初二學(xué)期總結范文
什么是總結?
1.總地歸結。
2. 對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性的結論。
3. 指概括出來(lái)的結論。
初二學(xué)期總結(精選20篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編為大家整理的初二學(xué)期總結(精選20篇),希望對大家有所幫助。
初二學(xué)期總結1
升入初二已經(jīng)有兩個(gè)月了,真快;仡欉@兩個(gè)月的工作,應該說(shuō)我們班沒(méi)有哪方面多么出類(lèi)拔萃,但我確實(shí)努力去做了。也許在這方面不具有特長(cháng)的問(wèn)題的緣故?磥(lái)應該多傾聽(tīng)周?chē)渌嘀魅蔚慕?jīng)驗,以更好的提升自我。為了更好的向他人學(xué)習,現就三個(gè)習慣與自主管理方面進(jìn)行反思總結:
1、整潔衛生習慣
個(gè)人衛生:自覺(jué)整理自己的物品(穿戴整潔,整理好作業(yè),桌面),擺放整潔有序,自身講究衛生無(wú)異味,不亂扔垃圾,紙屑有整潔的衛生習慣。
班級衛生:四面墻壁整潔美觀(guān);講桌上干凈整潔;黑板及時(shí)擦,板槽無(wú)粉塵粉筆擺放合理有序;燈,電扇潔凈無(wú)灰塵;窗臺干凈無(wú)亂擺放現象,玻璃潔凈無(wú)污漬;學(xué)生課桌無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)亂刻現象;座右銘擺放有序且保存完好;前后門(mén)干凈無(wú)灰塵。值日生值日高效,不誤課。衛生保持效果好。組長(cháng)及負責人按時(shí)到崗,及時(shí)檢查做好督促。
衛生區衛生:水房樓道無(wú)垃圾,墻上無(wú)污漬,窗臺玻璃干凈。室外衛生區無(wú)落葉,無(wú)垃圾無(wú)污水且打掃及時(shí)徹底高效。
在這方面,我堅持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面,桌兜,并與個(gè)人,小組積分相結合;而其他方面基本都由小組長(cháng),衛生委員或臨時(shí)負責人具體督促檢查,而他們能做的也只是提醒,在每周的班會(huì )上表?yè)P先進(jìn),負責的組,及個(gè)人。我只是針對共性或負責人意識不到的地方給予指點(diǎn)。實(shí)踐證明學(xué)生的責任心,尤其是負責人的責任心非常重要。
我們班衛生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒,督促。但具體到各個(gè)組也不是那么齊,如原4組,因為涉及到上下學(xué)的安全問(wèn)題,我在分值日組的時(shí)候主要以村為單位劃分的,但這個(gè)村的學(xué)生的責任心普遍較差,在多次給機會(huì )都無(wú)效的情況下,衛生委員只能將這個(gè)組進(jìn)行了重新劃分。期待讓責任心強的組長(cháng)重新帶出一個(gè)好4組。
2、文明的行為習慣
上下學(xué):上學(xué)路上遵守交通規則,不逆行,不打鬧,專(zhuān)心行路,過(guò)道口多觀(guān)察。中途不逗留,不與校外人員來(lái)往。出門(mén)前要和父母打招呼,不過(guò)早離家。
升降國旗:態(tài)度莊重,宣誓時(shí),立正左臂自然下垂,中指貼緊褲縫,右上臂與身體垂直,小臂與上臂呈45度角,握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國旗,發(fā)自?xún)刃摹?/p>
上下課:起立站姿正確,鞠躬呈90度,問(wèn)好干脆,態(tài)度誠懇。尊重老師同學(xué),不擾亂課堂秩序。別人回答問(wèn)題時(shí),其他人不許插話(huà)。自習課認真完成作業(yè),自覺(jué)主動(dòng)高效的學(xué)習,不說(shuō)笑,打鬧,串桌。自尊自愛(ài)互相尊重不影響他人學(xué)習。小組活動(dòng)有目標,團結協(xié)作高效,充分體現團隊精神。體育課,上下學(xué)路上不赤膊。不經(jīng)允許不得隨便離校,認真落實(shí)請消假制度。遲到及進(jìn)入辦公室要喊報告經(jīng)允許方可進(jìn)入,不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品。
移動(dòng)桌凳輕。聚群不超過(guò)2人,不買(mǎi)零食不吃零食,文明用語(yǔ),擦黑板及時(shí)高效徹底。珍惜時(shí)間,高效活動(dòng)。
課間跑操:體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶,不帶危險或貴重物品,跑步過(guò)程中不許回頭,說(shuō)笑。跑步過(guò)程中舌尖頂住上顎,胳膊端起來(lái),擺起來(lái),前腳掌先著(zhù)地,腳后跟提起來(lái),腳步要輕,口號洪亮有力,有節奏富有生機。負責人或體委公正無(wú)私作好督促并紀錄好。
課間休息:不追逐打鬧,大聲喧嘩,做到四輕即:說(shuō)話(huà)輕,走路輕,開(kāi)關(guān)門(mén)窗輕。
放學(xué)時(shí),責任人主動(dòng)關(guān)好門(mén)窗,燈,電扇,電腦,不間斷電源等,負責鎖門(mén)的同學(xué)確認教室無(wú)人好將門(mén)反鎖好后,迅速離校,靠右行,不聚伙,中途不做其他事情,按時(shí)回家,到家后與父母打招呼。養成按時(shí)午休的習慣,不串門(mén)不看電視,不擾亂他人休息。不逛廟會(huì ),不組織招待同學(xué),不聚會(huì ),不過(guò)生日。
學(xué)生習慣的形成非一朝一夕,而文明的行為習慣又滲透到生活學(xué)習的各個(gè)方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的,在這方面我一直特別重視,但由于水平的有限并未從根本上徹底解決,只停留在老師在表現較好,老師不在學(xué)生就放松這種局面上,看來(lái)我今后的工作任重而道遠,我要學(xué)習的地方還很多。
具體說(shuō):上下學(xué)沒(méi)有明顯的不好;升降旗上一般;上下課上學(xué)生比以前有很大的進(jìn)步:故意擾亂課堂秩序的,隨便插話(huà)的少多了;擦黑板上及時(shí)高效;課間跑步,休息上一般;在開(kāi)關(guān)門(mén)窗,電腦上特別及時(shí);聚會(huì ),過(guò)生日的據我所知沒(méi)有,班長(cháng)會(huì )協(xié)調文藝委員利用課前一支歌,將全班同學(xué)的祝福帶去。概括的說(shuō)應該是一般般吧。其實(shí),這些與我個(gè)人有很大關(guān)系:性格上的中庸,看書(shū)少,見(jiàn)識少,方法少,更重要的是上進(jìn)心還沒(méi)達到更高的境界的緣故。孩子們永遠是對的!今后我會(huì )堅持學(xué)習,加強管理,服務(wù)于學(xué)生,學(xué)校,教育。
3、良好的學(xué)習習慣
堅持六主二講一有。即主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)復習預習,主動(dòng)思考,主動(dòng)歸納總結,主動(dòng)幫學(xué),主動(dòng)發(fā)展;講學(xué)法,講效率;每名學(xué)生都有明確的奮斗目標。
早上到教室后:一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好。然后,快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),坐姿端正,不趴著(zhù),不斜身,雙手拿書(shū)但不遮掩,表情專(zhuān)注大聲朗讀,高效記憶不浪費一分一秒。7:15收作業(yè),時(shí)間不超過(guò)4分;中午到教室后保持安靜,認真做作業(yè)。不說(shuō)笑,出串,不在外逗留。課前:注意預習,若有疑難作出標記。上課;能提前1分鐘進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。上課聽(tīng)講:坐姿端正,不趴著(zhù),不斜身。認真聽(tīng)講,不東張西望,不左顧右盼,不交頭接耳。勤做筆記,勤學(xué)多問(wèn),不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事,不做老師規定之外的事;卮饐(wèn)題立正聲音洪亮正確使用普通話(huà)。
晚上,在家自主學(xué)習,獨立認真完成作業(yè),實(shí)事求是,不接受或為他人提供幫助。不到外邊玩耍,過(guò)夜。晚上10前入睡。
在這方面,我利用班會(huì )專(zhuān)門(mén)講晚上時(shí)間的利用,物理課如何學(xué),優(yōu)等生如何學(xué),后進(jìn)生如何學(xué);在教學(xué)中專(zhuān)門(mén)教如何做筆記;平時(shí)針對不良現象對全班進(jìn)行提醒;利用課前飯后針對個(gè)別學(xué)生身上出現的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別教育指導;堅持早來(lái)晚走盯緊班;堅持與家長(cháng)多溝通交流。
也許是個(gè)人認識的不到位,雖然我很用心的去抓,甚至有時(shí)搞得自己都筋疲力盡,雖然多少有些起色,但我認為收效甚微,似乎根本沒(méi)有抓住教育的真諦,不能從根本上真正的解決問(wèn)題。其實(shí)學(xué)生們都是好的,關(guān)鍵是作為老師的我沒(méi)抓好,沒(méi)及時(shí)提高自己的素質(zhì)去適應現在的學(xué)生。形象的說(shuō):自己的水缸已經(jīng)空了,更別說(shuō)自來(lái)水了。我太需要加強學(xué)習了!
