惠崇春江晚景教案
《惠崇春江晚景》是一首七言絕句。此詩(shī)題“鴨戲圖”，再現了原畫(huà)中的江南仲春景色，又融入詩(shī)人合理的想象，與原畫(huà)相得益彰。以下是小編為大家整理的惠崇春江晚景教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
惠崇春江晚景教案1
教學(xué)目標：
1、正確讀寫(xiě)生字，了解重點(diǎn)字、詞的意思，初步理解詩(shī)句的意思。
2、讓學(xué)生了解《惠崇春江晚景》這首詩(shī)的意思。能夠描述詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景，體會(huì )詩(shī)人的心情，并熟讀成誦。
3、激發(fā)課外閱讀的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國古代文化的情感。
教學(xué)策略：
從感性知識入手，通過(guò)對重點(diǎn)字、詞的理解，加深對詩(shī)句的理解；巧妙點(diǎn)撥，橫向遷移，最終化解難點(diǎn)。
教學(xué)準備 ：
查閱詩(shī)人資料，搜集相關(guān)古詩(shī)；
多媒體課件、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
古詩(shī)是我國文化的瑰寶，大家喜歡古詩(shī)嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習《惠崇春江晚景》這首詩(shī)。
請生介紹作者蘇軾，揭示課題。
二、自主合作，初步感知。
師：
1、自由讀詩(shī)，要求讀準。
2、 范讀（出示課件）
3、 分組讀詩(shī)。
4、齊讀古詩(shī)。
三、細讀品味，感悟理解
1、學(xué)習第一句（出示第1、2行）。
�。�1）指名讀
�。�2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：三兩枝、鴨先知。
�。�3）這兩行詩(shī)的意思是什么？
�。�4）師歸納，生質(zhì)疑。
�。�5）師生交流。
�。�6）指導朗讀：想想詩(shī)句意境，指導朗讀。
�。�7）總結學(xué)法
2、學(xué)習第二句（課間出示3、4行）
�。�1）出示句子，指名讀、齊讀。
�。�2）學(xué)生自讀，再集體交流。
師：想象當時(shí)的情景，桃花剛開(kāi)，鴨子戲水，蔞蒿長(cháng)勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。
3、描述全詩(shī)的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。
4、出示問(wèn)題，反饋所學(xué)知識。
1）讀了這首詩(shī)，你從中感受到里什么？
2）“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？
惠崇春江晚景教案2
一、教學(xué)目標：
能力目標：
1.學(xué)習古詩(shī)，掌握生字詞。
2.理解詩(shī)歌的意思，了解春天的美好。
3.發(fā)揮想象，口述詩(shī)意。
4.朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
情感目標：
通過(guò)朗讀背誦，感受春天的美好，體會(huì )詩(shī)人對春天的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解詩(shī)歌，感受春天的美好。
2、體會(huì )詩(shī)人對春的熱愛(ài)。
三、教學(xué)準備：
實(shí)物投影、小黑板、掛圖等。
四、課時(shí)按排：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習《惠崇春江晚景》
一、揭題導入。
讀題目，了解作者并解題。要求學(xué)生出示資料解題。
學(xué)生出示資料解題：
1、惠崇是宋代和尚，著(zhù)名畫(huà)家。
2、蘇軾是唐宋八大家這一，宋代著(zhù)名的文學(xué)家，又名蘇東坡。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》題的詩(shī)。
二、看圖，初讀古詩(shī)。
1、請同學(xué)們看看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么？他們都在做什么呢？
2、自由讀詩(shī)，完成下列任務(wù)。
1）、將詩(shī)歌讀通順。
2）、根據工具書(shū)理解詩(shī)意。而后可以分成小小組討論、交流你讀懂和沒(méi)讀懂的地方。
三、檢查讀詩(shī)歌的情況。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得可真認真，現在就請同學(xué)們來(lái)交流一下，你在讀古詩(shī)的過(guò)程中讀懂了什么？還有哪些讀不懂的地方？誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
1、先交流學(xué)生讀懂的地方。
部分學(xué)生交流自己在讀古詩(shī)過(guò)程中讀懂的地方。（可以是一個(gè)字，可以是一個(gè)詞，也可以是一句話(huà)。）
