歷史教研組教研工作總結

　　歷史，簡(jiǎn)稱(chēng)“史”，指對人類(lèi)社會(huì )過(guò)去的事件和活動(dòng)，以及對這些事件行為有系統的記錄、研究和詮釋。以下是小編精心整理的歷史教研組教研工作總結（精選17篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　歷史教研組教研工作總結1

　　回顧本學(xué)期工作，本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導下，法治歷史老師堅持以素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規為基礎，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，順利完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，現將教研組學(xué)期工作總結如下：

　　一、抓好教學(xué)常規工作。

　　在常規落實(shí)方面，主要從備課，上課，教案，作業(yè)，考試，公開(kāi)課等方面入手。在備課方面，特別強調要結合省頒考試指導意見(jiàn)，使我們的教學(xué)更具有針對性，作業(yè)布置一定要精選精練，考卷命題在題型、難度等方面要符合省考的要求，公開(kāi)課的開(kāi)展繼續按磨課、開(kāi)課、評課和反思的幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行，通過(guò)抓緊抓實(shí)教學(xué)常規，我校法治和歷史成績(jì)有了明顯的提高。

　　二、加強教學(xué)研究，提高理論水平。

　　積極參加知網(wǎng)文獻學(xué)習并撰寫(xiě)心得體會(huì )，讓我們在教法學(xué)法領(lǐng)域有所收獲，積極參加上級主管部門(mén)組織的新教材培訓，認真學(xué)習省頒考試指導意見(jiàn)，更加透徹理解和掌握新教材理念，讓我們的教學(xué)更符合時(shí)代的要求，在促進(jìn)教師成長(cháng)的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生成才。

　　三、積極參加校校本研修活動(dòng)。

　　在永定區校本研修推進(jìn)會(huì )中，我組老師在磨課、開(kāi)課、評課等方面，充分展示了我校的研修成果并獲得同行的好評。

　　四、開(kāi)展近幾年來(lái)首次法治歷史知識競賽，一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，拓展知識面，培養閱讀習慣，也暴露了一些教學(xué)中的問(wèn)題。

　　法治歷史教研組在取得一定成績(jì)的同時(shí)，也還有一些不足之處，主要體現在：

　　1、課題研究工作沒(méi)能正常開(kāi)展。

　　2、校本研修活動(dòng)中活動(dòng)發(fā)布的任務(wù)量不足和部分組員參與積極性不高，導致部分成員校本研修課時(shí)不夠。

　　3、教學(xué)反思和成果提煉不足。

　　下學(xué)期我組將以教學(xué)常規、課堂效益、成果提煉、校本研修等方面為重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)工作。

　　歷史教研組教研工作總結2

　　本學(xué)期，歷史教研組堅持以市教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計劃為指向，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為本、開(kāi)拓創(chuàng )新的理念，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到教育教學(xué)中去，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)�，F將工作情況匯報如下：

　　一、認真開(kāi)展教育教學(xué)理論的學(xué)習，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)思想和觀(guān)念。

　　本學(xué)期，我組堅持集中學(xué)習和個(gè)人學(xué)習相結合，認真學(xué)習了新課程理論及本學(xué)科《課程標準》、新編教材，開(kāi)展了“如何做好教學(xué)各環(huán)節”、“如何實(shí)施課堂目標”、“如何抓好學(xué)生的落實(shí)、實(shí)現堂堂清”等內容的學(xué)習和討論。通過(guò)此活動(dòng)，提升了大家的教育智慧，更新了觀(guān)念，使新課程改革的理念內化成我們自己的理念，滲透性地應用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　　二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期以學(xué)科組為單位，多次學(xué)習新課標、新教材，認真落實(shí)教務(wù)處加強教學(xué)常規管理的工作要求，集中備課、聽(tīng)課。

　　1.加強集體備課，發(fā)揮團隊精神，加強教學(xué)資源共享和教學(xué)討論。

　　2.狠抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地。我們通過(guò)課前預習、討論交流、啟發(fā)引導、鞏固訓練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使課堂教學(xué)更加有效。我們還利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，集圖、文、聲、像于一體，提高了教學(xué)效果。在課堂上也非常重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。發(fā)現學(xué)生上課心不在焉或從事小動(dòng)作，可以及時(shí)提醒，引起學(xué)生的注意，用積極鼓勵的評價(jià)培養學(xué)生的自信心，用多種形式的認知認同滿(mǎn)足學(xué)生的成就感。

　　3.積極參加校內外聽(tīng)課評課等活動(dòng)，交流討論活動(dòng)。

　　(1)堅持日常的推門(mén)聽(tīng)課制度，平時(shí)全組老師也堅持相互聽(tīng)課、評課。評課時(shí)既指明上課中的優(yōu)點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中的不足，讓每位開(kāi)課教師都能從開(kāi)課中得到啟迪。不僅如此，我們還加強了與兄弟學(xué)校的校際交流。本學(xué)期高三備課組去二中和英中聽(tīng)課，學(xué)習取經(jīng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了每位教師業(yè)務(wù)能力的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。

　　(2)本學(xué)期我組每位教師都精心準備了至少一節公開(kāi)課。學(xué)科教學(xué)指導組和文綜學(xué)科教學(xué)指導組對每位教師都進(jìn)行了指導，使大家的教學(xué)水平有了很大提高。其中王偉老師在文綜組范圍內出示了一節公開(kāi)課，獲得好評。

　　4.除了做好常規工作，如備課、聽(tīng)課、評課、布置作業(yè)、批改、講評、修改等，還要根據不同年級開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，提高教研組和備課組工作的針對性和有效性。

　　(1)高一年級：注重培養學(xué)生養成良好的歷史學(xué)習方法，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　(2)高二年級：加強“史料研讀”，學(xué)會(huì )撰寫(xiě)歷史小論文

　　(3)高三年級：注重提高課堂教學(xué)的效率，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　三、積極參加各項比賽和活動(dòng)。

　　1、積極參加教學(xué)能手講課比賽，注重過(guò)程，加強反思，形成文章。

　　2、六位青年教師參加學(xué)校組織的基本功大賽，其中在粉筆字比賽中，張全杰老師系“十佳”之一，高妙麗老師系“十優(yōu)”之一;在課件、光盤(pán)制作和展示活動(dòng)中，王偉老師的作品獲得市級一等獎。

　　3、在師德建設活動(dòng)中，陳長(cháng)征主任被評為泰安市師德建設先進(jìn)個(gè)人。

　　4、配合市教研室編寫(xiě)教輔資料。

　　四、配合學(xué)校教務(wù)處做好常規教學(xué)工作。

　　認真備課、上課、聽(tīng)課，高妙麗、張全杰、王偉在常規教學(xué)活動(dòng)評選中獲得優(yōu)異成績(jì)。對于學(xué)校組織的月、中、期末考試，我的組員也能認真對待，考前認真組織復習指導，考后做好試卷分析和自我反思，讓每一次考試都是一次考驗，都是我們工作的新起點(diǎn)。

　　五、加強對年青教師的培養工作。

　　根據學(xué)校要求做好新老教師“傳幫帶”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學(xué)習請教，同時(shí)，老教師也應向年輕老師學(xué)習新的教育方法和信息技術(shù)。師徒間研討氛圍濃，青年教師的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的能力得以提高。

　　六、工作中的不足及努力方向。

　　1.學(xué)習和教授科研理論的氛圍不是很濃厚。今后要加強教學(xué)科研理論的學(xué)習和研究，全面掌握教學(xué)科研的基本要求和有效方法，積極參與教學(xué)科研的訓練，大膽整合和處理現有教材，讓學(xué)生在活動(dòng)中既提高能力又靈活運用教材知識。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，加強學(xué)科資源共享。

　　2.教師積極參與教研的意識還很差�？偨Y教學(xué)經(jīng)驗的自覺(jué)性差，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗不能及時(shí)上升到理論層面，獲獎或發(fā)表的論文太少。今后要及時(shí)反思，及時(shí)提高自己的教研水平。

　　3.加強小課題研究，主要從以下兩個(gè)問(wèn)題入手

　　(1)如何使歷史課堂能吸引全體學(xué)生?

