她心中，只有一個(gè)信念：用心教書(shū)，用愛(ài)溫暖幼兒。在常人眼里，她是那么的平凡，但她所做的一切卻一點(diǎn)也不平凡。
扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，xxx老師多次和家長(cháng)面談、電訪(fǎng)以及入戶(hù)走訪(fǎng)，摸實(shí)幼兒的基本資料與在家表現情況，得到家長(cháng)、同事的一致肯定。
xxx小朋友是聶美玲老師的幫扶對象之一，這名幼兒父親出外打零工，長(cháng)期不在家，母親一人邊上班邊照顧孩子。俗話(huà)說(shuō)父愛(ài)如山，爸爸本應該在幼兒身邊像大山一樣保護安安，但因為外出工作的原因使得幼兒長(cháng)期見(jiàn)不到父親，安安的心理極為脆弱和敏感，為此聶老師在落實(shí)各項脫貧措施的時(shí)候十分注重對該幼兒的心理疏導，采取精神扶貧，在每次調查走訪(fǎng)中都深切關(guān)注幼兒的生活，與其談心，鼓勵其堅定信念，建立幼兒的自信心。
在園里，每次活動(dòng)時(shí)都能看到xxx老師給安安特別輔導的身影，游戲時(shí)也總能看到她或者和安安一起玩游戲，或者引導安安和其他小朋友一起玩游戲的場(chǎng)景。安安性格容易害羞，反射弧長(cháng)，一日常規和生活習慣不是很好，聶老師總是鼓勵安安努力做好每一件小事，每天取得小進(jìn)步，給她信心，逐步提升她自己。
孩子親其師，信其道，進(jìn)步很大，令人欣慰。作為一名基層扶貧一線(xiàn)教師，聶美玲老師時(shí)刻用自己的品德言行來(lái)教育影響幼兒，勤儉節約、自重自省、自警自勵，嚴格執行各項規章制度，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認真的工作態(tài)度，突出的工作業(yè)績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊賞，也贏(yíng)得了全園教職工的一致好評。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
xx，男，藏族，xx年出生于xx縣xx鎮宗堆居委會(huì ),20xx年獲得地區人社局頒發(fā)的中級廚師資格證書(shū)，隨后于xx年7月獲得全國創(chuàng )業(yè)培訓合格證書(shū)，并于xx年創(chuàng )辦xx縣雪域陽(yáng)光民族傳統職業(yè)技術(shù)學(xué)校。作為xx縣唯一一所私營(yíng)性質(zhì)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，自擔任校長(cháng)工作以來(lái)，他憑著(zhù)堅定的信念，全身心投入到職業(yè)技術(shù)教育，特別是農牧職業(yè)技能培訓工作中，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，為全縣農牧民技能培訓事業(yè)傾注了滿(mǎn)腔熱血，也使得農牧民轉移就業(yè)工作成績(jì)斐然。
一、真心育人，以真情教化學(xué)生
作為一名職業(yè)教師，他堅持“相信每個(gè)學(xué)生能夠成人成才，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現就業(yè)愿望”的學(xué)校德育理念，在教學(xué)中推崇愉快教學(xué)和賞識教育，努力讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得自信;在工作中善于潛心反思和深入研究，結合職校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和德育實(shí)際情況，深化學(xué)校德育模式。他堅持學(xué)生的德育工作態(tài)度，始終與學(xué)生近距離接觸，深入學(xué)生中及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，走訪(fǎng)困難學(xué)生，了解學(xué)生家庭和學(xué)生的真實(shí)情況，與縣人社局、學(xué)生家庭、學(xué)生本人共商育人良策，做到工作時(shí)有的放矢，同時(shí)在學(xué)生中也樹(shù)立起了較高的威信。從辦校至今，共培育學(xué)生402名，實(shí)現就業(yè)226名，實(shí)現現金收入3500—5000元/月/人。
二、以身作則，以德行影響學(xué)生
作為一名教師，在工作中他不斷提升自身師德修養，在自身嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度的同時(shí)，時(shí)刻用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。在工作和生活中他堅決踐行著(zhù)學(xué)生的利益高于個(gè)人利益，堅定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益理想信念。被xx縣人社局授予農牧民職業(yè)技能培訓定點(diǎn)單位，xx年9月又被xx縣委、政府評定為xx縣農村鄉土實(shí)用技能培訓點(diǎn)。
三、大愛(ài)無(wú)疆，以愛(ài)心溫暖社會(huì )
在創(chuàng )辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校三年以來(lái)，他努力克服自身資金局限，滿(mǎn)懷一顆愛(ài)心積極投身社會(huì )公益活動(dòng)。在為全縣多名農牧民貧困學(xué)生提供就業(yè)崗位的同時(shí),按時(shí)支付員工工資達28.8萬(wàn)元,送上各類(lèi)節日慰問(wèn)福利折合資金達7萬(wàn)余元。特別是xx年全縣精準扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，為確保參加就業(yè)脫貧的學(xué)員能及時(shí)兌現現金收入，他創(chuàng )新培訓方式，幫助貧困學(xué)員邊學(xué)習邊實(shí)習邊實(shí)現收入，截至目前，已有229名貧困戶(hù)學(xué)員以此方式實(shí)現平均月收入3000—4000元。同時(shí)，從辦校至今，他以個(gè)人之力通過(guò)支付現金、解決大學(xué)生學(xué)費(生活費)、送糧送藥、修建住房等方式先后資助全縣低保戶(hù)共計42戶(hù)，折合資金共計12萬(wàn)元。其本人辛勤的付出先后獲得xx縣委、政府頒發(fā)的各類(lèi)捐資助款的嘉獎。
成績(jì)已然屬于過(guò)去，現在的xx校長(cháng)正以飽滿(mǎn)的熱情、高昂的斗志帶領(lǐng)全校教職員工投入到全縣脫貧攻堅的戰役之中。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
