【精】高考語(yǔ)文工作總結8篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的高考語(yǔ)文工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考語(yǔ)文工作總結 篇1
本學(xué)期我擔任高三（2、4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，因為這是我初次接觸高三復課教學(xué)工作，所以對一切都很陌生，剛才是教學(xué)毫無(wú)頭緒，處處顯得手忙腳亂、捉襟見(jiàn)肘。幸好有語(yǔ)文組另外三位老師的指導幫助，不久，我的復課教學(xué)逐漸有了章程�，F已到學(xué)期末，回顧幾個(gè)月來(lái)的工作，雖然有著(zhù)緊張、忙碌和疲憊，但也有著(zhù)收獲和喜悅�，F在將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下。
一、面臨的問(wèn)題：
1、個(gè)人專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素養欠缺，擔當復課工作壓力很大。
2、兩個(gè)班皆為理科班，學(xué)生的基礎很薄弱，我們既要面對補充基礎知識這一重點(diǎn)，又要切實(shí)按照高考方向進(jìn)行教學(xué)這一難點(diǎn)。
3、學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科不重視，缺乏學(xué)習興趣和積極性，我的教學(xué)工作較難推進(jìn)。
4、剛開(kāi)始對“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”認識不足，領(lǐng)會(huì )不夠深，認為它與復課有沖突，所以，有一定的抵觸情緒。
二、探索出的相關(guān)方法措施：
1、認真研究考綱和考試說(shuō)明，并分析研究近三年高考語(yǔ)文試題，確保教學(xué)方向。在此基礎上，做好第一輪復習工作，針對八大專(zhuān)題，我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復習。每個(gè)專(zhuān)題復習又進(jìn)行考點(diǎn)分析、知識梳理、精題演練、同步練習、練后總結等工作。
2、在上一條的基礎框架下，我在課堂上具體運用以下方法，并充分做好課后工作。
�。�1）運用學(xué)校推行的“課堂教學(xué)四點(diǎn)基本要求”。首先研究學(xué)情，做出“適合學(xué)生”的教學(xué)計劃，在課內外開(kāi)辟一定時(shí)間“補充基礎”。其次運用“兵教兵”結對提高方式，在節省時(shí)間的基礎上提高教學(xué)效率。此外，在課內適時(shí)做好評價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習興趣。當然教學(xué)主線(xiàn)自始至終圍繞考綱。經(jīng)反復實(shí)踐，效果顯著(zhù)。
�。�2）切實(shí)做好“考后練”工作。高三復課，重在練題，通過(guò)反復練習，讓學(xué)生查漏補缺，鞏固所學(xué)，步步推進(jìn)。
�。�3）充分運用好“競速兩測”，這不僅能激勵學(xué)生，更能提高做題速度，培養學(xué)習興趣，最終提高學(xué)習效率。因為速度就是激情。
�。�4）講清解題規律和方法。
�。�5）努力做好學(xué)生的弱科幫扶工作。
3、注重做好學(xué)生的心理調適工作。
學(xué)生承受著(zhù)來(lái)自各方面的壓力，尤其是我校學(xué)生，更要承擔補基礎這一項繁重學(xué)習任務(wù)，所以，我在努力做好教學(xué)內容的同時(shí)，更注重疏導學(xué)生心理和思想負擔，多創(chuàng )造輕松的`環(huán)境，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習中，能多一些樂(lè )趣，多一些陶冶情操的學(xué)習活動(dòng)，這也正好是文學(xué)對人的積極作用的體現�？傊寣W(xué)生始體會(huì )到語(yǔ)文給人的樂(lè )趣，和文學(xué)的`重要性。
三、今后努力的方向：
1、勤學(xué)、勤思考，努力提高專(zhuān)業(yè)知識能力。立足現狀，深入鉆研教材和學(xué)生，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。扎實(shí)做好講、練的整理工作。
2、做細做好“適合每生成長(cháng)發(fā)展”的工作，多與學(xué)生交流，使工作更加完善。
3、繼續將學(xué)校課改工作深入到教學(xué)每一環(huán)節，力爭將課堂真正交給學(xué)生。
相信在不斷的努力下，我會(huì )取得更大的成績(jì)，學(xué)生也會(huì )取得可喜的成績(jì)。
高考語(yǔ)文工作總結 篇2
在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績(jì)。展望20xx年高考，我們信心百倍�，F將20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語(yǔ)文復習精神。
認真研究考綱和考試說(shuō)明開(kāi)學(xué)初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說(shuō)明，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學(xué)生普遍基礎較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。
二、研究學(xué)生實(shí)際情況。
了解現狀，摸清學(xué)情，力爭把目標落到實(shí)處認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jì)，找出薄弱環(huán)節與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：
1、細化內容�；摓閷�(shí)，化大為小，每節課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標，對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，力爭把目標落到實(shí)處。
2、序化訓練。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化。