4、自主管理方面
自主管理是在班級管理中非常高的境界,是時(shí)代的要求,是由學(xué)校教育性質(zhì)與學(xué)生心理特點(diǎn)所決定的,當然也是每個(gè)老師的努力方向?梢哉f(shuō)誰(shuí)自主管理搞得好誰(shuí)就是成功的教師,而這個(gè)班的學(xué)生的思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也是相當高的,今后發(fā)展的潛力必定很大。
在自主管理方面,我以表?yè)P和批評為主要手段培養學(xué)生的全面素質(zhì),堅持抓好班干部,課代表,小組長(cháng),通過(guò)這些同學(xué)來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué),鼓勵學(xué)生各方面要上進(jìn),要嚴格要求自己,利用臨時(shí)負責人的職務(wù)觀(guān)察鍛煉學(xué)生的責任心。抓好每周的班會(huì )做好上周情況的總結及下周要抓的重點(diǎn),潛移默化的影響學(xué)生。
在自主管理班級,自主開(kāi)展活動(dòng)上,注重班干部的培養,堅持班會(huì ),各項活動(dòng)(體育節,藝術(shù)節,平時(shí)跑操,手抄報,板報的辦理,月獎品的發(fā)放),后進(jìn)生的懲戒措施,小組的管理等方面爭取學(xué)生意見(jiàn)與建議,盡量多的讓學(xué)生參與。
在平時(shí)工作中有目的的逐步放手,如在留作業(yè)上,堅持初一上學(xué)期時(shí)說(shuō)一遍,在黑板上寫(xiě)一遍,初一下學(xué)期時(shí),只說(shuō)一遍,初二上學(xué)期時(shí),由課代表說(shuō),培養學(xué)生傾聽(tīng)的習慣,及課代表獨立工作的能力。但由于水平與能力的限制,在這方面我還很缺乏鍛煉,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗,缺乏成熟的理論學(xué)習。所以今后我要多看書(shū),多向優(yōu)秀教師學(xué)習并與自己的情況相結合應用到工作實(shí)踐中,同時(shí),多反思,加強教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量與數量,通過(guò)勤奮提升自己。
總之,在班主任工作方面,我還只是停留在一般水平,要學(xué)習的地方還很多。尤其是動(dòng)腦方面。在今后教學(xué)中,我更要堅持端正思想,擺正心態(tài),扎扎實(shí)實(shí)做工作,努力實(shí)現自己的人生價(jià)值。
特別喜歡田麗霞老師的寄語(yǔ)班主任中的一段話(huà):
班主任之境界說(shuō)
如果你想飛黃騰達,如果你想富甲天下,如果你想轟轟烈烈,如果你想休閑從容,如果你想得到鮮花和掌聲,那么,你就不要做教師,更不要做班主任。因為,選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就選擇了平凡,選擇了教育就選擇了奉獻。所以,一個(gè)純粹的教師,一個(gè)純粹的班主任,應該做到無(wú)利、無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名。
班主任之精神說(shuō)
學(xué)高為師,德高為范。走進(jìn)教師隊伍,你就不再是一個(gè)普通人。你不可以虛偽自私,不可以卑微茍且,不可以飛揚跋扈,更不可以消極頹廢,甚至于你不可以隨地吐痰,不可以闖紅燈,也不可以說(shuō)粗話(huà)。因為從你走上講臺的那一天開(kāi)始,你的身份就定格為人民教師,你身后就背負著(zhù)無(wú)數雙眼睛,學(xué)生們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在審視著(zhù)你,品評著(zhù)你,模仿著(zhù)你。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該是一個(gè)高尚的人,應該純粹的人,一個(gè)脫離了低級趣味的人。當師品和人品高度統一之時(shí),你才會(huì )此為一名優(yōu)秀教師,成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任之使命說(shuō)
百年大計,教育為本。學(xué)校是塑造人才的場(chǎng)所,教師是人類(lèi)靈魂的工程師。塑造人的靈魂是一個(gè)長(cháng)期的工程,也可以說(shuō)是一項常留遺憾的工作。它不像工人加工一個(gè)零件,或農民種一茬莊稼那樣直觀(guān);它是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢?甚至于需要十幾年、幾十年才能完全表現出來(lái),所謂百年樹(shù)人就是這個(gè)道理。說(shuō)它常留遺憾,是因為它要求一次成功,沒(méi)有重新再來(lái)的機會(huì )。工人加工零件失敗了,可以毀掉重來(lái);農民種莊稼失敗了,明年接受教訓就可以了。但是,一個(gè)人又有幾多青春可供蹉跎?一個(gè)人的人生觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成,又有多少改變的可能?教師是一個(gè)職業(yè),但教育卻是一項關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)、國家富強、民族振興的偉大事業(yè)。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),有人把自己的事業(yè)比作葉的事業(yè),教師所從事的是根的事業(yè),教師是在塑民族之根,鑄民族之魂。所以,身為人民教師和班主任,就要有胸懷天下、為國育才的使命感。
班主任之成就說(shuō)
科學(xué)家的成就是一項項的發(fā)明,文學(xué)家的成就是等身的著(zhù)作,軍人的成就是赫赫的戰功,商人的成就是巨大的財富,那么,教師的成就是什么?或許我們不會(huì )成為牛頓、愛(ài)迪生、巴金、鄧稼先,但是我們可以培養出中國的牛頓、愛(ài)迪生,我們可以培養出新一代的巴金、鄧稼先;ǖ膬r(jià)值要靠果實(shí)來(lái)體現,教師的成就要通過(guò)學(xué)生來(lái)證明。人們愛(ài)把教師喻為甘于奉獻的人梯,傳遞知識的橋梁,哺育花朵的園丁和燃燒自己、照亮別人的蠟燭。我認為,新時(shí)代的教師應該是發(fā)射火箭的助推器,給學(xué)生一種慣性,一種能量,使他們擁有我們不曾擁有的能量,達到我們未曾達到的速度。當他們取得成功的時(shí)候,他們一定會(huì )說(shuō):我成功了,因為我站在了巨人的肩膀上。所以,評價(jià)一位教師的成就,不僅要看他做過(guò)什么,更要看他的學(xué)生在做什么。
初二學(xué)期總結2
本學(xué)期我繼續擔任八(三)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我將兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上,F將本學(xué)期工作計劃如下:
首先,我覺(jué)得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習,把讀書(shū)當作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書(shū)育人”放在第一位,增強工作責任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,本著(zhù)“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,盡力做好份內的每件事情。
其次,建立完善的班干部隊伍。我將試行班干部半年競選制度,每學(xué)期競選過(guò)程嚴密實(shí)效。 除了學(xué)校要求必設的班干部之外,我還將設立專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專(zhuān)職人員檢查。
再次,對班級實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久,前面黑板邊掛的鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì )有成效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。
第四,確立班級奮斗目標:讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì),應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!币虼,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。 第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。
一個(gè)班級,就是一個(gè)大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動(dòng)他們的積極因素。
公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調座位、評先進(jìn)等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。
第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。 很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jì)常有起伏,對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),
初二學(xué)期總結3
為適應形勢發(fā)展要求,完成馬克思主義教育改革任務(wù),全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,切實(shí)增強學(xué)生德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量。本期政治教學(xué)按質(zhì)按量完成任務(wù)。
一、教學(xué)目的和任務(wù)
教學(xué)為幫助青少年提高法律素質(zhì),使其懂得公民權利和義務(wù)的含義、內容、關(guān)系、行使及履行正確途徑。掌握公民與法關(guān)系。
本期完成第九到第十六課共8課的教學(xué)教育任務(wù),總授課時(shí)25課時(shí),其他如活動(dòng)、復習、檢測機動(dòng),期末統考成績(jì)力爭平均分達60分,及格率60%,優(yōu)良率20%,各項排名在市前20名。
二、教材分析
1、特點(diǎn):教材可讀性較強,教育功能突出,難度適中,內容貼近學(xué)生,時(shí)代性強,強調學(xué)生能力水平,圖文并茂,配備各種“議一議”、“想一想”等環(huán)節,有利調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。
2、重點(diǎn)及難點(diǎn):公民的權利和義務(wù)及正確行使、保護權利,自覺(jué)履行義務(wù)
三、初二學(xué)生特點(diǎn):
學(xué)生積極性較好,課堂紀律一般,普遍有自覺(jué)性,求知欲強,但主動(dòng)參與性欠佳,部分學(xué)生靈活性不夠高,學(xué)習缺乏興趣,理解運用綜合能力較底,成績(jì)不理想。
四、教學(xué)措施
。ㄒ唬┳龊媒虒W(xué)常規工作
1.認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”,大力倡導研究性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),全收全改,及時(shí)收發(fā)。嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。
2.虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課要不少于15節,多聽(tīng)與政治科相關(guān)教師的課。
3.認真及時(shí)寫(xiě)好計劃和總結,按計劃實(shí)施教學(xué)工作。
。ǘ┓e極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平
1.積極參加科組、市的教研活動(dòng),承擔學(xué)校安排的本期歷史及政治的兩節公開(kāi)課,提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設計。
