師德模范事跡材料2000字
師德就是教師的職業(yè)道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，等等；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生等等。以下是小編為大家收集的師德模范事跡材料2000字（精選12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德模范事跡材料2000字1
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(cháng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格，言傳身教，引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì )，了解自然，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐](méi)有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)，教師，更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康地成長(cháng)�，F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿(mǎn)天下！
師德模范事跡材料2000字2
張xx，小學(xué)高級教師，1996年參加工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，從不挑揀工作，拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，公平且不失靈活性。
首先默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養，不僅傳授知識，而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，在二十多年的教學(xué)生涯中，總能迎難而上，勇?lián)厝�，欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù)，通過(guò)自己刻苦鉆研，取得了一項項驕人成績(jì)。
在班級中開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì)，性格愛(ài)好的基礎上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考，覺(jué)得作為一名普通教師，不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神，更應該具備高尚的師德，完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生，媽媽因車(chē)禍去世，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困，使他性格內向、孤僻、不太合群，參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō)：“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對此，她在班里首先開(kāi)展幫教小隊，組成學(xué)習小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶，由于基礎差，教他不容易，但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白，她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái)，她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí)，而且在物質(zhì)上也幫助他，讓他真正體會(huì )到集體的溫暖，號召同學(xué)們獻愛(ài)心，帶頭為他捐款，在教師影響下，同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心，你一元，我五角......，有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品，他此刻感動(dòng)了，含著(zhù)淚說(shuō)：“老師放心吧!我一定好好學(xué)習，實(shí)現我的夢(mèng)想�！�
無(wú)論課堂和課外，她都喜歡與學(xué)生交流，對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣，都有一份小小的記錄，包括家庭情況，性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日，她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言，孩子們都很高興，她在工作中找到了成就感。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信，她的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在她的心中，學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
師德模范事跡材料2000字3
蘆愛(ài)姣是汝陽(yáng)縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來(lái)，她愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)親人，愛(ài)鄉親，恪盡職守，無(wú)私奉獻。愛(ài)心無(wú)盡，動(dòng)力無(wú)窮，她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績(jì)譜寫(xiě)出了高尚的師德之光。
一、熱愛(ài)教育，不懈追求。
1992年8月蔡店鄉常嶺小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)教師不夠，村干部就找到蘆愛(ài)姣，她很高興地接受了任務(wù)，當上了一名每月才發(fā)70元工資的農村代課教師。當時(shí)她才嫁到常嶺村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠，農忙時(shí)她一個(gè)人從地里到家里，從家里到學(xué)校，起早貪黑，忙的不亦樂(lè )乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的，弄的滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是草木灰。農閑時(shí)抽空就看書(shū)學(xué)習，函授了中師和大專(zhuān)文憑，考取了普通話(huà)證書(shū)。
她是一名一線(xiàn)教師，多年來(lái)一直教一年級語(yǔ)文。當一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中，她結合小孩子的生理及習慣特征，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向同仁們學(xué)習，研究，形成了一套自己獨特的教學(xué)方法。她提倡愛(ài)心教學(xué)，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學(xué)，讓每一個(gè)孩子課堂上都有表現的機會(huì )。她提倡雙向教學(xué)，利用家訪(fǎng)等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁。
每一堂課，從教案到制作教具到手把手教學(xué)生認識教具，她都力爭做到精益求精。臺上10分鐘，臺下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器。一個(gè)班學(xué)生的基礎參差不齊，布置作業(yè)和單個(gè)輔導必須有針對性，必須讓家長(cháng)盡到第二教師的責任。農村受多方面因素的影響，家長(cháng)們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長(cháng)晚上跑到蘆老師家里或是電話(huà)討論，無(wú)意中達到了教學(xué)相長(cháng)的目的。
二．愛(ài)駐于心，默默無(wú)聞。
一年級學(xué)生年齡小，依賴(lài)性強，好說(shuō)好動(dòng)哭鼻子甚至隨地大小便都會(huì )發(fā)生，因此每學(xué)期開(kāi)學(xué)教師分班成了領(lǐng)導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事，家長(cháng)走親戚不放心還得帶著(zhù)，教室里經(jīng)�？瘴欢嗲矣绊懻w成績(jì)，這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛(ài)護學(xué)生，孩子們書(shū)本破了她替他們粘，東西丟了給他們找，耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長(cháng)走親戚時(shí)她就把孩子們帶到自己家里吃飯，同自己的兩個(gè)孩子一起玩耍。由于和家長(cháng)們溝通的多，他們也樂(lè )意放心。