　　目前學(xué)生升學(xué)壓力大，很多學(xué)生功利色彩濃厚。他們認為反正高考不會(huì )考歷史，所以在高一高二會(huì )放松歷史學(xué)習。如何培養他們的學(xué)習興趣，讓他們轉變觀(guān)念，積極參與歷史學(xué)習，是我們必須長(cháng)期努力的工作。

　　(2)如何增強歷史學(xué)科德育的有效性?

　　對于我們來(lái)說(shuō)，如何在歷史教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素質(zhì)，使優(yōu)秀的民族精神得到繼承和發(fā)揚，增強德育的實(shí)效性，是一個(gè)需要深入研究的課題。如今，學(xué)生的心態(tài)和價(jià)值觀(guān)隨著(zhù)社會(huì )的急劇變化而發(fā)生變化并變得復雜。很多有教育價(jià)值的內容不能引起學(xué)生的共鳴，很少能調動(dòng)他們的積極性。因此，歷史教學(xué)中德育目標的細化、歷史教學(xué)中德育資源的拓展、社會(huì )資源的充分利用、歷史學(xué)科中社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，以及如何真正將歷史課程打造成為提高學(xué)生思想道德水平的有效平臺，都需要探索和實(shí)踐。

　　回顧歷史，成績(jì)和失誤并存。展望未來(lái)，機遇和挑戰同在，在教育教學(xué)的路上，我們會(huì )更加堅定地向前，書(shū)寫(xiě)更多的輝煌。

　　歷史教研組教研工作總結3

　　歷史學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的學(xué)科，說(shuō)其古老，因為它介紹的知識上溯人類(lèi)起源，至少百萬(wàn)年以上；說(shuō)其年輕，因為它內涵的智慧啟迪著(zhù)一代又一代人，永不過(guò)時(shí)。因此，由五位教師組成的歷史組，承擔了全校五個(gè)年級三十三個(gè)班級的歷史課教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)人員不多，任務(wù)光榮。建校以來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)心和全校教師的支持下，經(jīng)過(guò)組內同仁的共同努力，歷史教研組經(jīng)歷了積極的變化，跨出了與時(shí)俱進(jìn)的步伐，收獲了令人喜悅的成果。

　　一、改進(jìn)教學(xué)注重實(shí)效

　　歷史課的特點(diǎn)是教學(xué)課時(shí)少，但教學(xué)內容頭緒多，如何處理這個(gè)矛盾，我們的回答是抓好常規，注重科學(xué)性；加強研討，注重針對性；及時(shí)調整，注重實(shí)效性。

　　1．問(wèn)題導引啟發(fā)學(xué)生

　　教師的主導作用離不開(kāi)課堂講述，但不等于一講到底滿(mǎn)堂灌。二期課改的教學(xué)理念，要求通過(guò)教師的引導，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。

　　在備課組活動(dòng)時(shí)，我們除了分析課文的知識結構、確定重點(diǎn)難點(diǎn)等之外，著(zhù)重討論教學(xué)的過(guò)程與方法，設計問(wèn)題導引的切入口。也就是研究如何以課文知識為載體，以問(wèn)題導引為階梯，一步一步啟發(fā)學(xué)生的探索思維，引起他們的學(xué)習興趣，討論面臨的學(xué)習話(huà)題。教師首先需要吃透教學(xué)內容，確定切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，根據學(xué)生的情況確定難點(diǎn)，以中心內容統合三維目標。其次，對教學(xué)內容進(jìn)行整合，適當分解，有取有舍，有主有次。再就是選擇能夠發(fā)揮自己所長(cháng)的、學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設情境，設計問(wèn)題尤為重要，要使問(wèn)題邏輯緊密、層層推進(jìn)，形成問(wèn)題鏈，一步一步地把學(xué)生引向最近發(fā)展區。這樣，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中才能積極思維，自主建構新知。在實(shí)際操作中，除了按照傳統循時(shí)間順序而講外，根據新教材的特點(diǎn)，老師的講課要以點(diǎn)帶面，以人物或事件為中心，突出重點(diǎn)，貴在“精”，切忌“滿(mǎn)”。

　　2．分層遞進(jìn)兼顧識能

　　能力的培養和見(jiàn)識的提高比知識的積累更加重要，這已成為教學(xué)的共識。那么如何落實(shí)呢？制定目標，分層遞進(jìn)是切合實(shí)際的教學(xué)方法。

　�。�1）制定目標就是把要達到的能力目標，按其功能分門(mén)別類(lèi)加以區別。如：學(xué)習史實(shí)，要求學(xué)生能從時(shí)間與空間、背景與條件、原因與動(dòng)機、性質(zhì)與特征、結果與影響等多方面去把握。目標的制定要符合學(xué)生的年齡和心理特征更要符合學(xué)生的學(xué)習認知規律，例如要充分考慮學(xué)生學(xué)習能力的差異性、認知過(guò)程的循序漸進(jìn)、知識與能力掌握中的溫故知新、認識事物從感性到理性、又從理性去指導感性的螺旋形上升等因素。

　�。�2）分層遞進(jìn)就是按年級的高低、方法的難易，把學(xué)習能力的培養，從低到高，逐步到位。比如，提取史學(xué)信息是學(xué)生應該掌握的一種學(xué)史方法。低層次要求是學(xué)會(huì )從平面和網(wǎng)上渠道以少到多、由點(diǎn)到面收集、鑒別和提取有用信息。高層次要求是能夠以多學(xué)科的科技手段獲取史學(xué)信息，并區分資料是第一手還是第二手，其有效性、可靠性如何。

　　二、學(xué)業(yè)考核多元評價(jià)

　　教與學(xué)的方法改變了，對學(xué)業(yè)的考核也應相應變化，才能夠更合理更公平。我組以初一年級為試點(diǎn)，對考核內容進(jìn)行改革，學(xué)業(yè)考核由平時(shí)成績(jì)和期末考試兩部分組成。

　　1．平時(shí)成績(jì)內容多樣平時(shí)成績(jì)包括課堂問(wèn)答、做練習冊、記筆記等內容，還要求課外收看《國寶檔案》、《探索與發(fā)現》等電視專(zhuān)題節目。

　　2．期末考試形式不一期末考試由閉卷筆試、開(kāi)卷筆試和開(kāi)放性小作文組成。開(kāi)閉卷的試題一方面依據基礎知識，但不拘泥于原來(lái)形式，通過(guò)設計新場(chǎng)景，檢驗基本能力。如在初二期末試題中，我們以歐洲部分國家的國旗圖案為素材考察同學(xué)對基督教文化的了解。另一方面要適當地貼近現實(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)，體現以史為鑒的學(xué)史宗旨。

　　三、重視進(jìn)修提高素養

　　教學(xué)要靠教師去引導，教改要由老師去實(shí)踐。因此，提高教師的自身素質(zhì)，刻不容緩。

　　1．群策群力互幫互學(xué)

　　歷史組人員少，跨頭多，分布散，客觀(guān)上聯(lián)系不便。在自學(xué)的基礎上，我們強調以備課組為渠道，加強雙邊乃至多邊的溝通。備課時(shí)除了定點(diǎn)定時(shí)定主講者等組織措施外，還將備課內容規范化，即重點(diǎn)討論課文的結構體系、問(wèn)題導引的切入口、引發(fā)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的啟情點(diǎn)和教育點(diǎn)。同仁之間除了平時(shí)當面討論外，必要時(shí)通電話(huà)聯(lián)系，解決教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，集思廣益，發(fā)揮集體智慧。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，互相啟發(fā)，拓寬視野，各方交流，大家得益。

