教師與學(xué)生談話(huà)記錄 1

　　談話(huà)時(shí)間：20xx年X月XX日

　　談話(huà)地點(diǎn)：教室

　　談話(huà)對象：

　　談話(huà)對象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽(tīng)講,課堂技術(shù)練習消極,應付。

　　談話(huà)目的：端正學(xué)習體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課

　　談話(huà)要點(diǎn)：

　　1、你喜歡體育課嗎？為什么？

　　2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習重要嗎？

　　3、那你上課時(shí)的表現是怎樣？

　　學(xué)生認識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)乐氐默F實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當一部分學(xué)生認為體育課是用來(lái)玩的。

　　教師的引導：

　　1、正確引導學(xué)生認識體育運動(dòng)的重要性。

　　2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習時(shí)間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 2

　　時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)

　　地點(diǎn)：初一辦公室

　　內容：了解楊xx同學(xué)的學(xué)習情況。

　　以下就是談話(huà)內容

　　時(shí)間：5月15日

　　地點(diǎn)：辦公室

　　學(xué)生姓名：陳xx

　　教師姓名：王xx

　　談心事由：課堂不注意聽(tīng)課

　　談話(huà)內容：

　　師：最近我發(fā)現你上課老是不注意聽(tīng)課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎?

　　生：我心里在想著(zhù)偷看小說(shuō)書(shū)，是一部神話(huà)武打方面的書(shū)，從圖書(shū)室借來(lái)的，可能被里面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。

　　師：老師想跟你交流的是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì )影響文化課的學(xué)習；另外看小說(shuō)一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著(zhù)或關(guān)于勵志、勤奮方面的書(shū)籍。所以，建議你：

　　一、以后再借書(shū)多借些我所說(shuō)的這方面的書(shū)籍看；

　　二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復習好基礎上可適當看看，可以嗎?

　　生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書(shū)看了，保證按老師要求做。謝謝!

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 3

　　時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)

　　地點(diǎn)：初一辦公室

　　內容：了解楊xx同學(xué)的學(xué)習情況。

　　以下就是談話(huà)內容

　　老師：近來(lái)在班里表現如何啊?

　　楊清：老師，還不錯，沒(méi)煩什么錯誤，我很聽(tīng)話(huà)的。

　　老師：這就好!學(xué)習中有什么不足嗎?

　　楊清：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!

　　老師：英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習!

　　楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢?

　　老師：1、要堅持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習貴在連續性，想想，為什么出國的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢?因為他們每天都跟英語(yǔ)打交道。

　　2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。聽(tīng)：我建議你堅持每天都聽(tīng)，這一點(diǎn)非常重要，或者聽(tīng)跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或者找一套專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓練教材，按照教材要求專(zhuān)門(mén)訓練，比如stepbystep，堅持每天都聽(tīng)，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽(tīng)力貴在堅持，到了一定的時(shí)候，你的聽(tīng)力就會(huì )不知不覺(jué)得到提高。說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì )在平時(shí)的交流中用到，會(huì )大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　寫(xiě)：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習，可以一個(gè)星期寫(xiě)上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。

　　楊清：老師你講的真好，我好試試吧!

　　老師：好好加油哦!

　　楊清：我會(huì )的!

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 4

　　我擔任20xx銑工一班《CAXA機械制圖》的教學(xué)工作，負責本班第3小組的輔導工作，曲xx是我的主要工作目標。

　　學(xué)生情況：

　　曲xx，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點(diǎn)是懶，懶得學(xué)習，懶得勞動(dòng)，懶得動(dòng)手，懶得寫(xiě)作業(yè)，在校就是在養身體。

　　師：老師找你是想找你聊聊，你認為自己平時(shí)的表現怎樣？

　　生：低頭不語(yǔ)。

　　師：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來(lái)，認真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現在來(lái)�？煲荒炅�，還有一年多時(shí)間就實(shí)習了，現在努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運。只有認真的付出了，將來(lái)才能得到回報。學(xué)習不好，前途在哪里？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為1個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

　　生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是已經(jīng)在認真聽(tīng)并在思考。

　�。ㄎ抑�道我的話(huà)對他有所觸動(dòng)）

　　師：那我們現在不要定太高的目標，第1步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？

　　生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

　　效果：在這次談話(huà)中，雖然曲xx沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細節上我感覺(jué)出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 5

　　在慢慢的學(xué)習和進(jìn)步中，我的實(shí)習周期也已經(jīng)快一個(gè)月了。在這一周里，我的收獲頗豐，不僅備課上課越來(lái)越熟練，和學(xué)生的關(guān)系也相處得越來(lái)越融洽。這一周最大的收獲是當上了班主任梁老師的小助手，這是對我的一次機會(huì )，我要積極協(xié)助梁老師共同管理班級事務(wù)，認真學(xué)習，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗。

　　俗話(huà)說(shuō)“人之相知，貴在溝通”，對于一名教師來(lái)說(shuō)，溝通具有重要的意義。作為一名實(shí)習生，想要去配合老師管理好一個(gè)班級，首先要去了解學(xué)生，不僅要有愛(ài)生之心，更要有良好的溝通能力，因此我這個(gè)小助手的第一件事就是找學(xué)生談心交流。

　　其實(shí)當我想到要和一個(gè)十六七歲的學(xué)生面對面交談的時(shí)候，內心是有些忐忑的，心里想了無(wú)數種開(kāi)場(chǎng)白，以及要交流的話(huà)題。沒(méi)想到的是，和學(xué)生的交流很順利，可能是年齡相差不大的原因，她們把我看成了一個(gè)大姐姐，問(wèn)我大學(xué)的生活、我的興趣愛(ài)好、學(xué)習方法，我調查了她們的家庭情況、學(xué)習上遇到的問(wèn)題、她們的理想目標，用我的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)激勵他們努力學(xué)習，通過(guò)交流拉近了我們之間的關(guān)系。

　　美國作家吉諾特在《怎樣和學(xué)生說(shuō)話(huà)》一書(shū)中這樣說(shuō)到“恰當的交流不但能夠改善教學(xué)，而且是教學(xué)的關(guān)鍵�！迸c學(xué)生談心需要互相尊重、互相坦誠，有真情的付出才有真情的回報。談話(huà)前要做好充足的準備，正所謂“知此知彼，百戰不殆”，談話(huà)前認真做好調研工作，要對談話(huà)對象的思想、心理、問(wèn)題的原因以及社會(huì )、家庭、學(xué)習生活環(huán)境等，要做到心中有數。和學(xué)生談心的時(shí)候要放低姿態(tài)，要有耐心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。

　　班主任小助手對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰和鍛煉，通過(guò)和梁老師學(xué)習班級管理以及實(shí)戰演練，我相信一定會(huì )有能力的提升！

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 6

　　在我們的教育教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì )尋找與學(xué)生談話(huà)的契合點(diǎn)。不同的談話(huà)對象，有不同的心理表現。正確把握他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，遵循其心理活動(dòng)規律，能使談話(huà)達到事半功倍之效果。

　　喜悅心理——醒悟點(diǎn)

　　喜悅心理，一般出現在被評為“三好”、“優(yōu)秀”和新生選為班干部或學(xué)生會(huì )干部以及由原來(lái)的一般的班干部調整到較重要的職務(wù)的學(xué)生中。因為他們平時(shí)對學(xué)習、工作表現出色，群眾威信較高，盡管在談話(huà)中還沒(méi)有道破意圖，但他們能夠根據某些跡象進(jìn)行推測，估猜此次談話(huà)一定會(huì )體現全班同學(xué)和班主任或學(xué)校對自己的信任。因而表現為心情舒暢、精神振奮、談話(huà)投機，能愉快地服從班主任或學(xué)校的決定，比較容易接受指出的缺點(diǎn)。在同這類(lèi)學(xué)生談話(huà)時(shí)，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，迅速入題，直接挑明班主任意圖，從而指出其醒悟點(diǎn)。一是自身應克服的弱點(diǎn)，二是提出更高的要求。

　　恐懼心理——閃光點(diǎn)