3、量化分析。對平時(shí)的每次練習、考試，我們都進(jìn)行全面的數據分析，認真統計分析每個(gè)學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
4、深化輔導。課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，我們針對學(xué)生的學(xué)情，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。
三、狠抓薄弱環(huán)節，挖掘新的增長(cháng)點(diǎn)，向規范訓練要成績(jì)：
1、基礎知識的復習：
注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。
2、文言文復習：
要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對照注釋?zhuān)J真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的'感性材料，培養文言文的語(yǔ)感，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。
3、詩(shī)歌鑒賞復習：
�。�1）進(jìn)行題型示例，精選出詩(shī)、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類(lèi)題有一個(gè)感性的認識，消除其神秘感。
�。�2）把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。
�。�3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法，引導學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習氛圍：
盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力。要求學(xué)生堅持練筆、積累材料。注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。
四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò )等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
五、我的心得在高中教學(xué)方面。
新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。應在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的.同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓練之中，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現。
提倡學(xué)生的合作學(xué)習不能忽視學(xué)生的獨立思考。那種人人參與、組組互動(dòng)、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花閃現的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習和獨立思考為前提。語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見(jiàn)問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。我們要倡導在自學(xué)、自悟基礎上的各種形式的合作學(xué)習，通過(guò)互相啟發(fā)，共同探究，培養合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎上，再加強學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(cháng)補短，實(shí)現真正意義上的合作。
本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，還有有耐心、愛(ài)心。要把理論和實(shí)踐想結合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高考語(yǔ)文工作總結 篇3
本學(xué)年我承擔高三年8、9兩個(gè)理科平行班的語(yǔ)文教學(xué)，當時(shí)學(xué)生基礎薄弱點(diǎn)很多，知識面比較狹窄，綜合做題能力較差，學(xué)習上不善于自己糾錯總結。大部分同學(xué)不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。針對學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)年我制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jì)。具體做法如下：
一、明確復習目標，制訂復習計劃
今年的高考復習，較往年不同，由于采用新課標教學(xué)，無(wú)論教材、教法或教學(xué)形式，均與以往不同，而高考要考什么，怎樣考，一開(kāi)始大家都覺(jué)得茫然，如何復習心中沒(méi)底。新考綱出臺后，我們認真學(xué)習考綱，了解考點(diǎn)，明確目標，把握新考綱特點(diǎn)，然后根據大綱要求，逐一制訂復習計劃。具體安排是：
1、合理安排復習時(shí)間，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表
新考綱考點(diǎn)多，涉及面廣，內容復雜；而備考時(shí)間又很緊，短短一年，除了全面復習，還要穿插若干次的模擬考試。如不科學(xué)安排時(shí)間，便會(huì )漫無(wú)邊際，窮于應付。為了使復習更有步驟，有條理，我們備課組首先擬定了一份教學(xué)進(jìn)度表，按考點(diǎn)和實(shí)際復習時(shí)間合理安排，編成表格，任課老師人手一份，統一進(jìn)度，統一計劃，統一測試。
2、根據學(xué)生實(shí)際，分階段安排復習內容
復習分三輪，第一輪各知識點(diǎn)復習，全面打好基礎；第二輪抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，補缺補漏；第三輪綜合訓練為主，強化應試能力。
二、多方搜集復習資料，備足復習食糧
1、選擇有權威的復習資料