潘信芙，中學(xué)高級教師，自參加工作以來(lái)，一向工作在教學(xué)一線(xiàn)，擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。她熱愛(ài)教育事業(yè)，思想成熟，業(yè)務(wù)過(guò)硬。注重自身品德修養，是教育戰線(xiàn)為人師表的模范，是業(yè)務(wù)精益求精的典型。在這二十八年的教育教學(xué)工作中，潘老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，敢于拼搏，樂(lè )于奉獻，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，贏(yíng)得了一屆又一屆學(xué)生及家長(cháng)、老師和教育界的好評
在28年的教育教學(xué)中，潘老師辛勤工作，無(wú)私付出，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。不僅僅贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，更得到領(lǐng)導的認可和上級有關(guān)部門(mén)的肯定，取得了很多優(yōu)異成績(jì)。
一、扎根職教、孜孜不倦、用心探索
“用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤�！边@是潘老師對教師的詮釋。她在工作中十分注重自身的道德修養，嚴于律己，寬厚待人，強化學(xué)習，提升技能，用自我的人格魅力去感召學(xué)生。用學(xué)識去引導學(xué)生，用智慧去啟發(fā)學(xué)生，用熱情去溫暖學(xué)生，用品行去感化學(xué)生，贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，潘老師明白：職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生基礎比較薄弱，沒(méi)有用心的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，再加上沒(méi)有升學(xué)的壓力，就更缺少了學(xué)習的動(dòng)力、自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是應對這樣的生源現狀，她就經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題，“怎樣才能讓學(xué)生們“由厭學(xué)到愿學(xué)”。她從不懷疑學(xué)生的智力，她經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)一句話(huà)：“你們是最棒的!只要你們努力，必須會(huì )成功!”課下與學(xué)生聊天，動(dòng)之以情，曉之以理，課上講課時(shí)趣味導入、旁征博引，設置情景，激發(fā)興趣，調動(dòng)熱情。如她在講授<《簡(jiǎn)。愛(ài)》節選>一文時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解作品的主旨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，就錄下由喬真，丁建華朗誦的小說(shuō)《簡(jiǎn)。愛(ài)》片斷給學(xué)生聽(tīng)，個(gè)性是小說(shuō)主人翁那句“我們的精神是平等的”這一呼聲使學(xué)生更加深入的理解了課文。還有在學(xué)習《憶冼星�！芬晃臅r(shí)，她從網(wǎng)上下載了《黃河大合唱》讓學(xué)生聽(tīng)，從這一作品中，學(xué)生聽(tīng)出了冼星海的偉大氣魄，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì )到作者茅盾所表達的思想感情，慢慢的學(xué)生深入到學(xué)習中，感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，愿學(xué)代替了厭學(xué)。
在工作中，潘老師不斷地思考這樣的問(wèn)題：職業(yè)學(xué)校培養的目標是高素質(zhì)的實(shí)用型人才，那么就不能簡(jiǎn)單地用“分數”去衡量一個(gè)學(xué)生的成功與失敗，要多方面多角度的去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，就要尊重多樣性，珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要習慣“一個(gè)世界，多種聲音”。因此要用寬容的心胸去接納學(xué)生的不一樣見(jiàn)解，用一顆真誠的心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。因此，每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生用不一樣的方式，簡(jiǎn)單自如地掌握知識，提高潛力，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，充滿(mǎn)了自信，鼓起來(lái)勇氣，樹(shù)立了信心，學(xué)會(huì )了學(xué)習。
在具體的課堂教學(xué)中，潘老師堅持立德樹(shù)人，滲透優(yōu)秀傳統文化教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。她率先實(shí)行以學(xué)生為主的“合作探究式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。把超多的時(shí)光和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提出，疑難師生共同討論，課余時(shí)光學(xué)生自我安排，真正體現了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。經(jīng)常向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn)，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。學(xué)生這樣說(shuō)道：“跟著(zhù)潘老師學(xué)習大腦就會(huì )“強大”起來(lái)，我們從潘老師的課中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣!”她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)，每次考試都在學(xué)校名列前茅。在全國禮貌風(fēng)采大賽中，她輔導的學(xué)生在征文比賽中有1人榮獲國家級一等獎，4人榮獲國家二等獎，10人榮獲山東省一等獎。