　　恐懼心理，多因較嚴重地違反了學(xué)校規章制度或班上公約，擔心受到學(xué)�；虬嗌咸幏�。其表現是情緒低落，意志消沉。談話(huà)時(shí)，臉紅心跳，手足無(wú)措，沉默寡言，怕提舊事。與這類(lèi)學(xué)生談話(huà)，首先要實(shí)事求是地挖掘他過(guò)去學(xué)習、工作中的閃光點(diǎn)，加以贊揚，激勵他振作精神，同時(shí)指出其努力方向。其一，肯定成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)；其二，尋找進(jìn)取的途徑和方法。

　　對立心理——貼近點(diǎn)

　　對立心理，一般出現在已受處分的學(xué)生身上。他們對學(xué)�；虬嘀魅蔚臎Q定不滿(mǎn)，認為是某人有意整自己，處分過(guò)重，常常找上門(mén)來(lái)申訴，甚至抗爭。由于這類(lèi)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、社會(huì )經(jīng)歷、家庭教育、思想修養的差異，在情感的表達方式上也不盡相同，有的滔滔不絕地傾訴心中的不快，似有萬(wàn)分委屈；有的話(huà)中帶刺，含沙射影，大發(fā)牢騷。在與這類(lèi)學(xué)生談話(huà)時(shí)，要笑臉相迎，熱茶一杯，促膝相談，耐心傾聽(tīng)，積極找準貼近點(diǎn)，盡快縮短心理距離。

　　1、經(jīng)歷貼近法。班主任應盡可能多地熟悉被談話(huà)的基本情況，以自己或朋友的類(lèi)似經(jīng)歷為談話(huà)內容，尋找共同語(yǔ)言，使對方產(chǎn)生貼近感，引起情感共鳴。

　　2、心理貼近法。針對學(xué)生的心理個(gè)別差異，選擇不同的話(huà)題，以適合談話(huà)對象的興趣、性格、能力等，使學(xué)生樂(lè )于接受班主任所言之理。

　　在談話(huà)投機，氣氛和諧時(shí)，將學(xué)�；虬嗌系臎Q定解釋清楚，若是有誤差，可以根據有關(guān)規定予以調整。若遇胡攪蠻纏者，則應嚴肅批評教育。如果出現僵持不下的局面，可以暫時(shí)中斷談話(huà)，冷卻一下，緩和氣氛。中斷談話(huà)后，要進(jìn)一步了解情況和溝通意見(jiàn)，從中找出解決問(wèn)題的最佳途徑。

　　自棄心理——內燃點(diǎn)

　　自棄心理，多出現在學(xué)習不夠認真，成績(jì)較差，組織紀律觀(guān)念較為淡薄、屢遭批評，老師和同學(xué)們另眼相看，或班主任關(guān)心太少的學(xué)生身上。持這種心態(tài)的學(xué)生，自尊心減退，情感淡漠，缺乏朝氣和信心。應多找這類(lèi)學(xué)生談話(huà)溝通。談話(huà)中，先是找準內燃點(diǎn)，激其自燃，而后再提出要求，加以引導，促其振奮。當然，與這類(lèi)學(xué)生談話(huà)，一次未必能完全奏效，有必要跟蹤談話(huà)。要想觸及這類(lèi)學(xué)生心靈，引起反思和徹悟，可以從以下“三心”處談起。

　　第一，從痛心處談起。要對具體問(wèn)題作入情入理的分析，循序漸進(jìn)地啟發(fā)誘導，使其憶往事作反思，誘發(fā)其悔恨感。

　　第二，從寒心處談起。這就要聯(lián)系其實(shí)際困難和問(wèn)題，做好解釋說(shuō)明工作，對其提出的問(wèn)題，盡可能予以答復和解決。

　　第三，從灰心處談起。這類(lèi)學(xué)生因對班主任和其他老師、全班同學(xué)的期望值逐漸降低，產(chǎn)生心灰意冷感。談話(huà)中，班主任應設身處地幫助分析原因，消除誤會(huì )，增進(jìn)理解，燃起其心中發(fā)奮之火。

　　無(wú)所謂心理——揚帆點(diǎn)

　　無(wú)所謂心理，常出現在認為自己在班上不前不后。甘居中游的學(xué)生或認為自己功勞不大、苦勞不少，久任班干部的學(xué)生身上。這類(lèi)學(xué)生自我?jiàn)^斗精神不強，學(xué)習、工作標準不高，只求過(guò)得去，班主任不找他，他也不找班主任，對班主任的談話(huà)，不積極也不消極，但只要班主任能把集體的溫暖、老師的關(guān)心送給他，對他信任和支持，他就會(huì )揚起風(fēng)帆、加足馬力、拓展前進(jìn)。對這類(lèi)學(xué)生，班主任應經(jīng)常利用課外時(shí)間、班上舉行的文娛、體育及校外游覽等集體活動(dòng)的機會(huì )，主動(dòng)接觸，溝通感情，啟迪思想，打氣鼓勁，開(kāi)啟動(dòng)力。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 7

　　觀(guān)察情況：

　　今天我美工區里面提供了一些圓圓紙盤(pán)和一些夾子，，讓孩子們玩夾夾子，下午區域活動(dòng)時(shí)依依，雷澤宇、率先來(lái)到區域，選擇了這個(gè)工作材料，澤宇很有興趣的開(kāi)始夾夾樂(lè )，可是沒(méi)過(guò)幾分鐘，夾了兩個(gè)小圓盤(pán)，就陸續離開(kāi)區域；只有依依還在，走近一看，原來(lái)依依遇到困難，不知如何來(lái)夾夾子，無(wú)論怎么操作都不能把夾子打開(kāi)，經(jīng)過(guò)我的講解與引導，她能找到正確的方法，但是由于幼兒的手部肌肉發(fā)展不是很好，動(dòng)作不很笨拙，一手捏夾不行就請雙手來(lái)夾，因此夾起來(lái)感到很困難，還有一個(gè)動(dòng)作發(fā)育較完善的幼兒把各種夾子胡亂夾在一塊兒，孩子們對這個(gè)夾夾樂(lè )興趣不是很濃厚，積極性不高，而且參與率較小。

　　觀(guān)察分析

　　操作的材料，為什么孩子們的持久性這么短，是幼兒不會(huì )玩？是本身對材料就毫無(wú)興趣，在這過(guò)程中，發(fā)現可能材料比較單一，興趣已經(jīng)不高了，當幼兒對某樣事物有著(zhù)濃厚的興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，反之，她們就會(huì )失去活動(dòng)的興趣，也就不愿意再玩了。

　　措施與結果：

　　小班幼兒年齡特點(diǎn)決定他們喜歡情境化的游戲，在操作的過(guò)程中角色的體驗更能引起幼兒興趣，直板的小圓盤(pán)對幼兒來(lái)說(shuō)太單一和枯燥。我把小圓盤(pán)添上眼睛、鼻子、嘴巴變成娃娃的臉蛋、添上四肢變成刺猬、還變成小孔雀、小青蟲(chóng)，請孩子給孔雀夾夾子添尾羽，看五彩的孔雀開(kāi)屏，給獅子添上鬃毛，給小刺猬安上刺。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 8

　　家訪(fǎng)地點(diǎn)：xx鎮明豐花園10幢105

　　家訪(fǎng)人員：陳xx，杜xx，顧xx，張xx

　　家訪(fǎng)要點(diǎn)：

　　1.該生中考成績(jì)?yōu)?07分，屬于成績(jì)優(yōu)等生，在與其交流中也得知該生志向在本一。

　　2.該生為走讀生，經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來(lái)都要洗頭，特別愛(ài)干凈，而且經(jīng)常在家里學(xué)習到深夜，尤其是到了考試的時(shí)候。

　　3.該生平時(shí)較沉默，和同學(xué)的交流不多，性格有點(diǎn)孤僻。

　　家長(cháng)：周茂平初中是在莘塔中學(xué)，中學(xué)時(shí)成績(jì)非常好，但是，中考時(shí)的成績(jì)家里認為有些不理想。他平時(shí)有一些同學(xué)會(huì )相互聚會(huì )，但是他并不是太愛(ài)玩的人。孩子在家里很聽(tīng)家人的話(huà)，在外不亂花錢(qián)，家長(cháng)對錢(qián)財是有控制的。家長(cháng)是外來(lái)務(wù)工人員，平時(shí)小孩在哪里讀書(shū)，他們就在哪里租房子陪同，可以說(shuō)是很認真，很負責任的家長(cháng)，但是，小孩和他們的溝通并不多，所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