天有不測風(fēng)云，正當蘆老師干勁十足的時(shí)候，2008年她的父親挖水窖時(shí)摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一并出現，20xx年她唯一的弟弟也因車(chē)禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳癡呆還患有癲癇病，生了三個(gè)孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候，利用星期天和節假日來(lái)回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人，她硬是憑著(zhù)堅定的信念和重復的勞動(dòng)，一次次圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，她的學(xué)生的考試成績(jì)在全鄉30所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一。
三．有容乃大，受益惟謙。
育人德為先，良好的師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎。博愛(ài)和寬容是師德的核心內容。日常工作中，蘆老師尊重學(xué)生，嚴慈相濟，對表現好的學(xué)生多用贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的.時(shí)候直言批評。家長(cháng)們都說(shuō)她會(huì )哄孩子，其實(shí)每一個(gè)標點(diǎn)每一次活動(dòng)都離不開(kāi)言傳身教。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到，要求學(xué)生講衛生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學(xué)生的胡鬧，還得給不講衛生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說(shuō)老師好，她也總是笑瞇瞇地說(shuō)你們好。
教師是良心活，投入的多孩子們學(xué)到的知識就多。蘆老師的教案寫(xiě)的板板整整，給學(xué)生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說(shuō)圈圈點(diǎn)點(diǎn)無(wú)小事，改正糾錯費苦心，不能總是以閱了事。
人類(lèi)不斷進(jìn)步，知識不停更新。蘆老師在課余時(shí)間不斷閱讀教育報刊和書(shū)籍，不斷和老師們共同探討教學(xué)方法。她任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(cháng)，積極組織活動(dòng)總結經(jīng)驗教訓，使高低年級優(yōu)勢互補共同提高。辦板報建園地，寫(xiě)總結寫(xiě)論文，教研組活動(dòng)搞得有聲有色。
蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生，使他們奮發(fā)向上并茁壯成長(cháng)，同時(shí)也很好地教育了自己的孩子。她的兩個(gè)孩子現在一個(gè)在北京大學(xué)讀研究生，一個(gè)在讀大二。鄉親們說(shuō)蘆老師是好人有好報，孩子也爭氣。我們相信蘆老師心中只要有無(wú)盡的愛(ài)，有高尚的師德，在不斷的學(xué)習進(jìn)取中，一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難，會(huì )把工作做地更好更扎實(shí)！
師德模范事跡材料2000字4
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對教師無(wú)私奉獻精神的贊美。工作二十年來(lái)，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現人生的理想與價(jià)值。
彭老師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì )委員，彭老師積極認真地與工會(huì )主席探討開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠地做老師們的貼心好友。
作為戰斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過(guò)八個(gè)班。面對個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開(kāi)發(fā)孩子的潛能、培養孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養了一個(gè)又一個(gè)區先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區優(yōu)秀輔導員”、“區青年崗位能手”、“芙蓉區在線(xiàn)作文網(wǎng)一級指導教師”、“區教育科研課題實(shí)驗先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長(cháng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區十佳班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在她從事班主任的二十年里，以愛(ài)作舟，在教育的海里探索前行……
一、帶你建設我們共同的家
火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來(lái)自農村的學(xué)生，學(xué)習態(tài)度不端正、基礎知識差、自控力差，紀律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的班級環(huán)境，讓孩子得到最好的成長(cháng)，這才是真正負責真正的愛(ài)。因此彭老師從培養學(xué)生良好聽(tīng)課習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用夕會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，并根據班上的實(shí)際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì )銘記這樣一句話(huà)：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級各項活動(dòng)，如集體舞比賽、獻愛(ài)心等一系列的班隊活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jì)，彭老師所帶的“三一”中隊被評為“先進(jìn)班集體”，所出中隊板報多次受到表?yè)P，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jì)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級、“好書(shū)伴我成長(cháng)”優(yōu)秀班級。2009年5月，彭老師所帶的“四一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。2010年5月她所帶的“五一”中隊獲得芙蓉區長(cháng)生比賽一等獎；獲得芙蓉區“唱響未來(lái)”合唱比賽一等獎。2010年6月，她所帶的“五一”中隊榮獲芙蓉區先進(jìn)集體和長(cháng)沙市先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號。
二、特別的愛(ài)給特別的你