2.努力學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習,瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當代社會(huì )新科技發(fā)展信息,加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合進(jìn)程,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習成績(jì)
1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,采用貼近學(xué)生,以例說(shuō)法,以案說(shuō)法,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
,2017學(xué)年度第二學(xué)期初二政治教學(xué)總結-政治計劃
2.抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導,提高差生學(xué)習興趣,增強學(xué)生自信心。
3.開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個(gè)班分成若干學(xué)習小組,落實(shí)責任和要求,組長(cháng)監督學(xué)習,檢查復習、預習及練習,及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4.搞好雙邊活動(dòng),嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生,配合班主任做好家訪(fǎng)工作,了解學(xué)生家庭、學(xué)習及思想狀況,及時(shí)做好工作,引導學(xué)生健康成長(cháng),學(xué)好習。嚴格要求學(xué)生,一視同仁。
。ㄋ模┌l(fā)揮德育功能,開(kāi)展課堂活動(dòng)
配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),引導學(xué)生全面發(fā)展。條件允許的話(huà)開(kāi)展一些課外活動(dòng)。高度重視課文實(shí)踐環(huán)節,不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
。ㄎ澹﹪烙诼杉,教書(shū)育人
教師要立足本職,熱心向學(xué)生傳授真理。言傳身教,平等對待、愛(ài)護學(xué)生。工作要認真細致負責,教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習政治科,培養良好的心理品質(zhì)。
。┢渌。與學(xué)校工作保持一致。
。〞r(shí)間編排略)
初二學(xué)期總結4
本學(xué)期,本人擔任初二3、4班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將這學(xué)期來(lái)的工作總結如下:
一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
四、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。
過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史,我要不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,培養出更多更好
初二學(xué)期總結5
本學(xué)期以來(lái),初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級組的直接領(lǐng)導下,全面貫徹黨的教育方針,發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢,積極開(kāi)展了教育教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)研究。
一、 積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),做好常規教學(xué)工作。
1、認真組織本組老師學(xué)習了《初中物理新課程標準》
2、為了搞好初二物理教學(xué)工作,力求取得較好的教學(xué)效果,初二年級全體物理老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,定期組織集體備課,落實(shí)教學(xué)目標。做到了統一進(jìn)度、統一命題、統一測試,統一練習。大家分工合作,編寫(xiě)習題、試題,全組老師互相幫助,團結協(xié)作,取長(cháng)補短,共同做好教學(xué)工作。
二、基礎知識歸類(lèi),落實(shí)到位
物理概念規律較多,沒(méi)理清關(guān)系,反復默背不僅增加學(xué)生的學(xué)習負擔,多而生厭,效果不甚理想。我們把落實(shí)到位的操作點(diǎn)放在為知識串線(xiàn),以便學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握。把內容分類(lèi)型記憶:
1.從字面理解:如電動(dòng)機就是把電能轉化為機械能的機器,
熱機就是把內能轉化為機械能的機器。
2.易混的:記區別。如電功和電功率、電功和電熱等。
3.近似的:只記其中的一個(gè)。如記住功的定義,就知道電功的定義;知道功率的概念,就掌握了電功率。
4.因果制約的和無(wú)因果制約的:
如定值電阻與電壓、電流無(wú)關(guān),密度與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。
5.抓“恒”控“變”:
抓住恒量,研究其余兩個(gè)變量之間的變化規律。
三、以趣導學(xué),掌握基本技能
在課堂教學(xué)中,將課本中智力價(jià)值高的,活化率強的知識進(jìn)行遷移和變通,教師以豐富有趣、邏輯性強的內容及生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生,我們運用以下幾種方法來(lái)點(diǎn)撥引導,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,以達到提高技能的目的。
1.對比促思
由于初中學(xué)生知識和思維的局限性,難以就事論事的接受新知識,采用對比的方法加以闡述,能互相誘導,從而提高感知效果,學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識推導新知識,激發(fā)學(xué)生的參與意識,并在參與中步入教師設置的教學(xué)情境,既提高了學(xué)習的主動(dòng)性,又培養了學(xué)生的智能素質(zhì)。
2.認變思活
初中物理的浮力知識,計算時(shí)涉及的物理規律多,公式多,因而解法靈活多變。我們引導學(xué)生變換思維角度,廣泛探求解法,開(kāi)闊思路,求學(xué)得更活更深。
3.糾錯暢思
我們常說(shuō):“吃一塹,長(cháng)一智”,錯誤的教訓,更令人記憶深刻,學(xué)生作題時(shí)常會(huì )出現一些錯誤,把有條件的規律或概念擴大范圍,我們以學(xué)生之錯探究錯因之源,引導學(xué)生糾正錯誤,以暢通正確的思路。
四、抓好培優(yōu)幫差工作
全體老師按照教務(wù)處和年級組的要求,每位老師分別制訂了一份培優(yōu)和幫差計劃,并予以落實(shí)。
培優(yōu)內容:
光學(xué) -----------------林雨萱
熱學(xué) -----------------陳穎
電學(xué) -----------------劉菊珍
幫差對象:
各班后十名學(xué)生
幫差內容:集體交叉命題,以基礎為主。
五、師徒結對
我們初二物理備課組4個(gè)老師有兩個(gè)是剛畢業(yè)的師范生,我們給她們一人配一個(gè)師傅
林雨萱(徒弟)-----------------陳 穎(師傅)
黃 丹(徒弟)-----------------劉菊珍(師傅)
這兩個(gè)年輕人本來(lái)就很努力,在師傅的幫助下,進(jìn)步非?,無(wú)論是期中或期末考試中,都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
以上是初二物理備課組一學(xué)期來(lái)工作的總結,今后我們將一如既往地認真工作,爭取明年中考的勝利。
初二學(xué)期總結6
團結就是力量,有了力量就有了戰斗力。一直很幸福能成為初二年級的一份子,在這一學(xué)期的工作中,初二年級的老師們精誠團結,工作生活中的困難也總能互幫互助,思想上行動(dòng)上都能一致。每一位教師也都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)班主任更是盡心盡責,總能全面地分析學(xué)生,教育學(xué)生,團結班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。正是全體教師通力協(xié)作,落實(shí)到位,使我們初二級基本都完成了學(xué)校布置的任務(wù),每個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也都更上一層樓。這學(xué)期,我在工作總收獲了很多,學(xué)習了很多,也看到了自己還存在的那么多的不足結過(guò)去,展望未來(lái),相信在今后的工作中能更進(jìn)一步!
一、重視德育工作,嚴抓日常行為規范
1、在開(kāi)學(xué)的第一次年級會(huì )上,我們重點(diǎn)學(xué)習了學(xué)校的有關(guān)制度。使班主任和任課教師對自己的職責做到心中有數。另外對學(xué)生的日常行為規范,對課堂紀律、教室衛生、宿舍管理、課間活動(dòng)、晚休紀律進(jìn)一步重點(diǎn)強調。之后工作中,班主任及時(shí)在班級公布班紀班規,安排好班干部負責衛生檢查,配合宿舍管理員做好宿舍管理。對衛生的監督和檢查取得良好效果,各個(gè)教室地面整潔,桌椅整齊,班級布置文明有序,在學(xué)校的各次檢查中,初二總體都位居前列。
2、重視習慣培養,狠抓四個(gè)文明。
本學(xué)期學(xué)校政教處推出了四個(gè)文明的評比活動(dòng)。借助這次活動(dòng)的東風(fēng),我們進(jìn)一步的很住了學(xué)生的日常行為習慣的培養。我們先從溫馨教室抓起。各班嚴格按照政教處的要求去做,從班級文化到桌椅的排列再到衛生工具的擺放都一一查閱。并讓學(xué)生干部每天檢查,當天公布,當天整改。因此我初二年級第一次溫馨教室評選有五個(gè)班級過(guò)關(guān),遠遠超過(guò)其他兩個(gè)年級。文明餐桌,文明宿舍也遙遙領(lǐng)先。
二、重抓課改,提高學(xué)習質(zhì)量
1、轉變教學(xué)觀(guān)念,改變課堂結構
要提高教學(xué)質(zhì)量,首先是向課堂要效率。一節課的效果怎樣不是教師講了多少知識,而是看學(xué)生學(xué)會(huì )了多少知識。所以初二全體教師在學(xué)校的號召下,力爭改變自己的教學(xué)模式。同科之間集體備課,統一周末作業(yè)。還舉行了講課大比武兩次。第一次同課異構,同科教師同講一堂課,但卻采用不同的構思?凑l(shuí)的構思巧妙,學(xué)生的反應好。第二次講課采用的是第一次的優(yōu)勝者作指導教師,做評委的辦法。兩輪聽(tīng)課完成后,老師們的課堂有了很大的變化。
2、明確學(xué)習目標,嚴抓學(xué)習紀律,做好“三清”工作
對于“三清”,每節課堂有小組長(cháng)記錄課上知識的掌握情況。課代表記錄每天的知識清理情況,并上報任課教師?迫卫蠋焺t嚴抓當天知識沒(méi)完成的同學(xué),盡量當天完成;每周放學(xué)前把一周的知識全部清完。另外數學(xué)英語(yǔ)還設有周測!恢軠y成績(jì)、一周課堂情況及周末作業(yè)等,讓家長(cháng)配合學(xué)校一起抓學(xué)生學(xué)習。
3、做好學(xué)生學(xué)習習慣的培養
教師課堂的改變,需要學(xué)生有一個(gè)良好地課堂學(xué)習習慣。因此各科任老師根據本學(xué)科特點(diǎn),指導學(xué)生做好本學(xué)科的學(xué)習筆記,錯題積累。知識鞏固各方面的記錄。指導學(xué)生記憶知識的方法。從而使學(xué)生的學(xué)習習慣也有了很大提升。
初二下學(xué)期,初二各班學(xué)習狀態(tài)良好,各次的月測,期中考我們的優(yōu)生都有所突破。
三、工作中的不足
這些不足是主要是我自己個(gè)人存在的問(wèn)題,而我們的班主任大都做得非常好!