　　家訪(fǎng)心得：對于周茂平多了一些了解，同時(shí)也可以對他提出比較合理和科學(xué)的管理要求，家校配合，對學(xué)生性格和學(xué)習上的成長(cháng)很有幫助。

　　這次家訪(fǎng)也讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別教育，發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果，從而培養一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　今天我和班主任去了周茂平家，這個(gè)孩子生活中屬于成熟穩重的類(lèi)型，學(xué)習非常的刻苦，但是做事動(dòng)作比較慢，因此在學(xué)習上適應性不是很強。這次家訪(fǎng)我的目的是為了讓家長(cháng)了解我們學(xué)校的學(xué)習模式，以及高考的趨勢。全面了解孩子的家庭成長(cháng)環(huán)境和性格愛(ài)好，拉近與孩子及家長(cháng)的距離。

　　與他父母的交談中得知，父母對于該學(xué)生的學(xué)習還是相當重視的。他們?yōu)榱酥苊�平同學(xué)的學(xué)習，在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高，但很懂得教育孩子，使該生在學(xué)習和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因為忙于工作平時(shí)很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少與孩子的溝通。父母親對孩子學(xué)習成績(jì)的好壞比較重視。通過(guò)了解，周茂平同學(xué)晚上比較晚睡，早上又很早起床，可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長(cháng)能夠讓學(xué)生慢慢養成早睡的習慣。畢竟只有有了充足的精力才能應付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

　　教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會(huì )三結合。而家長(cháng)是孩子的第一任老師，因此更要對孩子進(jìn)行及時(shí)、必要的教育。我們與父親聊了很久，對孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析，讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習上遇到的困難。通過(guò)家訪(fǎng)加強了家長(cháng)對學(xué)校的信任，希望能夠通過(guò)家長(cháng)與老師的努力，能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

　　了解學(xué)生，有點(diǎn)放矢。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 9

　　活動(dòng)實(shí)錄

　　小蒯第一次玩這個(gè)“疊疊高”游戲，游戲一開(kāi)始，他就把積木一根一根壘起來(lái)。十公分左右的積木一根接一根豎著(zhù)壘起來(lái)，重心很高，積木一次又一次地倒塌下來(lái)。小蒯很有耐心地不斷嘗試，一次、兩次、三次……在經(jīng)歷了大約六七次的失敗之后.他終于改變了方法，把最底下的三根積木橫過(guò)來(lái)放，然后再壘高。這樣，積木的重心降低了，小蒯終于獲得了成功。我當時(shí)想，他會(huì )不會(huì )由此受到啟發(fā)，想到更多的方法呢?但是很可惜.隨后，小蒯就放棄了這個(gè)游戲，去玩多米諾骨牌了。

　　小俞過(guò)來(lái)了，他也把積木一根一根豎起來(lái)首尾相疊，顯然，小俞要有經(jīng)驗得多，當積木達到一定高度，他發(fā)現積木不太穩，就把其中一根積木橫了過(guò)來(lái)，再繼續往上壘，很可惜，這一次嘗試還是失敗了。緊接著(zhù)，小俞換了一個(gè)方法.先用四根積木在底部搭出一個(gè)組合，再把剩下的積木一根根壘起來(lái)，這一次，他很容易就成功了。第三次，小俞又在底部減少了一根積木，用來(lái)增加“樓房”的高度。剛開(kāi)始，“樓房”倒了，小俞略微進(jìn)行了調整，把最下面一根積木移到上面保持平衡，果然，“樓房”穩穩地“站”在了地墊上。緊接著(zhù)，小俞又減少了一根底部的積木以增加“樓房”的高度。這一次，樓房更高了，搭的時(shí)候更不容易，“樓房”一次又一次地倒下來(lái)。小俞不斷地嘗試著(zhù)“一根橫、七根豎”的方法，努力讓“樓房”不倒下來(lái)。

　　游戲分析

　　小蒯一開(kāi)始使用了最直接的方法，把積木豎向連接進(jìn)行壘高。在他的思維里面，這種長(cháng)條積木這樣搭是最高的，想法很準確，操作卻有很大難度。小蒯平時(shí)比較好動(dòng)，能專(zhuān)注一件事情并堅持這么長(cháng)時(shí)間，很不容易。他的堅持讓我看到了他行為模式的一種變化，也看到了他思維方式的改變與突破，顯然，這種突破比游戲的成功與否更有價(jià)值。在終于獲得了首次的成功之后，他變換了游戲。對他來(lái)說(shuō)，成功就像一顆非常誘人的糖果.當還差一點(diǎn)點(diǎn)就能夠著(zhù)的時(shí)候，是他欲望最強烈也是最積極主動(dòng)的時(shí)候。但是，當通過(guò)千辛萬(wàn)苦好不容易得到之后，他卻會(huì )停留在自己的成功點(diǎn)上。而不愿意去破壞這一份滿(mǎn)足感。由此可以想到，一個(gè)游戲的難易程度對孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，游戲難易要適度，這樣才能最大限度地喚起孩子參與活動(dòng)的熱情，激起孩子探索的欲望。

　　與小蒯相比，小俞在整個(gè)游戲過(guò)程中反映出自身所具備的一些品質(zhì)。他的建構經(jīng)驗比較豐富，在建構的全過(guò)程中，小俞經(jīng)歷了三次失敗，但他對失敗的處理方式更積極而有效。什么方法容易得到成功，他會(huì )再試一次。什么方法比較難，他會(huì )馬上進(jìn)行更換，或者留到最后。小俞在建構過(guò)程中有一種直覺(jué)，這種直覺(jué)來(lái)自于他以往的建構經(jīng)驗，這正是小蒯所欠缺的。其次，小俞的思維靈活清晰并有策略。整個(gè)探索過(guò)程，小俞不斷變換建構的方法讓“樓房”的高度達到更高層次，并且每一次都是依循一定的軌跡采用逐步遞減的方式來(lái)實(shí)現自己的目標，從中可以看出，他的建構過(guò)程并不是隨心所欲的，而是有一定的計劃性。如何讓“樓房”達到更高的高度，在他的頭腦里有非常清晰的概念和思路。與小蒯相比，小俞堅持的時(shí)間更長(cháng)，不斷獲得的成功激勵著(zhù)他的探索行為，讓他樂(lè )此不疲。在這個(gè)過(guò)程中，游戲帶給孩子的。不僅僅是技能上的學(xué)習、思維上的鍛煉，更是良好學(xué)習品質(zhì)的促成：主動(dòng)、積極、堅持，不斷反思自己的行為。不斷調整、創(chuàng )造新的行動(dòng)，這些，都有助于孩子現在與將來(lái)的學(xué)習。

　　回應策略

　　觀(guān)察到兩個(gè)孩子不同的情況，我在思考下一步該如何去做。如果不給小蒯提供一定的支持，他也許很長(cháng)一段時(shí)間都不會(huì )再玩這個(gè)游戲；如果讓小俞在集體面前來(lái)介紹他的游戲方法，那么其他的孩子將失去自己的探索過(guò)程。我想，給小蒯的支持只能是個(gè)體的，單獨進(jìn)行的。趁著(zhù)游戲還沒(méi)結束，我煽動(dòng)小蒯去和小俞一起玩。

　　一開(kāi)始，小蒯只是看著(zhù)小俞玩，并不參與，看他用不同的方式不斷嘗試把“樓房”壘得更高。終于，小蒯忍不住了，湊上去幫小俞一起搭。小俞也很樂(lè )意讓小蒯幫忙，兩個(gè)人你搭一根我搭一根，在幾次失敗以后，終于成功地搭出了“一根橫七根豎”的“最高樓房”。我發(fā)現，當小蒯把最后一根積木放上去的時(shí)候，他非常謹慎，他知道，這最后一根積木是最關(guān)鍵的，也是最難的。他成功地把積木放了上去!我希望這一次合作，能夠幫助他重新建立起玩這個(gè)游戲的信心，也能給他帶來(lái)更多的靈感。