夏丐尊先生有一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！十九年來(lái)，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛(ài)的種子，在多彩的百花園中，用慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子，她叫林?zhù)�。說(shuō)她特別，是因為她需要借助助聽(tīng)器才能勉強聽(tīng)清楚別人說(shuō)話(huà)。在以后的學(xué)習生活中，彭老師的目光總是追尋著(zhù)她的身影。為了讓她能聽(tīng)清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著(zhù)她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)”。孩子們在感受愛(ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了發(fā)揚愛(ài)、傳遞愛(ài)！他們成為了林?zhù)澯H密的伙伴。盡管林?zhù)澛?tīng)力嚴重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛(ài)使她擁有著(zhù)與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著(zhù)懂事與堅強。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線(xiàn)之內，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林?zhù)澊罱ㄐ撵`之橋��！當林?zhù)澝恳淮蔚穆?tīng)寫(xiě)和試卷上的分數都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著(zhù)，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著(zhù)。
其實(shí)，多年來(lái)，彭老師何止關(guān)心林?zhù)澾@樣一個(gè)孩子呢？在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無(wú)私的愛(ài)。
師德模范事跡材料2000字5
張X，男，1975年生，山西右玉人，政治系講師。20XX年于山西大學(xué)政治與公共管理學(xué)院科學(xué)社會(huì )主義與國際共產(chǎn)主義運動(dòng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后進(jìn)入我院政治系擔任專(zhuān)職教師至今。
擔任專(zhuān)任教師11年來(lái)，先后主講了《科學(xué)社會(huì )主義理論與實(shí)踐》、《馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作選讀》、《馬克思主義發(fā)展史》等10多門(mén)課程。在教學(xué)過(guò)程中，他始終堅持教書(shū)與育人相結合，堅持經(jīng)典理論與現實(shí)生活相結合，堅持理論教學(xué)與思想教育相結合，自覺(jué)探索教學(xué)規律，積極開(kāi)展教學(xué)改革與創(chuàng )新；20XX年積極響應學(xué)院號召，帶領(lǐng)學(xué)生在忻府區參加實(shí)習支教一年，圓滿(mǎn)完成了對扶貧頂崗實(shí)習支教大學(xué)生的指導工作；20XX年以來(lái)，精心指導并高質(zhì)量完成了8屆畢業(yè)生共計98名學(xué)生的論文撰寫(xiě)工作；嚴格落實(shí)學(xué)院和系部安排的全程實(shí)踐教育活動(dòng)，風(fēng)雨無(wú)阻，從無(wú)缺席；注重知識傳授和幫助解決學(xué)生實(shí)際困難相結合，不遺余力進(jìn)行考研輔導及就業(yè)指導，我系導師團隊制建立以來(lái)，20XX屆所輔導10名考研學(xué)生全部被錄取，且有5名學(xué)生考上了211學(xué)校，20XX屆輔導的10考研學(xué)生順利考取理想學(xué)府，1名985，5名211。
一、潛心教學(xué)，嚴謹治學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)改革
大學(xué)始終與國家發(fā)展和民族振興同向同行，這是大學(xué)發(fā)展的一般規律。因此，如何通過(guò)改革使教育適應經(jīng)濟社會(huì )現實(shí)發(fā)展是高等教育發(fā)展中的永恒課題。而在整個(gè)高等教育體系中，師范教育由于承載“立德樹(shù)人”的特殊使命，其改革則顯得尤為重要和關(guān)鍵。從某種意義上說(shuō)，今天高師教育的成敗決定著(zhù)未來(lái)國家素質(zhì)教育的希望和整個(gè)國民素質(zhì)的提升狀況。因此，每一名高校教師，都有義務(wù)擔當高師教育改革的急先鋒和馬前卒，努力推動(dòng)高等教育更好服務(wù)社會(huì )發(fā)展。
作為一名專(zhuān)任教師，張X老師潛心鉆研教學(xué)規律，結合自己所授課程積極開(kāi)展教學(xué)改革。經(jīng)過(guò)幾輪教學(xué)實(shí)踐的揣摩，他基本探索出了一個(gè)較為清晰的16字教學(xué)思路：“問(wèn)題先行，思維引導，學(xué)生探索，平臺輔助”，并取得了較好的教學(xué)效果。
“問(wèn)題先行”。就是根據所授課程內容或章節篇目提前設置相關(guān)問(wèn)題，然后在講授新課之初將這些問(wèn)題布置下去，要求學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)、聽(tīng)講，通過(guò)自己閱讀、聽(tīng)課和思考來(lái)嘗試獨立解決預設問(wèn)題。和以往先講課后布置問(wèn)題的做法相比，“問(wèn)題先行”的優(yōu)勢在于它使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程始終圍繞一條“紅線(xiàn)”進(jìn)行，避免了聽(tīng)課、學(xué)習的盲目性，增強了學(xué)習的針對性、自主性，培養了學(xué)生的“問(wèn)題意識”和邏輯思維、理論思維能力及解決問(wèn)題能力。
“思維引導”。一方面，在課堂和平時(shí)的教學(xué)中，張老師鼓勵學(xué)生看書(shū)時(shí)要和書(shū)本進(jìn)行“糾纏”，避免“照單全收”和“走馬觀(guān)花”，在頭腦里和作者展開(kāi)虛擬對話(huà)，通過(guò)對話(huà)交流努力把握作者的行文思路和展開(kāi)邏輯從而說(shuō)服自己接受作者，或者“揭露”作者而明確自身，即發(fā)現作者解決問(wèn)題的不妥之處進(jìn)而針對性地提出自己的不同思路；另一方面，他上課時(shí)特別注意對學(xué)生概括問(wèn)題的能力的培養和訓練。針對當下學(xué)生在“講、答、寫(xiě)”過(guò)程中普遍存在的“不條理、無(wú)邏輯”問(wèn)題，他執著(zhù)于利用課堂時(shí)間有意識地引導學(xué)生進(jìn)行“概括”問(wèn)題的訓練，以提升學(xué)生概括問(wèn)題和厚積薄發(fā)的能力。例如，他要求學(xué)生在課堂回答問(wèn)題發(fā)言之后，再用一兩句話(huà)對自己所說(shuō)進(jìn)行再概括。也會(huì )在閱讀諸如《共產(chǎn)黨宣言》的某一段以后，要求學(xué)生對段落內容進(jìn)行概括，引導他們通過(guò)聯(lián)系上下文和從文章的轉承起合之處學(xué)習理解和概括文章內容。
“學(xué)生探索”。通過(guò)讓學(xué)生親身參與學(xué)習探究過(guò)程，充分體現學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的擔當意識和動(dòng)腦動(dòng)手能力�！皩W(xué)生探索”是張老師整個(gè)教學(xué)模式的核心，是問(wèn)題“激發(fā)”、講解“引導”和“平臺輔助”的最高目的和最終歸宿——一方面，督促學(xué)生發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，自己尋求問(wèn)題的解決之道；另一方面，通過(guò)對某一具體問(wèn)題的探索解決而達至舉一反三和觸類(lèi)旁通的效果，真正教育學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習、獨立思考和獨當一面。
“平臺輔助”。充分利用多媒體、特別是自媒體發(fā)展之便利和學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式輔助課堂教學(xué)，為學(xué)生釋疑解惑。為便于與所授課程相銜接和更好服務(wù)考研學(xué)生，張老師于20XX年6月9日義務(wù)開(kāi)通了QQ學(xué)習指導群，一則幫助學(xué)生解決在學(xué)習《科學(xué)社會(huì )主義理論與實(shí)踐》和《馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作選讀》等馬克思主義理論課程中遭遇的疑難問(wèn)題，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)、及時(shí)解決；再則逐漸惠及了更多年級、班級和學(xué)生個(gè)體。通過(guò)高年級學(xué)生廣泛搜集各學(xué)�？佳姓骖}和師生共同收集考研相關(guān)政策、信息，然后在群內進(jìn)行資源共享和開(kāi)展問(wèn)題討論，在提高高年級學(xué)生考研復習的針對性以及分析和解題能力的同時(shí)，對低年級學(xué)生也進(jìn)行了正面引導，有效幫助他們端正了學(xué)習態(tài)度和籌劃了考研事宜。
二、德育為先，全面育人，以師愛(ài)維護師者尊嚴