她擔任基礎文科科長(cháng)，語(yǔ)文組組長(cháng)，班主任工作。每周還擔任著(zhù)18節語(yǔ)文課，但是她從不叫苦叫累，雖然感到比較忙碌，但是她不認為工作多，而是在思考怎樣樣提高自我的工作效率，她一心撲在學(xué)生身上，因此家里的很多事情都無(wú)暇顧及，80多歲的老母親，在病重期間，她沒(méi)有為此請過(guò)一天假，因此母親的去世，使她感到深深的內疚。由于潘老師長(cháng)期講課留下的職業(yè)病，在去年年初嗓子就劇烈疼痛，聲音沙啞，說(shuō)話(huà)很費力。來(lái)到中心醫院就診，診斷為聲帶息肉和小結，之后吃藥打點(diǎn)滴，在這期間她沒(méi)有耽誤一節課，每一天都是白天上課，晚上去醫院打針，醫生推薦住院做手術(shù)。為了不耽誤工作，之后經(jīng)多方了解，在齊魯醫院做了激光手術(shù)。醫生叮囑，五個(gè)月不能大聲說(shuō)話(huà)，不能講課，但是手術(shù)后回到學(xué)校，她一天也沒(méi)有休息，只是調了一周的課，幾天后之后就上講臺了。一節課下來(lái)嗓子里的傷口很痛，因說(shuō)話(huà)太多口腔中不斷長(cháng)出玉米粒大的水泡，疼痛難忍。也許有人會(huì )說(shuō)，這是何苦啊?但是她看到學(xué)生為我的病痛擔憂(yōu)的眼神，聽(tīng)到同學(xué)們對她說(shuō)：“老師，醫生不讓你說(shuō)話(huà)，你就在教室里坐著(zhù)看著(zhù)我們，好嗎?”聽(tīng)到這些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任勞任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的好評，在學(xué)校的綜合考核中她年年為優(yōu)秀等級，年年被評為先進(jìn)工作者。20xx年獲濟南市教學(xué)能手，20xx年評為山東省勞動(dòng)模范，山東省特級教師。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、矢志不渝、默默奉獻
潘老師擔任班主任工作，至今已有27年。她關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，她認為教育需要愛(ài)，更需要培養愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。升入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于他們的學(xué)習成績(jì)差，在原先那種“分數第一，升學(xué)率是關(guān)鍵“的氛圍里，這些學(xué)生是被冷落的一部分，處在一個(gè)被忽視的角落里。他們的內心里缺少愛(ài)。因此我要彌補給這些學(xué)生缺失卻極其渴望的那份“師愛(ài)”。因此她每帶一個(gè)班都是全身心的投入到班群眾的組織管理中，及時(shí)了解班級狀況，經(jīng)常與學(xué)生交流溝通，把無(wú)私的愛(ài)奉獻給每一位學(xué)生。
她認為：“對學(xué)生要有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自我的孩子，班級就象一個(gè)大家庭，班主任就是家長(cháng)，要對自我的子女充滿(mǎn)愛(ài)”。當學(xué)生有困難時(shí)，她總是盡心盡力地關(guān)心并幫忙學(xué)生解決，讓學(xué)生在校讀書(shū)能享受到像在家里一樣的溫暖，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一份牽掛。比如有的學(xué)生請假離校，她估計學(xué)生回家的時(shí)光，及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)聯(lián)系，了解學(xué)生是否安全到家;個(gè)性是對于外地學(xué)生，更是問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。學(xué)生生病，她帶學(xué)生去醫院看病，給學(xué)生交費、拿藥，護理，更是常有的事。她的付出，挽回了學(xué)生的自尊，喚回了學(xué)生的信任。她帶的02級里有個(gè)學(xué)生這樣感慨的對她說(shuō)：“老師，在初中我一周不去上課，老師都不會(huì )管我，此刻你時(shí)時(shí)處處關(guān)心我，讓我即使偶爾遲到一次都感到很內疚�！彼�07級的班里有個(gè)組織紀律比較渙散的學(xué)生，在潘老師的關(guān)心、引導下，有了很大的轉變。臨畢業(yè)時(shí)他這樣說(shuō)：潘老師，您三天不找我聊一聊，我就心里發(fā)慌，心想老師會(huì )不會(huì )不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我談紀律，談學(xué)習，我都很開(kāi)心，在我的心里，您就像我的母親一樣親!
在學(xué)生教育管理方面，潘老師始終認為：每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只是你還沒(méi)有發(fā)現而已;她從不放下每一位學(xué)生。記的她帶的99級的一名同學(xué)，初中時(shí)學(xué)習和紀律都很差，父母對自我的孩子更是無(wú)能為力，剛來(lái)到班里時(shí)，上課不聽(tīng)講，組織紀律渙散，晚自習不僅僅不服從班干部的管理，還記恨在心，聯(lián)合其他學(xué)生一齊追打班長(cháng)。晚自習后在宿舍內打鬧到很晚，不僅僅自我不按時(shí)就寢，還影響其他同學(xué)休息�？吹竭@些，潘老師首先進(jìn)行了家訪(fǎng)，與他的家長(cháng)進(jìn)行了交流，原先他父母都個(gè)體經(jīng)商，工作比較忙碌，很少與孩子進(jìn)行思想上的溝通和交流，孩子犯錯后家長(cháng)非罵既打，孩子的逆反心理個(gè)性強。他母親對潘老師哭訴說(shuō)：“孩子不聽(tīng)話(huà)，他爸爸往死里打，我真的不明白怎樣辦才好�！绷私獾竭@些狀況后，潘老師一面加強了與家長(cháng)的聯(lián)系，勸學(xué)生家長(cháng)以后盡量多抽些時(shí)光與孩子溝通，盡量不要使用武力，那樣會(huì )使孩子的心離家長(cháng)越來(lái)越遠;同時(shí)潘老師不斷地找這個(gè)學(xué)生談心，特長(cháng)、興趣、愛(ài)好、理想等等都是他們談話(huà)的資料。師生之間的距離慢慢拉近了。慢慢地這個(gè)學(xué)生變了，一些不良習慣少了很多，課堂上遵守紀律，聽(tīng)課認真，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高。學(xué)期末學(xué)生帶著(zhù)期末成績(jì)單回到家里。他的爸爸不相信孩子的成績(jì)進(jìn)步這么快，以為孩
子自我私下改了成績(jì)，又要打孩子。這時(shí)學(xué)生給潘老師打來(lái)求助電話(huà)。得到老師的證實(shí)后，他的家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步，激動(dòng)得一遍一遍重復地說(shuō)著(zhù)“多謝!”