今年依舊是xx省自主命題，故我們著(zhù)重選擇省新課標高考命題研究組編寫(xiě)的《xx省高三語(yǔ)文備考建議》，這份文件密切結合高考的改革方案的要求，能較好地傳遞信息，科學(xué)設計，操作性強。我們以此作為學(xué)生復習的主要資料。
2、參考其它省市編寫(xiě)的復習資料
每年高考復習，各省市都推出一大批復習資料。這些資料魚(yú)龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng )意新、題型新的訓練題。但也有一些是老題重用的，缺乏針對性，多做了會(huì )浪費復習的時(shí)間。為了使復習更有實(shí)效，我們借鑒其它省市一些資料，按考點(diǎn)落實(shí)專(zhuān)人負責，從中選取較適合的訓練題，自行編印，發(fā)給學(xué)生。
另外，自己定購一些專(zhuān)刊，如《語(yǔ)文月刊》《海峽教育報》等，作為復習的參考。并借鑒外校的試題，互為補充。
三、注重課堂效應，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節復習課
高三的講課特點(diǎn)與高一高二不一樣，高三課時(shí)緊，內容多，每一節課都很重要，如果把握不好，就會(huì )影響進(jìn)度，甚至影響到教學(xué)質(zhì)量。在此過(guò)程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內容包括美文選讀、方法點(diǎn)撥等及時(shí)發(fā)給學(xué)生，并給出時(shí)間閱讀。
四、細致工作，架起師生心靈溝通的橋梁
講述身邊高三學(xué)子成功的典型事例，在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣，提升學(xué)生的思想境界，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，激勵學(xué)生奮進(jìn)。同時(shí)指導學(xué)生結合知識點(diǎn)的薄弱處制定具體進(jìn)步目標，課下及時(shí)與學(xué)生談心，做好學(xué)生的`心理工作。學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導，幫助他們找出問(wèn)題原因，用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們，使他們樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)，明確不足，努力進(jìn)步。
以上是我在這一年的備考做法。由于是新課改的第一年高考，各方面還在探索之中，難免有很多考慮不周之處，但關(guān)鍵一點(diǎn)，就是我們全組老師能夠充分重視這次復習，大家團結一致，群策群力，圍繞考點(diǎn)，扎實(shí)抓好基礎，全面進(jìn)行復習；并積極關(guān)注各地有關(guān)高考新動(dòng)向，注意各種新題型的訓練，使學(xué)生在扎實(shí)掌握好基礎的同時(shí)，也能適應各種題型的變化。真正做到以不變應萬(wàn)變，因而取得了今年高考的較理想成績(jì)。
未來(lái)的路還很長(cháng)，我的教師生涯剛處于起點(diǎn).我會(huì )始終如一，不斷努力。
高考語(yǔ)文工作總結 篇4
回想這學(xué)期的工作，我們努力落實(shí)“科學(xué)備考”精神，力爭做到備考工作“實(shí)際具體，可行有效”。在大家的共同努力下，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。與此同時(shí)，在備考的實(shí)踐中，教師的教學(xué)水平也有了較大的提升，教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上又前進(jìn)了一步。具體總結如下：
一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向
在高考備考中，備課組老師們首先認真學(xué)習、理解《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，了解、分析了高考信息，認真研究了題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識。不僅教師要關(guān)注、領(lǐng)會(huì )、理解，我們還要求學(xué)生也了解、明確，知道考什么、怎么考。學(xué)生一上高三，感覺(jué)到學(xué)習的程序、學(xué)習內容與高一、高二有很大的不同，面對諸多科目、大量的習題訓練，對如何安排語(yǔ)文的備考復習感到茫然而又著(zhù)急。針對學(xué)生的情況，結合高考情況的變化及相關(guān)備考要求，我們想到要引導學(xué)生認識把握《考綱》要點(diǎn)，了解考點(diǎn)，做到心中有數。于是我們將考綱說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生，也還專(zhuān)門(mén)用了一定的堂上時(shí)間給學(xué)生作一定的解讀，使學(xué)生也能明確備考內容和方向。比如：如何理解“識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價(jià)五種能力”的層級要求；又比如“篩選并整合文中的信息”這一說(shuō)法的隱含的要求是什么等等。
俗話(huà)有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工�；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認識理解考綱，我們認為這是有必要作的一點(diǎn)“磨刀”工夫。
二、制定方案，扎實(shí)有序地落實(shí)目標
十月底，學(xué)校在浦江石象湖舉行了畢業(yè)班復課工作研討會(huì )，高三語(yǔ)文備課組代表高中部備課組作了大會(huì )的研討性發(fā)言，闡述了語(yǔ)文備課組的備考方案，得到了與會(huì )領(lǐng)導和老師們的肯定。主要內容如下：
一是掌握好備考的節奏，遵循學(xué)習的規律，做到循序漸進(jìn)，有的放矢。高三語(yǔ)文備課組小結5篇高三語(yǔ)文備課組小結5篇。
1．將大綱、課標、學(xué)情三者有機結合，體現科學(xué)性。
2．收集信息，與市、區高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現現實(shí)性。
二是突現階段性重點(diǎn)，立足學(xué)生的實(shí)際，做到具體可行，扎實(shí)有效。
