道德與法治教研組工作總結范文
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。下面是小編收集整理的道德與法治教研組工作總結范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
道德與法治教研組工作總結范文1
朝云暮雨，歲月悠悠，經(jīng)歷了盛夏和深秋，轉眼來(lái)到隆冬時(shí)節，北國瑞雪紛紛，在這個(gè)季節里，我們迎來(lái)了本學(xué)期教學(xué)教研工作結束的日子�；仨�20xx年，道德與法治教研組認真落實(shí)上級精神，緊緊圍繞“學(xué)校教研計劃”開(kāi)展工作，全組教師在教學(xué)、科研方面教育理念得到提升、業(yè)務(wù)素質(zhì)得到強化，并取得較好成績(jì)�，F將工作總結如下：
一、 取得成績(jì)：
李清波在讓胡路區學(xué)微課、課件比賽中獲獎；她的科研成果在黑龍江省教育學(xué)會(huì )評價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )20xx年學(xué)術(shù)年會(huì )上獲得獎勵；她在讓胡路區首屆“苔花杯”教師基本功大賽中獲獎。
二、開(kāi)展的工作
�。ㄒ唬┚珳式萄袑�(shí)現高效務(wù)實(shí)
道德與法治教研組按照學(xué)校教研室安排認真準備教研內容，針對“結業(yè)考試、期中質(zhì)量分析、聽(tīng)課研討”三項教研內容展開(kāi)詳細討論，提出了經(jīng)驗與不足，最后經(jīng)過(guò)反復推敲，寫(xiě)出總結。
�。ǘ┓e極參加展示課聽(tīng)課
為推進(jìn)學(xué)校特色課堂，開(kāi)展了“情智發(fā)展課堂”展示、“青年教師匯報課”和“初一年級常規課展示” 活動(dòng)。 針對課堂展示，進(jìn)行了專(zhuān)題精準教研，講課老師進(jìn)行了反思，聽(tīng)課教師發(fā)表感想與建議。教研室進(jìn)行了詳細記錄，會(huì )后撰寫(xiě)了總結。
�。ㄈ┐髴c精神鐵人精神課程教學(xué)完成效果好
三位教師按照學(xué)校課時(shí)安排講授鄉土教材，有詳細教案、有課件，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
�。ㄋ模⿲Y業(yè)試題進(jìn)行分析，提升課堂效率
9月初，三位教師對結業(yè)考試試題進(jìn)行分析。各位教師先做一遍試題，然后根據試題所涉及的考點(diǎn)，對照“課程標準”和“考試說(shuō)明”，進(jìn)行詳細分析，掌握試題特點(diǎn)，分析各知識點(diǎn)在試題中的分值，確定今后教學(xué)重點(diǎn)。
�。ㄎ澹﹨⒓优嘤枱崆楦� 準備“苔花杯”基本功大賽勁頭足
9月份政治教師先后參加市新教材培訓、參加市中考質(zhì)量分析會(huì )議、參加同課異構聽(tīng)課活動(dòng)、參加“紅燭獎”教研活動(dòng)；李清波代表學(xué)校參加教學(xué)基本功大賽理論考試。
�。┘訌娦陆滩难芯� 立足課堂教學(xué) 促進(jìn)教師成長(cháng)
《道德與法治》教材從20xx年開(kāi)始在全國使用，本學(xué)期是初三年級第一次使用新教材，教師對教材陌生，備課資源不足，本組教師克服困難，互相幫助，共同研討教學(xué)進(jìn)度，探究教材文本，解決教學(xué)難題。
三、 存在問(wèn)題
1、集體備課中方面存在問(wèn)題
由于本組教師較少，在集體備課時(shí)，參加教師少，缺少更多的思想碰撞。
2、年齡偏大，缺少創(chuàng )新思維
本組教師多數超50歲，年齡偏大，身體較弱，缺少活力與競爭力。
道德與法治教研組工作總結范文2
伴著(zhù)我們緊張忙碌的腳步，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆走過(guò)。這學(xué)期我們道法教研組全體教師立足崗位，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在教導處的直接領(lǐng)導下，根據學(xué)期初教研組的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行了教研活動(dòng)，較好地完成了各項教育教學(xué)工作，現總結如下：
一、扎實(shí)研究明確動(dòng)向
教研組兼職教師人數較多，大家在扎實(shí)搞好常規工作的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，力爭當好一名稱(chēng)職的道法學(xué)科教師。
繼續貫徹落實(shí)道德與法治統編教材的精神，做好1-5年級所有道德與法治學(xué)科教師培訓工作，重點(diǎn)關(guān)注三四五年級《道德與法治》課程研究、解讀和推進(jìn)落實(shí)工作。執教教師加強理論研究，更育觀(guān)念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教研組任課教師分年級按照區教研室安排，定時(shí)保質(zhì)地參加區各次的學(xué)科專(zhuān)題培訓和教研活動(dòng)，并將教學(xué)經(jīng)驗和好課帶回學(xué)校與組內同仁分享，各自在優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計的基礎上根據執教班級的實(shí)際調整策略，使教學(xué)更具效力。通過(guò)各類(lèi)培訓研究及教研組內的研討活動(dòng)，著(zhù)實(shí)為自己的個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。
二、扎實(shí)備課促進(jìn)發(fā)展
1、打磨課堂
教學(xué)研究工作離不開(kāi)鮮活的課堂，每個(gè)備課組，特別是三到五年級積極研究、深入解讀統編教材，力求盡快掌握統編教材中的道法知識點(diǎn)。發(fā)現課堂中的問(wèn)題，及時(shí)交流反思，進(jìn)一步落實(shí)課堂，深化課堂。
第一，教學(xué)中，教師能夠依據課程尺度和單元生活主題的要求，確立并努力落實(shí)“三維目標”。教學(xué)過(guò)程中不再過(guò)火注重知識的傳授，而是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的構成，注重培養學(xué)生的思維能力、價(jià)值判斷能力、參與能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