對于班級管理工作，潘老師總結出了一些有效地管理技巧和方法。不僅僅盯得緊，靠得上。對于學(xué)生的學(xué)習和班級活動(dòng)更是細心引導，精心組織，每一天晚自習都靠在班里。記得在20xx年的秋天，學(xué)校召開(kāi)運動(dòng)會(huì )的前一天晚上，白天潘老師在外學(xué)習，只能利用晚上時(shí)光來(lái)到班里了解狀況，并布置運動(dòng)會(huì )的有關(guān)事宜，晚自習后回家時(shí)，在教學(xué)樓上她一腳踩空，從樓梯的第一個(gè)臺階摔了下去，一向摔倒轉彎處的墻壁上又反彈回來(lái)，頓時(shí)血流滿(mǎn)面，其他老師把潘老師及時(shí)送到醫院包扎傷口。第二天的運動(dòng)會(huì )，潘老師滿(mǎn)臉的紅腫烏青，傷口還包著(zhù)紗布，在操場(chǎng)上就帶著(zhù)她自我的班級忙碌上了。那個(gè)運動(dòng)會(huì )，她班的學(xué)生紀律和項目成績(jì)都表現個(gè)性突出，獲得精神禮貌班群眾，總分第一的好成績(jì)。學(xué)生含著(zhù)淚說(shuō)到：“老師為了我們，傷成這樣，我們決不能讓老師失望!”一分耕耘一分收獲，她帶的班級有87級、92級、96級、99級、02級、07級、11級，所帶班級都被評為學(xué)校先進(jìn)班群眾;其中87級92級96級02級07級先后被評為濟南市優(yōu)秀班群眾，她也年年評為優(yōu)秀班主任，多次被評為濟南市優(yōu)秀班主任。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。潘老師的辛勤耕耘，收獲了豐碩的成果。不僅僅獲得了很多榮譽(yù)，和學(xué)生也建立了深厚的感情。她班的學(xué)生都成了單位的業(yè)務(wù)骨干，部分同學(xué)已擔任經(jīng)理的職務(wù)。每當教師節，母親節，他們都會(huì )給潘老師發(fā)來(lái)這樣的祝福信息“祝我們的母親，節日快樂(lè )!”天氣突變，在杭州出差的02級機電班的班長(cháng)，專(zhuān)門(mén)給她打來(lái)電話(huà)，“老師天氣轉涼了，你要保重身體，不要太辛苦”�，F擔任海南某公司董事長(cháng)和經(jīng)理的96級的學(xué)生，春節還專(zhuān)門(mén)從海南來(lái)濟南看望潘老師。
潘老師20xx年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力》在《中國成人教育》上發(fā)表。20xx年5月撰寫(xiě)的論文《如何加強職業(yè)學(xué)�；A課教師隊伍建設》在《教育觀(guān)察》這一刊物上發(fā)表。潘老師負責研究的《中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐體驗德育模式的探究》這一”山東省十一五規劃課題”取得了豐碩的階段性研究成果，此刻正進(jìn)入結題階段。20xx年濟南教育電視臺對潘老師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，潘老師的教學(xué)事跡曾在濟南日報上刊登宣傳。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
在龍泉中學(xué)，有這樣一個(gè)群體，他們的工作平凡而普通，但他們以高度的責任感和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)精神，數年如一日地感動(dòng)著(zhù)校園內外的人們。張xx，就是這個(gè)群體的一員。
張老師是人力資源中心行政辦公室干事，主要負責會(huì )務(wù)接待、教職工常規管理工作�？此坪�(jiǎn)單的工作，其實(shí)不僅需要細心和耐心，還需要周密的籌備能力。每個(gè)小小的細節體現的不僅僅是本人做事的態(tài)度，更是關(guān)系到學(xué)校的形象。張老師在這個(gè)崗位上一呆就是十多年，大到學(xué)校對外的全國性會(huì )議接待，小到學(xué)校內部繁多的會(huì )議，他從不撂擔子，盡心盡責保質(zhì)保量的完成每一次的接待任務(wù)。只要有會(huì )務(wù)接待，他總是早早的籌備好會(huì )場(chǎng)布置、物品準備，及時(shí)提醒細節上的疏漏，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)失誤。不僅如此，他還積極主動(dòng)提出工作上的優(yōu)化建議，在會(huì )議廳的座椅上貼好教師姓名，避免老師們入場(chǎng)后隨意就座，有效維持了會(huì )場(chǎng)秩序；在升旗儀式場(chǎng)地鋪上一塊地墊用來(lái)放置教師提包，既嚴肅了紀律又讓老師們不再擔心弄臟提包……
看著(zhù)張老師跑上跑下、忙前忙后的背影，看著(zhù)他費力鋪平桌布、抹平褶皺的專(zhuān)注身影，誰(shuí)能想到這是一個(gè)年近五十、腰部受傷的人呢？他的腰部有舊疾，但他從來(lái)沒(méi)以此為理由推脫過(guò)任何一次接待工作，每完成一次大型接待任務(wù)，他都要去醫院做上幾次理療，舒緩疼痛，卻從不聲張。這就是我們身邊一個(gè)普通的黨員，默默無(wú)聞卻愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻！
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
自xx年大學(xué)畢業(yè)到xx二中工作至今，在二十六年的從教生涯中，我始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。xx年任xx二中副校長(cháng)至今，作為學(xué)校管理干部，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范，作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。他曾多次被評為區級優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者，xxx年被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標，政治上，堅決執行黨的路線(xiàn)、方針、政策，立場(chǎng)堅定，旗幟鮮明，忠誠老實(shí)，表里一致；工作上，勤勤懇懇，任勞任怨，服從組織，勇挑重擔，敢于開(kāi)拓，大膽創(chuàng )新；生活中，嚴于律己，寬以待人，熱情主動(dòng)，助人為樂(lè )。鍛煉自己的品德修養，與同事們和睦相處、團結協(xié)作，在立足全校工作的基礎上，積極協(xié)調部門(mén)工作。認真學(xué)習貫徹黨的教育方針和政策，深刻領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵要求，結合學(xué)校工作積極構建和諧校園。
二、能能謀其責