1、學(xué)生青春期教育,但也出現部分孩子男女生交往過(guò)密的行為,,有些學(xué)生也出現打架、欺負同學(xué)現象,給年級給學(xué)校帶來(lái)了不良的影響,是我們沒(méi)有把工作做得更細。
2、在教學(xué)教育方式上,不能很好把握學(xué)生的青春期特征,部分學(xué)生出現對老師的教育采取了排斥態(tài)度,出現頂撞老師的現象。
3、教師改變教學(xué)方法后出現學(xué)生不適應情況,我們作為教師還沒(méi)有探索出明確的模式,沒(méi)有形成確實(shí)有效的方式方法,還只是停留于模仿模式,出現了部分學(xué)生抵觸學(xué)習的情緒。所以我們教師還要多專(zhuān)研教學(xué)模式的應用,從模仿走出自己的教學(xué)特色,讓學(xué)生能從中受益。
4、對于學(xué)生厭學(xué)情況,如上課睡覺(jué)、趴桌,我們級部沒(méi)有更有效的措施,出現了部分課上有學(xué)生睡覺(jué)的現象。
總之,這學(xué)期里,我很慶幸學(xué)校給我這個(gè)工作挑戰,讓我學(xué)習了很多,也受益很多,對于自己工作中存在的問(wèn)題,我也希望其他老師能多批評、多指導,我更希望自己能不斷進(jìn)步。很感謝我們初二級的各位老師能在這學(xué)期里支持我的工作,也祝福每位老師工作順利,家庭幸福。
初二學(xué)期總結7
我們初二語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現將本期的工作總結如下:
一、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念,組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念,學(xué)習市教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。
二、認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng )設情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。
三、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例,以此來(lái)培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失,多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文,積極參與課題研究。
總之,在看到成績(jì)的同時(shí),我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足:如聽(tīng)課、評課制度沒(méi)有很好落實(shí),雖有客觀(guān)因素存在,但主觀(guān)因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來(lái),多一點(diǎn)創(chuàng )意。如何把每項工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。
初二學(xué)期總結8
一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心支持下,在校教研室、教導處指導下,化學(xué)組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、堅持愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻拼搏,以高度的責任心與精神風(fēng)貌,扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育,積極探索有效實(shí)驗課堂的教學(xué)模式,較好地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),F將本學(xué)年化學(xué)組的工作進(jìn)行總結如下:
一、齊心協(xié)力、集體奉獻
全科組教師都有強烈的事業(yè)心、高度責任感和良好的職業(yè)道德,始終把學(xué)校利益和學(xué)生的教育教學(xué)放在最前面,積極進(jìn)取,以人為善,任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。我們21個(gè)老師承擔了全校高中三個(gè)年級43個(gè)班、14個(gè)初三班的教學(xué)工作,有5位老師擔任了班主任工作。全組教師和諧相處,在“比、學(xué)、趕、幫”中成長(cháng),在團結互助中進(jìn)步,并全力配合學(xué)校,按照學(xué)校申報省一級學(xué)校的要求做好各種材料的準備工作并已經(jīng)完成了科組、備課組和個(gè)人的準備材料。
二、抓好“傳幫帶”、重視青年教師培養
在青年教師的培養上,我組以“新老結對,一幫一”活動(dòng),形成“師徒”關(guān)系。大家都是懷著(zhù)一份真誠的心來(lái)與人相處,齊心協(xié)力,相互信任,相互幫助,友好相處,老教師無(wú)私傳授自己的經(jīng)驗和心得體會(huì ),及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)的不足之處,課堂隨時(shí)開(kāi)放,年輕教師也謙虛好學(xué),新老師聽(tīng)課都是每堂隨聽(tīng),在工作過(guò)程中,老教師以身作則,多聽(tīng)課,多指導;青年教師備課備詳案,有課前設想的方案,有課后的教學(xué)反思。青年教師經(jīng)過(guò)一年來(lái)的磨練,都取得很大的進(jìn)步。
三、實(shí)踐有效教學(xué)、轉變教法
按照教研組開(kāi)學(xué)初制定的計劃,結合本組實(shí)際,加強了理論學(xué)習,學(xué)習內容有:《新課程標準下化學(xué)教育的實(shí)踐與探索》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》中關(guān)于新知識和新實(shí)驗改革的文章,以及各兄弟學(xué)校有效教學(xué)的成功經(jīng)驗,促進(jìn)和深化全組教師了解教育改革的新動(dòng)向。在每周的各年級集體備課上,我們側重年級組的交流和統一,精編學(xué)案,繼續推進(jìn)增效減負。每個(gè)人都要談?wù)勛约航诠芾韺W(xué)生的情況和體會(huì ),談?wù)勛约涸谥R和能力的教學(xué)上、在讓學(xué)生過(guò)手問(wèn)題上是怎樣做的,有哪些經(jīng)驗和教訓,探討更好的解題方法和更適當的教學(xué)方法,把課堂教學(xué)的目標從傳統的知識傳授轉變到實(shí)際能力的培養,著(zhù)重培養學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。全組教師立足課堂,努力探索研究性教學(xué)方式,實(shí)踐“體驗學(xué)習”在課堂教學(xué)中的滲透,形成了“實(shí)驗—探究學(xué)習”的課堂教學(xué)方式,教學(xué)的探索和實(shí)踐中形成“參與、探究、合作、活動(dòng)”的課堂教學(xué)模式,實(shí)現了教師課堂教學(xué)行為的轉變,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方法的轉變。
四、以科研促教學(xué),提升整體水平
教師要教好書(shū),應該“多走一分,深入三分”,把正確的、豐富的知識傳授給學(xué)生,以“一切為了學(xué)生”目標構建符合新課程標準的“自主——合作——體驗式學(xué)習”的課堂教學(xué)模式,注重學(xué)生良好學(xué)習方式的形成,創(chuàng )設學(xué)生熟悉的真實(shí)問(wèn)題情景,讓學(xué)生體驗學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習基礎上,引導學(xué)生走向生活、走向自然是課堂的延伸和最終目的,既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,更有利于提高教師的的教學(xué)科學(xué)素養及教學(xué)水平。組內成員一年來(lái)取得的教學(xué)成果有: 伍春乃和符特創(chuàng )兩位教師參加了文昌市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽并分別獲得一等獎和二等獎,鄭小翠和伍春乃老師的論文分別獲得省級一等獎和三等獎,唐如意老師的課件制作獲得文昌市一等獎,劉云老師指導的學(xué)生參加全國奧林匹克化學(xué)競賽獲得省級二等獎3人次,其本人也獲得指導獎。
在全體科組成員的努力下,我們逐步形成了團結、奉獻,有活力有激情的教研風(fēng)格;不怕困難,勇于面對挑戰的教研特色。但在總結成績(jì)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著(zhù)很多不足,如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jì)還很薄弱,整體上拖了后腿等等,這些問(wèn)題我們在以后的工作中,尋找方法,將大力改進(jìn);瘜W(xué)組堅信:只有團結一致,不斷探索、積極進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng )新,才能為提高全校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的作用,才會(huì )迎來(lái)更加燦爛的化學(xué)明天!
初二學(xué)期總結9
初二年級是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期,也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。我在這一學(xué)期的班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:
一、重申規章制度,對學(xué)生明確從嚴要求,對班級加強嚴格管理
班主任熱愛(ài)學(xué)生并非對學(xué)生姑息遷就,只有愛(ài)而缺乏嚴格的要求不會(huì )有真正的教育,班主任應對學(xué)生從嚴要求,對班級嚴格管理。本學(xué)期中,我除了堅持不懈地抓《中學(xué)生守則》以及《中學(xué)生日常行為規范》的貫徹落實(shí)外,還結合本班特點(diǎn),組織學(xué)生完善了一套有班級特色的規章制度。特別要求班干部要嚴格執行班級制度,要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學(xué)生進(jìn)行管理,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)遵守校規。
二、常規管理有實(shí)效,班干部隊伍建設有成效,學(xué)生的能力有提高
根據以培養學(xué)生創(chuàng )造能力、創(chuàng )新性品質(zhì),發(fā)展學(xué)生綜合能力為目標,增強學(xué)生“四自、四有”意識,積極創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的指導思想,本學(xué)期工作重點(diǎn)是:加強班級常規管理,提高學(xué)生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設,培養班級核心;加強學(xué)生能力培養,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。全體學(xué)生監督,每個(gè)晨會(huì )師生一起作小結,讓全體學(xué)生參與到管理之中,提高學(xué)生的主人翁地位。本學(xué)期在班內民主選舉班干部,班主任盡量少參與班內事務(wù),只進(jìn)行適當指導:一是加強班干部思想教育,要求班干部帶頭做好自己份內的事,樹(shù)立為班級服務(wù)的思想;二是定期召開(kāi)班干部會(huì )議,鼓勵班干部對班級管理提出自己的看法;三是加強個(gè)別談心,定期找班干部進(jìn)行交流。
班干部的管理能力得到很大提高,能自覺(jué)參與管理班內事務(wù),協(xié)助班主任做了許多工作。在不斷提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的同時(shí),我們著(zhù)眼于逐步加強學(xué)生能力的培養,開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育、培養學(xué)生能力的有效途徑。本學(xué)期除了積極參加學(xué)校政教處、體衛藝處和團委組織的活動(dòng)外,還和八年級其他各班一起開(kāi)展班隊活動(dòng),如:爭章達標活動(dòng),小制作比賽,球賽等,給學(xué)生提供一個(gè)能表現自我才能的舞臺,不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。
三、褒獎和斥責相結合,全面發(fā)展地看待學(xué)生。
表?yè)P能給人以信心和力量,使學(xué)生有成就感。批評對學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P,鼓勵學(xué)生積極向上,形成一個(gè)良好的班風(fēng);一旦發(fā)現一些不守紀律的人和事,及時(shí)進(jìn)行批評,也進(jìn)行小評論,激勵學(xué)生自覺(jué)糾正自己的不良行為和習慣。由于學(xué)生生理、心理不成熟,自控能力、心理承受能力差,對自己的缺點(diǎn)有改正的良好愿望,卻無(wú)改正的行動(dòng)。所以批評學(xué)生時(shí)應注意方法。我在批評學(xué)生時(shí),盡量與表?yè)P同時(shí)進(jìn)行,一般是“先涂肥皂再刮胡子”,抑或“打一下摸一下”,從不為了解一時(shí)之氣而毫無(wú)節制地將學(xué)生批評得一無(wú)是處。學(xué)生某方面不行不代表他全部不行。如平時(shí)較頑皮的學(xué)生,往往文體方面有專(zhuān)長(cháng)或組織能力較強,在班級中有較強的號召力。批評時(shí)充分指出學(xué)生的`錯誤所在,分析所犯錯誤的原因,給學(xué)生提供一些克服該毛病的方法。批評學(xué)生時(shí)我也盡量做到證據確鑿,因為現在有些學(xué)生常常是得理不讓人的,有時(shí)甚至不講理。批評學(xué)生還要注意時(shí)間、地點(diǎn)和學(xué)生情緒等,要給自己和學(xué)生都留有余地,即使學(xué)生確實(shí)錯了,也盡量不與學(xué)生發(fā)生正面沖突。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化,我們班主任必須在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