　　2．拓寬渠道多方求教

　　組內人員不多，資源有限，我們就面向社會(huì )，多渠道尋求進(jìn)修的機會(huì )。

　�。�1）學(xué)習論文了解新潮

　　我們教研組的常規活動(dòng)內容之一就是學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文，了解教改動(dòng)態(tài)，了解學(xué)術(shù)前沿。它山之石，可以攻玉，學(xué)他人之長(cháng)，補自身之短。為了學(xué)習借鑒，近年來(lái)我們學(xué)習了不少有價(jià)值的文章。

　�。�2）校外研討開(kāi)拓眼界市、區的有關(guān)教研會(huì )議或公開(kāi)課，對我們來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)習借鑒的機會(huì )。同行的交流有助于了解新知，切磋教法，打開(kāi)思路，避免走彎路，收事半而功倍之效。

　�。�3）參觀(guān)文博接受熏陶

　　上海歷史學(xué)科的二期課改定位于“文明史觀(guān)”，同舊教材相比，經(jīng)濟史、文化史的內容比例上升，這就要求我們教師有一定的人文素養，才能勝任教學(xué)。正像俗語(yǔ)說(shuō)的，老師含有一桶水，才能倒給學(xué)生一杯水。那么，怎么樣提高？只有“學(xué)習”兩字。我們教研組對提高教師自身素質(zhì)予以高度重視，除了倡導自學(xué)書(shū)面材料外，還走出校門(mén)尋求各種進(jìn)修和提高的機會(huì )。例如，上海博物館為全市歷史、美術(shù)老師提供觀(guān)摩卡。我們就抓住這個(gè)良機，積極組織教師參觀(guān)有關(guān)的博物館、紀念館，目前已成為慣例。

　　歷史教研組教研工作總結4

　　20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期歷史教研組的工作總結如下。

　　一、本學(xué)期所做的工作

　　本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)8次，主要圍繞新課標、提高歷史教學(xué)中過(guò)程評價(jià)和生本教育高效課堂等展開(kāi)教研組活動(dòng)。方式是專(zhuān)題講座和專(zhuān)題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛東老師分別進(jìn)行專(zhuān)題講座和專(zhuān)題課的展示，為組內教師互相學(xué)習研討提升創(chuàng )造條件。

　　二、本學(xué)期教研工作特點(diǎn)

　　1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考歷史的復習。

　　2、提高高效課堂和加強過(guò)程性評價(jià)，形成歷史學(xué)科過(guò)程性的新特點(diǎn)。

　　3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并加入生本教育研討活動(dòng)。

　　4、緊緊圍繞新教材新課標展開(kāi)，加強導學(xué)案的設計和運用。

　　5、歷史教學(xué)中更廣泛的運用電子白板的特點(diǎn)，豐富歷史教學(xué)內容。

　　三、工作的可喜之處

　　1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時(shí)參加并積極獻計獻策，并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　2、提高高效課堂活動(dòng)中加強生本教育教學(xué)活動(dòng)中，增加地方史教育融入本時(shí)歷史教學(xué)中來(lái)，使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩，學(xué)生的參與面更廣泛。

　　3、教學(xué)合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負責一個(gè)階段，形成習題集和導學(xué)案集。

　　4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

　　溫海峰老師的課，結構清晰，講解透徹；老師的課挖掘到位；劉海峰老師的語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生參與面廣，線(xiàn)索清晰。苑衛東的課內容豐富，充分利用教材與社會(huì )的聯(lián)系，使歷史更接近現實(shí)。

　　四、工作中的不足

　　1、組內教師由于工作量大，導致不能保證每次教研活動(dòng)的高效，并且落實(shí)不夠。

　　2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。

　　3、教學(xué)合作意識還有待提高。

　　4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。

　　5、教師的主動(dòng)參與教研的意識還較差。

　　歷史教研組教研工作總結5

　　本學(xué)期我們歷史教研組全面落實(shí)學(xué)校的工作計劃，深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )我校的課改理念，圍繞構建高效課堂這個(gè)目標，全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，堅持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，加大了備課組的工作力度，注重實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

　　一、抓好常規工作：

　　1、加強備課。強化本組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經(jīng)驗共享、智慧共享。

　　2、認真上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。注意方法的指導，及時(shí)將知識歸納、總結，形成知識網(wǎng)絡(luò )；注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性；重視考前訓練和講評，研究中考，提高學(xué)生的應變能力。

　　3、加大對學(xué)生的檢查力度，課堂上要讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示；每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測試或單元練習。

　　4、積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，并且堅持相互聽(tīng)課、相互評課，及時(shí)進(jìn)行反思，做到人人都能有所提高。

　　5、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。群策群力，匯集全組智慧，推進(jìn)校本研究，以開(kāi)拓進(jìn)取的精神搞好常規教學(xué)工作。教研與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結合，梳理學(xué)科知識體系，明確學(xué)科主干知識，中考重點(diǎn)，師生共同備戰明年的中考。

　　二、存在的不足：

　　1、集體備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。

　　2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

　　2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

　　3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。本學(xué)年，在教務(wù)處直接領(lǐng)導下，歷史組教師的共同努力下，能夠團結協(xié)作，以大局為重，很好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)！

　　歷史教研組教研工作總結6

　　本學(xué)期我們教研組扎扎實(shí)實(shí)地搞好本學(xué)科的各項教學(xué)工作，并取得了一些進(jìn)步，回顧這一學(xué)期的歷史教研組工作，總結如下：

　　一、各級交流不間斷。

　　1、我們堅持做到每周各年級備課組集中備課一次，由各備課組長(cháng)組織，確定每周備課的中心內容，探討在教學(xué)過(guò)程中出現的一些問(wèn)題并進(jìn)行解決，其中從各備課組反饋上來(lái)的情況來(lái)看，初中的主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣這一問(wèn)題進(jìn)行研究，隨時(shí)總結新課程改革在教學(xué)過(guò)程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗。

　　高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂效率進(jìn)行，重點(diǎn)在培養學(xué)生的自主學(xué)習能力方面下工夫。從周備課方面來(lái)看，沒(méi)有流于形式，老師之間進(jìn)行教育教學(xué)的充分交流，這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧，也利于提高教學(xué)質(zhì)量及提升教師的自身素質(zhì)。我們在這個(gè)學(xué)期中，還定期進(jìn)行教研組的集體教學(xué)研討，研討的內容主要是傳達教研組長(cháng)會(huì )議精神，安排布置學(xué)校的一些任務(wù)要求，如公開(kāi)課的開(kāi)設、研究性課題的開(kāi)設和教學(xué)中出現的問(wèn)題研討，通過(guò)教研活動(dòng)，博采眾長(cháng)，群策群力，既順利完成了上級下達的各項任務(wù)，又解決了在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題。

　　2、對于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動(dòng)，我們都積極參加。初中主要是兄弟學(xué)校的聽(tīng)評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)取別人的公開(kāi)課我們及時(shí)進(jìn)行總結和評價(jià)，以便提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。高中的教研活動(dòng)仍然是推進(jìn)高中新課程改革，市教研活動(dòng)進(jìn)行了新課程的探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了，并及時(shí)對照自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些調整。溫老師還結合自己的教學(xué)對一年的歷史課程改革進(jìn)行了總結和反思。

　　二、抓住教學(xué)質(zhì)量不放松

　　1、本學(xué)期我們組的中心是任務(wù)是抓“一個(gè)會(huì )考、一個(gè)高考”，高一的學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行會(huì )考前的有效復習。高三本學(xué)期進(jìn)行了兩次�？�，從學(xué)生的考試來(lái)看雖然存在一些問(wèn)題，但總體上看還是在進(jìn)步。為了更好地組織學(xué)生復習，4月初，我們進(jìn)行了一次高三歷史研討復習課，通過(guò)任課老師的組織，其他老師群策群力，提出一些參考性建議，就如何更好地進(jìn)行考前復習提出了一些可行的方案。比如：在關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，活學(xué)歷史，注重考查學(xué)生的能力等方面進(jìn)行加強訓練。