近些年我養成了不斷學(xué)習，在思考中不斷反思，多聽(tīng)其他人意見(jiàn)的習慣，在工作中注意協(xié)調好上下級和部門(mén)的關(guān)系，踏實(shí)、平穩地推動(dòng)各項工作的開(kāi)展。特別在工作頭緒多、壓力大時(shí)更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率，使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學(xué)習，探索新規律，相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》，前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個(gè)建議》等數十本教育理論書(shū)籍。通過(guò)努力學(xué)習，增強做好本職工作的能力，從而讓組織更放心，讓群眾更滿(mǎn)意。在新浪網(wǎng)站上開(kāi)通了個(gè)人博客，并堅持寫(xiě)教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺(jué)遵守并模范執行學(xué)校各項規章制度，努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中，既管理，也帶課，因此經(jīng)常加班加點(diǎn)，忙里忙外，跑前跑后，工作雖然非常累，但苦并快樂(lè )著(zhù)！在工作中保持高度的責任感，早出晚歸，每天早、中下年級、班級，經(jīng)常找教師談心，努力做到個(gè)人利益服從集體利益；二是時(shí)刻牢記教育工作無(wú)小事，隨時(shí)準備應對緊急情況，扎實(shí)做好每一項工作，防止突發(fā)事件反彈；三是努力提高效率，做到急事急辦，好事辦好，處理好多發(fā)應急事情。
四、績(jì)能稱(chēng)其名
在領(lǐng)導、同事、朋友的指教和幫助下，我分管的工作近些年取得了一些成績(jì)。xx—xx年我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級管理工作。在高三的工作中，我們做到了：
1、規范備考，狠抓落實(shí)。
強化目標意識，加強常規管理，使得常規工作的規范化、精細化和長(cháng)效化。
2、科學(xué)備考，提高效率。
在整個(gè)高三的復習備考中，我們始終以高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)為核心組織專(zhuān)題復習，主要抓說(shuō)課和教研、有效訓練、新教師的指導和管理、教學(xué)環(huán)節的六個(gè)落實(shí)（復習、訓練、分析、補救、總結、記憶）、學(xué)法交流和應該技巧的指導等。
3、人文備考，形成合力。
做好各個(gè)方面的協(xié)調工作和學(xué)生的心理調適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，激發(fā)教師的智慧和創(chuàng )造力，最大限度地提高復習備考的質(zhì)量。
通過(guò)以上舉措，在xx屆高三的各項管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)，確保了教學(xué)工作的暢通和各項措施的落實(shí)，在xx屆高考中，我校高考取得了全市同類(lèi)學(xué)校第一的優(yōu)異成績(jì)，為xx二中80周年校慶獻上了一份厚禮。
在教科研工作中，除了常規工作外，我們在新的起點(diǎn)上做了不少具有二中特色的工作：
如編輯出版了xx二中《xx—xx學(xué)年度校本培訓資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區級教育技術(shù)能力及教學(xué)設計大賽，參賽作品50余件。
由于在省教育學(xué)會(huì )xx年年會(huì )論文征集中我校參賽成績(jì)突出，并被評為湖北省教育學(xué)會(huì )“先進(jìn)團體會(huì )員單位”。
xx年xx月xx日，我校武漢市教育科學(xué)市級重點(diǎn)課題《普通高中和諧課堂的牲及其構建策略》順利通過(guò)了專(zhuān)家的評審和結題工作，在專(zhuān)家的建議下，我們正在積極地申報xx區第二屆科技進(jìn)步獎。
積極參加xx區教育局組織的教師讀書(shū)知識競賽，學(xué)校獲首屆教師師讀書(shū)知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎等。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
東方，中共黨員，從教22年先后被評為校十佳優(yōu)秀教師、龍游鎮優(yōu)秀教師、縣首批教科研骨干教師、縣教育先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、縣十佳師德標兵、市優(yōu)秀少先隊輔導員、省優(yōu)秀少先隊輔導員，省優(yōu)秀導讀員、全國小學(xué)生作文優(yōu)秀指導教師、全國小公民道德建設優(yōu)秀輔導教師。他除了做一個(gè)好教師、好領(lǐng)導之外，還扮演著(zhù)好兒子、好爸爸、好丈夫的角色，正確處理事業(yè)與家庭的關(guān)系，用愛(ài)事業(yè)、愛(ài)生活的真情譜寫(xiě)著(zhù)家庭、事業(yè)兩部曲。
愛(ài)心喚得桃李新
“愛(ài)心一片育桃李”是他老家堂前掛的自已親筆寫(xiě)的條幅，他是這樣寫(xiě)的，也是這樣做的。
“再窮也不能讓她綴學(xué)！”在農村從教期間，他用自己微薄的工資幫助過(guò)不少因貧寒而差點(diǎn)輟學(xué)的孩子；“再頑皮的學(xué)生也能成好學(xué)生”王某，是他在上圩頭中心小學(xué)任教時(shí)的學(xué)生，爭強好勝，有時(shí)整天在外游蕩，他多次趕兩三個(gè)小時(shí)山路登門(mén)家訪(fǎng)，要家長(cháng)重新樹(shù)立信心，還用書(shū)信鼓勵并相信他很快就能跟過(guò)去告別。終于使王震奮發(fā)努力，喜報頻傳；“多創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生成長(cháng)得更快”對于文靜、內向的孩子，為使他們更加開(kāi)朗、大方，東方老師可沒(méi)少動(dòng)腦子。課間聊天，課堂鼓勵，每次開(kāi)口，東方老師總是帶頭鼓掌。因為對學(xué)生始終有顆愛(ài)心，為更好地教書(shū)育人，東方老師幾乎沒(méi)有空閑的時(shí)候。曾先后參加縣校長(cháng)培訓班、教導主任培訓班、省業(yè)務(wù)骨干教師培訓班、全國少先隊輔導員培訓班等并取得了優(yōu)異的成績(jì)。過(guò)硬的教學(xué)基本功，深厚的教育教學(xué)理論功底，使他在課堂上如魚(yú)得水，他的課堂輕松有趣、扎實(shí)有效，被學(xué)生被為最喜愛(ài)最佩服的老師。他先后擔任過(guò)體育、語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)經(jīng)常兼教美術(shù)、信息、科學(xué)、品社、衛生等課程，被老師譽(yù)為全科教師。有近三十余篇文章在各級獲獎或發(fā)表，主持或參與的十余項課題成果獲省市縣級獎，由于成績(jì)突出，被評為縣首屆教科研骨干分子。
在他愛(ài)心播灑下，每一名學(xué)生都真正感受到了親人的關(guān)懷。在他愛(ài)心呼喚下，頑皮搗蛋的變得守紀懂事，成績(jì)差的學(xué)生有了進(jìn)步，自私悲觀(guān)的變得大方樂(lè )觀(guān)。
誠心贏(yíng)得威信高