我們把整個(gè)備考復習的`過(guò)程分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：夯實(shí)基礎階段（0.5診前）
完成教材高中第五、六冊的教學(xué)內容，并以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面1—4冊教材的梳理復習，包括知識的梳理、歸納、應用，同時(shí)有針對性地選擇一些專(zhuān)題復習，注重課內與課外、專(zhuān)題與綜合相結合的復習訓練。本階段重點(diǎn)目標是夯實(shí)學(xué)生課堂知識學(xué)習基礎，進(jìn)一步為提高運用課本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊。
第二個(gè)階段：專(zhuān)題復習階段。（二診前）
以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱，系統梳理高中階段的知識，建立考點(diǎn)體系，明確復習重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復習框架；促進(jìn)學(xué)生運用知識和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成。
其中，“一診”之前重點(diǎn)抓第Ⅰ卷的專(zhuān)題訓練，“一診”到“二診”之間重點(diǎn)抓第II卷的專(zhuān)題訓練，同時(shí)強化綜合訓練。目標要求：鞏固識記能力考點(diǎn)的復習效果；進(jìn)一步加強課外文言文的閱讀；加強現代文（文學(xué)作品）閱讀：梳理“表達技巧”知識；結合文本理解文句意蘊；分析把握層次結構等。提高做題速度（限時(shí)訓練），利用早讀做早測，完成“小閱讀”；利用堂上時(shí)間，限時(shí)完成大閱讀。鞏固復習，針對學(xué)生的常錯點(diǎn)、易錯點(diǎn)，基礎為主，查缺補漏，補短揚長(cháng)。
第三個(gè)階段：綜合強化階段（高考前）
最后的綜合模擬階段。其中，“三診”之前進(jìn)行大量的綜合模擬的訓練，提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時(shí)間的意識；“三診”之后的基本思路是：適量訓練，保持感覺(jué)；回顧總結，強化能力；穩定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習題，“勤”“巧”結合，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓練。
重視真題的選擇性訓練。往年的高考試題是精雕細琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問(wèn)和答案的準確拿捏、對學(xué)生水平的客觀(guān)判斷。研究這些試題，就如同與試題擬制者對話(huà)。搞清楚了這些題目，揣摩了擬題基本思路，臨考時(shí)對試卷就不會(huì )有太多的陌生感，能夠觸類(lèi)旁通。所以，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做高考經(jīng)典題可以讓學(xué)生體會(huì )哪些是�？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn)，豐富習題印象，積累做題感覺(jué)。
我們選擇備考資料的基本原則：
1．體例分明，簡(jiǎn)潔明確；
2．例題典型，答案翔實(shí)；
3．適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓練”體現以下幾點(diǎn)：
1．針對性強，注重解決學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題；
2．由點(diǎn)及面，構成系列，逐步推進(jìn)；
3．引導思考，點(diǎn)撥規律，總結方法；
4．基本訓練與強化訓練結合；專(zhuān)項訓練與綜合訓練結合。
四、強調規范，“簡(jiǎn)”“明”為體，提高得分技巧。
考試是一種“規則下的活動(dòng)”，因而有自己的“格式”，這些“格式”涵蓋了試題的模式和組織結構，包括題目的設計、表述和指導語(yǔ)、參考答案和評分標準的組織與要求等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試規范的體現。備考中，我們反復強調，希望學(xué)生重視作答的規范，強化得分意識。比如做現代文閱讀題，如何答才是比較規范；作文寫(xiě)作，如何體現文體規范。重視規范，可以把能得到的分拿多、拿滿(mǎn)，這里的“規范”包括：
1．答題思路的規范。準確把握題意，明晰答題要點(diǎn)；
2．答題表述的規范。說(shuō)得出來(lái)，講得準確；
3．答題格式的規范。書(shū)寫(xiě)工整，有條理，無(wú)錯字語(yǔ)病。
五、培優(yōu)扶中輔差，分層落實(shí)，整體提升。
根據學(xué)生的情況，在以下專(zhuān)題的處理上，教師確立分工，做到分層落實(shí)，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導相結合：(1)古詩(shī)文閱讀（翻譯、讀透、虛詞）；(2)現代文閱讀（結構篇章、手法歸納、要點(diǎn)表達）；(3)語(yǔ)言表達（壓縮、仿寫(xiě)）；(4)作文（立意、語(yǔ)言、個(gè)性化）。
六、關(guān)注動(dòng)向，掌握最新信息，清醒明確地前行。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及參加各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，留意備考形勢的推進(jìn)變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時(shí)調整。
1．積極參加區、市教研活動(dòng)，從備考的.上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗，確是一種很好而有效的學(xué)習。
2．主動(dòng)參加區里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀(guān)的分析比較。因為可以“跳出來(lái)”，因為對他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問(wèn)題。