　　2、非畢業(yè)班的常規教學(xué)工作也十分有序地進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期我們初一、初二、高一的老師在組內圍繞“新課程新理念，重視培養學(xué)生的能力”進(jìn)行了公開(kāi)課的聽(tīng)評課活動(dòng)，這種活動(dòng)有助于教師之間互相交流，取長(cháng)補短，共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進(jìn)行。

　　3、為了輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂，目的是拓展學(xué)生的知識，培養學(xué)生對歷史現象的探究欲望。

　　三、加強業(yè)務(wù)能力不松懈

　　1、這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們配備了一個(gè)多媒體教室。我們全組的老師都參加了操作流程培訓。經(jīng)過(guò)培訓我們歷史老師都能十分熟練地進(jìn)行操作。在這之后，許多老師都在多媒體教室上課，把現代信息技術(shù)手段與傳統的教學(xué)方式有機地結合起來(lái)，很好地提高了課堂效率。

　　2、為了加強自身的專(zhuān)業(yè)水平，本學(xué)期，我們組的老師都自覺(jué)參加了全國中小學(xué)遠程學(xué)習，并完成了有關(guān)的作業(yè)和考試。

　　3、我們繼續進(jìn)行南昌市“十一五”滾動(dòng)課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關(guān)工作。進(jìn)行了問(wèn)卷調查，寫(xiě)出了相關(guān)的論文和案例，進(jìn)行了階段性總結。

　　4、教師所取得的成果：這個(gè)學(xué)期，我們組的歐陽(yáng)艷紅老師撰寫(xiě)的論文參加省年會(huì )論文交流獲得二等獎；石義霞老師撰寫(xiě)的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評選活動(dòng)。

　　回顧一個(gè)學(xué)期的工作，有令人滿(mǎn)意的地方，但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調動(dòng)全組老師的積極性，在教學(xué)上挖掘創(chuàng )新精神，爭取各項工作再上一個(gè)臺階。

　　歷史教研組教研工作總結7

　　本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導、教導處的直接領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周六，每位老師都積極準時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：

　　一、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念

　　學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準、課改理論進(jìn)行學(xué)習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀(guān)摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認識到自身存在的問(wèn)題，認識到更要細心專(zhuān)心全心去做好學(xué)好新課程改革。

　　二、科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高

　　1、備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)”為形式的“常規教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎上，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。

　　2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。

　　3、抽查識記情況：每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習。

　　4、聽(tīng)課方面：積極承擔學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，老師還承擔學(xué)校研討課;本組老師按規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，并進(jìn)行有目的地評課。

　　三、抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。

　　通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景，設計程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導下逐步進(jìn)行探究發(fā)現，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容，為學(xué)生設置一些新問(wèn)題，向學(xué)生介紹問(wèn)題的條件，指導學(xué)生觀(guān)察、分析，而不把結論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時(shí)點(diǎn)評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

　　教學(xué)過(guò)程訓練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問(wèn)題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過(guò)程。

　　四、存在的問(wèn)題及解決措施

　　在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識以適應時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點(diǎn)撥？如何加強學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習歷史，在歷史學(xué)習中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè )？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向�？偟膩�(lái)說(shuō)，本學(xué)期教研組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統一協(xié)調行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績(jì)，今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

　　歷史教研組教研工作總結8

　　一學(xué)年來(lái)，我們歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導和幫助下，在全體歷史老師的齊心努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)�，F具體總結如下：

　　一、指導思想

　　以素質(zhì)教育為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量和效率為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)科研為先導，為我校創(chuàng )建皖南名校盡綿薄之力。一學(xué)年來(lái)，本組老師們都積極投入教育教學(xué)工作，緊抓教學(xué)常規，緊跟新課改的步伐，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結提升。

　　二、主要工作

　　1、重視隊伍建設，形成優(yōu)秀群體

　　培養高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。我教研組積極配合上級及學(xué)校有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的師德建設，重視對本組教師的師德師風(fēng)教育，做人民滿(mǎn)意的教師。本組老師無(wú)論是在教學(xué)，還是在班主任工作中都反映不錯，沒(méi)有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，重視思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為明確提出嚴格規范要求，提升他們的教育教學(xué)能力。同時(shí)積極支持青年教師參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽，陳老師、黃老師參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)設計評選活動(dòng)中脫穎而出，在市教學(xué)比賽中陳老師榮獲二等獎。

　　2、繼續抓好教學(xué)常規工作的的檢查和落實(shí)，加強集體備課。 本組認真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處制定的教學(xué)常規工作。每個(gè)學(xué)期初，各個(gè)備課組都按要求集體研討確定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計劃，并在規定的教研組活動(dòng)期間開(kāi)展活動(dòng)。備課組長(cháng)各盡其責，在集體備課活動(dòng)中老師們都能?chē)�繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討并有記錄。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。每位教師在備課和授課中能注意知識體系及問(wèn)題的設計與處理，重視培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力。

　　3、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施。

　　按照學(xué)校和教務(wù)處組織開(kāi)展的“觀(guān)課議課月”活動(dòng)并結合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師每學(xué)期提供一節公開(kāi)課。備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并明確提出建設性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量。通過(guò)這些活動(dòng)，深化了組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規范了常規教學(xué)行為，收到了較好的效果。

　　本組重視教育理論學(xué)習，積極轉變教學(xué)觀(guān)念。認真組織教師進(jìn)行教育教學(xué)的理論學(xué)習，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)年來(lái)開(kāi)展的理論學(xué)習有：圍繞史料教學(xué)進(jìn)行的系列講座，如唐發(fā)老師的《史料教學(xué)的方法與策略》，黃老師的《淺論歷史教材中史料的作用于利用方法》，李老師的《史料教學(xué)在教學(xué)設計中的應用》，楊老師的《史料在歷史教學(xué)中的利用》等。同時(shí)積極組織本組教師參加上級部門(mén)組織的教學(xué)論文評比并獲得了不錯參加，如20xx年全市第二屆教師讀書(shū)征文評選活動(dòng)中，我教研組有多名教師獲獎。其中周老師的《搭建心靈的橋梁》榮獲二等獎，李老師的《我的班級工作的一點(diǎn)思考》、楊老師的《體驗成長(cháng)，走向成功》、陳老師的《從傳統的聽(tīng)評課走向課堂觀(guān)察》榮獲三等獎。

　　本組開(kāi)展了《鄉土資源在高中歷史教學(xué)中有效利用》的課題研究，并將課題研究成果落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中，同時(shí)圍繞課題研究組織了兩次理論學(xué)習：陳老師的《歷史教學(xué)中開(kāi)發(fā)利用鄉土資源的常見(jiàn)偏差及校正策略》，周老師的《鄉土歷史的教學(xué)》；同時(shí)各備課組根據教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展了如高一學(xué)生的初高中歷史學(xué)習銜接研討，高二年級會(huì )考復習研討，高三年級高考說(shuō)明的研討。

　　通過(guò)以上活動(dòng)，提升了教育教學(xué)的理論水平，對教學(xué)質(zhì)量的提升起了積極的作用。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬視野。

　　在緊張繁忙的教學(xué)工作中為拓寬教師的視野，擴大知識面，開(kāi)展了豐富多彩的一系列活動(dòng)。如為配合學(xué)校的名師名家大講堂活動(dòng)，我組邀請了市黨史辦的陳同志作了《詩(shī)意宣城》的講座等。

　　三、不足及今后的打算

　　1、不足：

　　1）教研的氛圍不夠濃厚。如課題研究水平還有待提升，教研論文的撰寫(xiě)不夠積極，備課組活動(dòng)流于形式。

　　2）教研組的網(wǎng)頁(yè)內容缺乏新意。

　　3）在學(xué)生競賽方面活動(dòng)不多。

　　4）在開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)方面力度不夠。如由于方方面面的原因沒(méi)有組織學(xué)生進(jìn)行野外的參觀(guān)活動(dòng)等。

　　2、今后的打算

　　1）積極鼓勵教師開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　2）加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個(gè)備課組負責教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目，把教研組網(wǎng)頁(yè)建設得更好。