2、再交流學(xué)生在讀古詩(shī)過(guò)程中碰到的難題。正要上來(lái)的河豚想到了什么呢？知道了什么？想干什么？聯(lián)系全詩(shī)思考。
說(shuō)說(shuō)自己在讀古詩(shī)過(guò)程中碰到的難題。如："竹外、鴨先知、蔞蒿滿(mǎn)地、正是河豚欲上時(shí)"重點(diǎn)講解："正是河豚欲上時(shí)" 學(xué)生回答：河豚想趕回春江產(chǎn)卵；知道春天來(lái)；知道桃花開(kāi)了，春江水暖了……
3、誰(shuí)能看著(zhù)圖畫(huà)把這首古詩(shī)的意思說(shuō)出來(lái)？（自己先練習一下�？梢耘梢晃煌瑢W(xué)上臺當小老師，臺下同學(xué)當評委。）
學(xué)生上臺串講詩(shī)意。（竹外開(kāi)著(zhù)兩三支鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水暖了。蔞蒿長(cháng)得滿(mǎn)地都是。蘆芽才長(cháng)出短短的一截，正是河豚逆江而上要來(lái)到春江的時(shí)候。）
4、齊讀古詩(shī)。（那只聰明的河豚看到了春天像個(gè)花園，聽(tīng)到了春風(fēng)正在悄悄地吹，那么美麗的春天，我們要怎么來(lái)讀呢？）詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？為什么要寫(xiě)要畫(huà)這些景物呢？
討論回答后，感情朗讀全詩(shī)。
四、學(xué)生講詩(shī)，畫(huà)畫(huà)。
1、這么美的春天在哪呢？
2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式再交接觸這首古詩(shī)，可以讀詩(shī)，可以畫(huà)畫(huà)。（請一名同學(xué)上臺來(lái)畫(huà)。
五、總結
蘇軾先生用優(yōu)美的詩(shī)句寫(xiě)活了惠崇和尚的畫(huà)，表達了詩(shī)人怎樣的感情呢？
表達了詩(shī)人熱愛(ài)春天的思想感情。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫(xiě)古詩(shī)，并背誦。
2、完成完成課后思考題。
惠崇春江晚景教案3
教學(xué)目標：
1．了解兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的景色，從中感受自然美和語(yǔ)言美；體會(huì )作者所表達的思想感情。
2．學(xué)習本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。
3．有感情地吟誦、背誦兩首古詩(shī)并會(huì )默寫(xiě)。
學(xué)習目標：
學(xué)習第一首詩(shī)《惠崇春江晚景》，理解詩(shī)句的意思，背誦古詩(shī)。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┏鍪尽洞航砭啊穲D，簡(jiǎn)介背景，揭示課題
1．簡(jiǎn)介惠崇�；莩缡潜彼斡忻暮蜕�，的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。
2．出示《春江晚景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。
3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：
蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng )作上都有很高造詣�！痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。
�。ǘ┳宰x詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思
1．熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。
2．組內交換意見(jiàn)，掃除障礙。
3．指名試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的`意思。
�。ㄈ┥钊胩骄�，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象
1．指導學(xué)生有感情地朗讀。（節奏、語(yǔ)調、語(yǔ)速）。
2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。
�。�1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚。
蔞蒿：長(cháng)在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦的嫩芽。
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。
�。�2）抓住詩(shī)中具體景物，展開(kāi)豐富想象。
�、龠呉髡b，邊想象畫(huà)面。
�、谟米约旱脑�(huà)描繪畫(huà)面內容。
3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？