初二學(xué)期總結10
各位領(lǐng)導、老師:
下午好!今天,我首先在這里向大家說(shuō)一聲謝謝!謝謝你們對我的信任和鼓勵。從擔任班主任的那天起,我就更加意識到這個(gè)崗位在學(xué)校教育工作中的重要地位,知道它對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要意義,所以從開(kāi)始我就一直努力做好它。因為起初并沒(méi)有什么班主任工作經(jīng)驗,所以開(kāi)始有好多東西都是從其他班主任那兒學(xué)來(lái)的。我始終以“教書(shū)育人”為宗旨,從不放松對學(xué)生的思想教育和行為規范的培養,不放松對學(xué)生身心健康的關(guān)心。在常規管理中,從平時(shí)抓起,從小事抓起,把學(xué)生良好行為習慣的養成教育放在第一位,帶領(lǐng)同學(xué)們一起努力創(chuàng )建良好的班風(fēng)班貌,始終把“做文明中學(xué)生,創(chuàng )優(yōu)秀班集體”作為班級目標,通過(guò)努力,我們班在去年的每項集體活動(dòng)和學(xué)習中,都取得了好成績(jì),并被評為“優(yōu)秀班集體”。進(jìn)入初二后,我在加強常規管理的同時(shí),更加強了細節教育,工作盡量細致入微,所以在我和同學(xué)們的共同努力下,班級目前仍處于比較穩定的狀態(tài)。
下面結合這半學(xué)期我們班經(jīng)歷的兩件大事,一件是校級主題班會(huì )課,另一件是因“甲流”停課一周,向大家作一下總結匯報。
在開(kāi)學(xué)初按學(xué)校要求我們班召開(kāi)了以《祖國發(fā)展我成長(cháng)》為主題的校級班會(huì )課。前期準備工作包括召開(kāi)籌備工作動(dòng)員會(huì ),明確班會(huì )目的,布置任務(wù)。同學(xué)們都很積極的參與,并搜集了很多材料以備選用。在高主任和組長(cháng)的幫助、指導下,經(jīng)過(guò)反復推敲,最后將班會(huì )流程確定為四個(gè)篇章:第一篇章《祖國發(fā)展篇》,回顧祖國發(fā)展足跡,贊頌祖國六十年的發(fā)展變化;第二篇章《家庭發(fā)展篇》,同學(xué)結合家庭情況談人們生活的變化,感受現在的幸福生活;第三篇章《班級發(fā)展篇》,進(jìn)一步貼近同學(xué)們的生活,回顧班級組建一年多來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷;第四篇章《個(gè)人成長(cháng)篇》,結合學(xué)生實(shí)際,暢談一年多的成長(cháng)變化,樹(shù)立人生目標。
對于本次班會(huì )四個(gè)環(huán)節的設置我還比較滿(mǎn)意,但因為受時(shí)間限制,以及自己思維的局限性,本次班會(huì )在一些細節之處做得不到位,比如主持人在引導同學(xué)談成長(cháng)、談目標時(shí),準備工作還不充分,沒(méi)能引導同學(xué)們完全打開(kāi)思路。這在以后的活動(dòng)中還需要多動(dòng)腦筋,集思廣益,也希望以后能向在座的同行們多學(xué)習。
下面主要談?wù)勥@次班會(huì )所起到四方面作用:
一是在班會(huì )前期準備過(guò)程和班會(huì )課中拓寬了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,包括與人交際能力、口頭表達能力等,增強了他們的自信心。就拿那天班會(huì )上發(fā)言講家里變化的肖彥蘭同學(xué)來(lái)說(shuō),她平時(shí)愛(ài)激動(dòng),一緊張說(shuō)話(huà)就磕磕巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次,有些同學(xué)偶爾會(huì )取笑她。這次由于她的稿子寫(xiě)得較好,所以決定由她來(lái)講述自己家里的變化。她有些猶豫地答應了,在我和同學(xué)們的鼓勵下,開(kāi)始進(jìn)行準備,一有空就背稿子,然后讓同學(xué)聽(tīng)她講,可到了第一次彩排時(shí),在班里沒(méi)有幾位同學(xué)的情況下,她還是緊張的磕巴、忘詞,急得自己哭了好半天,有的同學(xué)背地里跟我小聲說(shuō)“老師,要不咱們換個(gè)人講吧”,她自己也提出了換人的要求,她怕因為她的原因影響了班會(huì )的效果,把班會(huì )弄砸了。那一刻我也曾有一閃念“換人”,但轉念一想,班會(huì )的目的是什么,是在從思想方面教育學(xué)生,展示他們的才能的同時(shí),更多的鍛煉他們;蛟S通過(guò)這次鍛煉,她能沖破心理障礙,能更流暢的與人交流。那么給她這次鍛煉的機會(huì )要比班會(huì )中那一環(huán)節本身的效果更重要。所以我和同學(xué)們繼續鼓勵她,堅持由她來(lái)完成那個(gè)故事的講述,看到大家這么支持她,她更是激動(dòng)地哭了,不過(guò)同時(shí)也堅定的表示要全力完成任務(wù)。之后的幾個(gè)早晨她便很早的來(lái)到教室,無(wú)論班里有幾個(gè)同學(xué),她都站在前面講故事,同學(xué)們都非常配合的聽(tīng)著(zhù),糾正著(zhù),鼓勵著(zhù)。雖然班會(huì )課上她最終還是有一段緊張的忘詞了,但就整體的流暢程度來(lái)說(shuō),與她平時(shí)相比有了很大進(jìn)步,讓我們都為她感到驕傲。過(guò)后她自己說(shuō)這對她說(shuō)是一個(gè)難忘的經(jīng)歷,也讓她更有自信了。而這對我來(lái)說(shuō)也是本次班會(huì )的一大成功,因為班會(huì )真正達到了育人的目的。
作用二,學(xué)生自身在活動(dòng)過(guò)程中都受到了自我教育,這是班主任口頭說(shuō)教所不能達到的效果。比如那天班會(huì )上,有個(gè)叫朱子旭的同學(xué)在說(shuō)到個(gè)人變化時(shí)激動(dòng)不已。軍訓時(shí)由于身體原因他沒(méi)有參加,所以少了和同學(xué)們快速結識的機會(huì ),再加上他性格有些內向,導致剛開(kāi)學(xué)時(shí)有些不適應。但通過(guò)與同學(xué)們的日益相處,他覺(jué)得同學(xué)們都那么友善,經(jīng)常會(huì )幫助他,讓他覺(jué)得能成為這個(gè)集體中的一員感到高興。我們班還有一位本學(xué)期從花中轉來(lái)的汪存浩同學(xué),在發(fā)言中說(shuō),剛來(lái)到初二(3)班就覺(jué)得這里特親切,班級氛圍好,同學(xué)人特好,使他很快就融入了這個(gè)集體。
作用三,通過(guò)這次班會(huì ),激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國熱情,讓愛(ài)國落實(shí)于行動(dòng)。如同學(xué)們在班會(huì )后的感受中提到“愛(ài)祖國,作為中學(xué)生的我,首先想到的是愛(ài)我們所在的集體。我會(huì )主動(dòng)從身邊的小事做起,在學(xué)習上盡力幫助同學(xué),利用課間跟同學(xué)們共同探討問(wèn)題,希望我們都能共同進(jìn)步,這樣才能為班級爭光!睘榱俗尠鄷(huì )的作用延續,我要將班會(huì )中宣誓詞的內容與對班級日常管理結合起來(lái),引導學(xué)生要堅持從身邊的小事做起。
作用四,通過(guò)這次班會(huì ),同學(xué)們之間更加團結,集體榮譽(yù)感更強了,進(jìn)一步增強了班級凝聚力。從初一到現在,我們已經(jīng)組織了好多次集體活動(dòng),隨著(zhù)團體協(xié)作次數的增加,我發(fā)現同學(xué)們越來(lái)越關(guān)心這個(gè)集體了,同學(xué)們之間的配合也越來(lái)越默契了。這也使得我們在多次活動(dòng)中獲得了那么多榮譽(yù)。并且在這次因甲流停課過(guò)程中同學(xué)們的表現也再次體現出他們較強的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
防控甲流工作從上學(xué)期就開(kāi)始了,這學(xué)期開(kāi)學(xué)防控工作更緊張,領(lǐng)導一次次的開(kāi)會(huì )布置防控措施,我們組內也在每周班主任例會(huì )中反復強調加強甲流防控工作要求。班主任是每個(gè)班防控甲流的第一負責人,我們每天都按學(xué)校要求密切關(guān)注學(xué)生在校時(shí)的身體狀況,叮囑學(xué)生勤洗手,勤通風(fēng),并反復跟同學(xué)強調要重視疫情,但不要引起恐慌,以免影響正常教學(xué)。但有些事的發(fā)生是攔不住的,我們只能針對情況及時(shí)地做出判斷和采取適當的解決措施。10月21號到28號我們班因有兩例甲流確診病例停課一周,隨后一、二、四班也陸續停課,雖然疫情來(lái)的有些突然,但因為學(xué)校和年級組之前就做好了一系列應對甲流的措施,所以當甲流真的來(lái)時(shí),我們并沒(méi)有手忙腳亂,而是在校領(lǐng)導的指揮下,年級的所有同仁密切配合,相互協(xié)作,有條不紊的完成了這一階段的各項工作。
下面具體談一下我們年級戰勝甲流,保持教育教學(xué)秩序的體會(huì ):
1、年級公共郵箱、校園網(wǎng)和班級聯(lián)絡(luò )網(wǎng)的使用,保證了各項信息暢通發(fā)布,便于各方溝通。
在疫情初發(fā)時(shí),我們利用初二年級公共郵箱很快將學(xué)生居家觀(guān)察相關(guān)信息及各科老師精心挑選的復習內容和要求及時(shí)公布。在停課期間,各班也都利用聯(lián)絡(luò )網(wǎng)及時(shí)準確的完成了各項通知的發(fā)布。由于各方聯(lián)絡(luò )暢通,所以保證了老師和學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生情況,也保證了家長(cháng)隨時(shí)知曉學(xué)校的安排。
2、在校領(lǐng)導的統一部署下,組長(cháng)楊老師帶領(lǐng)我們年級全體老師共同協(xié)作,相互支持、鼓勵,保證了甲流停課前后各項工作的平穩進(jìn)行。
停課期間我們組內的老師在組長(cháng)的安排下互相幫忙把居家觀(guān)察事項逐一通知各班家長(cháng)。除此之外,班主任們每天都做著(zhù)相同的工作,早晚八點(diǎn)左右接收學(xué)生匯報體溫的短信,并與發(fā)燒的同學(xué)電話(huà)聯(lián)系,詢(xún)問(wèn)身體狀況。組長(cháng)在次日早晨把各班情況及時(shí)統計然后上報學(xué)校。開(kāi)始的那三四天一聽(tīng)到手機響大家都會(huì )有些緊張,怕又是哪個(gè)孩子發(fā)燒了或是被確診了,不過(guò)隨著(zhù)報告發(fā)燒的同學(xué)人數越來(lái)越少,從家長(cháng)那兒了解到的是孩子們一個(gè)個(gè)的退燒并逐漸康復的消息,我們便放心了許多。由于全體老師的默契合作,我們年級組圓滿(mǎn)完成了甲流停課期間的各項工作。
3、停課期間,我再次感受到了班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感和凝聚力。
在停課的一周里,老師在布置作業(yè)的同時(shí)也給同學(xué)們留下了溫馨的話(huà)語(yǔ):如注意鍛煉身體,合理安排時(shí)間,希望同學(xué)們在養好身體的同時(shí),不要荒廢學(xué)業(yè)等。同學(xué)們不負老師眾望,在家都及時(shí)到校園網(wǎng)和郵箱中下載復習任務(wù)并認真完成,生怕在期中考試中拖班級后腿。同學(xué)間也經(jīng)常電話(huà)溝通學(xué)習中的問(wèn)題,互相幫助。有一次有個(gè)學(xué)生給我發(fā)短信問(wèn)一道數學(xué)題,結果當我打電話(huà)過(guò)去要幫她解答時(shí),她一聽(tīng)是我覺(jué)得很驚訝,這才知道剛才短信錯發(fā)到我這兒了,她說(shuō)怕影響我所以想問(wèn)同學(xué)來(lái)著(zhù),不過(guò)倒也是誤打正著(zhù)了。我們班還有位同學(xué)在qq空間中留言說(shuō)“終于體會(huì )到貧困山區的孩子們渴望上學(xué)的痛苦了,好想坐到教室里和同學(xué)們一起學(xué)習!”并且他們之間還相互留言,相互鼓勵,認為這正是考驗同學(xué)們的好機會(huì ),同學(xué)們的凝聚力更強了。通過(guò)期中考試整體成績(jì)看,大部分同學(xué)并沒(méi)因停課一周在學(xué)習上受到太大影響。
4、甲流風(fēng)波使我們再次感受到家長(cháng)的支持與配合對我們完成工作的重要性。
停課期間,與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)溝通了無(wú)數次,每次都能感受到家長(cháng)們對學(xué)校工作的理解、支持與配合。好多家長(cháng)除了反饋學(xué)生情況外,還都一再關(guān)心老師的健康狀況,讓我們十分感動(dòng)。
經(jīng)歷了這一年多的磨練,我在班主任工作中積累了很多經(jīng)驗,但也存在不足,相信我會(huì )在一次次的經(jīng)歷中,在領(lǐng)導和同事們的幫助下迅速成長(cháng)起來(lái)。也衷心感謝各位領(lǐng)導和同仁對我工作的幫助、支持與鼓勵。
初二學(xué)期總結11
要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手八年二班的班主任工作后,為了使初一、初二級已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。初一年級時(shí)我們班的班長(cháng),在我剛接班主任工作時(shí),他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng),從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強,學(xué)習成績(jì)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請他出任班長(cháng);初二年級時(shí)的班長(cháng),他思維靈活,反應迅速,但看問(wèn)題比較膚淺、輕率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作,我決定讓她當宣傳委員。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的張琳琳同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系,同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn),讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當出色!