教育講良心，教師有溫情。魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”可謂道出了教育的本質(zhì)本真，亦是對教師的全部要求�！皭�(ài)”字繁體字的寫(xiě)法里有個(gè)“心”，因此有人揶揄，現在的“愛(ài)”去掉了心，所以我們的教育也就沒(méi)有了“愛(ài)”。說(shuō)者輕松，但實(shí)則發(fā)人深省。教育的“心”、“愛(ài)”，首先要求教師對學(xué)生秉持公心、真心和關(guān)愛(ài)之心。就是要求教育者要一視同仁，德位相稱(chēng)，對學(xué)生的愛(ài)（也包括名譽(yù)和利益）無(wú)私心、不附加任何條件，真誠相待，傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)內心，噓寒問(wèn)暖，真心幫助學(xué)生釋疑解惑和解決思想生活問(wèn)題。在即將結束的20XX-20XX學(xué)年中，圍繞學(xué)生學(xué)習、考研、生活安全等內容，張X老師先后以師生面談或QQ調查形式組織教學(xué)反饋達20多次。通過(guò)與學(xué)生的談話(huà)交流，及時(shí)了解他們對老師授課方式、教育方式的接受、滿(mǎn)意程度，真誠接受他們的意見(jiàn)建議，不僅拉近了師生之間的距離，或多或少解決了學(xué)生的困惑、障礙，反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了課堂師生之間的交流和教學(xué)效果的提升。他說(shuō)他越來(lái)越堅信：“愛(ài)是可以傳遞的，只有教師真誠的付出，才能換來(lái)我們真正的尊嚴�！�
但是，教師也應是嚴厲的、嚴謹的。即要求教師對課堂、對治學(xué)常懷敬畏之心，且能身正為范。在去年的一次調查中，1503班的學(xué)生們講到了這樣一件事：在全程實(shí)踐教學(xué)中大家看到的張X老師是一個(gè)比較隨和的、好玩的人，但是，上過(guò)第一節課后才發(fā)現他是一個(gè)非常嚴厲的老師。張X老師的解釋是，低年級的全程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，首要的是調動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)、表現自我的勇氣和積極性，因而教師要率先制造活躍氣氛，而上課則是要傳遞做學(xué)問(wèn)的踏實(shí)和嚴謹，自然容不得半點(diǎn)嬉鬧和浮夸。正所謂，“師嚴道尊，教乃可施”，的確，漸漸地，同學(xué)們接受了張老師的嚴厲和嚴謹，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始通過(guò)各種途徑表達對這種嚴厲、嚴謹的感激之情。于是，嚴厲終歸變作了溫情。
教學(xué)有專(zhuān)業(yè)，育人靠大家（無(wú)專(zhuān)業(yè)）。古賢人有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！痹谶@里，“傳道”是放首位的。這也就啟發(fā)我們，作為教師，一定要將“立德樹(shù)人”視為職業(yè)的最高追求。換句話(huà)說(shuō)，盡管由于專(zhuān)業(yè)的細化和專(zhuān)門(mén)化，教師的教學(xué)都各自有著(zhù)自己的研究方向，但是，就育人而言，這種專(zhuān)業(yè)的區別和劃分是不存在的，不管你是數學(xué)老師，還是歷史老師，在教人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)方面，在教人健康成長(cháng)成才方面的目標是高度一致的。張X老師就是這樣嚴格要求自己的。張老師在講授《科學(xué)社會(huì )主義的理論與實(shí)踐》課程時(shí)，首先和極力向學(xué)生推薦的第一本閱讀書(shū)目是《讀大學(xué)究竟讀什么》；在針對高年級學(xué)生的全程實(shí)踐教學(xué)中，在訓練備課、講課之余，他總是“多此一舉”地要求他們用心思考、交流各自對課堂、對教師、對成人成才和奉獻社會(huì )的看法。籍此他希望同學(xué)們在大學(xué)階段，比較早地樹(shù)立起自己的學(xué)習和人生目標、坐標，充實(shí)大學(xué)四年的生活，免于虛度光陰。他常說(shuō)，只有不同專(zhuān)業(yè)、課程的老師們齊心協(xié)力，共同努力，才能讓學(xué)生真正學(xué)有所教、學(xué)有所成，也才能共同譜寫(xiě)出一個(gè)大大的“師”字；僅限于念叨自己所帶課程的教師事實(shí)上是不夠資格的。
“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！鄙頌樾脦熑�，只有不忘初心、樂(lè )學(xué)善思，務(wù)實(shí)尚美，常懷仁愛(ài)之心，長(cháng)修容人之量，方能成人之美。謹此志之，并與諸位共勉！
師德模范事跡材料2000字6
邢XX，女，中共黨員，XXXX學(xué)院會(huì )計系講師，會(huì )計系團委書(shū)記，會(huì )計系學(xué)生第一支部書(shū)記，會(huì )計系紀檢委員、統戰委員，專(zhuān)職輔導員。邢XX堅決按新時(shí)代四有好老師的標準嚴格要求自己，不斷堅定理想信念、恪守道德情操、厚積扎實(shí)學(xué)識、永葆仁愛(ài)之心。工作中，從不計較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)，認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責。她自立自強、堅韌不拔、迎難而上的奮斗精神，也深深感染了身邊師生，成為大家學(xué)習的標桿和榜樣。
做為一名年輕教師，邢XX憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。從教十余年里，始終努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學(xué)生健康成長(cháng)指導者和引路人的責任。圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，找準職業(yè)定位，幫助學(xué)生扣好人生第一�？圩�，與青年大學(xué)生一起做中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。邢XX用行動(dòng)詮釋著(zhù)一名年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在工作中曾多次被評為省級優(yōu)秀團干、省級優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。
邢XX用行動(dòng)詮釋著(zhù)一名年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用�！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯�，在每一個(gè)平凡的細微處發(fā)現工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細節傳揚開(kāi)來(lái)，讓平凡不平庸�！笔撬墓ぷ餍艞l。
愛(ài)崗敬業(yè)，全心全力做好每一件事。會(huì )計系一直以來(lái)都是學(xué)生多、教師少、管理人員少。在這樣的情況下，邢XX身兼數職，經(jīng)常加班加點(diǎn)，生了二胎沒(méi)有請一天產(chǎn)假，高標準嚴要求的做好每一項工作，盡職盡責的履行好自己的職責。作為教師，不斷探索教學(xué)改革的新思路、新方法，在做好教學(xué)工作的同時(shí)潛心搞科研，發(fā)表省級及以上論文八篇，主持和參與多項國家級和省級課題；作為基層支部書(shū)記，扎實(shí)抓好基層黨建工作，并注重理論研究，主持一項研究學(xué)生支部建設的省級思政課題；作為系團委書(shū)記，圍繞凝聚青年、服務(wù)大局、當好橋梁、從嚴治團，開(kāi)展了一系列有影響、有實(shí)效的活動(dòng)，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，受到了各級表彰；作為會(huì )計系黨總支的紀檢委員和統戰委員，認真學(xué)習和貫徹上級黨委的各項文件和精神，履行好自己的職責。并配合學(xué)院，認真完成交給的每一項工作任務(wù)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，當學(xué)生的“邢姐姐”。與學(xué)生們打成一片，經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解青年們的想法、訴求，與他們分享自己的經(jīng)驗；走到學(xué)生宿舍里，了解學(xué)生們的生活情況、情感狀態(tài)。學(xué)生們都親切的稱(chēng)呼她為“邢姐姐”。在學(xué)院組織的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)中總能見(jiàn)到她的身影，陪著(zhù)學(xué)生們一起拼搏，一起體味成敗。學(xué)生病了她帶著(zhù)去醫院，學(xué)生感情受挫了她認真的傾聽(tīng)，耐心的開(kāi)導。正是在這樣的感召力下，她帶的隊伍多次受到各級表彰，獲得了優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀基層黨支部等多項榮譽(yù)。會(huì )計系團委連續多年被授予“紅旗團委”的榮譽(yù)稱(chēng)號。20XX年她帶隊參加的三下鄉志愿服務(wù)活動(dòng)取得了良好的社會(huì )反響，受團中央表彰。
