《惠崇春江曉景》教案

《惠崇春江曉景》教案

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會(huì )本課生字，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。

　　2.誦讀、背誦兩首古詩(shī)。

　　3.想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。

　　4.激發(fā)學(xué)習學(xué)習古詩(shī)的興趣，培養學(xué)生積累古詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：反復吟誦，領(lǐng)悟詩(shī)句的內容，體會(huì )表達的思想感情。

　　教學(xué)準備：課件；表現春天情調和表現凄涼情調的樂(lè )曲磁帶。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、談話(huà)引入課題

　　l.孩子們，你們喜歡春天嗎？老師也喜歡春天，能向大家說(shuō)說(shuō)你眼中的春天嗎?

　　2.是啊，春天是個(gè)五彩繽紛的季節。正因為春天的美麗，從古到今，有很多詩(shī)人贊美春天并留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。我們一起回憶一下描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　(喜歡)

　　說(shuō)說(shuō)自己了解到的情況。

　　讀課題。

　　二、學(xué)習《惠崇春江曉景》

　　春天令人心曠神怡，你們想知道宋代詩(shī)人蘇軾是怎樣寫(xiě)春天的嗎?課件展示《惠崇春江曉景》詩(shī)。這首詩(shī)就是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》而寫(xiě)的。

　　1.初讀感知。

　　(1)讀準字音，看清字形。

　　請大家翻開(kāi)第5課，選擇自己喜歡的方式讀讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候請大家注意讀準字音，看清字形。

　　(2)出示詞語(yǔ)卡片：

　　惠崇蔞蒿河豚。

　　指名讀、齊讀。

　　強調崇是翹舌音。

　　蔞蒿是一種植物，上面草字頭表意，下面表音，這兩個(gè)字是形聲字，并且是上形下聲的字。

　　了解河豚(課件出示河豚資料)。

　　(3)把詞語(yǔ)送回詩(shī)中去，老師相信孩子們會(huì )讀得更好。

　　2.理解詩(shī)意。

　　(1)請孩子們用自己喜歡的方式再讀一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么。遇到不懂的怎么辦呢?

　　(2)春天江水溫暖，群鴨最先感覺(jué)到。老師和同學(xué)都想知道你是從哪句詩(shī)知道的。讀出來(lái)。春天江水溫暖，我們看得見(jiàn)嗎?這一句是詩(shī)人怎樣體會(huì )到的呢?(變換方式讀詩(shī)句)

　　(3)多么聰明的一群孩子啊!知道了這么多，還有不懂的地方嗎?大家一起來(lái)討論討論。正是河豚欲上時(shí)，欲上時(shí)是什么意思?

　　指名答。

　　春天，詩(shī)人想到河豚逆江到上游去產(chǎn)卵了。詩(shī)人把看到的和想到的巧妙地結合起來(lái)，這首詩(shī)美嗎?美麗的畫(huà)，配上優(yōu)美的詩(shī)。充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。我們再把這首詩(shī)美美地讀一讀。

　　3.體會(huì )意境。

　　(1)畫(huà)畫(huà)。

　　這么美的面面，咱們也來(lái)學(xué)惠崇，用靈巧的小手把這美麗的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。也可以與你的合作伙伴把你對詩(shī)意的體會(huì )畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好后，一邊欣賞，一邊讀。

　　(生在音樂(lè )聲中畫(huà)畫(huà))伴隨著(zhù)優(yōu)美的旋律，孩子們用手中心愛(ài)的筆，表現詩(shī)的意境。

　　(2)投影出示學(xué)生的畫(huà)。

　　你能給這美麗的畫(huà)卷配上優(yōu)美的詩(shī)嗎?(學(xué)生聲情并茂地誦讀)

　　還有小詩(shī)人想給自己的畫(huà)配上詩(shī)嗎?(學(xué)生誦讀)