22年來(lái)，先后在三所學(xué)校任教過(guò)，同事說(shuō)起東方老師，評價(jià)最多的就是“謙和大度，真誠守信，替人著(zhù)想”。不管是哪位教師，不管是工作上還是生活上的事情，只要他知道，東方老師都會(huì )盡其力給予幫助�！靶珠L(cháng)般地對待青年教師，真誠地與之交流，使之樹(shù)立信心�！笔菛|方導關(guān)心青年教師的一貫做法。對青年教師鬧情緒，東方老師以兄長(cháng)的身份與之促膝交談；青年教師要賽課，東方老師總是甘做綠葉給予真誠地指導，如果有新點(diǎn)子，他會(huì )不辭辛勞地找到對方交流�！皟鹤影愕刈鹬乩夏杲處�，虛心向他們請教，替他們實(shí)際情況著(zhù)想，真誠地為他們排除各種困難�！笔菛|方老師展開(kāi)工作的又一法寶。例如：王某某老師老伴去世多年，剛退休時(shí)生活極其單調，當小東方得知她想學(xué)電腦時(shí)，馬上回家將小女兒練習打字的“小霸王”和電視機送到了王老師家，并親自輔導她學(xué)打字、上網(wǎng)絡(luò )，王老師感激不盡。許多退休教師逢人就贊揚東方老師：“大家都在夸他的真誠、善良，你們都要向他學(xué)習，有這樣的兒子真是福氣！”他的正直、真誠、守信，急他人之所急，想他人之所想，贏(yíng)得了大家的信賴(lài)和尊重，樹(shù)立了極高的威信。許多教師從他那兒獲得了精神食糧，教師間團結協(xié)作的風(fēng)氣更濃了。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
王xx，男，42歲。桐廬縣優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員�，F任桐廬縣實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師，班主任。
曾榮獲浙江省第十三屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、省語(yǔ)文教學(xué)設計評比二等獎、杭州市少先隊活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課二等獎、縣教師師德演講一等獎，多篇論文獲得市縣一、二等獎，多次承擔縣級語(yǔ)文公開(kāi)課、觀(guān)摩課，承擔長(cháng)三角地區德育現場(chǎng)會(huì )展示課。所帶班級被學(xué)校推薦為縣先進(jìn)班集體。
桐廬縣實(shí)驗小學(xué)的教師是這樣一個(gè)團隊：對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心;對工作盡責盡心;對事業(yè)進(jìn)取創(chuàng )新!他說(shuō)，能進(jìn)入這樣一個(gè)群體，非常榮幸!為成為一個(gè)真正合格的實(shí)小教師，他潛心學(xué)習;為成為一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)驗小學(xué)教師，他不懈努力。
他嚴格遵守師德和各項制度
按時(shí)并保質(zhì)保量地完成學(xué)校安排的任務(wù);他認真鉆研教材，備好每一堂課;他的課堂幽默風(fēng)趣，大氣靈動(dòng)，充分調動(dòng)孩子的積極性、創(chuàng )造性。他愛(ài)每一個(gè)孩子，總能用一雙發(fā)現的眼睛去尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地去激勵孩子。在激勵中慢慢地學(xué)會(huì )做人、做事，慢慢地學(xué)會(huì )求知、共處。
他積極參與教育科研
他參與語(yǔ)文校本教材的編寫(xiě)，部編教材的教學(xué)設計。不斷學(xué)習，勇于探索。努力構建合作、探究的學(xué)習模式，創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)孩子積極思維、自主探究。
他收獲著(zhù)教育帶來(lái)的充實(shí)與快樂(lè )!
他，將在語(yǔ)文教學(xué)的路上繼續踏實(shí)前行!繼續在班主任的崗位上點(diǎn)亮孩子的心燈!
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
本人現在東方市第三小學(xué)任教，小學(xué)高級教師。熱愛(ài)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；忠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅決執行黨的路線(xiàn)、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動(dòng)搖，思想常新，理想永存，以關(guān)心教育下一代為己任，與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)私奉獻。能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。既教書(shū)又育人，處處為人師表。
作為一名教師，我熱愛(ài)著(zhù)學(xué)校里的每一個(gè)孩子，滿(mǎn)腔熱情地為青少年辦實(shí)事，做好事，腳踏實(shí)地，任勞任怨，富有成效地開(kāi)展青少年培養工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言，積極支持參與各級關(guān)心下一代組織工作，為教育活動(dòng)出主意，想辦法、提建議，當好黨委政府的參謀助手；對關(guān)工委的工作做到了思想上重視，行動(dòng)上支持，定期聽(tīng)取匯報，幫助解決工作中遇到的困難，為關(guān)工委開(kāi)展工作創(chuàng )造必要的條件，并取得了顯著(zhù)的成績(jì)。在此間，始終堅持把辦好家長(cháng)學(xué)校作為關(guān)心下一代工作的重要抓手。我認為：教育是一項復雜的社會(huì )工程。完美的教育應由學(xué)校、家庭和社會(huì )三者共同構建而成，在此三者之中，學(xué)校始終處于一種引領(lǐng)的作用，尤其是對家庭教育指導的工作，學(xué)校更是具有得天獨厚的優(yōu)勢，以加強家庭教育指導工作來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，這是我們的主要目的。自20xx年從事家庭教育工作以來(lái)，在校領(lǐng)導的牽頭下，認真履行職責，積極開(kāi)展家庭教育
工作：
一是：聯(lián)系兩年參加海南省教育系統家長(cháng)學(xué)校骨干教師的培訓。
二是：積極參加市教育局，市婦聯(lián)組辦的每一次關(guān)心下一代的報告會(huì )和研討會(huì )。
三是：在學(xué)校每一次的家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課日充當講師，傳授家庭教育知識，幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，并開(kāi)展多渠道的家庭教育知道工作，溝通學(xué)校與家庭社會(huì )的聯(lián)系，成效顯著(zhù)：
1、循序漸進(jìn)，逐步樹(shù)立了家長(cháng)進(jìn)行家庭教育的主體意識