　　3）加強對高一銜接、高二會(huì )考和高三高考復習的落實(shí)、信息資料的收集。

　　總之，一學(xué)年來(lái)我組取得了一定的成績(jì)，相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在全組老師的共同努力下，我組的工作會(huì )更上一層樓！

　　歷史教研組教研工作總結9

　　在本學(xué)期內，歷史教研組活動(dòng)得到了教育局和學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導，并在全組教師的共同努力下，按時(shí)、有序地展開(kāi)，基本完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作。以下是我們的小結：

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高教育教學(xué)理論素養

　　根據學(xué)校教務(wù)處的安排，我們組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進(jìn)行了深入的學(xué)習，并對試卷評講和歷史生本課上如何調動(dòng)學(xué)生積極性進(jìn)行了研討。這些學(xué)習和研討的結果，使得我們初中歷史生本教學(xué)的有效開(kāi)展能力得到了提升。

　　我們還充分利用了校百節好課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學(xué)期，我們組開(kāi)了3節校級公開(kāi)課，分別是：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（二）》、徐解鋒老師的《香港澳門(mén)的回歸》和周赟老師的《海峽兩岸的交往》。這三節公開(kāi)課都具有特色，具體表現在：吳秋亞老師全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色；徐解鋒老師介紹了香港澳門(mén)歷史的'變遷，我們對比發(fā)現，大陸與港澳在歷史上經(jīng)歷了一些相同的事件；周赟老師重點(diǎn)講述了福州與金門(mén)之間的歷史故事，我們對南北島際的關(guān)系有了更深刻的認識。

　　此外，其他組員通過(guò)聽(tīng)課評課，學(xué)習了開(kāi)課老師的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，并提出了建設性的修改意見(jiàn)。這種互相學(xué)習，使我們更細心地做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，同時(shí)也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成。

　�。ǘ�）加強教學(xué)教研工作，努力提高科研水平

　　我們充分利用教研活動(dòng)機會(huì )，開(kāi)展了“介紹各級教研活動(dòng)經(jīng)驗、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗”的活動(dòng)。凡是本學(xué)期參加各級教研活動(dòng)的老師，都要求做詳細的活動(dòng)記錄，回來(lái)以后要及時(shí)介紹所參加教研活動(dòng)的情況，并對每次教研活動(dòng)中出現的新現象進(jìn)行總結與分析。例如，彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽(tīng)課評課，孫杰老師介紹了在如東景安中學(xué)的活動(dòng)情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動(dòng)。這種分享經(jīng)驗，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動(dòng)帶來(lái)的感悟與進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)成為市級教研活動(dòng)的延伸。

　　本學(xué)期末，全組成員參加了在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，在聽(tīng)課和評課中提高了各自的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄈ�）加強課堂教學(xué)的改革，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量

　　根據學(xué)校生本教學(xué)的要求，我們組繼續開(kāi)展歷史生本課堂的探討，并在多次探討中形成了明德初中歷史教學(xué)課堂模式。這種教學(xué)模式充分利用課前活動(dòng)單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)生完成課前活動(dòng)單的實(shí)際情況為基礎，以學(xué)定教，通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生活動(dòng)，使教學(xué)內容形象化、聯(lián)系化，教學(xué)形式疑問(wèn)化，教學(xué)過(guò)程訓練化。我們相信，這種課堂教學(xué)模式能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　據悉，孫杰老師在沙一中上的市級公開(kāi)課《香港澳門(mén)的回歸》依照該模式進(jìn)行，贏(yíng)得參加活動(dòng)的老師們的一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開(kāi)創(chuàng )了太倉市試卷評講公開(kāi)課的先河。周赟老師的《試卷評講》榮獲該校青年教師評優(yōu)課三等獎。此外，彭飛老師的《導學(xué)案在初三復習課中的有效運用研究》課題也在持續開(kāi)展。

　　在探索教學(xué)改革的同時(shí)，我們時(shí)刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過(guò)半年的奮斗，我校初二年級歷史成績(jì)在期中和期末均表現不俗，超過(guò)了太倉市同年級的平均水平。尤其吳秋亞老師帶領(lǐng)的五個(gè)班級在平均分和及格率方面都超過(guò)了市場(chǎng)平均水平，有兩個(gè)班級的優(yōu)秀率也超過(guò)了市場(chǎng)平均水平。初三年級的練兵考成績(jì)也比上學(xué)期期末成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　�。ㄋ模┘訌娗嗄杲處熍囵B，實(shí)現教研組歷史教學(xué)的可持續發(fā)展

　　鑒于本組的特殊情況，我們在堅持學(xué)校導師制度的同時(shí)，注重青年教師的培養工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續擔任周赟老師的導師，在教師和學(xué)生共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平有了大幅度提高。他所帶的班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。

　　歷史教研組教研工作總結10

　　回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好地完成了本學(xué)期的教研組工作。為了揚長(cháng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現將本學(xué)期教研工作總結如下：

　　一、加強理論研究，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設。

　　本學(xué)期，全組教師認真參加了學(xué)校組織的師德研究，每人都認真寫(xiě)了心得體會(huì )，師德修養得到提升。同時(shí)，利用教研活動(dòng)圍繞新課程研究了課改理論和課程標準，提升了理論素養，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內老師互相聽(tīng)課，認真評課，采取案例分析、教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的研究和討論。另外，針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時(shí)政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性和生活化。

　　加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。根據期初的計劃，我們組開(kāi)設了一系列的公開(kāi)課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀(guān)摩課，又有師的匯報課；既有初三教師的復課模式，又有成長(cháng)中教師的公開(kāi)課。這些課對師的迅速成長(cháng)幫助很大。

　　二、落實(shí)教學(xué)常規，狠抓教育質(zhì)量。

　　根據學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度計劃，并按照計劃認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據教務(wù)處的規定，我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準備工作。組織教師研究先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究研究”中來(lái)，努力規范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我們組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導和知識鞏固環(huán)節，切實(shí)提高學(xué)生研究能力。

　　三、深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。

　　我們歷史教研組始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，深化教研氛圍，以教帶研，以研促教。開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，如聽(tīng)課、評課、備課、課題研究、教育科研等。通過(guò)這些活動(dòng)，加強了教師之間的交流與合作，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。同時(shí)，我們還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。我們將繼續深化教研活動(dòng)，開(kāi)展更多的教研形式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　歷史教研組教研工作總結11

　　本學(xué)期，在學(xué)校工作計劃指導下和教科處的直接領(lǐng)導下，我們高一歷史教研組的五位老師以團結奮進(jìn)、奉獻進(jìn)取的工作精神，盡管繁忙的課程任務(wù)，堅持勇于改革、追求真理的務(wù)實(shí)態(tài)度，緊緊圍繞教育改革的核心任務(wù)，以新課標要求為指導，基本完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的工作總結：

　　一、重視新課標要求，加強課程改革，推進(jìn)實(shí)施

　　針對全面展開(kāi)的新課程改革，我們積極投入新課程標準的探索和實(shí)踐活動(dòng)。按照新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生學(xué)習能力的培養，改變以往教師為中心的舊有教學(xué)模式，確立以學(xué)生為主體，以教會(huì )學(xué)生的“學(xué)”代替傳授知識的過(guò)去式。在教學(xué)中積極培養學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，營(yíng)造積極主動(dòng)的氛圍。同時(shí)，加強學(xué)生之間的合作交流，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、加強理論學(xué)習，不斷提升教學(xué)理論水平

　　本學(xué)期，我們繼續組織學(xué)習以《新的課程標準》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識，并積極參加各級各類(lèi)的培訓，包括新教材培訓、區組織的新課程教學(xué)研究討論會(huì )等。充分利用教研組活動(dòng)學(xué)習新課程理念，明確新教材的課標標準，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課程、學(xué)習新課程、理解新課程、深入新課程。通過(guò)不斷學(xué)習，提高自身的教學(xué)理論水平，實(shí)現用理論支撐教師的教學(xué)行為，走向培養學(xué)習型的教師。