第二、教師在教學(xué)中，在情境的設置上，能夠開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，實(shí)現生活化；問(wèn)題的提出，聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生所關(guān)注，富有啟發(fā)性和針對性。
第三、作業(yè)設計、評價(jià)體現《課程標準》要求�；顒�(dòng)作業(yè)設計突破了單純的書(shū)面形式，采用豐富多彩的形式。老師在設計活動(dòng)作業(yè)時(shí)能考慮學(xué)生個(gè)性差異和性格特點(diǎn)，讓活動(dòng)作業(yè)成為學(xué)生探索自我的過(guò)程。
三、探索法
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育課程的有效實(shí)施，開(kāi)展“理解材探索法”為主題的教研活動(dòng)。深度融合，深入理解統編教材的編寫(xiě)指導思想和編寫(xiě)意圖，明確學(xué)科育人價(jià)值；準確把握整套及各冊教材的邏輯架構、主要內容及內容間的相互聯(lián)系，找準教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題。研討單元教學(xué)設計和單元教學(xué)背景下的課時(shí)教學(xué)設計，體驗、提煉整體教學(xué)理念下的學(xué)生研究策略。
道法大組以三年級《父母多愛(ài)我》一課為例，《父母多愛(ài)我》是三年級上冊第三單元的第一課。三年級的學(xué)生已經(jīng)對家有所感知，但可能理解不是很深。老師通過(guò)回顧“小時(shí)候的照片”、“說(shuō)說(shuō)父母對我的愛(ài)”“我想對父母說(shuō)”等教學(xué)環(huán)節，從而引導學(xué)生理解自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，懂得父母的養育之恩。本課側重講父母對孩子的愛(ài)，引導學(xué)生體會(huì )父母的愛(ài)加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛(ài)的表達方式。這樣的教學(xué)設定有利于學(xué)生對知識和生活技能的意義建構，重視學(xué)生技能的綜合運用的實(shí)踐體驗，提高學(xué)生理解和運用知識和技能的能力和意識。
四、工作展望
1）加強隨堂課的聽(tīng)課力度，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，提高道法課的實(shí)效。
2）繼續加強組內老師的團結合作。
五、存在的問(wèn)題
1、對部編教材的理解和把握有待深化，要不斷并盡快地研究和掌握。
2、教研活動(dòng)還較多局限于單課研究，視野不夠開(kāi)闊。
3、專(zhuān)任教師的配置尚未得到充分保證。
嚴重而忙碌的一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，我們道法教研組的每位教師都踏實(shí)工作，每小我的勤勞耕耘是值得肯定的。當然，我們還要不竭努力，整理好已獲得的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和開(kāi)發(fā)出的一些教學(xué)資源，以便讓后面的老師能夠資源共享，不竭提升，把教育教學(xué)工作做得更好！
道德與法治教研組工作總結范文3
伴隨著(zhù)一個(gè)學(xué)期的結束，我們道法教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)期初教研組的工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行了教研活動(dòng)，較好地完成了各項教育教學(xué)工作�，F在，我們來(lái)總結一下這學(xué)期的工作。
一、扎實(shí)研究、明確動(dòng)向
教研組兼職教師人數較多，大家在扎實(shí)搞好常規工作的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，力爭當好一名稱(chēng)職的道法學(xué)科教師。我們繼續貫徹落實(shí)道德與法治統編教材的精神，做好1-5年級所有道德與法治學(xué)科教師培訓工作。重點(diǎn)關(guān)注三四五年級《道德與法治》課程研究、解讀和推進(jìn)落實(shí)工作。執教教師加強理論研究，更育觀(guān)念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教研組任課教師按照區教研室安排，定時(shí)參加區各次的學(xué)科專(zhuān)題培訓和教研活動(dòng)，并將教學(xué)經(jīng)驗和好課帶回學(xué)校與組內同仁分享。各自在優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計的基礎上根據執教班級的實(shí)際調整策略，使教學(xué)更具效力。通過(guò)各類(lèi)培訓研究及教研組內的研討活動(dòng)，為自己的個(gè)人學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。
二、扎實(shí)備課促進(jìn)發(fā)展
1、打磨課堂
教學(xué)研究工作離不開(kāi)鮮活的課堂。每個(gè)備課組，特別是三到五年級積極研究、深入解讀統編教材，力求盡快掌握統編教材中的道法知識點(diǎn)。發(fā)現課堂中的問(wèn)題，及時(shí)交流反思，進(jìn)一步落實(shí)課堂，深化課堂。
在教學(xué)中，教師能夠依據課程標準和單元生活主題的要求，確立并努力落實(shí)“三維目標”。教學(xué)過(guò)程中不再過(guò)分注重知識的傳授，而是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的形成，注重培養學(xué)生的思維能力、價(jià)值判斷能力、參與能力和社會(huì )實(shí)踐能力。