此外,我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
初二學(xué)期總結12
眨眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧一下今年的教學(xué)情況,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵循學(xué)校制訂的工作計劃和結合本班本科的實(shí)際,按計劃、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教,順利地完成了教學(xué)大綱的要求,使教與學(xué)愉快地配合渡過(guò)。
這學(xué)期,本人擔任初二(5)班語(yǔ)文教學(xué)工作,全新的語(yǔ)文課本改版后,在教學(xué)中邁向一個(gè)新的挑戰。本人已依據教學(xué)的指導思想,聯(lián)系生活,扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣,在教學(xué)過(guò)程中,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神,提高文化品位和審美情趣。
在這學(xué)期的教學(xué)中,本人有如下體會(huì ):
一、優(yōu)生少,中下生多
初二語(yǔ)文總體水平不高,尤其是初二(5)班,60分以下的人數比110的人數還要多,在這些中下生身上,所花的時(shí)間并不少,但他們無(wú)心向學(xué),在談心或個(gè)別輔導后也沒(méi)有收到效果。
二、缺乏主動(dòng)性
學(xué)生學(xué)習的好與壞,往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生們的主動(dòng)性太差,在一期來(lái),極少學(xué)生積極地反映問(wèn)題,提出問(wèn)題;反過(guò)來(lái),在課堂上,氣氛不夠活躍,自主能動(dòng)性不夠。
三、令人傷心的檢測
期末統考終于出來(lái)了,卻讓我的心涼了半截,準備充分,最有把握的考試卻取得了歷年來(lái)教學(xué)中最糟糕的成績(jì),優(yōu)良人數下降了一半,平均分、優(yōu)良率遠未達到要求。而一直平行的五個(gè)班也拉開(kāi)了距離,全級的語(yǔ)文成績(jì)都在下降,這樣的結果,真另人痛心,F在要彌補的方法是找學(xué)生談?wù),?tīng)聽(tīng)他們的感受,從而進(jìn)行疏導,重新樹(shù)立他們對語(yǔ)文學(xué)習的自信心。
以上是本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的深刻體會(huì ),本人也覺(jué)得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足,以后本人會(huì )不斷努力地摸索教學(xué)方法,力求爭取佳績(jì)。
初二學(xué)期總結13
合作了兩年,學(xué)生對我這個(gè)政治老師的教學(xué)方法已基本適應,對我的教學(xué)風(fēng)格基本拿捏得準,可以說(shuō),從我的語(yǔ)速語(yǔ)調上,能聽(tīng)得出我所講的重點(diǎn),我即將要提問(wèn),我需要全班回答等等,師生互動(dòng)和諧,F將這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作總結如下:
一、認真備課,是我教學(xué)的必修課,從不馬虎,教案詳實(shí),并預設了學(xué)生可能出現的反應以及相關(guān)問(wèn)題,在課堂上能靈活點(diǎn)撥,適時(shí)點(diǎn)評,充分做好生成性教學(xué)的引導。
二、讓學(xué)生也備課,即每堂課進(jìn)行前,都要求全班同學(xué)齊聲朗讀課文,以落實(shí)最基本的預習,集中大家注意力,亦有提神之功效。這一點(diǎn),學(xué)生早已習慣,已成為思想品德課的必修階段,而我得力的助手——政治科代表,經(jīng)常能在上課預備鈴響起后,便開(kāi)始組織課本、練習冊的準備,以及朗讀的引導。而課前一讀,對于課堂教學(xué)的開(kāi)展,作用甚大。尤其對于新知識的教授,更是利處多多。
三、堅持講練結合,充分利用《頂尖課課練》。這是最及時(shí)地檢驗我的教學(xué)實(shí)效的方法,而學(xué)生的答題正確率,更是我繼續教學(xué)的一個(gè)有力指導。對于大家都清楚理解和掌握的內容,我便會(huì )留在下一堂課再來(lái)復習檢驗;而對于出錯率較高的知識點(diǎn),自然在講評練習時(shí),馬上再著(zhù)重講授一下相關(guān)內容,然后再進(jìn)行相關(guān)練習,繼續檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
四、課后作業(yè),書(shū)面的以《頂尖課課練》為主,而背誦方面,主要是一些概念,所有學(xué)到的權利、義務(wù)均要背誦,哪些法律保護公民的相關(guān)權利,亦是背誦的內容之一。這部分工作,由組長(cháng)、科代表逐一落實(shí),而我在上新課前,往往會(huì )利用幾分鐘時(shí)間抽查。對于新課之前還未完全背誦任務(wù)的學(xué)生,當天需留下,亦由科代表直接負責,我坐鎮后方。全年段學(xué)生基本都能按時(shí)完成作業(yè),感謝科代表及組長(cháng)們的配合,也感謝學(xué)生們的自覺(jué)。
五、階段性考試。本學(xué)期進(jìn)行了第五、六單元綜合考試,期中考,期末四單元分別練習,以及期末考,整體穩定,學(xué)生成績(jì)起伏不大,但距離我的目標還有一段距離。主要是B階段的學(xué)生比例大,向A進(jìn)發(fā)的力量不夠強,這一部分同學(xué)還有待指導,以提高年段總體優(yōu)秀率。
六、每周三的教研工作,組長(cháng)都提前作了安排,除了聽(tīng)同組老師的公開(kāi)課,學(xué)到不少教學(xué)設計以及課堂教學(xué)能力的把握等方面的知識外,亦在同事交流上,讀了不少優(yōu)秀教育教學(xué)文章,對我亦是一種啟發(fā)和促進(jìn)。另外,本學(xué)期到校外參加聽(tīng)課、教研的機會(huì )較多,獲得信息之余,更是接觸了各種不同的教學(xué)風(fēng)格,受益良多。
總體來(lái)講,按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。
初二學(xué)期總結14
20xx-20xx年度第一學(xué)期即將過(guò)去。在遵循學(xué)校制訂的工作計劃和結合本班本科的實(shí)際,按計劃、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教,順利地完成了教學(xué)大綱的要求,使教與學(xué)愉快地配合渡過(guò)。
這學(xué)期,本人擔任初二(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作, 依據教學(xué)的指導思想,聯(lián)系生活,扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣,在教學(xué)過(guò)程中,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神,提高文化品位和審美情趣。
就這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下
一、 學(xué)生情況總結。
1、優(yōu)生少,中下生多 。
初二語(yǔ)文總體水平不高,初二(1)、(2)班優(yōu)秀率低,合格率也不理想。在中下生身上,所花的時(shí)間并不少,但他們無(wú)心向學(xué),在談心或個(gè)別輔導后也沒(méi)有收到效果。
2、缺乏主動(dòng)性
學(xué)生學(xué)習的好與壞,往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生們的主動(dòng)性差,在一期來(lái),極少學(xué)生積極地反映問(wèn)題,提出問(wèn)題;在課堂上,氣氛不夠活躍,自主能動(dòng)性不夠。
二、所做工作總結。
1、 備課。
每課必備。講讀課一般備2-3課時(shí),自讀課備1課時(shí),每次大作文都有備課,期終考試復習有簡(jiǎn)單備課。
2、 練習。
每堂課一般都有適量的練習。單元結束都有復習試卷做和考。作文分大、小作文。另外還有課外閱讀練習。
三、今后努力方向。
本期考試學(xué)生在文言文閱讀和現代文課外閱讀方面失分嚴重。所以下學(xué)期的教學(xué)將以這兩方面為重點(diǎn)。差生要彌補的方法是找學(xué)生談?wù),?tīng)聽(tīng)他們的感受,從而進(jìn)行疏導,重新樹(shù)立他們對語(yǔ)文學(xué)習的自信心。
以上是本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的深刻體會(huì ),本人也覺(jué)得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足,以后本人會(huì )不斷努力地摸索教學(xué)方法,力求爭取佳績(jì)。
初二學(xué)期總結15
一年新春又快到了,在繁忙而充實(shí)的2012年9月—2013年1月,我們初二全體數學(xué)老師團結合作、積極認真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現將本學(xué)期的工作總結如下。
本備課組認真宣傳學(xué)校關(guān)于繼續學(xué)習,提高個(gè)人素養的精神,我們首先是認真學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識,其次是通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數篇,了解了教研教改信息。認真學(xué)習研究教參,全體年輕教師在本學(xué)期參加南京市教師教學(xué)基本功測試。
本備課組每周三都要進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),并且要做好記錄。認真做好三級備課,集體備課時(shí)除了劃分課時(shí),統一進(jìn)度以外,還認真討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破這些重難點(diǎn)的方法。帶領(lǐng)全組7名教師一起研究教材教法,就怎樣提高課堂效率這個(gè)問(wèn)題,做了認真的研討。在年級組內開(kāi)了2次同題異構的研究課,就不同層次的學(xué)生,在教學(xué)上應采用怎樣的方法,做了認真的對比研究,并在幾個(gè)班級做對比試驗。并據此調整教學(xué)方法。本學(xué)期工作重點(diǎn)就是減輕師生負擔,提高教學(xué)成績(jì),進(jìn)一步培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。作業(yè)精選精煉,不僅減輕了學(xué)生的負擔,同時(shí)也減輕了教師批改作業(yè)的工作量,把師生從繁重的作業(yè)負擔重解放出來(lái),將更多的時(shí)間放在個(gè)性化訓練上。繼續初一的部分好的做法,比如“每日一題”“思考題”,部分班級的思考題難度較大,或者不適合目前學(xué)生的能力,根據這種情況,本學(xué)期的后段,備課組統一了思考題的布置,并結合班級博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò )資源平臺,每周公布一次,發(fā)布在班級博客或者QQ群里,下周一公布答案,這些思考題都是經(jīng)過(guò)組內把關(guān),以中考題為主,難度適中,既能提高學(xué)生對所學(xué)知識的應用能力,也能使學(xué)生在初二就感受到中考的題型和難度。為初三做準備。這項工作隊學(xué)習較自覺(jué)的學(xué)生起到不錯的效果,下學(xué)期將繼續下去,同時(shí)鼓勵更多的學(xué)生去嘗試。