邢XX用自己的一言一行，影響和帶動(dòng)著(zhù)身邊的青年們，她用心對待每一名學(xué)生，她是老師也是友人，她為他們樹(shù)立榜樣，為他們搭建平臺，用自己的力量默默走近青年、服務(wù)青年、幫助青年，用她自己的方式詮釋著(zhù)一名基層教育工作者的光榮使命。
師德模范事跡材料2000字7
劉XX自20XX年任教以來(lái)，一直能夠自覺(jué)踐行新時(shí)代高校職業(yè)行為準則，嚴格遵守高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范。有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力，默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事尊敬的好老師。劉XX政治方向堅定，認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想；在工作上忠誠黨的教育事業(yè)，傳播優(yōu)秀文化，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，尊敬領(lǐng)導，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，為人師表，教學(xué)中作風(fēng)嚴謹，教學(xué)基本功扎實(shí)進(jìn)行，生活上廉潔自律，積極奉獻社會(huì )，是一位合格的共產(chǎn)黨員。參加工作以來(lái)曾多次被評為學(xué)校的優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員，XX省模范班主任。
嚴謹篤學(xué)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)識，在教育教學(xué)工作中能起到示范帶頭作用
劉XX始終堅持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規范相統一，努力掌握精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識，教學(xué)中堅持教學(xué)相長(cháng)原則，時(shí)刻堅持因材施教開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
教改、科研與學(xué)習相結合，是學(xué)生知識上的啟迪者、行動(dòng)上的引路人。
該同志入職以來(lái)，曾帶過(guò)多門(mén)課程，其中包括精讀，泛讀，口語(yǔ)，聽(tīng)力，大學(xué)英語(yǔ)等，全身心投入教育教學(xué)工作，不斷更新知識結構，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，認真教研，積極進(jìn)行教改，探索教育教學(xué)規律，同時(shí)重視團隊合作，及時(shí)進(jìn)行總結反饋，把科研教改與自身學(xué)習相結合，相得益彰。
一路走來(lái)，該同志一直不斷努力，求知若渴，抓住各種機會(huì )提升綜合能力，把握機會(huì )去學(xué)習，不僅參加學(xué)校組織的每次集中培訓，聽(tīng)講座，聽(tīng)音頻，購買(mǎi)各種書(shū)籍資料，同時(shí)也利用寒暑假自費培訓學(xué)習，學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法。20XX年嘗試主持教學(xué)改革，把教學(xué)理念和教學(xué)活動(dòng)相結合，大膽嘗試教學(xué)改革，探索新的教育教學(xué)方法，形成獨特教學(xué)風(fēng)格。
此外，自學(xué)之外積極參加團體學(xué)習和輔導，學(xué)習各種教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)等方面的書(shū)籍。工作中不斷反思自己的教學(xué)工作，不斷積累，不斷內化學(xué)以致用，20XX年申請思政課改課題，注重思政內容引入，注重課程文化性需求，實(shí)現知識內容傳授與價(jià)值觀(guān)念教育的高效統一，實(shí)現全方位育人。用好課堂教學(xué)主陣地，在感恩學(xué)習為主題的內容學(xué)習時(shí)，把中國傳統文化孝道的良好教學(xué)素材貫穿進(jìn)去，充分挖掘思想政治教育的深度和價(jià)值，把傳統文化的百善孝為先的德育觀(guān)念融入到課堂教學(xué)中，通過(guò)課文學(xué)習思考孝道的含義，探討生活中如何孝敬父母，在延伸和拓展過(guò)程中結合儒家傳統經(jīng)典，將名言警句，翻譯成英文，組織學(xué)生誦讀。同時(shí)根據教材內容設計助人為樂(lè )、追逐夢(mèng)想和個(gè)人修養的內容，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對照生活中的自己，教學(xué)中潛移默化地給學(xué)生種下良好的德育種子。
牢記宗旨，堅持高尚的道德操守，是位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員
高尚的道德情操是劉XX的立身之本，始終把個(gè)人的德行修養放在第一位置，自覺(jué)堅守師德師風(fēng)情操。教學(xué)中引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教學(xué)中她遵循教書(shū)育人規律、學(xué)生成長(cháng)規律，不斷加強品行修養、注重德行修為，“寓教于無(wú)形”“潤物于無(wú)聲”。她以人格魅力和知識力量使學(xué)生“親其師”“信其道”。
作為一名共產(chǎn)黨員，該同志感覺(jué)自己肩上責任重大，需要不斷提升緊跟時(shí)代步伐，與學(xué)生同頻，拓寬學(xué)生的思維，積極引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，用各種方式服務(wù)學(xué)生，該同志積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)（工會(huì )的活動(dòng)，運動(dòng)會(huì )，征文比賽，課題申報，系里教師公開(kāi)課），率先垂范，活出綻放，影響學(xué)生。同時(shí)不斷加強修養，提高黨性認識，提升綜合能力和為學(xué)生服務(wù)的能力。在20XX年考取國家二級心理咨詢(xún)師，在校心理健康指導中心做兼職心理咨詢(xún)師服務(wù)學(xué)生，與輔導員和咨詢(xún)師一起共同探討學(xué)生困境與對策，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。
在學(xué)生處工作期間，關(guān)注每一位學(xué)生全面發(fā)展，幫學(xué)生所需，想學(xué)生所想，就學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣，學(xué)習動(dòng)機及潛能開(kāi)發(fā)等多方面創(chuàng )新，善于分析，把握學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學(xué)綜合看待學(xué)生全面發(fā)展，用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，助力成長(cháng)。
在20XX-20XX年期間在河曲作為支教的指導教師，全面深入了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生疾苦，隨時(shí)幫助學(xué)生，受到當地學(xué)校與教育系統的認可，被評為河曲縣先進(jìn)教育工作者。
總的來(lái)說(shuō)，把專(zhuān)業(yè)化學(xué)科知識和學(xué)生教育工作相結合，增強學(xué)生的自信心，增強學(xué)生的定力，明辨是非，堅定信念，將教書(shū)和育人很好地融合在一起，探索出新的創(chuàng )新教育方式。工作中平等的對待每一位學(xué)生，用心聆聽(tīng)學(xué)生感受和學(xué)生內心的需求，善于從動(dòng)機出發(fā)，激勵學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生自我調適，自我成長(cháng)。其次時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，努力去引導，去支持，去滋養，真誠、耐心去跟學(xué)生交流對話(huà)，針對性的開(kāi)展教育和引導，為每一位學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造公平的發(fā)展機會(huì )，用一顆靈魂去影響另一顆靈魂。
發(fā)揮骨干作用，引領(lǐng)教師成長(cháng)，努力成為新時(shí)代高校教師的引領(lǐng)者