　　三、強化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

　　我們重視教學(xué)過(guò)程的反思，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，在處理教材和獨立備課方面提高各位老師的能力。確保每一節課均基于集體備課的基礎，并針對班級實(shí)際情況進(jìn)一步修改，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課的操作程序按照“統一定內容，個(gè)人鉆研備課，個(gè)人主講，集體討論，深化吸收，形成共識”，確保有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位老師進(jìn)入課堂時(shí)“心中有底”，將新課程理念和精神落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，強調教學(xué)過(guò)程的反思工作，要求在每一節課后寫(xiě)好教學(xué)后記或反思，及時(shí)記錄教學(xué)點(diǎn)滴，從更高層次思考教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。

　　四、堅持定期互相聽(tīng)課，加強教師間合作和交流

　　我們堅持定期互相聽(tīng)課，互相批評、交流經(jīng)驗。不斷教育引導每位老師通過(guò)聽(tīng)課交流、合作探討，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)聽(tīng)課指導，互相借鑒取長(cháng)補短，形成相互促進(jìn)、展示自我、重點(diǎn)突出，共同成長(cháng)的氛圍。

　　我們本學(xué)期積極推行定期的“開(kāi)課研討制度”，深入到課堂的第一線(xiàn)，持續總結經(jīng)驗并找出存在的問(wèn)題。我們以“一人開(kāi)課，全組參與聽(tīng)課，共同研討與反饋，發(fā)現問(wèn)題并尋找解決對策”為形式，促進(jìn)了教師間相互學(xué)習、交流和共同提高的目標。經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期刻苦鉆研，我們教師備課、上課、評課的能力大幅提升。

　　在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都已經(jīng)基本完成了教學(xué)任務(wù)。在未來(lái)的新學(xué)期中，我們將更加努力地工作，爭取在教學(xué)方面取得更出色的成績(jì)。

　　歷史教研組教研工作總結12

　　教研組是提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要基地，XX中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規為方針，以XX中學(xué)20XX——20XX學(xué)年度教學(xué)教研工作計劃的教育教學(xué)工作要求為依據，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持以培養、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養為目標，進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的�，F工作總結如下：

　　一、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設

　　本學(xué)期歷史組強調繼續加強師德師風(fēng)建設，做人民滿(mǎn)意的教師。本組成員在教育教學(xué)過(guò)程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責，充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入課堂的教學(xué)活動(dòng)中，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，能根據教育規律和學(xué)生的成長(cháng)規律因材施教，教學(xué)相長(cháng)，做到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，嚴慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學(xué)和班主任工作中反饋良好，沒(méi)有不規范的行為。

　　在師資隊伍建設方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養，一方面要求新任年級的教師寫(xiě)詳細的教學(xué)設計和教學(xué)反思，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，同時(shí)也對新任年級的教師進(jìn)行多次的聽(tīng)評課，對教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題進(jìn)行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養，在過(guò)去一年的基礎上，繼續由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導，提升她們的教育教學(xué)水平，并組織全組成員有針對性的對她們進(jìn)行聽(tīng)評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學(xué)行為提出進(jìn)一步的規范及要求，充分發(fā)揮組成員的力量，促進(jìn)兩位新師在教育教學(xué)的進(jìn)步。

　　二、深化校本教研，推動(dòng)新課程的實(shí)施

　　本學(xué)期以來(lái)，結合本組的教學(xué)實(shí)際，立足于新課標、新教材，結合新高考的要求，樹(shù)立以課堂教學(xué)為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓的基礎上，開(kāi)展交流探究，更深入的領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，并對自身所學(xué)內容進(jìn)行歸納總結，使新課程理念更好的在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。

　　在校本教研的過(guò)程中，本組成員根據學(xué)校的要求，抓住現實(shí)教學(xué)中出現的問(wèn)題，開(kāi)展“問(wèn)題即課題”的科組教研，重視歷史學(xué)科實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的學(xué)法指導，依據具體的學(xué)情，遵循預習-教學(xué)-復習的教學(xué)方式，著(zhù)力于預習性的課堂教學(xué)方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)”的指導思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習效率。

　　在過(guò)去的一學(xué)期里，歷史組的教師們圍繞學(xué)期初制定的公開(kāi)課計劃，以備課組為單位進(jìn)行同課異構的公開(kāi)課，以研討探索的教學(xué)主題為中心，全組老師積極聽(tīng)課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，通過(guò)備課組和教研組的精心組織準備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設性意見(jiàn)，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔任主講人的《美國共和制的建立》以時(shí)間作為主線(xiàn)，在課堂上積極進(jìn)行師生互動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程銜接緊密、節奏得當、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習熱情，也促使學(xué)生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學(xué)設計令人耳目一新，在探究高三級一輪復習課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發(fā)明和發(fā)現》開(kāi)展了同課異構活動(dòng)，三位教師以教材為依托，授課線(xiàn)索清晰，邏輯性較強，知識點(diǎn)之間過(guò)渡較為自然，注重引導學(xué)生在理解基礎上，掌握知識點(diǎn)。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng )新》，依托新課標，立足新教材，善于整合教材內容，重難點(diǎn)突出同時(shí)講練結合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》，在講授過(guò)程中能精準把握學(xué)情，通過(guò)具體的預習任務(wù)的布置，在課堂設置有效的探究性問(wèn)題，并打破教材的限制重新構建歷史的主干知識體系，使教學(xué)的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易，在小結中使三民主義的思想升華，做到與時(shí)俱進(jìn)，因此，被評為本學(xué)期的歷史組校性?xún)?yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量，通過(guò)教研活動(dòng)，逐漸成長(cháng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，各備課組長(cháng)各盡其責，組內形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長(cháng)期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

　　三、落實(shí)教學(xué)常規，注重教學(xué)反饋

　　本學(xué)期歷史教研組認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規。每周的組會(huì )都針對教學(xué)常規落實(shí)情況作一次全面而細致的檢查反思。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達到了學(xué)校要求的次數。在教學(xué)設計方面，全體成員能依據學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設計，環(huán)節齊全，重難點(diǎn)突出，預習任務(wù)明確，同時(shí)，增加不同類(lèi)型的史料，注重知識體系及問(wèn)題的設計與處理，特別重視預習任務(wù)設計的具體化及落實(shí)和檢查，注重培養學(xué)生的設計和解決問(wèn)題能力，培養學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力。其中高一備課組根據新教材、新高考的要求，結合初中教材的內容，進(jìn)行教材分析，做好初中向高中轉變的能力培養，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據合格性及選擇性班級的特點(diǎn)，在具有多年高二級學(xué)業(yè)水平教學(xué)經(jīng)驗的林海華老師的主導下，依托多年積累的習題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習卷和多份供選擇性班級使用的練習卷，努力實(shí)現分層教學(xué)、因材施教。高三級備課組制定切實(shí)可行的一輪復習計劃，依據新高考要求，注重基礎知識體系的重構，培養學(xué)生的審題能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，歷史教研組的常規教學(xué)工作是規范扎實(shí)的。

　　本學(xué)期以來(lái)，歷史組各備課組根據教務(wù)處的要求，進(jìn)行單元測試與段考，無(wú)論是考試試卷還是練習題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點(diǎn)的考查和落實(shí)，同時(shí)注重對階段考試進(jìn)行診斷式的質(zhì)量分析，補充的習題具備現實(shí)性和可操作性。同時(shí)對考試所反饋出的問(wèn)題，在每一階段的教學(xué)中進(jìn)行適當的調整，抓具體知識點(diǎn)的落實(shí)。另外，通過(guò)對“學(xué)生問(wèn)卷調查”的信息的梳理，全組成員客觀(guān)看待，共同探究方法，積極改進(jìn)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)的效率及質(zhì)量。