教師在教學(xué)中，在情境的設置上，能夠開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，實(shí)現生活化。問(wèn)題的提出，聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生所關(guān)注，富有啟發(fā)性和針對性。采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方法，讓學(xué)生在快樂(lè )中獲得認知，增長(cháng)能力。
2、作業(yè)設計
評價(jià)體現《課程標準》要求�；顒�(dòng)作業(yè)設計突破了單純的書(shū)面形式，采用豐富多彩的形式。老師在設計活動(dòng)作業(yè)時(shí)能考慮學(xué)生個(gè)性差異和性格特點(diǎn)，讓活動(dòng)作業(yè)成為學(xué)生探索自我的過(guò)程。
三、探索法
在教學(xué)中，我們不斷探索新的教學(xué)方法，如小組合作研究、案例教學(xué)、游戲教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高學(xué)生的研究效果。我們會(huì )繼續不斷地探索，為學(xué)生的研究提供更好的支持。
本學(xué)期，我們的道德與法治教研工作將以推進(jìn)基礎教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評價(jià)研究為突破口，促進(jìn)課程改革理念與行為的統一，促進(jìn)我校道德與法治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。我們的教研組將繼續以新理念為指導，以課堂為實(shí)驗室，以學(xué)校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把深化小學(xué)德育改革，打造學(xué)校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個(gè)重要內在目標，充分發(fā)揮“指導、研究、服務(wù)”等職能，緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)，求真務(wù)實(shí)，以人為本，以質(zhì)興教。我們將遵循教育教學(xué)規律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養健全人格而努力。
為了因材施教，我們依靠集體的力量開(kāi)展工作，利用網(wǎng)絡(luò )研討進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中，我們注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。我們要求教師認真備課、上好每一堂課，著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。我們特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思慣。同時(shí)，我們倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，每個(gè)年級可針對年級特點(diǎn)結合學(xué)校德育工作制定一份備課上傳校園網(wǎng)。
為了更新理念，本學(xué)期，我們的全體道德與法治教師通過(guò)線(xiàn)上研究的方式，聆聽(tīng)了xxx老師、xxx老師和xxx老師的講座。xxx圍繞“什么是中華優(yōu)秀傳統文化？”這一問(wèn)題結合課程標準進(jìn)行了多方面的闡述，分享了“道德與法治教學(xué)中有效傳承中國優(yōu)秀傳統文化的重要意義”和“道德與法治教學(xué)中有效傳承中華優(yōu)秀傳統文化的具體策略”。xxx從核心素養出發(fā)，講述了小學(xué)道德與法制課堂教學(xué)策略，讓我們的課堂更加生動(dòng)形象。xxx則是向我們講述了“體驗”對于道德與法治中的重要地位并教授給我們道德體驗活動(dòng)實(shí)施的原則。
為了提高實(shí)效，我們將開(kāi)展微課研討，以提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。我們將以教師自編微課為主，以教師互相點(diǎn)評為輔，不斷提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)校組織教師認真研究了《道德與法治課程標準》，并派出專(zhuān)職老師和六年級全體品德老師參加了縣教育局組織的道德與法治教材培訓。這使得每位教師都能夠理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、內容、原則和教學(xué)評價(jià)等。在教學(xué)改革的推進(jìn)下，小學(xué)教師對道德與法治課進(jìn)行了新的認識，并從基本學(xué)情出發(fā)確定了教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展和提升教學(xué)的有效性。為了更好地提升小學(xué)道德與法治課知識的有效傳播效率，需要認真考慮學(xué)生的研究情況，不斷創(chuàng )學(xué)模式，并優(yōu)化研究過(guò)程以激發(fā)學(xué)生的研究欲望。在以人為本的理念下，應該營(yíng)造輕松愉悅的研究氛圍。在新形勢下，道德與法治課教師需要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷革學(xué)思維，探究出更有效的教學(xué)對策。要采取有效措施優(yōu)化整個(gè)教學(xué)環(huán)境和過(guò)程，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面的進(jìn)步。面對教學(xué)的內容、環(huán)境和目標，需要教師樹(shù)立起全新的教學(xué)理念。綜合研究各類(lèi)對學(xué)生產(chǎn)生影響的研究要素，做好教學(xué)的準備和設計，以提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。道德與法治課應該與文化教育、地理和環(huán)境教育有機融合，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力和知識，加深對自我、他人和社會(huì )的認識和理解。