　　生齊背詩(shī)。

　　1.初讀感知。

　　(1)讀準字音，看清字形。

　　選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意讀準字音，看清字形。

　　(2)學(xué)習詞語(yǔ)：惠崇蔞蒿河豚。

　　學(xué)習形聲字。

　　了解河豚：又叫江豬，其形狀身大,尾小，頭圓小，背部黑褐色，有花紋，腹部有白色肉刺，其味奇特而鮮美，河豚的血液、肝臟

　　含有劇毒。河豚原來(lái)是近海的魚(yú)類(lèi)，在開(kāi)春之時(shí)，從海中逆江而行，游入長(cháng)江產(chǎn)卵。

　　(看注釋、查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師)

　　(看不見(jiàn))

　　(想到的)

　　了解詞意。

　　(美)

　　讀詩(shī)。

　　畫(huà)畫(huà)

　　體會(huì )意境。

　　配詩(shī)。

　　背詩(shī)。

　　三、歸納學(xué)法

　　今天，孩子們學(xué)得真不錯，在這么短的時(shí)間內，不但理解了詩(shī)的意思，還會(huì )背古詩(shī)了。我們一起來(lái)回憶一下剛才是怎樣學(xué)這首詩(shī)的。

　　抽生說(shuō)。

　　課件展示學(xué)法：

　　學(xué)生讀詩(shī)。

　　討論學(xué)法：

　　1．初讀感知。

　　(讀準字音，看清字形)

　　2．理解詩(shī)意。

　　(讀懂詩(shī)句意思，提出不懂問(wèn)題)

　　3．體會(huì )意境。

　　(畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演)

　　4.反復吟誦。

　　四、學(xué)習《清明》

　　1．小組合作學(xué)習。

　　請孩子們根據這樣的學(xué)習方法，在組長(cháng)帶領(lǐng)下，一步一步學(xué)習另一首詩(shī)《清明》。

　　2.小組匯報。

　　(1)剛才老師參與到孩子們的學(xué)習中，發(fā)現孩子們真會(huì )學(xué)習，現在請孩子們選擇你喜歡的方式向大家匯報一下你們的學(xué)習收獲。通過(guò)小組學(xué)習，讀懂了什么?(生匯報后，指名讀、分組讀、分角色讀詩(shī)句)

　　(2)理解欲斷魂。

　　(3)體會(huì )意境。(小組通過(guò)朗讀、表演、對話(huà)等形式)

　�、賹W(xué)習伙伴一起學(xué)習，選擇喜歡的方式體會(huì )意境。

　�、诔樾〗M上臺表演。

　　(4)吟誦。(小組讀、分角色讀、齊讀)

　　合作學(xué)習。

　　分組匯報。

　　讀詩(shī)。

　　理解詩(shī)意。

　　五、課外拓展

　　孩子們，《惠崇春江曉景》和《清明》這兩首詩(shī)都是描寫(xiě)春天的，但詩(shī)人筆下的春天各不相同。第一首詩(shī)《惠崇春江曉景》表達詩(shī)人對春天的喜愛(ài)，第二首詩(shī)《清明》表達了詩(shī)人惆悵、茫然的心情。老師還收集了其他寫(xiě)春天的詩(shī)句。

　　1.課件出示詩(shī)句。

　　2.齊讀詩(shī)句。

　　3.老師相信孩子們也收集了許多關(guān)于春天的古詩(shī)。下來(lái)和大家一起分享。愿大家多讀，多背詩(shī)歌，用心去品味詩(shī)人筆下的詩(shī)所蘊含的意境。

　　讀其他詩(shī)。

　　等閑識得春風(fēng)面，

　　萬(wàn)紫千紅總是春。

　　宋朱熹《春日》

　　好雨知時(shí)節，

　　當春乃發(fā)生。

　　唐杜甫《春夜喜雨》

　　池塘牛春草，

　　園柳變鳴禽。

　　南北朝謝靈運《登池上樓》

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