　　對于像小俞這樣的孩子，這個(gè)游戲基本上已經(jīng)沒(méi)有太多可玩的空間了。我可以為他們投入第二層次的材料，選擇一些大小長(cháng)短不一又足夠高的積木，讓孩子在不借助任何工具的前提下比賽誰(shuí)能搭得更高。在這個(gè)基礎上，或許還可以投入弧形積木，讓孩子挑戰更高的高度，挑戰積木的組合，挑戰弧形積木的平衡……

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 10

　　學(xué)生：?jiǎn)蘹x

　　情況簡(jiǎn)錄：家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(cháng)。性格乖巧內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　談話(huà)內容：鼓勵孩子堅持在堅持養成預習習慣

　　通過(guò)這里連續三次的�？汲煽�(jì)的連續上升，鼓勵孩子堅持下來(lái)。

　　預習要持之以恒，只有形成良好的習慣，才能收到良好的效果，同時(shí)應根據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、自身情況，靈活安排預習的各項事宜。

　�。�1）靈活安排預習時(shí)間預習時(shí)間要在服從學(xué)習整體計劃的前提下靈活安排。根據每天的空余時(shí)間，課前預習一般在10分鐘左右，時(shí)間多時(shí)預習可以充分點(diǎn)，鉆研的深點(diǎn)，放學(xué)后可以多搞一點(diǎn)階段預習。

　�。�2）預習要持之以恒法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾說(shuō)：“學(xué)習這種事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心�！庇械耐瑢W(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的預習后，感到學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有明顯的提高，就想放棄預習。這是不可取的，因為學(xué)習成績(jì)與多種因素相關(guān)，只有在搞好預習的同時(shí)，要搞好其他學(xué)習環(huán)節，才能取得滿(mǎn)意的結果。

　�。�3）要總結出正確的有益自己的預習方法對于九年級沒(méi)有養成預習習慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)。根據自己這學(xué)期的預習，總結一下屬于自己的行之有效的預習方法。

　�。�4）及時(shí)提醒自己預習，進(jìn)行自我監督每個(gè)人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監督自己，并且長(cháng)期堅持，就會(huì )養成良好的預習習慣。培養積極、主動(dòng)、自覺(jué)地預習習慣，就是在培養自己的自學(xué)能力。每個(gè)學(xué)生都要重視預習習慣的培養，以便于提高自己的聽(tīng)課效率。

　�。�5）克服預習的隨意性有些同學(xué)也知道要預習，但在預習時(shí)只是把書(shū)本隨便翻翻，這樣不但不能收到預習效果，反而會(huì )養成馬虎的壞習慣。隨意性還表現為有時(shí)間就預習，沒(méi)時(shí)間就算了。

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教師與學(xué)生談話(huà)記錄 11

　　學(xué)生：李xx

　　情況簡(jiǎn)錄：家住城中村的小姑娘，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，家里姊妹兩人。經(jīng)常還要照顧小妹妹，性格開(kāi)朗活波大方，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。自九年級后，有明顯的學(xué)習欲望和動(dòng)機，但欠賬多，基礎薄弱，壓力大。

　　談話(huà)內容：減輕孩子的壓力

　　心理壓力過(guò)大，就會(huì )使人產(chǎn)生壓力過(guò)度的負面效應焦慮、憂(yōu)郁、恐懼和緊張等不良心態(tài)，從而損耗人的精力和時(shí)間，也會(huì )危害人的身心健康。但我們必須承認，人不能沒(méi)有一點(diǎn)兒壓力，適當的壓力，朗使自己進(jìn)人生活和學(xué)習的良性循環(huán)，使自己發(fā)揮出最大的潛能。

　　第一。要適應，要有條不紊地、有節奏地生活和學(xué)習。

　　對于化學(xué)學(xué)習有壓力時(shí)，來(lái)找我，我們根據情況一起最后制定月、周、日的具體行動(dòng)計劃，堅持不懈，一定會(huì )有成效的‘，千萬(wàn)不要再把時(shí)間耗費在怨天尤人、胡思亂想上，對自己有一個(gè)適當的期望值，這樣就可以減輕壓力。

　　第二。要科學(xué)分析和正確評價(jià)自己。

　　考試前，總是會(huì )想到上次考試的名次，這次考試能不能把名次往前提，還是會(huì )更落后。其實(shí)，大可不必為這些事情焦慮，更不要因一次考試成績(jì)镕厲而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的學(xué)習能力上，踏踏實(shí)實(shí)地做對于自己有可行性的事情，發(fā)揮自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，就會(huì )體驗到成功，看到希望。我們可以做好計劃不要盲目著(zhù)急，每次計劃前進(jìn)五名，到找經(jīng)驗，沒(méi)有不氣餒找原因。變壓力為動(dòng)力。

　　第三。要建立長(cháng)遠適當的目標。當然，自己在考試前也要有一個(gè)基本的目標，但我們也不要把分數高低看得過(guò)分重要，只要自己努力去準備，盡量爭取考得好一些，就是我們最切實(shí)的目標，分數不是唯一的標準。這就需要我們積極行動(dòng)，去實(shí)現自己的既定目標。如果只是等待積叫苦是無(wú)濟于事的不要使壓力積跟過(guò)多，而要通過(guò)行動(dòng)使壓力消除，我們應該看到自己天天在進(jìn)步，任何壓力都可以轉化為動(dòng)力。我們要把學(xué)習的壓力，看做像風(fēng)霜雨雪那樣普通，像春夏秋冬的變化那么樣自然，我們就會(huì )泰然自若，暢快輕松。

　　第四。保持輕松的心態(tài)，不打疲勞戰，提高學(xué)習效率，注意預習和復習的重要性。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 12

　　作為一名普通老師，我以為不僅有教書(shū)的職責，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學(xué)生養成良好的個(gè)人生活學(xué)習習慣，樹(shù)立良好的人生觀(guān)世界觀(guān)。針對班上一名可塑性強，智力教好，但個(gè)人習慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過(guò)很好，但后來(lái)一次比一次差，我找他談話(huà)，談話(huà)過(guò)程記錄如下。

　　時(shí)間：中午

　　地點(diǎn)：辦公室

　　師：你這段時(shí)間學(xué)習怎么樣？

　　生：就那樣，還好！

　　師：你看你的強項物理這次只考了“43”分，找過(guò)原因嗎？

　　生：......

　　師：俗話(huà)說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費了嗎？若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué)，你說(shuō)他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說(shuō)明你在那個(gè)章節學(xué)的好，學(xué)得扎實(shí)，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時(shí)間不是下工夫就見(jiàn)效果了嗎？可謂立竿見(jiàn)影，要知道想收獲必須要耕耘。

　　生：不好意思}我前段時(shí)間沒(méi)怎么下工夫，籃球打多了。

　　師：籃球抽時(shí)間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績(jì)和現在的，給人感覺(jué)就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會(huì )知道你的存在，在那一剎那過(guò)后呢，沒(méi)人知道。但實(shí)際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在�？赡銥槭裁催x擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？

　　生：若有所思}老師我愿意做恒星！

　　師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒(méi)有行動(dòng)恐怕也是白搭。

　　生：老師，我能做恒星，你看吧，我會(huì )一直亮下去的！

　　師：好！我也相信，我等著(zhù)你的好消息！

　　生：放心吧！謝謝你，老師。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 13

　　師生談話(huà)不是普通意義上的語(yǔ)言交流，而是談話(huà)談心，談心交心。所謂談心，就是教師要躬下身來(lái)，態(tài)度親切、隨和、自然地同學(xué)生互相交談。它是緊緊圍繞實(shí)現教育目的，全面完成教育教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行思想品德教育和行為習慣教育而經(jīng)常采用的師生之間交流的一種方法。那么，怎么樣才能掌握談心這門(mén)藝術(shù)呢?