在此基礎上，學(xué)生可以養成良好的行為慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判斷能力，為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。道德與法治課是幫助學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )實(shí)踐、學(xué)會(huì )做人，初步形成社會(huì )意識、公民意識，養成良好的思想品德和文明行為慣的綜合性生活化課程。它是學(xué)校德育工作的重要途徑，也是我國學(xué)校教育社會(huì )主義性質(zhì)的重要標志之一。通過(guò)教學(xué)，應該培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的思想情感，養成文明禮貌、遵紀守法的行為慣。初步使學(xué)生在基本的思想觀(guān)點(diǎn)和道德觀(guān)念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀(guān)的基礎上樹(shù)立崇高理想和參加社會(huì )主義建設的社會(huì )責任感。
道德與法治教研組工作總結范文4
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們道德與法治教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育初中政治課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的`精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學(xué)生等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多。我們也將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
道德與法治教研組工作總結范文5
本學(xué)期學(xué)校道法教研組主動(dòng)推進(jìn)基礎教育課程改革，努力發(fā)揮品德學(xué)科研討、指點(diǎn)、效勞的工作職能，以提高德育工作實(shí)效為中心，堅持以推進(jìn)課改為核心，以轉變教學(xué)思想，吸收、融合、運用新的教育理念為目標，著(zhù)眼教室教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生研究方式適應新的課改要求，使教師專(zhuān)業(yè)程度、教室教學(xué)能力得到顯著(zhù)提高，學(xué)生素養得到良好培養，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵守教育教學(xué)規律，指點(diǎn)教師認真研究教育教學(xué)理論，與教師一同就課程實(shí)施中遇到的相干問(wèn)題進(jìn)行研討、交流并在動(dòng)作研討的過(guò)程中共同尋找解決問(wèn)題的辦法，主動(dòng)穩妥地推進(jìn)課改工作，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)發(fā)起，深入開(kāi)展教室教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊伍建設。不竭提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實(shí)效性。
本學(xué)期我們完成了以下工作：
一、加強研究，更新理念
1、認真研讀了學(xué)科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學(xué)段現行教材進(jìn)行深入、細致的專(zhuān)題性鉆研。組織教師參與傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，通過(guò)互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革師的教育理念。積極參加大邑縣教研室組織的品德學(xué)科教研活動(dòng)，組織教師參加業(yè)務(wù)培訓，我們學(xué)校認真推行學(xué)生的“十個(gè)好慣”和21個(gè)品格的鍛煉，堅持書(shū)香瀏覽和荷園文化建設教育。各年級教師針對學(xué)生年齡段不同，開(kāi)展各種有效性活動(dòng)，我校嚴教師、張教師等等在荷園文化建設教育方面做的特別好，班級文化建設也圍繞著(zhù)荷園文化教育進(jìn)行，每個(gè)班上都辦了豐富多彩的荷園班級風(fēng)采展示，在學(xué)校評比中榮獲一等獎。
2、組織教師認真研究了《道德與法治課程標準》，派出學(xué)校專(zhuān)職教師和六年級全體品德教師參加縣教育局組織的的道德與法治教材培訓，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、內容、原則、教學(xué)評價(jià)等。
在新形勢下，隨著(zhù)教學(xué)改革的進(jìn)行，小學(xué)教師對道德與法治課進(jìn)行了新的認識，從基本學(xué)情出發(fā)，確定教學(xué)策略，以此促進(jìn)學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，提升教學(xué)的有效性。轉變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效研究。要想更好地提升小學(xué)道德與法治課知識有效傳播的效率，就要認真地考慮學(xué)生的研究情況，不斷地創(chuàng )新已有的教學(xué)模式，不斷地對研究過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，以此激發(fā)學(xué)生的研究欲望。堅持以人為本的理念，營(yíng)造輕松愉悅的研究氛圍。在新形勢下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷地革學(xué)思維，由此探究出更有效的教學(xué)對策。要采取有效的措施去對整個(gè)教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面的進(jìn)步。