明確：桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(cháng)勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。
4．詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？
明確：不是，是作者依據畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。
�。ㄋ模┬〗Y
1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？
明確：作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿(mǎn)地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對春天的喜愛(ài)和贊美之情。
2．“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？
明確：這是作者通過(guò)觀(guān)察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節。
�。ㄎ澹┲笇Ц星槔首x，背誦古詩(shī)。
1．對照畫(huà)面朗讀。
2．背誦古詩(shī)，想象畫(huà)面。
惠崇春江晚景教案4
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì )背誦。
2.能借助注釋和插圖了解詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)出詩(shī)中描繪的景象。
3.激發(fā)對詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，揭示課題
1.聽(tīng)，孩子們，歡快的音樂(lè )響起來(lái)，小手拍起來(lái)，讓我們一起唱起來(lái)吧。（聽(tīng)《春曉》）
2.聽(tīng)完這首兒歌，你能感覺(jué)到哪個(gè)季節的氣息撲面而來(lái)？（春）
3.就讓我們一起揭開(kāi)春天的面紗，走進(jìn)春天。（欣賞圖片）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪春天嗎？
4.春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天給人們帶來(lái)生機勃勃的景象。從古到今，多少文人墨客用詩(shī)詞描繪出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷。今天我們一起走進(jìn)宋代詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江晚景》，和老師一起書(shū)空課題。（板書(shū)課題）指導“惠”字書(shū)寫(xiě)。
5.作者是誰(shuí)？（簡(jiǎn)介蘇軾）
6.心中有目標，學(xué)習效率會(huì )更高，請同學(xué)們輕聲朗讀本節課的學(xué)習目標。
7.認識畫(huà)家，引出全詩(shī)
�。�1）關(guān)于這幅畫(huà)，你想知道些什么？
�。�2）引導質(zhì)疑：這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的`？
�。�3）簡(jiǎn)介惠崇
過(guò)渡：蘇軾就以《惠崇〈春江晚景〉》為題目作了一首題畫(huà)詩(shī)，他是怎樣寫(xiě)的呢？
二、讀古詩(shī)，整體感知
1.初讀古詩(shī)，放聲讀詩(shī)，看清字形，讀準字音，讀到自己滿(mǎn)意為止，開(kāi)始。
2.檢測生字，指名讀，齊讀。
3.指名讀全詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(強調生字的讀音要準。)
4.讀出詩(shī)的節奏感，聽(tīng)老師范讀，畫(huà)出停頓來(lái)。古人讀詩(shī)講究節奏感，七言律詩(shī)用二二三的節奏，指導學(xué)生讀出詩(shī)的韻味。提醒學(xué)生注意停頓。
5.齊讀。(指名讀，指名讀，齊讀，注意讀出節奏，讀出韻味。)（課件）
三、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境
1、師：知曉詩(shī)人，讀通詩(shī)句，是學(xué)好古詩(shī)的前兩步，詩(shī)讀通了，詩(shī)句的意思你能讀懂嗎?理解詩(shī)意，進(jìn)而體會(huì )作者的情感。
2、師：古人云：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
3、小組合作，師巡視指導。
4、交流前兩句
師：詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物？
學(xué)生匯報，隨機點(diǎn)撥。
�、僭�(shī)中描寫(xiě)的景物有：竹、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽、河豚。