　　1、拉近距離，互吐心聲

　　談心，便是用心去與心交談。因此，談心首先是要建立良好的師生情感。雖然感情并不能取代教育�？山逃�的全過(guò)程必須充滿(mǎn)感情。懷學(xué)生談心的過(guò)程就是雙方感情交流的過(guò)程。是兩顆心碰撞的過(guò)程。學(xué)生最?lèi)?ài)向知心人說(shuō)知心話(huà)，因而談心時(shí)，教師應注意自己的角色，將心比心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以一個(gè)親密無(wú)間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的愛(ài)去贏(yíng)得學(xué)生的信服。如此，就像掌握了一把神奇的鑰匙，能助你步入學(xué)生的心靈世界。

　　2、雙向交流，防止說(shuō)教

　　學(xué)生談心開(kāi)始時(shí)，要么無(wú)從談起，要么羞于啟齒，打不開(kāi)話(huà)匣子。此時(shí)，教師應善于引導，使之敢說(shuō)、愿說(shuō)。然而與此同時(shí)，容易步入"說(shuō)教"的誤區。與學(xué)生談心有時(shí)是給學(xué)生以申辯或解釋的機會(huì )。"說(shuō)教"不但不能解開(kāi)學(xué)生心頭之結，反而讓學(xué)生感到"強詞奪理"，口服心不服，甚至產(chǎn)生逆反的心理。

　　3、含蓄委婉，易于接受

　　談心時(shí)，語(yǔ)氣除了親切、真誠外，內容還應含蓄委婉，直話(huà)曲說(shuō)。教師可以從自己的生活閱歷和知識積累中選取富有啟發(fā)性的事例或故事講給他們聽(tīng)，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟，受到教益。

　　4、呵護隱私，為其保密

　　談心是建立在信任的基礎上的，師生之間的談心可能會(huì )談及對方真情實(shí)感甚至隱私，教師應為學(xué)生保密，充分尊重學(xué)生權利。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 14

　　學(xué)生姓名：

　　陶xx

　　談話(huà)時(shí)間：

　　12月17日

　　談話(huà)目的：

　　最近總有人告你的狀的原因是什么

　　談話(huà)要點(diǎn)：

　　一、最近總有人告你的狀是為什么?

　　二、你覺(jué)得都是人家要和你過(guò)不去嗎?

　　三、你認為近來(lái)你有哪些地方做得不對?

　　四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?

　　學(xué)生認識態(tài)度：

　　認識到了不顧別人只管自己是不對的。并表示以后一定多為別人想想。

　　效果：

　　有進(jìn)步

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 15

　　時(shí)間：體育課課后

　　地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺旁(無(wú)人)

　　(在談話(huà)中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提，教師與學(xué)生談話(huà)記錄 。)

　　我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認為自己平時(shí)的表現怎樣?

　　孫：(手里拿著(zhù)籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。)

　　我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來(lái)，認真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運。只有認真的付出了，將來(lái)才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。

　　孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫(xiě)什么。

　　(我知道我的話(huà)對他有所觸動(dòng))

　　我：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?

　　孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。

　　效果：在這次談話(huà)中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細節上之后我感覺(jué)出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì )讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì )產(chǎn)生過(guò)多的敵意。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 16

　　學(xué)生：xxx

　　情況簡(jiǎn)錄：家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(cháng)。性格乖巧內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　談話(huà)內容：

　　從孩子的家庭出發(fā)，孩子有好好學(xué)習的欲望，只是由于基礎的差異及學(xué)習習慣和方法的差異導致學(xué)生學(xué)習成績(jì)沒(méi)有變化所以沒(méi)有學(xué)習信心。

　　預習是一種良好的學(xué)習習慣。它能培養我們的自學(xué)習慣和自學(xué)能力，有效提高自己獨立思考問(wèn)題的能力。

　　課前預習也是一種行之有效的學(xué)習方法，它能明顯地提高學(xué)生學(xué)習的效率，激發(fā)你自覺(jué)學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，獲得課堂學(xué)習的主動(dòng)權。從而達到優(yōu)化課堂整體結構以至優(yōu)化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“學(xué)生通過(guò)預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時(shí)候，見(jiàn)到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長(cháng)的思索；并且預習的時(shí)候絕不會(huì )沒(méi)有困惑，困惑而無(wú)法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，有很高的價(jià)值�！�

　　從化學(xué)的課時(shí)編排特點(diǎn)來(lái)看，我們每周四節課，課前預習的量也不是很大，不是每天都要做課前預習，預習時(shí)可以從泛讀開(kāi)始，預習完后和我聊聊這節課的大體情況。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 17

　　時(shí)間：20xx年4月x日下午

　　地點(diǎn)：物價(jià)檢查所

　　談心人：a、b、c、d、e、f

　　談話(huà)內容：

　　a：開(kāi)展黨員談心活動(dòng)是做好先教活動(dòng)第二階段的重要一環(huán)，我們必須從思想上重視。今天我以一名普通黨員的身份和大家一起交流思想、聊聊天，大家都不要拘束，工作、學(xué)習、生活各方面都可以談，也可以說(shuō)說(shuō)自己對這次先進(jìn)性教育活動(dòng)的認識以及自己的缺點(diǎn)和不足等等。

　　b：通過(guò)這次先進(jìn)性教育活動(dòng)，把我的認識提高到了一個(gè)新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點(diǎn)和不足：以前在學(xué)習上我存在著(zhù)應付思想，態(tài)度不夠認真，缺乏自覺(jué)性；自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象和工作時(shí)間辦私事的情況。今后我要堅決加以改正。

　　a：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在業(yè)務(wù)上滿(mǎn)足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的工作都是浮于表面，沒(méi)有認真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高工作質(zhì)量。

　　c：我也存在著(zhù)一些問(wèn)題。我在理想信念上對自己沒(méi)有高標準、嚴要求，學(xué)習不夠專(zhuān)心，有時(shí)半途而廢。我認為，我們都應該不斷加強學(xué)習，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。

　　d：我存在的突出問(wèn)題就是：責任意識差，有時(shí)滿(mǎn)足于管好自己，對見(jiàn)到的問(wèn)題不愿意多說(shuō)，不想多說(shuō)，不愿意得罪人，不想得罪人，沒(méi)有從大局上考慮問(wèn)題。

　　e：我也存在工作主動(dòng)性差等問(wèn)題，沒(méi)有起到一個(gè)黨員的模范帶頭作用。今后我要向先進(jìn)典型學(xué)習，同時(shí)勤于學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。

　　f：我存在的突出問(wèn)題對是業(yè)務(wù)、文化知識的學(xué)習不夠、水平不高，工作的主動(dòng)性差等，都要在今后加以改正。

　　a：今天和大家談心使我收獲頗豐，也使我深受教育，大家有這樣的認識，說(shuō)明我局的先進(jìn)性教育取得了預期的效果，黨員隊伍建設初見(jiàn)成效，剛才大家討論的大多是自己的缺點(diǎn)和不足，其實(shí)同志們平時(shí)的思想和工作表現都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風(fēng)正派，工作勤懇，為物價(jià)事業(yè)作出了應有的奉獻。在看到缺點(diǎn)不足的同時(shí)，也不能忘記同志們的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jì)。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 18

　　時(shí)間：20xx年9月20日

　　地點(diǎn)：村部三樓會(huì )議室

　　談話(huà)人：楊xx、李xx

　　談心內容：

　　楊xx：按照公司的安排，黨員之間要開(kāi)展一對一地談心活動(dòng)，今天我們在一起談一談對開(kāi)展保先教育的認識，相互之間開(kāi)展批評與自我批評。您先給幫助幫助我，如何?