在此形式之下，面對教學(xué)的內容，面對教學(xué)的環(huán)境以及教學(xué)的目標，需要教師樹(shù)立起全新的教學(xué)理念。綜合研究各類(lèi)對學(xué)生產(chǎn)生影響的研究要素，做好教學(xué)的準備和設計，由此提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為慣，形成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判斷能力，為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活能力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。是幫助學(xué)生認識社會(huì )，參與社會(huì )實(shí)踐、學(xué)會(huì )做人；初步形成社會(huì )意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國學(xué)校教育社會(huì )主義性質(zhì)的重要標志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向，培養良好的道德品質(zhì)，養成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，起著(zhù)重要的指導作用。通過(guò)教學(xué)要培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的思想情感，文明禮貌、遵紀守法的行為慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀(guān)點(diǎn)與道德觀(guān)念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀(guān)的基礎上樹(shù)立崇高理想和參加社會(huì )主義建設的社會(huì )責任感。
反思當前小學(xué)品德教學(xué)的現狀，分析主客觀(guān)各方面因素，研討對策。繼續深化課堂教學(xué)改革，探索課內外相結合、師生相協(xié)調的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。
二、鉆研教材，因材施教。
1、繼續組織教師認真研究課程改革實(shí)際，鉆研《道德與法治課課程標準》和新編教材，確立新的教學(xué)觀(guān)念，以此為指導，改革品德課教學(xué)，尤其要增強材的集體備課力度，使教師盡快適應、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分施展品德課的德育功用。
2、著(zhù)重開(kāi)展未成年人道德文明建設研究、弘揚和培育民族精神研究。健康心理和健康人格教育研究、良好行為慣培養研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的平臺。
3、積極開(kāi)展多種形式的課改研討和教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，組織教師積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，參加縣品德教研室組織的教學(xué)教研活動(dòng)，我校組織品德課教師認真開(kāi)展教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教研活動(dòng)的實(shí)用性和有效性。
由于教研組的老師大都既要上語(yǔ)文課、做班主任，又要承擔本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開(kāi)展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課。在深入鉆研教材的過(guò)程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的思想品德的教育功能。要求教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)要結合實(shí)際，自然得體，力求滲透達到隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的境界，體現出學(xué)科的滲透魅力，并能適時(shí)地擴補內容，開(kāi)發(fā)課程資源，大膽對教材進(jìn)行取舍，提高滲透效應。
三、課例鉆研，提高實(shí)效。
1、增強教研組建設。針對德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設。要努力把品德教研組建成課題鉆研組、課改實(shí)驗組和備課鉆研組，成為研究型、鉆研型的組織。
2、每位品德課任課教師要認真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。指導學(xué)生認真完成道德與法治練冊作業(yè)。
3、加強教師教學(xué)“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過(guò)程成為研究材，探討新方法，開(kāi)展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運行過(guò)程。
4、繼續組織教師開(kāi)展對課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評價(jià)體系的建立等問(wèn)題。帶動(dòng)青年教師深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。
5、注重課后反思。做到一課一得。
6、關(guān)注品德課程評價(jià)體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的彼此滲透。
7、開(kāi)展“一加一合作教學(xué)”，師徒合作求發(fā)展。幫助新老師更快地熟悉課程，將品德課上好。
道德與法治教研組工作總結范文6
本學(xué)期，道德與法治教研組在全體組員的共同努力下，取得了以下工作成果：
一、組織學(xué)習新課標，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