思考：春天江水溫暖，群鴨最先感覺(jué)到。詩(shī)中那句詩(shī)寫(xiě)的，讀出來(lái)。春天江水溫暖，我們看得見(jiàn)嗎？詩(shī)人又是怎樣感受到的呢？
理解“三兩枝”“鴨先知”
�、谧髡哒驹诮�，看到這春意盎然的美景，心情怎樣？假如你就是詩(shī)人，你會(huì )說(shuō)些什么？
師：孩子們，畫(huà)中清波漾漾，有青青是的翠竹，三兩枝的桃花，江面上有戲水的鴨群，詩(shī)人由遠及近向我們展現了這么優(yōu)美的畫(huà)面，讓我們用朗讀把它的沒(méi)讀出來(lái)吧！
5、交流后兩句。他把畫(huà)家沒(méi)法畫(huà)出來(lái)的水溫冷暖，描繪得如此富有情趣、美妙傳神！此外，他的高妙還表現在幽默的想象上。
�。ǔ鍪竞髢删洌⿴煟耗阕x懂了什么？
師：你們認識蔞蒿、蘆芽、河豚嗎？
師解釋。蔞蒿：長(cháng)在洼地的一種野草，可以食用。蘆芽：蘆葦的嫩芽。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。
師：詩(shī)句中“短”能否換成“壯”？（春天剛到，蘆葦才抽出嫩芽，用短突出蘆葦是春天才生出的，用壯顯然不合適。）
師：哪些景物詩(shī)中有，畫(huà)中沒(méi)有？（河豚）這是作者的想象。
為什么作者看到蔞蒿，蘆芽就想到河豚呢？蘇軾不但是一位作家，還是一位美食家。聽(tīng)老師講個(gè)小故事，就明白了。（出示小故事）
過(guò)渡：孩子們，后兩句多有趣味，這三種景物蔞蒿，蘆芽，河豚配在一起就是一道美味佳肴，想必蘇軾寫(xiě)完這首詩(shī)已是垂涎三尺了，讓我們把這種趣味讀出來(lái)吧！
6、指導朗讀：
用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。（眼前這情景，鴨子陶醉了，河豚陶醉了，詩(shī)人陶醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們有感情的朗讀，加上表情、動(dòng)作去感受春天之美�。�
�。ǔ鍪菊n件，整首詩(shī)）生齊讀。熟讀成誦。小結（板書(shū)）體會(huì )作者的情感？
四、總結學(xué)法
一.讀出景物，想象畫(huà)面。
二.結合注釋?zhuān)私庠?shī)意。
三.讀出感情，走進(jìn)詩(shī)中。
惠崇春江晚景教案5
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課生字，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。
2.誦讀、背誦兩首古詩(shī)。
3.想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
4.激發(fā)學(xué)習學(xué)習古詩(shī)的興趣，培養學(xué)生積累古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
反復吟誦，領(lǐng)悟詩(shī)句的內容，體會(huì )表達的思想感情。
教學(xué)準備：
課件；表現春天情調和表現凄涼情調的樂(lè )曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入課題
1.孩子們，你們喜歡春天嗎？老師也喜歡春天，能向大家說(shuō)說(shuō)你眼中的春天嗎?
2.是啊，春天是個(gè)五彩繽紛的季節。正因為春天的美麗，從古到今，有很多詩(shī)人贊美春天并留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。我們一起回憶一下描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
(喜歡)
說(shuō)說(shuō)自己了解到的情況。
讀課題。
二、學(xué)習《惠崇春江晚景》
春天令人心曠神怡，你們想知道宋代詩(shī)人蘇軾是怎樣寫(xiě)春天的嗎?課件展示《惠崇春江晚景》詩(shī)。這首詩(shī)就是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》而寫(xiě)的。
1.初讀感知。
(1)讀準字音，看清字形。
請大家翻開(kāi)第5課，選擇自己喜歡的方式讀讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候請大家注意讀準字音，看清字形。
(2)出示詞語(yǔ)卡片：
惠崇蔞蒿河豚。
指名讀、齊讀。
強調崇是翹舌音。
蔞蒿是一種植物，上面草字頭表意，下面表音，這兩個(gè)字是形聲字，并且是上形下聲的字。
了解河豚(課件出示河豚資料)。
(3)把詞語(yǔ)送回詩(shī)中去，老師相信孩子們會(huì )讀得更好。
2.理解詩(shī)意。
(1)請孩子們用自己喜歡的方式再讀一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么。遇到不懂的怎么辦呢?
(2)春天江水溫暖，群鴨最先感覺(jué)到。老師和同學(xué)都想知道你是從哪句詩(shī)知道的。讀出來(lái)。春天江水溫暖，我們看得見(jiàn)嗎?這一句是詩(shī)人怎樣體會(huì )到的呢?(變換方式讀詩(shī)句)
(3)多么聰明的一群孩子啊!知道了這么多，還有不懂的地方嗎?大家一起來(lái)討論討論。正是河豚欲上時(shí)，欲上時(shí)是什么意思?