　　李xx：作為一名黨齡不長(cháng)的黨員，對你看法挺好的，沒(méi)有發(fā)現你有明顯的不足。這樣吧，我給你提幾條建議吧，也算是給我自己提的，我們一起共勉。

　　楊xx：也行啊。

　　李xx：一是要嚴格遵守各項規章制度，不能自由散漫。二是認真開(kāi)展批評與自我批評。三是要增強組織觀(guān)念，積極參加組織活動(dòng)，如果因為有事不能參加，回來(lái)后要及時(shí)補課。四是加強政治理論學(xué)習。五是虛心接受別人的意見(jiàn)建議，積極做出相應的調整。六是要及時(shí)繳納黨費。七是要牢記宗旨，在本職崗位上閃光發(fā)熱。八是要勤于鉆研，開(kāi)拓創(chuàng )新，做一流的工作。九是要嚴以律己，增強責任，做合格的共產(chǎn)黨員。

　　楊xx：你的黨齡不長(cháng)，加上我常年在外做上班，我們了解不太多，平時(shí)溝通比較少，這應該說(shuō)也是我們的缺點(diǎn)。借這和機會(huì )我，我也談點(diǎn)體會(huì )，開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，我以能積極的態(tài)度自覺(jué)主動(dòng)地投身到教育活動(dòng)中去。通過(guò)學(xué)習首先發(fā)現自己在政治理論知識上的欠缺，還有在各方面的不足，要通過(guò)這次活動(dòng)的促進(jìn)一定要使自己有一個(gè)大的提高和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這幾天自查和征求意見(jiàn)，自己存在的主要問(wèn)題是：政治理論學(xué)習的自覺(jué)性較差，運用理論去指導實(shí)際工作的能力不足；業(yè)務(wù)知識掌握得不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強；有敬業(yè)精神，也有工作主動(dòng)性，但工作方式方法上存在問(wèn)題；與職工群眾之間的相互交流、溝通不夠；把握全局工作力度需加強，有些亟需要理順的事情沒(méi)有理順。通過(guò)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足。

　　李xx：我認為，做一流的工作是共產(chǎn)黨員的本色，是先進(jìn)性的具體體現。作為企業(yè)的每一位黨員都應該把黨的事業(yè)與個(gè)人平凡的工作崗位緊密聯(lián)系起來(lái)，努力在平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻。您是老黨員，以后要對我多幫助啊。

　　楊xx：我們要互相學(xué)習、互相幫助，共同提高吧。

　　李xx：好。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 19

　　時(shí)間：

　　5月6日

　　地點(diǎn)：

　　xx村村部會(huì )議室

　　談話(huà)人：

　　金xx

　　職務(wù)：

　　支部書(shū)記

　　談話(huà)對象：

　　吳xx

　　職務(wù)：

　　黨小組長(cháng)

　　談話(huà)內容（要點(diǎn)）

　　金xx：根據上級要求和我們村開(kāi)展學(xué)習發(fā)展觀(guān)活動(dòng)計劃安排，今天，我們倆談?wù)勑�，交流一下對開(kāi)展貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識，開(kāi)展批評與自我批評。

　　吳xx：我先談?wù)勛约旱母惺�。這次科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)都是非常難得的學(xué)習機會(huì )。過(guò)去，真還沒(méi)有這樣較長(cháng)時(shí)間的系統的進(jìn)行理論和黨的知識的學(xué)習。尤其對，通過(guò)系統學(xué)習，加深了理解，感覺(jué)思想認識有了很大的提高。這是一個(gè)方面，再一方面，通過(guò)廣泛征求黨外同志的意見(jiàn)，坐下來(lái)對自己的黨性進(jìn)行反思，剖析，找到了自身的不足和努力的方向，懂得了怎么樣做才能更好地體現科學(xué)發(fā)展，用科學(xué)發(fā)展武裝自己。

　　金xx：學(xué)習、教育的確是貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展的重要前提。我也有這方面的感受。原來(lái)自我感覺(jué)理論知識和政策水平還不錯，可現在越學(xué)越感到在工作中理論知識上的欠缺，越學(xué)越感到自己的理論水平不是差不多，而是差得遠。再從別的方面來(lái)看，原來(lái)總以為自己的能力、敬業(yè)精神和工作質(zhì)量都還可以，可越檢查、越比較，就越感到差距很大，不足很多。從思想境界到工作標準、學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新精神、遵章守紀、關(guān)愛(ài)同志等許多方面，并沒(méi)有真正起到表率作用，科學(xué)發(fā)展并沒(méi)有真正在自己身上得到很好的體現。通過(guò)學(xué)習、教育，我們找到了前進(jìn)的方向。

　　吳xx：您說(shuō)的對，我還想借此機會(huì )給您建議。我感到我村黨員發(fā)展和組織建設步子太慢。

　　凌：對于這個(gè)問(wèn)題，村里已引起高度重視，我們要積極做好黨員發(fā)展工作，使在冊黨員的人數不斷增加。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 20

　　談心時(shí)間：20xx年6月9日

　　談心地點(diǎn)：校長(cháng)辦公室

　　談心人：校長(cháng)喬華

　　談心對象：教科研主任王xx

　　王xx：通過(guò)開(kāi)展“黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”，把我的認識提高到了一個(gè)新的境界，接受了一次深刻的黨性教育，我要檢討一下自己的缺點(diǎn)和不足：以前在教育教學(xué)工作上我存在著(zhù)應付思想，態(tài)度不夠認真，缺乏自覺(jué)性，自我約束也不夠，偶爾有遲到、早退現象和工作時(shí)間辦私事的情況。今后我要堅決加以改正。

　　喬華校長(cháng)：不錯，你能有這種態(tài)度是正確的。但在工作上，我又要批評你幾句：就是在教學(xué)業(yè)務(wù)上滿(mǎn)足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，對你自己負責的教學(xué)工作都是浮于表面，沒(méi)有認真從理論上分析研究，深入了解關(guān)鍵所在，難以從本質(zhì)上提高教育教學(xué)工作質(zhì)量。我也存在著(zhù)一些問(wèn)題。我在理想信念上對自己沒(méi)有高標準、嚴要求，學(xué)習不夠專(zhuān)心，有時(shí)半途而廢。我認為，我們都應該不斷加強學(xué)習，全面提高自身政治素質(zhì)，牢記黨的宗旨，增強黨性的鍛煉。

　　王xx：嗯，校長(cháng)說(shuō)的對，在以后的工作里我會(huì )更加嚴格要求自己，從全方位的角度來(lái)不斷的完善自己存在的不足，更好的去完成以后的教學(xué)工作。

　　喬華校長(cháng)：你能夠這樣想是好的，但是要能夠這樣做才是不斷完善自我的正確方式，希望你不要半途而廢。在以后的工作里你要多向先進(jìn)典型學(xué)習，同時(shí)勤于學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，完善自我。

　　王xx：嗯，今天的談心使我收獲頗豐，使我深受教育。其實(shí)在學(xué)校大家平時(shí)的思想和工作表現都是不錯的，都能夠遵守紀律，作風(fēng)正派，工作勤懇，我相信以后根河二小的.教育事業(yè)會(huì )越來(lái)越規范的。

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教師與學(xué)生談話(huà)記錄 21

　　時(shí)間：20xx年6月10日

　　地點(diǎn)：書(shū)記辦公室

　　談心人：?jiǎn)蘹x

　　談心對象：政教處主任朱xx

　　喬xx：怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩定��？

　　朱xx：我這一段時(shí)間以來(lái)，工作、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天沒(méi)有工作動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話(huà)時(shí)就想說(shuō)話(huà)，有時(shí)候還很煩，我也不知道怎么辦��？

　　喬xx：你能意識到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對自己還是比較負責任的，這一段時(shí)間以來(lái)，要真正坐在那里鉆研政教工作，對工作不執著(zhù)，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習的力量，這些都能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿(mǎn)腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題。

　　朱xx：你說(shuō)的對，我就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。

　　喬xx：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有個(gè)主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話(huà)，你可以用下，如果不行，咱們再坐在一起探討。一是練字，當你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫(xiě)，直到自己平靜下來(lái)；二是讀書(shū)，讀一本勵志的書(shū)，看看別人成功的例子，鍛煉培養自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說(shuō)：《教師》、《讀者》。三是做自己擅長(cháng)的事，就當是鞏固訓練，當你的心靜下來(lái)時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話(huà)，工作學(xué)習感覺(jué)很充實(shí)，又沒(méi)有浪費時(shí)間。這幾條你可以試試看。

　　朱xx：嗯好，謝謝喬書(shū)記我回去試試。

　　喬xx：“其實(shí)，你們這個(gè)年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執著(zhù)的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒(méi)有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當的氣魄！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著(zhù)他！你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來(lái)，給自己定一系列的小目標，立長(cháng)志！相信你的未來(lái)一定是美好的！一定會(huì )成功！

　　朱xx：謝謝喬書(shū)記，今天的談話(huà)使我受益很多，我會(huì )盡快調整好自己的心態(tài)投入到以后的工作中的。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 22