本學(xué)期，教研組組織全體教師認真學(xué)習《義務(wù)教育道德與法治課程標準》，引導教師把握道德與法治課程教學(xué)的總要求，提高教師對教材的理解和運用能力。同時(shí)，我們還組織教師學(xué)習了相關(guān)教育理論，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
二、開(kāi)展集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，教研組組織了多次集體備課活動(dòng)，深入探討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。通過(guò)互相聽(tīng)評課、教案共享等方式，教師們不斷交流教學(xué)經(jīng)驗，相互學(xué)習、共同提高。同時(shí)，我們還積極開(kāi)展各種課堂競賽活動(dòng)，鼓勵教師大膽創(chuàng )新，不斷提升自己的教學(xué)水平。
三、加強教育教學(xué)研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
本學(xué)期，教研組積極組織教師參加各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)論文。在論文評選活動(dòng)中，我們的論文《如何在道德與法治課程中培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力》獲得了二等獎的好成績(jì)。
四、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。
本學(xué)期，我們組織了多次學(xué)生活動(dòng)，如演講比賽、黑板報評比等。這些活動(dòng)不僅豐富了校園生活，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
五、下一步工作思路。
1、加強教育理論學(xué)習，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
2、繼續開(kāi)展集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強對學(xué)生的教育管理，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。
5、配合學(xué)校工作安排，積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
道德與法治教研組工作總結范文7
時(shí)間飛逝，轉眼間，20xx學(xué)年第一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，以立德樹(shù)人為根本，以深入實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以課堂改革為重點(diǎn)，以《新課程標準》為綱，以部編新課本為本，依據學(xué)生的生活實(shí)際，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。切實(shí)履行“研究，指導、管理、評價(jià)”四大職能，教研活動(dòng)踏實(shí)有效，重點(diǎn)工作有突破，增強教師整體的教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校道德與法治學(xué)科教學(xué)教研質(zhì)量。
一、集體教研有實(shí)效
日常教研活動(dòng)是我組教研活動(dòng)中的重中之重，為了把教研組活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，我們把常規教研活動(dòng)制度化，新學(xué)年伊始，全組老師認真學(xué)習并領(lǐng)會(huì )了我校教研組長(cháng)會(huì )議精神，明確教研工作安排和重點(diǎn)。堅持組織各年級備課組每周常規集體備課活動(dòng)，定期召開(kāi)科組教研活動(dòng)，上傳下達，貫徹領(lǐng)會(huì )上級精神。
二、課堂教學(xué)不放松
在課堂教學(xué)中，我們教研組全體教師以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，秉承培養學(xué)生核心素養的教學(xué)理念，積極運用小組合作教學(xué)策略，認直實(shí)施學(xué)校倡導的模塊化教學(xué)模式，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期學(xué)校組織的老教師示范課、新教師達標課、新合作策略研討課等各種教學(xué)活動(dòng)。
三、特色活動(dòng)形式多
道德與法治課程是一門(mén)以中小學(xué)生生活為基礎，以引導和促進(jìn)中小學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。課程從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，直面他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，滿(mǎn)足他們發(fā)展的需要�；谝陨蟽热菀�，道德與法治教師要學(xué)習心理學(xué)和教育學(xué)，關(guān)心國家大事，留心學(xué)生身邊的案例，不斷更新知識，拉近與學(xué)生的距離。弘揚主旋律，傳承紅色基因觀(guān)影活動(dòng)。開(kāi)展“學(xué)憲法講憲法”系列活動(dòng)。國慶節期間學(xué)習《國旗法》國歌法。
四、培訓學(xué)習重反思
除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加是市、區各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習之后，認真撰寫(xiě)總結，消化反思，付諸教學(xué)。
本學(xué)期，我們更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)和示范作用，開(kāi)展研究課教學(xué)活動(dòng)高評課質(zhì)量。下學(xué)期將繼續努力，爭取獲得優(yōu)異的成績(jì)!
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