工作中，該同志充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)老師們扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革。與同事們一起開(kāi)展教學(xué)研究。在工作中，時(shí)刻以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)，充分發(fā)揮引導作用，耐心細致地指導實(shí)習教師備課、上課、教研，指導實(shí)習學(xué)生取得了多項教學(xué)成績(jì)，得到學(xué)校的充分肯定和高度贊揚。
劉XX聚“師品、師表、師能”于一身，是一位富有勇氣和實(shí)干精神的優(yōu)秀教師！
師德模范事跡材料2000字8
尹XX老師是我系一名普通教師，主講大一新生的無(wú)機化學(xué)課程。從教32年來(lái)，她堅持立德樹(shù)人，踐行了“學(xué)高為師，德高為范“的教師諾言，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，她無(wú)怨無(wú)悔始終工作在教學(xué)的第一線(xiàn)，用愛(ài)心培育著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。
一、先做人，后做事，樹(shù)立理想
她所帶的無(wú)機化學(xué)課程是大學(xué)新生的第一門(mén)基礎課，學(xué)生剛剛走進(jìn)大學(xué)校園，離開(kāi)了父母和家庭的呵護，尹XX老師從點(diǎn)滴小事做起，教育學(xué)生先做人后做事，她的第一次與學(xué)生座談就是與學(xué)生一起探討“為什么要上大學(xué)”？讓學(xué)生思考人生，樹(shù)立理想，堅定信念。她教育學(xué)生只要考上大學(xué)的學(xué)生都很聰明，成功關(guān)鍵是你能否堅持，再堅持。同時(shí)讓他們珍惜同學(xué)情，師生情，做一個(gè)讓別人尊重的人。努力學(xué)習，為自己的未來(lái)選擇多一些機會(huì )。在她的教育下，學(xué)生團結向上，集體觀(guān)念強，吃苦上進(jìn)，都有自己的理想，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎。
二、投身教學(xué)改革，使學(xué)生快樂(lè )學(xué)習
尹XX老師雖然是一名老教師，但她很謙虛，堅持不斷學(xué)習，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，在無(wú)機化學(xué)課程教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)改革，堅持“以學(xué)生為中心”的指導思想，利用現代信息技術(shù)手段，開(kāi)展課前在線(xiàn)視頻輔助問(wèn)題引導預習，課中討論、答疑、解惑，達到知識的內化，課后在線(xiàn)輔導，知識拓展鞏固的混合式翻轉課堂教學(xué)。使學(xué)生可以差異化學(xué)習。教學(xué)中堅持尊重學(xué)生，以最大限度理解、寬容、善待學(xué)生，師生之間的感情更像是朋友，使學(xué)生在愛(ài)的氛圍中輕松學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習。使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。課堂上她用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于價(jià)值觀(guān)培養、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)她很注重課堂教學(xué)的德育滲透，結合化學(xué)史培養學(xué)生的愛(ài)國情懷和為科學(xué)獻身的精神，要求學(xué)生努力學(xué)習，畢業(yè)后為國家經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國的美好情操。
三、以身作則，培養學(xué)生健全人格
她除認真做好教學(xué)工作外，還利用上課、面批作業(yè)和實(shí)驗的機會(huì )培養學(xué)生健全人格。她與學(xué)生約定的時(shí)間，總是準時(shí)到達，甚至她等學(xué)生。她說(shuō)“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，32年始終如此。在教育學(xué)生時(shí)，她始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于基礎差的學(xué)生，熱心對待這些學(xué)生，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。她就抽空找學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
德育是智育的基礎和歸宿。只有讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，她對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。
四、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能成為最好的自己！尹XX老師以強烈的責任感、使命感教育學(xué)生，通過(guò)自己的人格行為和做事認真的方式影響學(xué)生，使學(xué)生成為有理想、有信念、健康向上的大學(xué)生！她是教師學(xué)習的榜樣！
師德模范事跡材料2000字9
丁XX，男，XX省XX市河曲縣人，1980年11月份生，太原理工大學(xué)體育學(xué)院碩士研究生。20XX年至今任XXXX學(xué)院體育系教師，副教授。12年來(lái)，一直堅持在教學(xué)一線(xiàn)從事體育理論與實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)之余，擔任校田徑隊長(cháng)跑組教練員；20XX年9月開(kāi)始擔任兼職輔導員，目前是體育系20XX級學(xué)生輔導員。工作期間在20XX年獲優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20XX年獲優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號；連續5屆XX省大學(xué)生運動(dòng)會(huì )優(yōu)秀教練員。
在教學(xué)工作中，每個(gè)學(xué)期擔任3門(mén)以上的專(zhuān)業(yè)課或公共課程，每學(xué)期承擔8個(gè)班以上的教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，一直努力尋找更合理的教學(xué)方法，因體育專(zhuān)業(yè)的特殊性，部分學(xué)生的學(xué)習積極性不高，在過(guò)程中會(huì )碰到一些困難，在解決這些實(shí)際困難中狠下功夫，從最基本的身體活動(dòng)開(kāi)始引導同學(xué)們，循循善誘，讓更多的學(xué)生參與體育活動(dòng)，學(xué)習體育技能，不僅僅讓他們完成學(xué)習任務(wù)、通過(guò)考試，最關(guān)鍵的是可以讓同學(xué)們喜歡體育、熱愛(ài)體育，讓體育鍛煉這一思想深植于學(xué)生心中，教學(xué)工作得到學(xué)生們的一致好評。
由于自身在田徑運動(dòng)方面有過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練經(jīng)歷，自參加工作以來(lái)，一直擔任校田徑隊教練，目前專(zhuān)任中長(cháng)跑組教練員，中長(cháng)跑運動(dòng)的特點(diǎn)就是要求隊員不僅僅有良好的體能，還必須有堅強的意志，訓練過(guò)程中一直把握這兩大特點(diǎn)，潛移默化培養隊員。在帶隊訓練、比賽過(guò)程中一直管理上嚴格要求、專(zhuān)業(yè)上精益求精，培養出許多優(yōu)秀的運動(dòng)員，這些隊員曾代表學(xué)院參加各類(lèi)比賽，在省市級比賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jì)，在全國各地的賽場(chǎng)上留下了師院人的身影，為母校增光添彩。