　　時(shí)間：20xx年7月23日

　　談心地點(diǎn)：政教處辦公室

　　談心人：部書(shū)記王xx與黨員劉xx

　　王xx：你這個(gè)人是一個(gè)好人，今天你找我談心，正好，我也正想找你談心哩，你給我提一提意見(jiàn)，我給你提一提意見(jiàn)，你促進(jìn)我，我促進(jìn)你，咱們共同進(jìn)步，在單位你是老大哥，優(yōu)點(diǎn)多多，我就不再說(shuō)了，主要說(shuō)缺點(diǎn)吧，你一是共產(chǎn)主義信念上有點(diǎn)動(dòng)搖，就是搖晃的搖，也就是說(shuō)你有時(shí)正有時(shí)搖來(lái)?yè)u去的就不正了，共產(chǎn)主義是咱的遠大理想，你這個(gè)人要天天這樣想，夜夜這么想，一心一意為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生，不要有一點(diǎn)兒私心雜念，頭腦中時(shí)時(shí)刻刻要想著(zhù)革命的事業(yè)，不能光為你自己的小家著(zhù)想。好了，就說(shuō)這么多，別的我也一時(shí)想不起來(lái)了，我要是想起來(lái)了，我隨時(shí)找你交流。

　　劉xx：對你看法挺好的，沒(méi)有發(fā)現你有明顯的不足，這樣吧，我給你提幾條建議吧，也算是給我自己提的，對你對我都有好處，誰(shuí)叫咱們是弟兄們呢，一是健全各項規章制度，并抓好落實(shí)，二是認真開(kāi)展批評與自我批評，三是開(kāi)展豐富多樣的組織活動(dòng)，四是加強政治理論學(xué)習，五是認真學(xué)習“三個(gè)代表”加強對黨員宗旨教育，六是多開(kāi)展活動(dòng)，走出去，看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，七是開(kāi)展“黨員之家”活動(dòng)，加強黨員團結，發(fā)揮支部核心作用，八是希望支部多關(guān)心同志，使廣大黨員都能感覺(jué)到黨組織的關(guān)心和愛(ài)護。好了，就說(shuō)這么些吧，就這么些你能做到就不錯了。就是一個(gè)好黨員了。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 23

　　時(shí)間：20xx年8月11日

　　地點(diǎn)：村部三樓會(huì )議室

　　談話(huà)人：常xx、劉xx

　　談心內容：

　　常xx：根據黨支部的安排，我們兩個(gè)談?wù)勑�，交流一下對開(kāi)展保先教育的認識，開(kāi)展批評與自我批評。平時(shí)大家都很忙，借此機會(huì )，我們也溝通一下思想。怎么樣，您先談?

　　劉xx：這次保先教育活動(dòng)，無(wú)論對老黨員、新黨員來(lái)說(shuō)都是非常難得的學(xué)習和提高的機會(huì )。先進(jìn)性教育，五個(gè)字有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一個(gè)先進(jìn)性，一個(gè)是教育。教育的手段，是過(guò)程，先進(jìn)性的、才是目的。在學(xué)習中，重溫過(guò)去學(xué)過(guò)的理論知識，又灌輸了許多新知識，尤其是這樣系統地學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和黨的理論知識，感覺(jué)思想認識有了提高，收獲很大。以往總感到自己表現還是挺優(yōu)秀的，通過(guò)黨性分析，查擺問(wèn)題，才真正找到了不足，也看清了努力的方向。離做學(xué)習型、知識型黨員，離做開(kāi)拓創(chuàng )新、奮發(fā)有為的干部，離做合格共產(chǎn)黨員，都還有很大的差距。

　　常xx：你說(shuō)得很對，人不學(xué)習，不比較就容易自滿(mǎn)，找不到差距。只有不斷地學(xué)習才能不斷進(jìn)步辦公文秘。我也談?wù)勎业乃枷肭闆r，作為一名黨員，這次教育對我的促動(dòng)太大了。

　　在征求意見(jiàn)中，不少黨內外的同志提出寶貴意見(jiàn)。所以我感覺(jué)，黨支部的保先教育，要把解決好黨員、特別是黨支部領(lǐng)導的表率作用作為一個(gè)重要方面。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，更要帶個(gè)好頭。

　　劉xx：是的，如果我們的黨員都能真正地找準自身存在的問(wèn)題，并下決心加以解決，就能使黨支部的黨員隊伍先進(jìn)性有一個(gè)明顯的提高，對村級事業(yè)的發(fā)展也一定會(huì )起到巨大的推動(dòng)作用。

　　彭羅明：是這樣的。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 24

　　時(shí)間：

　　地點(diǎn)：xx董事行政辦公室

　　談話(huà)人：張xx

　　談話(huà)對象：俞xx

　　談話(huà)資料：

　　通過(guò)開(kāi)展談心活動(dòng)，公司黨員進(jìn)一步認清開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育的重大好處，在談心過(guò)程中有的黨員對自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思，認識到了自己在持續黨員先進(jìn)性方面存在的差距；有的黨員通過(guò)交流思想，坦誠交換意見(jiàn)，開(kāi)展了批評和自我批評，消除了誤解和隔閡。通過(guò)開(kāi)展談心活動(dòng)，機關(guān)黨員隊伍的凝聚力得到增強，促進(jìn)了機關(guān)干部作風(fēng)的轉變。公司在深入開(kāi)展持續共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，一手抓好黨員先進(jìn)性教育，一手抓好企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)，實(shí)現了教育活動(dòng)和經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)“雙推進(jìn)”、“兩不誤”的目標，在圓滿(mǎn)完成先進(jìn)性教育活動(dòng)第一階段工作、順利進(jìn)入第二階段的同時(shí)，公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)也取得了可喜的成績(jì)。截至5月底，公司今年已累計完成施工產(chǎn)值4.2億元，占年度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計劃10億元的42%，創(chuàng )下了同期歷史上的最好成績(jì)。機關(guān)各部門(mén)緊緊圍繞今年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標，不斷加大工作力度。開(kāi)發(fā)中心應對經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)的困難，及時(shí)調整思路，主動(dòng)走出去，尋找新的突破口，用心參與省外建筑市場(chǎng)競爭，在他們的不懈努力下，不久前接到XX中標通知書(shū)，使公司首次進(jìn)市場(chǎng)，近日又接到了XX發(fā)來(lái)的XX項目》中標通知書(shū)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)集團公司實(shí)施績(jì)效職責會(huì )計核算管理辦法的精神，公司工程管理部、人力資源部、財務(wù)部和物資設備中心等職責部門(mén)，利用兩周的時(shí)間進(jìn)行了認真學(xué)習和研討，相互溝通和交流，提出了各自的實(shí)施方案，部門(mén)黨員帶頭認真學(xué)習，及時(shí)解決實(shí)際運作中需要協(xié)調和可能存在的問(wèn)題，不斷提高管理效能，以實(shí)際行動(dòng)在工作中持續黨員先進(jìn)性。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 25

　　編號：001

　　學(xué)生基本信息：

　　學(xué)生姓名：馬xx

　　性別：男

　　年齡：12歲

　　所屬班級：六（3）班

　　存在問(wèn)題及表現：

　　性格孤僻，不愿與他人接觸，對周?chē)�的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。猜疑心較強，容易神經(jīng)過(guò)敏，辦事喜歡獨來(lái)獨往，但也免不了為孤獨、寂寞和空虛所困擾。缺乏同學(xué)、朋友之間的歡樂(lè )與友誼，內心很苦悶、壓抑、沮喪，感受不到人世間的溫暖，看不到生活的美好，消沉、頹廢、不合群，缺乏群體的支持，整天提心吊膽地過(guò)日子，憂(yōu)心忡忡，易出現恐怖心理。

　　分析問(wèn)題成因：

　�。保�幼年的創(chuàng )傷經(jīng)驗

　　經(jīng)過(guò)談心，我了解到孩子的父母離婚，這是威脅當代兒童精神健康的重要因素之一。兒童過(guò)早地接受了煩惱、憂(yōu)慮、焦慮不安的不良體驗，會(huì )使他們產(chǎn)生消極的心境甚至誘發(fā)心理疾病。缺乏母愛(ài)或過(guò)于嚴厲、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的溫暖，會(huì )變得畏畏縮縮、自卑冷漠，不相信任何人，最終形成孤僻的性格。