為提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,本學(xué)期大大提高了聽(tīng)課的數量,年輕教師每周必須聽(tīng)一節課,博采眾長(cháng),聽(tīng)完課,組織全組教師評課,聽(tīng)課、開(kāi)課是教師成長(cháng)最快的途徑之一。本組兩位新老師,就是在這樣的過(guò)程中很快適應了本校的教學(xué)工作,并在學(xué)校開(kāi)了匯報課,取得了不錯的評價(jià)。
在平時(shí)的教學(xué)中,教師們注重夯實(shí)基礎的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,滲透數學(xué)思想,注重學(xué)生自主學(xué)習的能力發(fā)展。在本學(xué)期期末考試中,年級均分85.12分,憂(yōu)分率80.28%,及格率97.65%。在搞好教學(xué)的同時(shí),也開(kāi)展了許多數學(xué)活動(dòng)。例如,在假期返校時(shí),組織學(xué)生學(xué)習怎樣撰寫(xiě)數學(xué)小論文,并布置學(xué)生嘗試結合所學(xué)知識撰寫(xiě)小論文,效果很好,涌現出一批對數學(xué)有著(zhù)濃厚興趣并有能力鉆研的學(xué)生。教師鼓勵這些學(xué)生在自主學(xué)習時(shí)要拓寬自己的知識面,提高自身數學(xué)素養。取得很好的效果,在12月份的第五屆數學(xué)文化節活動(dòng)中,本年級有三位學(xué)生取得江蘇省一等獎,26人獲得江蘇省二等獎,19人獲得江蘇省三等獎的好成績(jì)。這些成績(jì)也凝聚著(zhù)全體教師的辛勤勞動(dòng)和智慧。
本學(xué)期,學(xué)校的課題《育英二外高效課堂的個(gè)案研究》到了結題階段,本組配合學(xué)校子課題《教學(xué)及時(shí)反饋與有效矯正》的研究,開(kāi)展各項研究。課題組經(jīng)過(guò)試驗研究,得出“課堂學(xué)生自批自訂”的反饋矯正模式,并由教研組向全組教師推廣。本備課組教師在日常教學(xué)中也不斷地嘗試不同的方式,選取最適合所教學(xué)生的模式教學(xué),提高課堂效率,力求獲得最佳效果。此項工作還將繼續下去。
以上是我們初二數學(xué)組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有許許多多細致的工作就不在此一一贅述。全體教師互相合作、密切配合、無(wú)私奉獻!回首往事,我們還有許多地方做的不盡如意,也存在不足和問(wèn)題,還需要我們去繼續努力和奮斗,為了學(xué)校和自身的發(fā)展,今后,我們初二數學(xué)組的全體教師將會(huì )在現有的基礎上把自己的工作做的更好,更出色!
初二學(xué)期總結16
時(shí)光飛逝,我在閏華中學(xué)已有一個(gè)學(xué)期了。就在我暑假走進(jìn)閏華中學(xué)的那一刻,我便下定了決心,我要在這里迅速成長(cháng),干一番事業(yè)。在這不短,也不長(cháng)的一個(gè)學(xué)期里,我運用讀書(shū)時(shí)學(xué)習的理論知識,聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況,多聽(tīng)取其他老教師們的經(jīng)驗,邊學(xué)邊干。結束了兩年的漂泊時(shí)光,現在我真真正正的成成為了一名人民教師,所以我更加努力,盡我的能力干好每一件事情。
在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節是備課,包括備教材,備學(xué)生,備方法。由于離我初二的時(shí)間已有10年之遙,且在這幾年間教材不斷有修改,因此,對于初二物理的教材,不是十分熟悉,所以我堅持,在我講課前幾天必須把課備出來(lái),在備課的過(guò)程中,多看參考書(shū),各取精華所在。備好課后,根據學(xué)生情況不斷修改。若課程允許,我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有師傅黃惠明老師的課,并向他請教該課要注意的地方,向他學(xué)習教法。從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽(tīng)課了。由于對學(xué)生情況知之甚少,因此在正式開(kāi)學(xué)以前,我盡可能多些了解我所教的三個(gè)班的情況,包括熟悉學(xué)生的姓名,座位情況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本情況,在教學(xué)過(guò)程中,對于學(xué)生掌握知識的情況更要清楚。對于物理來(lái)說(shuō),與數學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開(kāi)學(xué)后不久,由于缺乏經(jīng)驗,當講到一題需要運用到數學(xué)知識的計算題時(shí),才發(fā)現學(xué)生對冪函數的運算不大熟悉,這樣子就打亂了我的教學(xué)計劃。
經(jīng)過(guò)這次教訓后,總結經(jīng)驗,凡是牽涉到一定的數學(xué)知識,我都會(huì )先問(wèn)及數學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的掌握情況。例如:學(xué)習“速度”那節內容時(shí),需要用到單位的換算,而單位換算是一個(gè)較為重點(diǎn)的內容,但經(jīng)了解,學(xué)生對這一內容的記憶不深,只有少許印象。根據這個(gè)情況,我就在展開(kāi)新內容之前,把速度單位的換算,用同學(xué)們熟悉的長(cháng)度和時(shí)間的單位換算推導出來(lái)。一是加深學(xué)生的印象,二是為接著(zhù)下來(lái)的新課掃清障礙。正所謂教無(wú)定法,我利用空堂的時(shí)間,除了聽(tīng)物理課外,還聽(tīng)其它學(xué)科的課,包括數學(xué),化學(xué)等,從中學(xué)習不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的辦法。
接下來(lái)就是上課,對于學(xué)生,上課是最重要的。這是教師傳授知識的過(guò)程,怎樣利用好課堂的45分鐘呢?我是在教師的“填鴨式”下成長(cháng)的,與現在的新課程理念是相違背的。為了能盡快適應和成長(cháng),除了多聽(tīng)課外,還堅持在每節課后寫(xiě)教學(xué)后記,小結每節課的教學(xué)情況,有哪些地方做得教好,有哪些地方是欠缺的,需要以后注意,在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗。在講課時(shí)不斷調整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松,歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔,我盡能減少作業(yè)量,把大多的練習放在課堂上,一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識,二來(lái)可以從學(xué)生的練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì )爭取在該班上下一節物理課前批改完畢,發(fā)下去。在批改過(guò)程,不止單單寫(xiě)上一個(gè)等第,還會(huì )把學(xué)生錯的地方圈起來(lái),對于問(wèn)題較多的地方會(huì )及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎較差的學(xué)生,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
這些成績(jì)較差的學(xué)生大多基礎不好,所以必須有耐心,細心地進(jìn)行指導,在這個(gè)過(guò)程中,不斷讓他樹(shù)立信心。由于物理是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)設的,且不需要太多的基礎,只要上好課,做好作業(yè),是可以有較大的進(jìn)步的。就像有一個(gè)女同學(xué),接受能力較差,但她比較勤奮,我不斷的鼓勵,幫助她,終于,在后來(lái)的一次測驗中,打破了以往不合格的局面,她也在此中不斷增強了學(xué)習物理的信心。
有人說(shuō),教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我深深地領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著(zhù)想,才能做好本職工作,太多的計較只會(huì )成為阻礙。本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規,努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
初二學(xué)期總結17
本學(xué)年,本人擔任了初二、初三兩個(gè)年段的語(yǔ)文教學(xué),跨年段的教學(xué)確實(shí)在備課和批改作業(yè)試卷上存在很大的困難,但一學(xué)年下來(lái),還是能較好地完成了教育教學(xué)工作。下面將工作總結如下:
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習的情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。尊重學(xué)生自主學(xué)習的權利和選擇,是課程改革倡導的新觀(guān)念。長(cháng)期以來(lái),以教師為中心,以知識傳授為主的傳統教學(xué)方式,教師講,學(xué)生聽(tīng),教師問(wèn),學(xué)生答,被動(dòng)接受式的學(xué)習,嚴重束縛了學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。因此,讓新觀(guān)念、新方法走進(jìn)語(yǔ)文課堂,是我們的必然選擇。那么,在語(yǔ)文教學(xué)中應體現哪些新的教學(xué)觀(guān)念呢?