20XX年9月，一個(gè)偶然的原因，我開(kāi)始接觸學(xué)生輔導員這一工作，當時(shí)臨時(shí)接任體育系20XX級學(xué)生的輔導員。在擔任輔導員工作5年來(lái)，由最初的不適應到現在的得心應手，經(jīng)歷了很多，也成長(cháng)了很多，自己在不斷摸索輔導員工作的特點(diǎn)，去研究每一個(gè)學(xué)生的心理，了解他們需要什么、缺乏什么，因什么而困惑，為何而快樂(lè )。工作的繁瑣、艱辛，讓我深刻意識到，輔導員工作是一個(gè)真正的良心工作，你的付出和學(xué)生的成長(cháng)息息相關(guān)。當一個(gè)個(gè)稚嫩的面孔在我的培養、教導下逐漸變得堅毅起來(lái)，他們的羽翼逐漸豐滿(mǎn)，足有能力迎接未來(lái)生活的時(shí)候，我的心中感到異常欣慰。自己總結得出，做好一個(gè)輔導員，言傳身教第一位，必須以身作則、樹(shù)立榜樣、嚴格要求、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教育他們不僅僅要學(xué)習好，最關(guān)鍵的要把人做好。5年來(lái)的工作已經(jīng)初見(jiàn)成效，20XX級學(xué)生方面考研達線(xiàn)率33。3%，48名單同學(xué)讀研深造；在當年10月份的就業(yè)統計時(shí)，就業(yè)率已經(jīng)達到94%。至今，已有很多同學(xué)在各自生活領(lǐng)域取得了一定成績(jì)，成為各行各業(yè)優(yōu)秀人才的代表。最令我感動(dòng)的是20XX年10月，已經(jīng)畢業(yè)的一名學(xué)生得了淋巴瘤，當時(shí)她家里經(jīng)濟困難，難以承擔治療費用，當她的同學(xué)們得知這一消息，迅速組織20XX級學(xué)生進(jìn)行幫助，在他們的帶領(lǐng)下，短短幾天時(shí)間，籌集捐款30余萬(wàn)元，為她的治療爭取到了時(shí)間，現在這位同學(xué)身體基本恢復健康，已經(jīng)走上工作崗位。20XX級學(xué)生在我的教育下，目前學(xué)風(fēng)良好，同學(xué)們關(guān)系融洽，涌現出一大批優(yōu)秀學(xué)生。20XX年3月，幾位同學(xué)在宿舍樓道內發(fā)現火情，挺身而出采取果斷措施，及時(shí)消滅火災隱患，避免發(fā)生更大的損失。同學(xué)們的義舉，得到了全院師生高度評價(jià)，獲得見(jiàn)義勇為稱(chēng)號，為大學(xué)生樹(shù)立榜樣。
工作12年來(lái)，自己深深感到當一個(gè)好教師需要的條件真的是太多了，自己雖然一直在努力，但想要達到自己理想的高度，還有很長(cháng)的距離，但當我的努力得到領(lǐng)導、同事、學(xué)生的認可的時(shí)候，我覺(jué)得我距離我的理想又更近了一步。我熱愛(ài)我的工作，我將時(shí)刻為當一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗！
師德模范事跡材料2000字10
李XX，現任外語(yǔ)系黨總支副書(shū)記（主持工作）。該同志不論是在思想上還是在行動(dòng)中，能夠堅決樹(shù)牢“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)積極落實(shí)學(xué)院黨委的工作部署。
一、堅持政治學(xué)習，加強思想建設
該同志具有堅定的政治立場(chǎng)，旗幟鮮明地擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩；能夠堅持認真學(xué)習中國共產(chǎn)黨黨章，堅決樹(shù)牢“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”；能夠堅持組織周2全體教職工政治理論學(xué)習，進(jìn)行思想政治教育，抓意識形態(tài)工作，引導廣大黨員、干部、教師自覺(jué)擁戴核心、堅定維護核心、絕對服從核心、始終緊跟核心；該同志尊重領(lǐng)導和同事，襟懷坦白、光明磊落，堅守正道、弘揚正氣。
二、勤勉盡責，求真務(wù)實(shí)
該同志為全面落實(shí)全員、全方位、全過(guò)程育人格局，積極加強黨員作風(fēng)和服務(wù)功能建設，堅持落實(shí)系領(lǐng)導包年級、輔導員包班、干部教師包宿舍制度；積極組織落實(shí)每月一次“班子成員與學(xué)生干部面對面”座談會(huì )，組織實(shí)施“導師制”和“學(xué)生思想政治工作制度”工作的落實(shí)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，視生如子
該同志能夠經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活、就業(yè)等方面心理負擔，做耐心細致的思想工作。尤其是對于家庭困難學(xué)生、思想情緒心理上有波動(dòng)的學(xué)生能夠經(jīng)常性地給予關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助。
比如有一名學(xué)生，大一下學(xué)期轉系到外語(yǔ)系，后開(kāi)始要求轉系學(xué)習心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。雖然聰明，但性格內向，情緒低落，內心壓抑悲觀(guān)；不愿和周?chē)私佑|，疏遠親友，偏激、狹隘、厭世；沒(méi)有安全感，對同學(xué)不信任，一度還隨身帶著(zhù)一把水果刀。有一定的抑郁特征。輔導員發(fā)現問(wèn)題匯報后，李XX帶頭跟進(jìn)，同其他師生一道經(jīng)常性地與她接觸、談心、傾聽(tīng)、保持聯(lián)系，給予生活上的關(guān)心、信心上的鼓勵，利用課余時(shí)間陪同在操場(chǎng)一起鍛煉等等。雖然中間也有多次反復，但通過(guò)近三年不懈地努力，該同學(xué)的情緒得到很大的緩解。該生同宿舍一重慶女孩因藥物過(guò)敏，她陪同到市人民醫院就診，在市人民醫院不接受的情況下，當晚主動(dòng)陪同李XX駕駛私家車(chē)轉診到山大一院（輔導員是女同志，孩子�。�，并陪侍住院。后還與李XX、輔導員一道為該女孩爭取到一些醫療賠償金。該生大學(xué)畢業(yè)時(shí)，主動(dòng)去了新疆援教。她qq里的個(gè)性簽名最后是：熱愛(ài)祖國的大好河山，熱愛(ài)中華民族的骨肉同胞！
比如另一名學(xué)生，晚上9點(diǎn)多在洗澡結束后，在澡堂突然感覺(jué)四肢無(wú)力。同宿舍同學(xué)將她送到XX市人民醫院急診科救治，同時(shí)輔導員王今、李XX先后趕到醫院。在做檢查的過(guò)程中與學(xué)生父親取得了聯(lián)系。Ct結果出來(lái)后說(shuō)明是腦部出血，市人民醫院建議馬上轉往上級醫院救治。為不耽誤救治，在征得學(xué)生父親同意后，他顧及輔導員是女同志，孩子小離不開(kāi)，與另外3名學(xué)生當晚隨同醫護人員乘坐120救護車(chē)將生病學(xué)生送往省人民醫院急診科救治。家屬趕到太原前，他為了學(xué)生能得到及時(shí)救治，作為被委托人先后在“病危通知單”、“檢查單”上簽字，后確診為“動(dòng)靜脈畸形腦血管破裂”，為醫院控制、確診、治療提供了方便。在學(xué)生父母從黑龍江伊春趕到太原后，他一直陪同。直到傍晚在家屬和醫生溝通病情，確定在XX省人民醫院手術(shù)治療后，他才與其他5名學(xué)生乘坐火車(chē)返回學(xué)校。
四、廉潔自律，心存敬畏
工作上，該同志堅決執行黨政聯(lián)席會(huì )議制度和黨總支會(huì )議制度，主體責任、一崗雙責落實(shí)到位；始終把抓好教師的師德、師風(fēng)建設放在非常重要的位置，經(jīng)常利用周二政治理論學(xué)習時(shí)間對教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育；在學(xué)生入黨、評優(yōu)、評獎、評助等工作中要按規矩辦事，發(fā)展黨員落實(shí)公示制、票決制；做到做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事，不搞團團伙伙，不搞任何形式的派別活動(dòng)；每到元旦、春節、中秋、國慶、五一等時(shí)間節點(diǎn)，利用微信qq群、會(huì )議等形式提醒，要求干部教師遵守“中央八項規定”精神，時(shí)刻保持清醒頭腦。對有婚喪嫁娶事宜的教師，及時(shí)提醒，提前報備。
在生活中，堅決落實(shí)“中央八項規定”精神，遵守高校教師師德禁行行為“紅七條”，嚴格執行黨風(fēng)廉政建設責任制，與人為善，真誠待人，踏實(shí)做事，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，做到心存敬畏，為政清廉，堅守道德防線(xiàn)，遵守黨紀國法。
師德模范事跡材料2000字11
李XX，現任計算機系副主任、系教工第一黨支部書(shū)記、系統戰委員，副教授。任職以來(lái)，緊緊圍繞學(xué)院本科教學(xué)工作要求和計算機系發(fā)展大局，以高度的責任感和強烈的責任心，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)。
一、思想上積極進(jìn)步，始終以學(xué)院利益為重
在思想工作方面，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”。始終以學(xué)院的利益為重，堅決服從學(xué)院領(lǐng)導安排，把主要精力放在工作中，通過(guò)學(xué)習教學(xué)管理知識不斷提高自身綜合素質(zhì)。加強教師師德師風(fēng)建設，以身作則，率先垂范，20XX年被評為院級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、工作中嚴謹求實(shí)，始終以服務(wù)師生為先