3．科學(xué)分析每一次檢測結果，注意從相關(guān)數據的統計中既分析學(xué)生作答的得失情況，也了解相關(guān)題目設置的情況。
4．注重與外校的互動(dòng)交流。11月中旬，我們備課組曾與青白江中學(xué)高三語(yǔ)文備課組進(jìn)行了一次教學(xué)研討會(huì )，老師們在作文的備考方面收獲了很多富有現實(shí)價(jià)值的建議和策略。
七、精誠團結，分工合作，勇敢地朝目標奮進(jìn)。
完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的、富有戰斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組的五位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長(cháng)，整個(gè)備課組工作得到了“扎實(shí)、有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。
下一階段的任務(wù)更為具體繁重，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習和接受新的挑戰。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭取下一步走得更為扎實(shí)，更為精彩！
高考語(yǔ)文工作總結 篇5
教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，高考教學(xué)更是如此。面對莘莘學(xué)子，我更感到肩上的責任重大。轉眼間，一學(xué)期就走過(guò)了，也總結了些經(jīng)驗，具體總結如下：
一、用好課本，夯實(shí)基礎。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我很抓了六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過(guò)練習檢查督促。我試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。不但如此，即便是現代文，每一篇課文我都有詞語(yǔ)默寫(xiě)，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫(xiě)錯的字”、“容易用錯的成語(yǔ)”，《現代漢語(yǔ)詞語(yǔ)表》，我都要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，該拿的分數堅決不能丟。
二、落實(shí)《說(shuō)明》，分段過(guò)關(guān)。
從1992年開(kāi)始出臺《考試說(shuō)明》，以后逐年修訂。而《考試說(shuō)明》又是高考命題的依據，對高考復習有很強的針對性和指導性，因此，我們必須首先要吃透“說(shuō)明”。比較近兩年的“說(shuō)明”，20xx年“考試說(shuō)明”較之20xx年“考試說(shuō)明”變動(dòng)不大，只是說(shuō)法和名稱(chēng)有了改變，表達更準確、更科學(xué)。如“辨別篩選信息”改為“整合信息”，根據《考試說(shuō)明》的變動(dòng)，我組織學(xué)生共同學(xué)習研究《考試說(shuō)明》，并作“說(shuō)明”的“說(shuō)明”，將“說(shuō)明”要點(diǎn)分解成若干個(gè)小點(diǎn)，這樣課堂教學(xué)更加有的放矢，有較強的針對性，同時(shí)也使學(xué)生心中有數，不再因語(yǔ)文的面廣量大漫無(wú)邊際而生畏難情緒，從而增加了學(xué)好語(yǔ)文的信心。其次，在考點(diǎn)訓練前，讓學(xué)生對照考試要求對必備的知識進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生儲備于腦，以便用時(shí)提取。再次對近幾年的高考試題現代文閱讀題進(jìn)行解析，讓學(xué)生熟悉命題特點(diǎn)，掌握解題的方法和技巧。最后落實(shí)到能力訓練上，摘編一系列習題讓學(xué)生練習，讓學(xué)生形成靈活運用基礎知識解決問(wèn)題的能力。由于這方面的工作有條不紊，循序漸進(jìn)，學(xué)生對知識的掌握比較扎實(shí)，化知識為能力就得到了有力的保證。
三、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變，著(zhù)重考查學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和語(yǔ)言表達能力，于是有人說(shuō)語(yǔ)文尤其是高三語(yǔ)文，是積累性學(xué)科，費時(shí)多，見(jiàn)效慢，非一日之功，是作“奉獻”的學(xué)科，要為數理化讓步；在“3+綜合+x”的今天，雖然強調語(yǔ)數外三大學(xué)科，可語(yǔ)文仍然在五門(mén)學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展；也有人說(shuō)，高三語(yǔ)文課堂教學(xué)無(wú)多大作用，應以訓練為主，70%的時(shí)間應用來(lái)課堂訓練；于是乎，純知識點(diǎn)的階段性的練習，各種綜合訓練，“狂轟爛炸”，講義滿(mǎn)天飛。而我認為學(xué)語(yǔ)文的大環(huán)境不是一下子能形成的.，要想使現狀好轉，就必須充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng)，從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語(yǔ)文的復習實(shí)效，我把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運用等，讓學(xué)生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我精選了社會(huì )上常見(jiàn)常用而學(xué)生又常常讀錯寫(xiě)錯用錯的漢字、成語(yǔ)，編成三份講義印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識記后受益匪淺。像今年高考的一——四題所列詞語(yǔ)幾乎全在我的搜索范圍內，學(xué)生答題十分順手。另外，病句辨認、語(yǔ)句的銜接排序、句式變換等等，解題都有規律可循，教師為學(xué)生總結歸納，學(xué)生也不難掌握，復習時(shí)我也把它確立為重點(diǎn)，幫助學(xué)生總結命題規律和解題技巧，學(xué)生應對能力明顯提高，失分率大大降低。