指名答。
春天，詩(shī)人想到河豚逆江到上游去產(chǎn)卵了。詩(shī)人把看到的和想到的巧妙地結合起來(lái)，這首詩(shī)美嗎?美麗的畫(huà)，配上優(yōu)美的詩(shī)。充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。我們再把這首詩(shī)美美地讀一讀。
3.體會(huì )意境。
(1)畫(huà)畫(huà)。
這么美的面面，咱們也來(lái)學(xué)惠崇，用靈巧的小手把這美麗的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。也可以與你的合作伙伴把你對詩(shī)意的體會(huì )畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好后，一邊欣賞，一邊讀。
(生在音樂(lè )聲中畫(huà)畫(huà))伴隨著(zhù)優(yōu)美的旋律，孩子們用手中心愛(ài)的筆，表現詩(shī)的意境。
(2)投影出示學(xué)生的畫(huà)。
你能給這美麗的畫(huà)卷配上優(yōu)美的詩(shī)嗎?(學(xué)生聲情并茂地誦讀)
還有小詩(shī)人想給自己的.畫(huà)配上詩(shī)嗎?(學(xué)生誦讀)
生齊背詩(shī)。
1.初讀感知。
(1)讀準字音，看清字形。
選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意讀準字音，看清字形。
(2)學(xué)習詞語(yǔ)：惠崇蔞蒿河豚。
三、歸納學(xué)法
今天，孩子們學(xué)得真不錯，在這么短的時(shí)間內，不但理解了詩(shī)的意思，還會(huì )背古詩(shī)了。我們一起來(lái)回憶一下剛才是怎樣學(xué)這首詩(shī)的。
抽生說(shuō)。
課件展示學(xué)法：
學(xué)生讀詩(shī)。
討論學(xué)法：
1．初讀感知。
(讀準字音，看清字形)
2．理解詩(shī)意。
(讀懂詩(shī)句意思，提出不懂問(wèn)題)
3．體會(huì )意境。
(畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演)
4.反復吟誦。
惠崇春江晚景教案6
教學(xué)目的：
1、掌握生字詞；
2、通讀詩(shī)歌《惠崇春江晚景》；
3、理解詩(shī)的內容，感受春的美好；
4、體會(huì )詩(shī)人對春的熱愛(ài)；
5、朗讀、背誦詩(shī)歌。
教具準備：
有關(guān)春天的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，讀題目，知作者并解題
1、惠崇是宋代和尚，著(zhù)名畫(huà)家。
2、蘇軾是唐宋八大家之一，宋代著(zhù)名文學(xué)家，又名蘇東坡。
3、這首詩(shī)是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》題的詩(shī)。
二、生字教學(xué)
蔞蒿（lóuhāo）河豚(tún)
三、自由讀詩(shī)，完成下列任務(wù)。
1、將詩(shī)歌讀通讀順；
2、出朗讀節奏。
四、檢查讀詩(shī)情況，聽(tīng)錄音后畫(huà)上節奏。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。(詩(shī)人想象的)
五、再自由讀詩(shī)，完成以下任務(wù)。
1、根據工具書(shū)理解詩(shī)意。
2、出問(wèn)題。
詩(shī)意：竹林外開(kāi)著(zhù)三兩枝鮮艷的桃花，鴨子最先知道春江的水暖和了。
蔞蒿長(cháng)得滿(mǎn)地都是，蘆芽才冒出短短的一截，正是河豚逆江而上要來(lái)到春江的時(shí)候。
3、全體朗讀詩(shī)歌
4、這畫(huà)上，這首詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？（竹林、桃花、春江、鴨子、蔞蒿、蘆芽、河豚）
5、詩(shī)人，畫(huà)家為什么要寫(xiě)、畫(huà)這些景物？
六、欣賞“正是河豚欲上時(shí)”
1、“正是河豚欲上時(shí)”哪一個(gè)字寫(xiě)出河豚具有怎樣的心情？
生答：“欲”字寫(xiě)出了河豚急切的心情。
2、講講要上來(lái)的想到什么？知道什么？想干什么？
3、這么美的詩(shī)，請問(wèn)詩(shī)中哪句是想象的？
4、這么美的春天在哪里？
5、放手學(xué)生自由講詩(shī)、畫(huà)畫(huà)。
七、背誦詩(shī)歌
八、總結
蘇軾先生用優(yōu)美的詩(shī)句寫(xiě)活了惠崇和尚的畫(huà)，這表達詩(shī)人什么樣的感情？詩(shī)表明春天即將來(lái)臨。抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情。
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