　　四、營(yíng)建公眾號，提升現代教育技術(shù)水平

　　歷史教研組積極響應學(xué)校的號召，成員參加學(xué)校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓，認真學(xué)習新的教育教學(xué)手段，完善自身在新時(shí)代的背景下對于現代教育水平的掌握及應用。同時(shí)，歷史組積極建設微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學(xué)研究活動(dòng)都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學(xué)交流的前沿。

　　本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，進(jìn)一步的展現出它應有的活力。反思一個(gè)學(xué)期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：

　　第一、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論和研究。

　　第二、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，尤其是籌備一定的經(jīng)費，提升對各種專(zhuān)業(yè)的歷史教學(xué)網(wǎng)站的利用率，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。

　　第三、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：盡量改進(jìn)教學(xué)方式單一、以教師講授為主的方式，進(jìn)一步培養學(xué)生的自主學(xué)習和探究問(wèn)題的能力，努力做到大單元加小專(zhuān)題備課，構建歷史體系；多聽(tīng)課，多聽(tīng)本科組的課，共同進(jìn)步。此外我們還要創(chuàng )造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。

　　第四、充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，使之成為歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。

　　第五、在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化備課創(chuàng )新，加強教學(xué)設計的整體性。

　　相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在林小榮副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，歷史組成員將進(jìn)一步的積極參與、認真研討，共同促進(jìn)歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進(jìn)步。

　　歷史教研組教研工作總結13

　　回顧上學(xué)期歷史教研組的工作，全組成員順利完成本學(xué)期教學(xué)教研任務(wù)，現工作總結如下：

　　一、認真落實(shí)和堅決執行學(xué)校、教科室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度教研組、備課組工作計劃。

　　二、教研活動(dòng)每?jì)蓚�(gè)星期舉行一次，做到不缺席，認真總結每一階段的教學(xué)狀況。統一進(jìn)度，統一調整，分層次安排完成了高一、高二、高三年級的聽(tīng)課、評課、以及課外活動(dòng)。

　　三、整體上安排好一輪聽(tīng)課、二輪聽(tīng)課、同堂異構課、一課一研活動(dòng)的開(kāi)展；

　　四、配合學(xué)科指導組和一輪調研組順利完成對高三年級的教學(xué)調研與反饋，為高三年級歷史教學(xué)取得優(yōu)異成績(jì)獻計獻策。

　　五、積極培養青年教師，尤其是今年新分配至高一的年輕教師，安排好幫扶教師，盡快站穩定中講臺；

　　六、市級課題成功結題，材料已上報市教研室。

　　七、燕園杯歷史寫(xiě)作大賽與青史杯歷史劇本大賽均獲得可喜成績(jì)；

　　八、初高中銜接教材反饋問(wèn)題已收集完畢，已組織好相關(guān)教師修訂；

　　九、繼續開(kāi)展特色歷史習題課教學(xué)，優(yōu)化歷史習題課典型課例框架。

　　十、20xx年“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jì)，我組教師獲得市優(yōu)課三節，省優(yōu)課三節。

　　以上是本學(xué)期教研組的工作情況，20xx年已經(jīng)過(guò)去，歷史教研組也將再接再厲，爭取今年高考再上一個(gè)新臺階。

　　歷史教研組教研工作總結14

　　一學(xué)期過(guò)去了，回顧過(guò)去，歷史教研組順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學(xué)科理論，以基礎教育課程改革為中心任務(wù)，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績(jì)。為了更好地做好以后工作，現將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下：

　　一、指導思想：

　　堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導。以抓教研組教研的實(shí)效為指導思想。

　　二、本學(xué)期主要工作措施

　　1、首先圓滿(mǎn)完成歷史基地各項工作 本學(xué)期主要做了以下幾件事，由于學(xué)校大力支持，各組員積極配合，各項工作開(kāi)展順利，獲得廣泛好評。

　�、僦贫ê媒萄薪M計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結工作。

　�、谙蚴锌h的優(yōu)秀教師學(xué)習，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)到結束，我們教研組組織了三次市級高三歷史集體備課。觀(guān)摩了不同形式的研究課不斷，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�、鄢浞掷麌�繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請進(jìn)來(lái)指導的機會(huì )，給本組教師把脈，挑毛病、找問(wèn)題。改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀(guān)念。比如，高中教研員專(zhuān)程為我校的高中歷史教師做輔導，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽(tīng)了王振宏老師的復習課，肯定我們教師的工作，并針對性提出寶貴的意見(jiàn)。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué)，我們也希望這樣的機會(huì )多多益善。

　　2、加強集體備課

　　由于集體備課在上一個(gè)學(xué)年的教研組活動(dòng)中存在著(zhù)一定的問(wèn)題。本學(xué)期著(zhù)重加強集體備課，比如高一備課組積極參與學(xué)校推行的學(xué)生自主學(xué)習、自主展示課堂模式，相互備課，取長(cháng)補短；并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點(diǎn)，以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規問(wèn)題，上課時(shí)努力創(chuàng )設問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成 “自學(xué)、導學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專(zhuān)題研討”式歷史教學(xué)模式。根據授課進(jìn)度和教學(xué)內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；注意全批全改，及時(shí)反饋。積極開(kāi)展作業(yè)設計研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

　　3、加強教學(xué)反思

　　在集體備課基礎上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力

　　4、繼續加強了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究

　�。�1）加強《考試說(shuō)明》和課本的關(guān)系研究

　�。�2）加強教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識進(jìn)行穿線(xiàn)織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。

　�。�3）加強講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結合。講——要講清基礎知識，講得線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強史實(shí)、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著(zhù)眼點(diǎn)要放在能力培養上，并進(jìn)行適應性訓練。

　�。�4）加強知識和能力的關(guān)系的研究：知識是能力的載體，沒(méi)有知識就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學(xué)中的加法，而培養能力則是做數學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學(xué)生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識以點(diǎn)串線(xiàn)，以線(xiàn)成面，形成知識網(wǎng)絡(luò )，有主體感覺(jué)，就是做到縱的一條線(xiàn)，橫的一個(gè)面。

　　5、成績(jì)

　　本學(xué)期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動(dòng)取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動(dòng)，呈獻一堂精彩的示范課，參加區棟梁杯，取得一等獎；杜少卿老師參加區棟梁杯比賽獲一等獎；陸娜老師參加區新秀杯獲得一等獎；王振宏老師的復習課獲得一致好評。李春虎葉文剛老師參與市統考命題。

　　三、不足與有待提高之處

　　1、為了充分發(fā)揮我校的現代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需加強網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。

　　2、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠。

　　3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫(xiě)論文質(zhì)量不高，參與各類(lèi)競賽積極性不足，所獲獎項不多。

　　歷史教研組教研工作總結15

　　本學(xué)期歷史組8位教師承擔了19個(gè)班的歷史教學(xué)工作。大家工作量都相當大，但大家克服困難，仍然按時(shí)順利完成了三個(gè)年級的教學(xué)任務(wù)。下面就這學(xué)期歷史教研組工作作如下總結。

　　一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)，促進(jìn)教師的成長(cháng)

　　1、利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習歷史課程標準，學(xué)習《人民教育》中《把握歷史和現實(shí)的結合點(diǎn),不斷優(yōu)化歷史教學(xué)》、《優(yōu)化教學(xué)模式,構建高效課堂》文章，《談名師的培養》《教師如何提高自身修養》等文章。通過(guò)學(xué)習，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，為教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)打下基礎。

　　2、為了確保教師有個(gè)良好的辦公環(huán)境，我們做好一日一掃工作，保證地面無(wú)雜物和辦公桌面擺放整齊。同時(shí)，要求全體教師保持辦公室安靜，提倡和鼓勵教師晚辦公，辦公風(fēng)氣濃了，集體備課觀(guān)念加強了，真正體會(huì )到了備好課才是上好課的前提，總體上提高了我組的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了我校教風(fēng)的發(fā)展。

　　3、本組青年教師進(jìn)行15套中考模擬題訓練，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，并為參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)水平考試做好準備，王立真和石晶老師兩人獲得獎勵。