　�。玻�交往中的挫折

　　在人際交往中受過(guò)挫折的人，由于“一朝遭蛇咬，十年怕井繩”的心理，往往不愿和別人交往。

　　采取的教育策略：

　　●端正認識。一方面要正確認識孤僻的危害，敞開(kāi)閉鎖的心扉，追求人生的樂(lè )趣，擺脫孤僻的纏繞；另一方面正確地認識別人和自己。孤僻者一般都沒(méi)能正確地認識自己。有的自恃比別人強，總想著(zhù)自己的憂(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，只看到別人的缺點(diǎn)、短處，自命不凡，認為不值得和別人交往；有的傾向于自卑，總認為自己不如人，交往中怕被別人譏諷、嘲笑、拒絕，從而把自己緊緊地包裹起來(lái)，保護著(zhù)脆弱的自尊心。這兩種人都需要正確地認識別人和自己，多與別人交流思想，溝通感情，享受朋友間的友誼與溫暖。

　　●優(yōu)化性格。多參加正當、良好的交往活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步培養自己開(kāi)朗的性格。要敢于與別人交往，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，同時(shí)要有與任何人成為朋友的愿望。這樣，在每一次交往中都會(huì )有所收獲，豐富知識經(jīng)驗，糾正認識上的偏差，獲得了友誼，愉悅了身心。長(cháng)此以往，孤僻者就會(huì )喜歡交往，喜歡結群，變得隨和了。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 26

　　時(shí)間：xxxx年6月24日

　　地點(diǎn)：局會(huì )議室

　　談話(huà)人員：xxx

　　記錄人員：xxx

　　張永旺：運政股是今年縣紀委監察局行政效能監察室實(shí)行行政效能監督的重點(diǎn)股室，作為股長(cháng)，你談?wù)勀銈児墒野肽陙?lái)在行政效能建設上所做的工作以及存在的問(wèn)題。

　　孫xx：半年來(lái)，運政股積極落實(shí)《中共雙峰縣紀委雙峰縣監察局關(guān)于在部分重點(diǎn)股室(所)實(shí)行效能監督工作的實(shí)施意見(jiàn)》(雙紀發(fā)〔xxxx〕02號)文件精神，嚴格按照上級的要求，切實(shí)有效地開(kāi)展行政效能建設工作，并聯(lián)系自身工作實(shí)際，做了如下工作：

　　一、實(shí)行開(kāi)門(mén)辦公制度上午8：0010：00沒(méi)有特殊情況，任何工作人員不得離開(kāi)自己所在崗位。其他時(shí)間因工作需要確需外出辦事的必須填寫(xiě)好明確的去向指示欄。

　　二、推行政務(wù)公開(kāi)制度將工作職責、辦事程序、收費標準、辦結時(shí)限等在運政服務(wù)大廳進(jìn)行公開(kāi)，并在窗口張貼溫馨提示，

　　在每個(gè)工作人員的辦公桌上擺放好統一制作的效能建設監督崗的標志，并公布監督電話(huà)。

　　三、對服務(wù)對象實(shí)行實(shí)名登記制度每月對服務(wù)對象進(jìn)行實(shí)名登記，內容包括：姓名、住址、聯(lián)系電話(huà)、服務(wù)項目等。并按時(shí)匯總交分管紀檢工作的負責人審核后報縣紀委監察局行政效能監察室。

　　四、嚴格執行作風(fēng)建設的五個(gè)嚴禁和八項規定，堅持了廉潔自律，杜絕了索、拿、卡、要行為，堅持了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到了五個(gè)一，即：微笑多一點(diǎn)、解釋細一點(diǎn)、方法多一點(diǎn)、肚量大一點(diǎn)、辦事快一點(diǎn)。

　　半年來(lái)，運政股在行政效能建設工作的落實(shí)中做了不少工作，但也存在個(gè)別同志對這項工作思想認識上的不足，表現在用于工作的電腦上還安裝有炒股軟件。

　　張xx：對效能建設工作中存在的問(wèn)題，你們是否進(jìn)行了整改?

　　孫xx：上次，行政效能監察室在對運政股效能建設工作的檢查中，查出了一臺電腦安裝有炒股軟件，事后，我們及時(shí)把該軟件進(jìn)行了刪除，并對相關(guān)工作人員進(jìn)行了批評和教育，并進(jìn)行了談話(huà)。使其對行政效能建設工作的必要性和重要性有了更深的認識。今后，我們將杜絕此類(lèi)問(wèn)題的再次發(fā)生。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 27

　　改變1個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話(huà)從來(lái)沒(méi)有向第3個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。

　　師：最近學(xué)習怎么樣��？

　　生：可以。

　　師：可以是什么程度��？

　　生：進(jìn)步了，我上課能聽(tīng)進(jìn)老師講課了，每節都有我的收獲。

　　師：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話(huà)你在意了！雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習進(jìn)步了，其他方面也要注意��！其實(shí)老師對你好，你的變化其他老師也會(huì )發(fā)現的。我會(huì )一直默默的為你加油的！繼續努力��！

　　生：好的。您放心吧！

　　效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jì)上沒(méi)有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì )有希望。原本以為我的話(huà)可能不會(huì )起作用，但是沒(méi)想到我對他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當的方法，問(wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對待他，還是一如既往，在表現好時(shí)，適當的語(yǔ)言鼓勵，他會(huì )知道我一直在關(guān)注他。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 28

　　有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會(huì )鞏固好效果。

　　師：上一星期實(shí)習，體會(huì )深嗎？

　　生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭專(zhuān)業(yè)上1個(gè)新臺階。

　　師：只要你有目標，不管是什么，老師都會(huì )支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因為剛開(kāi)始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì )支持你的。

　　效果：這次談話(huà)比以往輕松了很多，看的出他對我越來(lái)越信任了，談話(huà)之后我送給他1個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動(dòng)的接受了。

　　總結：在這幾次談話(huà)之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話(huà)，不愿意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，對于差生，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當的方式主動(dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題即可迎刃而解。在談話(huà)后很多人都發(fā)現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 29

　　學(xué)生：?jiǎn)蘹x

　　情況簡(jiǎn)錄：家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(cháng)。性格乖巧內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。

　　談話(huà)內容：

　　由于這幾天來(lái)通過(guò)平時(shí)檢查和課前檢查，發(fā)現喬佳樂(lè )的預習有進(jìn)步，予以表?yè)P。

　　化學(xué)作為一門(mén)理科課程，它的特點(diǎn)是知識連續性特別強。所以化學(xué)課程雖然也可以作及時(shí)預習，但集中時(shí)間做階段預習、學(xué)期預習，學(xué)習效率會(huì )更高一些�；瘜W(xué)課程預習時(shí)可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質(zhì)、原理、實(shí)驗等。性質(zhì)、原理、實(shí)驗、特定的符號等，是學(xué)習化學(xué)課程的最重要的內容預習時(shí)要重點(diǎn)理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石�；瘜W(xué)的知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程就無(wú)法學(xué)下去。預習的時(shí)候發(fā)現學(xué)過(guò)的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習�；瘜W(xué)課本上的練習題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。用來(lái)檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書(shū)后所付的習題是可以做出來(lái)的。

　　我們可以試驗化學(xué)從第二章我們周?chē)�的空氣開(kāi)始，分知識體系進(jìn)行預習，是分為兩塊，其一，空氣的認識與保護，其二，構成物質(zhì)的微粒。

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　　教師與學(xué)生談話(huà)記錄 30

　　談話(huà)對象：xxx

　　談話(huà)時(shí)間：3.12

　　談話(huà)地點(diǎn)：走廊

　　談話(huà)主要內容：

　　師：今天上課你為什么不聽(tīng)?手里拿的什么?

　　生：我在拿一本漫畫(huà)。是同學(xué)借我的。

　　師：喜歡看漫畫(huà)是好事情，但不能在上課看，否則要影響你的學(xué)生成績(jì)。

　　生：老師，我錯了，以后我不在上課看課外書(shū)了。

　　談話(huà)效果：

　　良好

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