過(guò)去，我校雖然很多家長(cháng)對孩子寄予很高期望，卻還是認為把孩子交給學(xué)校，教育孩子的事就是學(xué)校的事，或者以工作忙，文化水平低為借口，對孩子的教育只是隨口“過(guò)問(wèn)”一下而己。本人帶領(lǐng)學(xué)校全體教師一道，通過(guò)開(kāi)展各種各樣豐富多彩的家庭教育指導活動(dòng)，使家長(cháng)們充分認識到：作為孩子的家長(cháng)肩負著(zhù)教育孩子的不可推卸的責任。教育孩子不光是學(xué)校的事，更是家長(cháng)自己的事。由于樹(shù)立了家長(cháng)進(jìn)行家庭教育的主體意識，如今絕大多數家長(cháng)能主動(dòng)和學(xué)校、老師聯(lián)系，不但主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習情況，而且對孩子在思想上、行為習慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關(guān)注。家長(cháng)們初步懂得了兒童生理、心理特征，科學(xué)管理教育孩子的基本方法，達到了做一個(gè)合格家長(cháng)的起碼要求。在一次《你是否是一個(gè)合格家長(cháng)》的問(wèn)卷調查中，97。5%的家長(cháng)對怎樣才是一個(gè)合格家長(cháng)有比較正確的認識和做法。家長(cháng)們在一次聽(tīng)完課后，深有體會(huì )地說(shuō)：“家長(cháng)學(xué)校的課上得生動(dòng)具體，深入淺出，易學(xué)可行，使我們家長(cháng)懂得了兒童生理、心理的特點(diǎn)，明白了做一個(gè)合格家長(cháng)必須具備的素質(zhì)，學(xué)會(huì )科學(xué)管理教育孩子的知識和方法�！�
2、推心置腹，贏(yíng)來(lái)了家長(cháng)對學(xué)校工作的配合支持
我經(jīng)常對班主任說(shuō)，學(xué)校的所有教育教學(xué)工作都需要家長(cháng)理解和支持，各班主任要努力地讓你的家長(cháng)成為你教育教學(xué)的助手。在我的引導和帶領(lǐng)下，每一位班主任都努力的作好家教指導工作，更贏(yíng)來(lái)了家長(cháng)對學(xué)校工作的配合支持。家長(cháng)與學(xué)校、老師拉近了距離，理解了學(xué)校的工作，就避免了很多不愉快的事發(fā)生，例如一年級有兩位學(xué)生家長(cháng)因一副眼鏡而起沖突，雙方帶著(zhù)親戚朋友氣勢洶洶的到學(xué)校里“擺平”，由于受虧一家的家長(cháng)保持清醒的頭腦，主動(dòng)協(xié)助學(xué)校做親屬的工作，有效制止了事件的發(fā)生。
樂(lè )于助人是我校的光榮傳統。近幾年，我校師生為災區人民、住院特困生、兄弟學(xué)校遭火災、殘疾兒童捐款。離開(kāi)家長(cháng)的支持配合，不可能有我校學(xué)生獻愛(ài)心活動(dòng)如此豐碩的成果，有的家長(cháng)不但讓孩子捐款捐物，還親自為學(xué)校設置圖書(shū)角而送柜送書(shū)；有的送體育器材，還有的捐款為學(xué)校承辦大型活動(dòng)�！拔逡弧遍L(cháng)假，學(xué)校給學(xué)生的“勤學(xué)、自律、自理”訓練表，在“家長(cháng)的話(huà)”一欄中，80%的家長(cháng)表示認可，支持學(xué)校的工作，并給予孩子極大地關(guān)注與肯定，這樣的事例層出不窮。
3、服務(wù)家長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的不斷改進(jìn)
一段時(shí)間，部分家長(cháng)向學(xué)校指出少數教師不按時(shí)放學(xué)，作業(yè)布置過(guò)重的傾向是不恰當的，聽(tīng)說(shuō)這事后，我馬上向有關(guān)教師了解情況，最后了解到確實(shí)有這些現象存在，這是我們工作上的疏忽。隨即馬上和班子成員一起制訂了《減“負”的幾項規定》，實(shí)施了放學(xué)時(shí)間檢查記載、學(xué)生作業(yè)量定期檢查、學(xué)生座談了解等制度，比較及時(shí)地制止了教師中的不規范教學(xué)行為。就這樣，我總是非常重視家長(cháng)的意見(jiàn)，自始至終做一個(gè)真誠服務(wù)于家長(cháng)的“服務(wù)者”。
家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )辦以來(lái)，我還非常注意抓資料積累的工作，酷愛(ài)教育事業(yè)，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，作風(fēng)深入，為人正派，在教育中做出了突出成績(jì)。更重要的一點(diǎn)是，在我和大家努力下，一種人人關(guān)心、支持教育的良好社會(huì )風(fēng)尚在校內逐步形成。
教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
從事教育財務(wù)工作已十幾年了，期間，我付之了艱辛與勤勞，也收收獲了成功與快樂(lè )，十幾年的教育財務(wù)工作對我來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰也是一種磨煉，它磨煉了我的意志，增強了我戰勝困難信心，與此同時(shí)也讓我學(xué)到了很多的知識和經(jīng)驗、取得了一定的成績(jì)。為此，我特別感謝各級領(lǐng)導對我個(gè)人的關(guān)心和支持，對我縣教育財務(wù)工作付出的辛勤勞動(dòng)。正是由于他們的正確領(lǐng)導、不辭辛苦的現場(chǎng)指導以及對教育財務(wù)工作的熱心支持，使我們圓滿(mǎn)地完成了我縣教育財務(wù)各項任務(wù)，受到上級領(lǐng)導及兄弟縣市的好評。
教育財務(wù)的基本任務(wù)是對教育經(jīng)費收支及資產(chǎn)進(jìn)行核算和監督，為學(xué)校的教育教學(xué)提供良好的經(jīng)濟環(huán)境，為學(xué)校完成各項教育教學(xué)任務(wù)提供經(jīng)濟保障，教育財務(wù)工作注重真實(shí)性、準確性、完整性、時(shí)效性、科學(xué)性；要做到這些，我個(gè)人認為，在教育財務(wù)工作過(guò)程必須做到敬業(yè)、勤奮、求精、務(wù)實(shí)。
一、敬業(yè)：教育財務(wù)人員必須的指導思想和工作意識。
教育財務(wù)工作是一項復雜而枯燥的工作，是大量數字的排列組合，它的邏輯性強、數據關(guān)聯(lián)程度高、工作過(guò)程要求細致耐心。因此，要搞好教育財務(wù)工作首先必須在指導思想上樹(shù)立敬業(yè)意識，要熱愛(ài)本職工作，忠于職守、安于寂寞、克已敬業(yè)，并不斷地把這種意識融入到自身工作當中，只有這樣，在教育財務(wù)工作過(guò)程中，才能有主動(dòng)性、積極性，這也是搞好教育財務(wù)工作的首要條件，十幾年來(lái)，我一直這樣地要求自己，首先，以嚴謹細致的態(tài)度對待自己教育財務(wù)工作。在工作中嚴格要求自己做到一絲不茍，教育財務(wù)工作性質(zhì)也決定了我必須認真、細致。其次，提高工作責任心。工作對我們來(lái)說(shuō)就是一種責任，我們有義務(wù)盡心盡責的去完成、去負責。教育財務(wù)工作更是如此，責任心強弱直接決定著(zhù)教育財務(wù)的準確性、真實(shí)性。第三、工作的高效率。高效率工作，是敬業(yè)的重要體現。在教育財務(wù)工作中我一直遵循規范化、制度化、科學(xué)化管理，以身作責，在教育財務(wù)工作的核算、審計、協(xié)調、反饋等各個(gè)環(huán)節上加強管理力度，教育財務(wù)效率得到了明顯的提高，從中我也體會(huì )到了教育財務(wù)工作的快樂(lè )。