　　二、抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、教學(xué)常規工作做好，是提高教學(xué)質(zhì)量根本保證。所以，教研活動(dòng)強調教學(xué)常規，督促本組成員認真備課，精心設計每一堂課，并認真反思自己的教學(xué)。每周一次的常規檢查緊抓不懈，及時(shí)認真對教案進(jìn)行檢查并簽字。運用現代教育技術(shù)，制作優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)課件,以改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)方法，在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和積極性，提高教學(xué)效果方面起到積極作用。

　　2、全面協(xié)助教務(wù)處和年級組做好期中、期末和平時(shí)的月考工作，能按質(zhì)按量出好試卷，在確保公正、公平和客觀(guān)的原則下及時(shí)批閱試卷，并克服了試卷多、人員少、時(shí)間短的眾多困難，為學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成，我組教師做出了一定的努力。

　　三、加強課堂教學(xué)研究，人人參與。

　　1、教研組長(cháng)、骨干教師帶頭做課，大家積極聽(tīng)課，最后教研組集中評課，大家對所聽(tīng)之課提出了意見(jiàn)和建議，做課者及時(shí)修改、完善、寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)設計,并落實(shí)到隨后的課堂教學(xué)中。教研組內教師互相學(xué)習，交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，從而兼收并蓄，博采眾長(cháng)，切實(shí)提高研究水平和業(yè)務(wù)能力，共同進(jìn)步，共同提高。組內公開(kāi)課進(jìn)行8人次，聽(tīng)課人次50人次。評課人次40人次。

　　2、初三備課組的教師加強相互隨堂聽(tīng)課，并且在聽(tīng)課后及時(shí)交流復習策略，商談復習內容和復習進(jìn)度。月考后能及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。密切關(guān)注高考走向，精選資料，精選試題，加強課堂教學(xué)和練習的針對性、實(shí)效性，提高教學(xué)效益。歷史組教師群策群力，注重對高考信息的采集、分析，常交流、多研究，為高三年級的復習出謀劃策。

　　3、初二年級備課組,就如何將人教版和人民版課本涉及的知識整合復習上,進(jìn)行研討,寫(xiě)出要點(diǎn)提綱,對第一輪復習有很好的指導性。高二年級落實(shí)好周練，及時(shí)反饋，不斷提高學(xué)生的解題技能。

　　4、初一年級組積極搜集、下載資料，建立了歷史課件庫和習題庫,用于組內教師教學(xué)參考使用。

　　總之，我組全體教師，能在學(xué)校年級組、教科室、教務(wù)處的領(lǐng)導下，努力工作、不斷創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，以嶄新的姿態(tài)，投入到教育教學(xué)中去，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻。在今后的工作中，要再接再厲，更上一層樓。

　　下學(xué)期需要加以改進(jìn)的是：一是進(jìn)一步把教學(xué)常規管理工作抓得更實(shí)在，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，使全體教師扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作；二是要更進(jìn)一步注重各年級的課堂教學(xué)，規范課堂教學(xué)行為，提高整體教學(xué)質(zhì)量，全面培養和提高學(xué)生素質(zhì)；三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究，探討解決課堂教學(xué)中以學(xué)為中心組織教學(xué)過(guò)程問(wèn)題，探討解決在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”等方面的問(wèn)題。通過(guò)教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高全組教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　歷史教研組教研工作總結16

　　教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長(cháng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標相切合，積極推進(jìn)以自主學(xué)習，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉變原來(lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂(lè )園。形成了獨具特色的課堂教學(xué)，當然這與全組老師的努力是分不開(kāi)的，現就本學(xué)年的教研工作做一總結。

　　一、確立學(xué)期工作重心

　　根據教育教學(xué)規律，以區教研活動(dòng)精神為依據，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

　　二、本學(xué)期工作措施及成效

　�。ㄒ唬┓e極貫徹泰山區、學(xué)校教育工作精神。

　�。ǘ�）繼續推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)幾年多的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規模，成效卓著(zhù)，在此基礎上，學(xué)校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極準備，勇于實(shí)踐。

　�。ㄈ�）加強教研組的教學(xué)研究，“精”制導學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習，對每位老師的課堂教學(xué)會(huì )有一定的指導作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時(shí)，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。

　�。ㄋ模┘訌娊萄薪M的教學(xué)理論學(xué)習，積極參與區、學(xué)校組織的教學(xué)技能比賽，教學(xué)理論比賽。

　�。ㄎ澹┘訌娋拍昙墏湔n組的備課研討工作，以九年級備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。九年級歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間內充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。為此，九年級歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心制作導學(xué)案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學(xué)習重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對性，學(xué)生的學(xué)習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學(xué)生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號！

　�。�六）具體開(kāi)展的工作

　　1、開(kāi)展了試題命制活動(dòng)。利用每一次月考，都要求全體成員精心命制歷史試題，努力做到以考促學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習歷史的積極性。

　　2、每次考完試后，要求各年級認真總結分析考試中存在的問(wèn)題，并反思自己教學(xué)過(guò)程中存在的不足，制定改進(jìn)措施，提高自己教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、精心摩課。每當有成員外出講課或學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)，總是利用教研組活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體磨課，群策群力，努力打造一節好課。

　　4、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。利用每次教研活動(dòng)，各年級教師都會(huì )將在備課中遇到的疑惑、重難點(diǎn)一一列舉出來(lái)，成員之間熱烈交流，根據自己的理解解答上述疑難問(wèn)題。收到了良好的效果。

　　5、研討在學(xué)生中間開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高學(xué)生學(xué)習歷史的效率。

　　6、積極開(kāi)展組內聽(tīng)評課活動(dòng)，達到共同提高的目的。

　　7、共同學(xué)習提高。利用教研活動(dòng)時(shí)機，共同學(xué)習一些教育理論和優(yōu)秀課例獲優(yōu)秀教案，借鑒吸收，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

　　三、本學(xué)期工作存在的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┮荒甑慕萄谢顒�(dòng)中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進(jìn)行，永遠沒(méi)有最好的一節課，只有更好的一節課。

　�。ǘ�）教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強。

　�。ㄈ�）教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。

　　總之，群策群力，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。在今后工作中再接再厲，更上一個(gè)臺階。

　　歷史教研組教研工作總結17

　　本學(xué)期工作已結束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長(cháng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現將本學(xué)期教研工作總結如下。

　　一、加強理論學(xué)習，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設。

　　1.本學(xué)期，全組教師認真參加了師德師風(fēng)學(xué)習，師德修養得到提升。

　　2.同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習了課程標準，提升了理論素養。

　　3.加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(cháng)。根據前期的計劃我們組開(kāi)設了一系列的公開(kāi)課，既有新教師的匯報課；也有高三教師的復習課模式還有成長(cháng)中教師的公開(kāi)課。這些課對新教師的迅速成長(cháng)幫助很大。

　　二、落實(shí)教學(xué)常規，狠抓教育質(zhì)量。

　　1.根據學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，每位教師在開(kāi)學(xué)出研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計劃，并按照計劃認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標任務(wù)。

　　2.組織教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3.各任課教師均能做到課前認真備課，做好教學(xué)設計，教學(xué)課后積極反思，總結課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

　　三、存在不足：

　　1.教研形式缺乏多樣性，教研仍然是內容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，經(jīng)驗總結等。

　　2應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開(kāi)展。

　　四、整改策略：

　　1.豐富教研活動(dòng)內容，激發(fā)教師的教研興趣根據學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導年輕教師，通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。

　　2.加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開(kāi)展要根據每個(gè)教師的特長(cháng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng )造良好教研的氛圍。

【歷史教研組教研工作總結】相關(guān)文章：

歷史教研組教研工作總結01-19

歷史教研組工作總結07-21

歷史教研組工作總結12-24

歷史教研組總結09-03

歷史教研組工作總結通用08-29

歷史教研組工作總結【熱】01-27

歷史教研組工作總結薦11-30

【推薦】歷史教研組工作總結12-30

【薦】歷史教研組工作總結12-30

歷史教研組工作總結【推薦】12-30