四、精選習題，優(yōu)化訓練。
針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復習加大訓練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術(shù)的做法是不可取的。當前社會(huì )上濫編復習資料的現象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我注意以精制濫，認真篩選，博采眾長(cháng)，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導向性，成為我們首選的訓練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓練），訓練適度，效果比較明顯。
五、加強閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語(yǔ)知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫(xiě)作很有幫助。我認為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書(shū)多了，視野開(kāi)闊了，既積累了寫(xiě)作素材，也學(xué)會(huì )了對社會(huì )現象的分析，同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構思、活潑的語(yǔ)言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切。
當然，在總結的同時(shí)，我應看到自身的不足。對照高考成績(jì)痛定思痛，發(fā)現高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問(wèn)題。
1.課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學(xué)生的`現象比以前大大減少。然而，我們想調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，努力體現以學(xué)生為主體的同時(shí)，卻擔心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分；另外，教師讓學(xué)生回答問(wèn)題，常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標準答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學(xué)生走上“標準答案”的軌道。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話(huà)�？陀^(guān)地說(shuō)，這并不能真正體現學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。
2.識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng )造性思維的訓練則更少。
3.作文訓練，過(guò)多追求篇目數量，訓練質(zhì)量不高。尤其是在幫助和指導學(xué)生觀(guān)察、思考社會(huì )生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。
4.沒(méi)有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復習教學(xué)過(guò)程中，花費一些寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識內容。
高考語(yǔ)文工作總結 篇6
隨著(zhù)高考的臨近，作為語(yǔ)文教師，我深感責任重大。過(guò)去的一年，我秉承“傳道授業(yè)解惑”的教育理念，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和應試能力。以下是我對本年度高考語(yǔ)文工作的總結。
一、工作內容與完成情況
1.課堂教學(xué)
嚴格按照教學(xué)大綱，系統梳理語(yǔ)文知識點(diǎn)，注重基礎知識的鞏固與提高。
結合高考題型，設計有針對性的練習，幫助學(xué)生熟悉考試模式，提高答題技巧。
注重學(xué)生思維能力的培養，通過(guò)討論、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，提高邏輯思維能力。
2.課外輔導
利用課余時(shí)間，為學(xué)生提供個(gè)性化輔導，解答學(xué)生在學(xué)習中遇到的疑難問(wèn)題。
組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識面，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。
定期舉辦模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程，提高應試能力。
3.家校溝通
與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。
舉辦家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流教育理念和方法，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
二、工作成效與亮點(diǎn)
1.學(xué)生成績(jì)穩步提升
在本年度的各次模擬考試中，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)均有明顯提升，特別是閱讀和寫(xiě)作能力有了較大進(jìn)步。
高考結束后，我班學(xué)生的語(yǔ)文平均成績(jì)較往年有明顯提高，達到了預期目標。
2.學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高
通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了全面提高，不僅掌握了扎實(shí)的語(yǔ)文知識，還具備了較強的思辨能力和表達能力。
學(xué)生在各類(lèi)語(yǔ)文競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)，展現了良好的.語(yǔ)文素養和綜合能力。
3.教學(xué)方法不斷創(chuàng )新