二、勤奮：教育財務(wù)人員必備素質(zhì)。
一個(gè)好的教育財務(wù)人員，在教育財務(wù)工作中首先必須做到勤奮，這也是教育財務(wù)工作好壞的關(guān)鍵，這種勤奮首先體現在教育財務(wù)工作開(kāi)始前準備工作完善程度，要做好教育財務(wù)培訓工作，要熟悉教育財務(wù)工作內容及相關(guān)的財務(wù)制度，尤其要了解學(xué)校教育教學(xué)的活動(dòng)過(guò)程。以前，我縣教育事業(yè)教育財務(wù)基本上手工操作，成立教育財務(wù)核算中心以后，這種手工操作形式遠遠不能適應核算中心財務(wù)工作需要，后來(lái)，在同事的共同努力下，我將相關(guān)的賬務(wù)憑證、結報單及各種報表制作成電子表，通過(guò)錄入記賬憑證自動(dòng)生成各種報表，大大提高了教育財務(wù)工作效率及準確性；在教育財務(wù)培訓方面，預先書(shū)寫(xiě)好書(shū)面材料，制作好多媒體教學(xué)片，由過(guò)去的口頭講解變?yōu)槔枚嗝襟w與書(shū)面相結合的方法進(jìn)行，大大增強了培訓效果，提升教育財務(wù)工作質(zhì)量。其次，勤奮還體現在對教育財務(wù)數據的備份發(fā)、整理、存檔及總結。每個(gè)年度教育財務(wù)工作完成后，我們都化費一定的時(shí)間對教育財務(wù)資料進(jìn)行整理歸檔，對教育財務(wù)工作過(guò)程中核算方式、科目使用情況、中心組織程序、存在的問(wèn)題、好的經(jīng)驗都以書(shū)面形式進(jìn)行總結，其中的艱辛是可想而知的。
三、求精：教育財務(wù)人員必須的業(yè)務(wù)素養。
十幾年的教育財務(wù)工作，從手工錄入憑證、人工審核到軟件錄入、審核，完成了從手工核算到計算機操作過(guò)程。期間，要求教育財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平要不斷地提高，一方面，要求教育財務(wù)員必須熟悉所教育財務(wù)核算內容、方式、教育財務(wù)核算對象，掌握好與教育財務(wù)相關(guān)各方面業(yè)務(wù)知識；另一方面要求教育財務(wù)人員有較好計算機操作水平，要很好地應用教育財務(wù)軟件，并能較靈活地應用計算機進(jìn)行軟件外的數據審核、校對、匯總及分析工作。同時(shí)教育財務(wù)工作所需知識不是孤立的，就教育事業(yè)教育財務(wù)而言，需要教育財務(wù)人員既要熟悉教育財務(wù)核算知識，同時(shí)要有較好的教育財務(wù)核算經(jīng)驗、熟悉教育教學(xué)基本過(guò)程及學(xué)�；厩闆r。只有這樣，教育財務(wù)人員才能適應新形式下的教育財務(wù)工作需要。多年來(lái)我和我同事一直堅持自學(xué)與專(zhuān)業(yè)培訓相結合方式加強業(yè)務(wù)學(xué)習，在業(yè)務(wù)上盡可能做好精益求精。
四、務(wù)實(shí)：教育財務(wù)工作的靈魂。
教育財務(wù)機構、教育財務(wù)人員應當依法履行職責，對原始憑證的真實(shí)性、有效性等進(jìn)行認真的審核，不得偽造、篡改原始憑證及相關(guān)資料，不得以任何方式要求任何單位和個(gè)人提供不真實(shí)的教育財務(wù)資料，會(huì )計核算真實(shí)、及時(shí)、準確，不得有其他違反會(huì )計法及會(huì )計制度規定的行為。教育財務(wù)人員應當堅持實(shí)事求是，恪守職業(yè)道德。因此，教育財務(wù)人員的務(wù)實(shí)精神，既是教育財務(wù)人員的職業(yè)道德，也是教育財務(wù)工作的靈魂。本人從事教育財務(wù)工作以來(lái)，一直本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)”的教育財務(wù)原則，一方面，認真學(xué)習黨和國家的財務(wù)方針政策，努力提高自身的政治思想覺(jué)悟，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導自己的教育財務(wù)工作，做到崗位落實(shí)、責已責人；另一方面，深入基層進(jìn)行調查審計，掌握好第一手資料，以確保各項教育經(jīng)費落實(shí)到位并符合國家及上級部門(mén)的各項財務(wù)規定，近年來(lái)，我們每年對各報賬學(xué)校包括村小和村完小都進(jìn)行了教育內部審計，在有關(guān)人員編制、經(jīng)費使用情況、學(xué)校預算情況、辦學(xué)條件、學(xué)校資產(chǎn)等方面掌握了較真實(shí)的第一手材料，并不定期對部分學(xué)校進(jìn)行一些專(zhuān)項審計，為我縣教育財務(wù)工作做出一定的貢獻。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，活水在哪里？在領(lǐng)導無(wú)微不致的指導與關(guān)懷里，在同事們勤勞協(xié)作、無(wú)私奉獻里，在個(gè)人無(wú)怨無(wú)悔的艱辛勞動(dòng)里。因為教育財務(wù)工作，我體現了自我價(jià)值；因為這份工作，我磨煉了我的意志，每次當我把教育財務(wù)工作完成良好時(shí)，我都會(huì )感受到一份快樂(lè )，因為快樂(lè )的工作讓我感受到了快樂(lè )。雖然，我在教育財務(wù)工作崗位上做出一定的成績(jì)，但離優(yōu)秀的教育財務(wù)人員的目標還有一定的差距，不過(guò)，我堅信，“一份耕耘，一份收獲”，只要本著(zhù)“敬業(yè)、勤奮、求精、務(wù)實(shí)”教育財務(wù)工作精神，帶著(zhù)飽滿(mǎn)的工作熱情，明天的教育財務(wù)工作一定會(huì )做得更好。
【教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
員工先進(jìn)性教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料報告11-17
個(gè)人先進(jìn)的事跡材料12-09
個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-11
個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-11
個(gè)人先進(jìn)事跡材料06-09
學(xué)前教育個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選5篇）06-14
個(gè)人先進(jìn)事跡材料摘抄06-11