擔任分管教學(xué)的副主任以來(lái)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)院、教務(wù)處、系里安排的各項教學(xué)常規任務(wù)，能夠創(chuàng )新地開(kāi)展工作。20XX年上半年，組織修訂了計算機系“計算機科學(xué)與技術(shù)”、“網(wǎng)絡(luò )工程”、“數據科學(xué)與大數據技術(shù)”、“數字媒體技術(shù)”、“計算機科學(xué)與技術(shù)（專(zhuān)升本）”、“計算機科學(xué)與技術(shù)（對口升學(xué)）”、“計算機公共課”等專(zhuān)業(yè)的人才培養方案和課程教學(xué)大綱；順利完成了20XX—20XX屆計算機系本科畢業(yè)論文工作；尤其在20XX年的教育部本科教學(xué)工作審核評估過(guò)程中，精心組織，認真工作，材料準備翔實(shí)，數據填報準確，圓滿(mǎn)完成了評估的各項工作。此外，20XX年、20XX年分別被評為院級優(yōu)秀輔導員。
作為一名教師，一名從教20年的普通教育工作者，主要承擔《計算機組成原理》、《單片機原理》、《高級語(yǔ)言程序設計》等專(zhuān)業(yè)必修課的教學(xué)任務(wù)。尤其是主講的《計算機組成原理》，20XX年獲批學(xué)院首批課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程，為了實(shí)現專(zhuān)業(yè)課程與思想政治理論課的同向同行，在備課和準備過(guò)程中，深入挖掘課程知識蘊涵的思政元素，選擇學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)進(jìn)行課程思政教學(xué)改革。在教學(xué)過(guò)程中，力爭做到將價(jià)值導向與知識傳授相融合，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，傳播愛(ài)黨、愛(ài)國、積極向上的正能量，幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，形成育人的協(xié)同效應，達到育人事半功倍的效果。
科研方面，近年來(lái)，以第一作者發(fā)表論文10余篇，其中核心1篇，EI收錄4篇；主持教育部“產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人”項目3項，省級項目1項，院級項目2項；主持全國高等院校計算機基礎教育研究會(huì )計算機基礎教育教學(xué)研究項目1項；指導學(xué)生主持XX省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目（重點(diǎn)）1項；主持建設院級課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程1門(mén)；多次指導學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設計競賽，獲省級一等獎、二等獎、三等獎多項；指導學(xué)生參加X(jué)X省第四屆師范生教學(xué)技能競賽，獲二等獎1項。
總之，在平凡的崗位上，李XX以自己愛(ài)崗敬業(yè)的責任感，樸實(shí)無(wú)華的思想品質(zhì)、恪盡職守的默默工作，不計名利的愛(ài)心奉獻，詮釋了一名教師、普通共產(chǎn)黨員的高尚情懷和人生追求。
師德模范事跡材料2000字12
舞蹈系教師史XX，于20XX年9月XXXX學(xué)院任教至今，在近二十年的一線(xiàn)教學(xué)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，率先垂范，精心執教，為人師表，科學(xué)育人，始終如一地保持認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，是XXXX學(xué)院一線(xiàn)教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。
史老師思想上廉潔自律，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，熱愛(ài)自己的本職工作，關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展，不斷更新和完善自己的知識結構，積極參與院級課改項目與國家級省級學(xué)科科研項目，提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平，為舞蹈編導專(zhuān)業(yè)的建設默默貢獻著(zhù)自己的一份力量。她在教學(xué)工作中，細致鉆研，不斷創(chuàng )新，因材施教，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，努力樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，將其培養成社會(huì )有用之才。在自己的日常工作中，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，求真務(wù)實(shí)、樂(lè )觀(guān)向上，從不計較個(gè)人得失，一心為公，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。
學(xué)院的兩次重要教育評估工作她都積極參與，服務(wù)其中，是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間，加班加點(diǎn)，熬夜備戰，從不抱怨、從不喊累，始終以工作為先，保障了評估工作的順利完成。教學(xué)管理雙肩挑，繁瑣細碎的工作中沒(méi)有出過(guò)一次錯，工作積極、嚴于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導，認真、圓滿(mǎn)的完成系部領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請過(guò)一次產(chǎn)假，利用寒暑期休整，開(kāi)學(xué)即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20XX年年度考核為“優(yōu)秀”，被學(xué)院評為“優(yōu)秀教師”。20XX年5月舞蹈系教學(xué)秘書(shū)因病請假一個(gè)月，在一學(xué)年內最緊張最關(guān)鍵的時(shí)刻，即畢業(yè)生工作及期末考試階段，史老師主動(dòng)有擔當的承擔起這一繁瑣而艱巨的教學(xué)崗位工作，積極工作毫無(wú)怨言。6月初，教學(xué)秘書(shū)續假一月，沒(méi)有做任何推辭，繼續在崗，有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項工作的順利進(jìn)行，將良好的師風(fēng)師貌塑形樹(shù)立。
在擔任舞蹈編導專(zhuān)業(yè)舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主干課程教學(xué)的同時(shí)史老師還主要擔任系部《教師職業(yè)技能訓練》《中華民族民間舞教學(xué)法》等相關(guān)舞蹈教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論課程。在教學(xué)中不僅教授學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)教學(xué)技法，還重視學(xué)生思想的健康發(fā)展與德育培養，堅持“德育為先”“修德樹(shù)人”的教育理念，她將學(xué)生的德育工作放到首位，以高尚的師德承擔起培養人才的重任，被學(xué)生親切的稱(chēng)之為“史媽媽”。利用課余時(shí)間、犧牲周末公休時(shí)間積極組織學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的排練。導演的原創(chuàng )畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等，不僅培養了學(xué)生的團結合作意識，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素養，更是將正確的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)潛移默化的滲入其中，真正培養了學(xué)生德藝雙馨的能力，讓良好的師德精神深入人心。
史老師時(shí)刻以“德高為師，身正為范”來(lái)要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格為每一位學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無(wú)論在教學(xué)中還是工作上都爭做學(xué)生滿(mǎn)意的良師益友，系部有擔當的稱(chēng)職助手，為學(xué)生、教師樹(shù)立了“師德標桿”。
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