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如利用多媒體教學(xué)、開(kāi)展小組合作學(xué)習等，有效提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
我還積極參與教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1.學(xué)生個(gè)體差異較大
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生基礎知識薄弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。針對這一問(wèn)題，我將采取分層教學(xué)的策略，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃和輔導方案。
2.課堂教學(xué)時(shí)間有限
由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，有時(shí)難以充分展開(kāi)某些知識點(diǎn)的教學(xué)。為了解決這一問(wèn)題，我將更加注重課前準備和課后復習，合理安排教學(xué)內容和時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續秉承“傳道授業(yè)解惑”的教育理念，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極關(guān)注高考改革動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展趨勢，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。我相信，在全體師生的共同努力下，我們的高考語(yǔ)文工作一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
高考語(yǔ)文工作總結 篇7
隨著(zhù)高考腳步的臨近，本學(xué)期的備考工作也落下了帷幕。作為一名語(yǔ)文教師，我深知高考語(yǔ)文對學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我全力以赴，與學(xué)生共同備戰高考語(yǔ)文，現將工作總結如下。
一、備考工作內容
1.知識點(diǎn)梳理與鞏固
深入研讀高考大綱，明確考試范圍和要求，為學(xué)生制定詳細的復習計劃。
系統梳理語(yǔ)文知識點(diǎn)，包括基礎字詞、語(yǔ)法、修辭、文學(xué)常識等，通過(guò)課堂講解、練習和測試，確保學(xué)生掌握扎實(shí)。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強針對性的輔導和練習。
2.閱讀理解與寫(xiě)作能力提升
精選各類(lèi)閱讀材料，培養學(xué)生的閱讀能力和理解能力，提高閱讀速度和準確性。
引導學(xué)生掌握閱讀理解的解題技巧和方法，通過(guò)大量練習，提高答題效率和準確性。
指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練，包括作文構思、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達等方面，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
3.模擬考試與應試技巧訓練
定期組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程，提高應試能力。
分析模擬考試中的錯誤和不足之處，幫助學(xué)生找出問(wèn)題所在，制定改進(jìn)方案。
教授學(xué)生應試技巧，如時(shí)間管理、答題順序、心理調適等，幫助學(xué)生更好地應對高考。
二、備考工作成效
1.學(xué)生基礎知識得到鞏固
通過(guò)系統的復習和練習，學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識得到了有效鞏固，對考試內容有了更清晰的認識。
2.閱讀理解與寫(xiě)作能力有所提高
學(xué)生的閱讀速度和準確性得到了提高，對文章的理解更加深入。同時(shí)，寫(xiě)作能力也得到了提升，能夠寫(xiě)出結構清晰、表達流暢的文章。
3.應試能力得到增強
通過(guò)模擬考試和應試技巧訓練，學(xué)生的應試能力得到了增強，能夠在考試中更加從容應對。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1.部分學(xué)生基礎知識薄弱
在備考過(guò)程中，發(fā)現部分學(xué)生基礎知識薄弱，需要加強針對性的輔導和練習。
在今后的教學(xué)中，將更加注重基礎知識的講解和鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握扎實(shí)。
2.閱讀材料選擇不夠廣泛
在閱讀訓練中，發(fā)現閱讀材料的選擇不夠廣泛，部分學(xué)生對某些類(lèi)型的文章理解不夠深入。
在今后的備考中，將擴大閱讀材料的范圍，增加不同題材和體裁的文章，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。
3.寫(xiě)作訓練缺乏多樣性
在寫(xiě)作訓練中，發(fā)現學(xué)生的'寫(xiě)作內容較為單一，缺乏多樣性。
在今后的教學(xué)中，將增加不同主題和類(lèi)型的寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和表達能力。
高考語(yǔ)文是一個(gè)艱辛而漫長(cháng)的過(guò)程，但看到學(xué)生們在備考過(guò)程中取得的進(jìn)步和成績(jì)，我深感欣慰。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的高考語(yǔ)文備考提供更加有效的支持和幫助。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
高考語(yǔ)文工作總結 篇8
20xx年高考成績(jì)讓全校師生振奮，成功離不開(kāi)全體高三老師的共同努力。學(xué)科不同，其制定的復習方略也各異。在高三緊張的學(xué)習氛圍中，在學(xué)生普遍不重視的情形之下，在理科強大的攻勢下，在語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間少之又少的可憐情況下，制定行之有效地復習計劃，使整個(gè)高三語(yǔ)文學(xué)習不至于混亂成了關(guān)鍵所在�；仡櫢呷膹土暻闆r，現總結如下:
一、團結協(xié)作，杜絕個(gè)人英雄主義
20xx年高三語(yǔ)文備課組是個(gè)團結協(xié)作的集體，在高三復習過(guò)程中，全體高三語(yǔ)文教師精誠合作，群策群力，集思廣益，始終為高考沖刺時(shí)刻準備著(zhù)。我想這是成功必不可少的因素。
二、制定計劃，有條不紊開(kāi)展復習
在學(xué)期之初，備課組就制定了整個(gè)高考復習的計劃：文言文（1～5冊教材的整合、120個(gè)實(shí)詞、尤其強調18個(gè)文言虛詞的復習）→現代文閱讀→詩(shī)歌鑒賞→語(yǔ)用題。其中語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)題穿插在平時(shí)的專(zhuān)題復習中。特別值得一提的是高考沖刺階段，在領(lǐng)導要求下備課制定的沖刺復習計劃，使最后一個(gè)階段的復習在穩定中度過(guò)，這對穩定學(xué)生情緒，增強學(xué)生信心起到了很大的作用。
三、集體備課，教學(xué)資源共享
加強了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。每人負責一個(gè)考點(diǎn)的備課，強調“一人為主，多人著(zhù)手，共同參與”的辦法，各人準備教案、課件、試題。備課組活動(dòng)每周兩節，遇到什么問(wèn)題時(shí)暢所欲言，共同商議解決辦法，形成教學(xué)設計必須嚴格執行。
現在我就以現代文的復習為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的具體做法：首先，把現代文閱讀按高考考點(diǎn)分成理解語(yǔ)段在文中的作用、篩選與整合、把握文章思路、表達技巧和現代文閱讀規范答題范式五大塊；然后，經(jīng)集體研討確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，再根據個(gè)人所長(cháng)分配給五位老師去完成，其他兩位老師做好協(xié)助工作；最后，形成教案、課件和試題。教案和課件下發(fā)給每一位老師，試題印發(fā)給學(xué)生。
因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案和課件的修改和教后設計上，有效地提高了教學(xué)的課堂教學(xué)效益。
四、堅持不懈，注重基礎的積累。
我們是農村中學(xué)，學(xué)生基礎普遍薄弱。鞏固基礎加強積累很重要。為此，我們自始至終抓基礎過(guò)關(guān)。
一是堅持基礎題訓練。堅持每天一份基礎題，即練即反饋即評講，基本原則是學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生通過(guò)討論能解決的不講，估計講了也不能解決的.帶過(guò)。
二是早抓積累。在第一輪復習時(shí)，我們把基本字音字形資料，常見(jiàn)�？汲烧Z(yǔ)，常用詞辨析等材料，統一印發(fā)交到學(xué)生手上，規定所有同學(xué)在一定時(shí)間內完成，定期完成，定期檢測。還編寫(xiě)了考綱要求的60篇古詩(shī)文背誦篇目原文印發(fā)給學(xué)生人手一份，作為背讀文本。我們早在暑假補課的時(shí)候就印發(fā)大綱要求掌握的文言文實(shí)詞一詞多義120個(gè)、虛詞常見(jiàn)用法18個(gè)，見(jiàn)縫插針似的每天不斷復習；在第二輪復習時(shí)，又要求學(xué)生把以前發(fā)過(guò)的試卷重新復習、過(guò)關(guān)考試，把這部分的知識做到徹底落實(shí)。作為復習的抓手，利用學(xué)習的間隙，有了充足的資源，早使學(xué)生心中有數，讀文本成為我們學(xué)校提高語(yǔ)文成績(jì)的一大法寶。
五、多方努力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
1、取人所長(cháng)，補已之短。我們這一屆從高一到高三一直堅持開(kāi)展學(xué)生佳作展示，輔以老師的“下水作文”的引領(lǐng)。在每訓練一次大作文之后，老師就把學(xué)生作文中的優(yōu)秀篇目稍作修改，使之不失去學(xué)生作文的本色，又在網(wǎng)上收集同類(lèi)優(yōu)秀作文，與老師的“下水作文”一起打印后，下發(fā)到整個(gè)年級的每一個(gè)學(xué)生的手里。這樣就讓寫(xiě)作能力稍差的同學(xué)在自己的身邊找到學(xué)習的榜樣，明白寫(xiě)作不是一件難事，自已也會(huì )慢慢地學(xué)會(huì )寫(xiě)作。
2、重讀課文，挖掘素材。在進(jìn)行人教版1～5冊的分冊整合復習時(shí)，把從教材中挖掘作文素材作為一個(gè)重點(diǎn)。教師分工合作先到網(wǎng)上查找每一課提煉出來(lái)的好素材印發(fā)給學(xué)生，再實(shí)戰演練，運用這些素材和學(xué)生一起進(jìn)行作文片段的寫(xiě)作練習。這樣既引起了學(xué)生的重視，又激發(fā)了他們的寫(xiě)作興趣。從而，在學(xué)生的習作中涌現出了不少優(yōu)秀的篇章，讓他們運用手上的素材寫(xiě)作的能力有了大幅度的提高。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，適時(shí)補充作文素材。
熱點(diǎn)問(wèn)題雖然不會(huì )在大題目中出現，但對培養學(xué)生關(guān)注時(shí)事，擴充知識面，提升閱讀還是有一定幫助的。再說(shuō)在日益枯燥的高三語(yǔ)文學(xué)習中適時(shí)補充一些新鮮血液對激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣也會(huì )有諸多裨益。
過(guò)去的一年里，我們痛苦過(guò)，興奮過(guò)，緊張過(guò)，快樂(lè )過(guò)，但這只是階段性的勝利，未來(lái)的路還很長(cháng)。讓我們又攜起手來(lái)，踏上新的教育教學(xué)征程吧！
【高考語(yǔ)文工作總結】相關(guān)文章：
高考語(yǔ)文名句04-11
高考語(yǔ)文優(yōu)美句子精選11-04
河南高考語(yǔ)文作文07-13
高考語(yǔ)文作文素材02-19
高考語(yǔ)文作文的素材05-25
高考語(yǔ)文寫(xiě)作素材10-25
高考語(yǔ)文復習計劃11-08
高考語(yǔ)文教學(xué)反思02-07
高考單招的語(yǔ)文試題03-11