1.教學(xué)的民主性。語(yǔ)文教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,創(chuàng )設民主、和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識,開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的一種現代教學(xué)過(guò)程。體現在教學(xué)實(shí)踐中的民主性包括兩層含義:一是教師的角色發(fā)生改變,由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)榉⻊?wù)于學(xué)生發(fā)展的地位,成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著(zhù)人人參與,意味著(zhù)平等對話(huà),教學(xué)變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有創(chuàng )造性的人際交往活動(dòng)。因此,教學(xué)應創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境,建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。二是突出學(xué)生的主體地位,教師的作用在于指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。教學(xué)中要給學(xué)生研究、發(fā)現、合作交流的時(shí)間和空間,重視展示學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所研究和發(fā)現的成果。要注意開(kāi)啟學(xué)生的內心世界,課堂上不要有這樣或那樣的清規戒律,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習的形式和內容,善于發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解和體驗,愉快地投入到學(xué)習活動(dòng)中去。
2.教學(xué)的開(kāi)放性。語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性是指開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文教育資源,構建語(yǔ)文教學(xué)的大課堂。拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合,充分體現學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)的開(kāi)放性應體現在:一是學(xué)習空間的開(kāi)放。學(xué)生的學(xué)習不再受教室的限制,大自然和社會(huì )生活、圖書(shū)館、因特網(wǎng)等也應成為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的課堂,讓學(xué)生在實(shí)踐中積累語(yǔ)文知識,形成語(yǔ)文能力。二是學(xué)習內容的開(kāi)放。要打破封閉的學(xué)科知識體系,學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習內容的權利,對教材的內容可根據實(shí)際進(jìn)行改換、增刪,使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語(yǔ)文知識。語(yǔ)文教學(xué)應注重課程的整合,有機滲透數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、自然等方面的知識內容,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是學(xué)習方式的開(kāi)放。要改變教師講,學(xué)生聽(tīng),教師問(wèn),學(xué)生答的接受式學(xué)習方式,要指導學(xué)生收集和利用學(xué)習資源,幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng),選擇不同的學(xué)習方式,如觀(guān)察、實(shí)踐、調查、實(shí)驗、模仿、體驗等,讓學(xué)生自主探索,從而在教師的指導幫助下,形成良好的行為習慣,獲得語(yǔ)文素養。
3. 教學(xué)的合作性。語(yǔ)文教學(xué)的合作性是指學(xué)生在獨立思考的基礎上以小組為主體而進(jìn)行的一種旨在促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。它以小組成員的共同努力,來(lái)實(shí)現解決問(wèn)題的目的。生生互動(dòng)的形式,凝聚了集體的智慧,“人人教我,我教人人”,有利于優(yōu)勢互補,縮小個(gè)體差異;教學(xué)的合作性主要表現在:以討論的形式研討教師或學(xué)生提出的問(wèn)題,學(xué)生在討論中一般要──“傾聽(tīng)”:認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn);“交流”:發(fā)表自己的看法并對別人的意見(jiàn)進(jìn)行評價(jià)和補充;“協(xié)作”:用自己擅長(cháng)的形式(如讀、畫(huà)、唱、演等)展示問(wèn)題的解決過(guò)程;“分享”:讓每個(gè)人獲得成功的體驗,并從中反思自己的學(xué)習行為。其他語(yǔ)文實(shí)踐中的合作會(huì )更加充分和自由,學(xué)生可以自由選擇合作伙伴,就共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究。這個(gè)伙伴可以是老師、同學(xué)、家長(cháng)以及其他任何人,合作對象的廣泛性,有利于學(xué)生開(kāi)闊視野,學(xué)會(huì )與人相處。
4.教學(xué)的探究性。探究是最能體現人之本性和人之力量的心智活動(dòng),是人類(lèi)認識世界的一種基本方式。語(yǔ)文教學(xué)的探究性是指學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)自主探索式的學(xué)習研究活動(dòng),在攝取已有知識或經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過(guò)同化、組合和探究,獲得新的知識、能力和態(tài)度的教學(xué)活動(dòng)。作為一種學(xué)習方式,探究旨在在體驗過(guò)程中敏銳地捕捉問(wèn)題,緊緊地追問(wèn)、探索問(wèn)題的結果。語(yǔ)文教學(xué)中探究的領(lǐng)域十分廣泛,可以是文章的思想、內容,也可以是詞句之美,景色之美,情感之美,意境之美。也可以是學(xué)生感悟學(xué)習方法的過(guò)程,獲得內心體驗的過(guò)程!皩W(xué)起于思,思源于疑”,凡是學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)的,都可以作為探究的對象。學(xué)生的思維和認知具有獨特的視角,不同生活經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)的孩子有不同的理解和感悟。因此,教師對學(xué)生獨特的感受和體驗應加以鼓勵,承認差異,不搞統一標準。另外,探究更重要的還不是結果,而是探究過(guò)程本身。要探究的不僅有思想內容,更有方法、情感、態(tài)度等;這些探究都可以是深層次的,是更有探究?jì)r(jià)值、也更容易激發(fā)學(xué)生探究興趣的。
5.教學(xué)的過(guò)程性。語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性是指學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中的參與程度和思維方式等。學(xué)生的學(xué)習結果不一定是具體、有形的成品,可能是提出一種見(jiàn)解,產(chǎn)生一個(gè)方案,策劃一項活動(dòng),注重在學(xué)習體驗的過(guò)程中,學(xué)習者對所學(xué)的內容有所選擇、判斷、解釋、運用,從而有所發(fā)現。語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程,應是全體學(xué)生積累參與學(xué)習的過(guò)程。學(xué)生的年齡、知識積累和個(gè)性特點(diǎn),決定了其學(xué)習品質(zhì)的差異性、因此,反映在學(xué)習結果上差異肯定是存在的,不管學(xué)生的差異有多大,只要是積極參與了學(xué)習研究的過(guò)程,都要給以肯定和鼓勵。承認差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。體現語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程性,就要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,給學(xué)生獨立思考的時(shí)間,讓學(xué)生邊讀邊思,領(lǐng)悟語(yǔ)言表達之精妙,獲得情感體驗之愉悅。給學(xué)生討論交流的時(shí)間,討論交流的形式可以多種多樣,或同桌研究,或分組討論,或自由組合交流,以期達到人人參與、各抒己見(jiàn)的目的;給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)間,在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中,鼓勵學(xué)生大膽提出有價(jià)值的問(wèn)題,并尋求解決的途徑。教學(xué)過(guò)程中體現新的學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),是對以往注重學(xué)習結果而忽視過(guò)程的評價(jià)觀(guān)念的挑戰。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
初二學(xué)期總結18
一、思想品德方面:
本人一貫堅持四項基本原則,擁護黨的路線(xiàn)、方針和政策,熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),平時(shí)能積極參加政治學(xué)習,閱讀黨報、黨刊,關(guān)心國內外時(shí)事,不斷提高自己的政策理論水平;樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的教育新理念,踏實(shí)工作,能為人師表,團結同事,模范地遵紀守法……
二、教育教學(xué)方面:
學(xué)期初,根據局里布置的“三大”讀書(shū)教育活動(dòng)的要求,認真研讀教育教學(xué)理論,不斷接受新的教育理念和信息,努力提高自己的教育、教學(xué)理論水平,并及時(shí)運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期擔任初二(1)、(2)、(3)、(4)和初一(7)、(8)班政治課教學(xué)任務(wù),在對學(xué)生的教育方面,針對中考形勢的變化,在教學(xué)中不再死摳知識點(diǎn),而注重充分發(fā)揮思想品德課在學(xué)校德育中的主陣地作用。初二年級是初中階段的關(guān)鍵,對學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習還是個(gè)性的培養都是關(guān)鍵,我所教初二四個(gè)班都是普通班,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和行為習慣差,我盡量結合學(xué)校管理的具體要求,把常規管理的具體要求貫徹到自己的教學(xué)中,重點(diǎn)強調學(xué)生行為習慣的養成,如禮節問(wèn)題、人與人的文明交往問(wèn)題,在學(xué)生明白道理的前提下,著(zhù)重指導學(xué)生如何去做;另外,要求學(xué)生具有責任感,對家庭、對學(xué)校、對班集體的責任,使學(xué)生不斷警醒,明確自己該做什么,不該做什么。對初一新生,結合所教內容,加強他們對初中學(xué)習特點(diǎn)的認識,進(jìn)行學(xué)習方法的指導,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣,努力讓學(xué)生盡快適應初中生活。
另外,本人下半年還擔任學(xué)校安排的初二值周工作,根據學(xué)校對值周工作的要求,認真做好檢查、督促,并及時(shí)通報情況。
三、教科研方面:
平時(shí)能積極參加集體備課,共同討論教法,撰寫(xiě)教案;參加各級教研活動(dòng),取人之長(cháng),補己之短,不斷提高自己的教學(xué)水平。
四、存在的不足:
回首即將過(guò)去的一學(xué)期,感到自己明顯存在的不足主要有:
1、對自己工作的反思不夠,要求不高;
2、參加教科研的主動(dòng)性不夠。在今后的工作中,我會(huì )努力去改正,不斷完善自己。
初二學(xué)期總結19
現在學(xué)校教育教學(xué)工作已接近尾聲,班主任們忙著(zhù)寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ),寫(xiě)工作總結。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。我只有與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習基本的教育理論,關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能教育和管理好班級。我班共有學(xué)生51名。男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。我班30%的學(xué)生是單親家庭,處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點(diǎn)滴:
一、立班級管理目標和要求。
作為八年級(7)班的班主任,與大部分學(xué)生相處才半年時(shí)間,對他們的基本情況有所了解,并作一個(gè)初步的分析:
1、學(xué)生學(xué)習基礎相對較差,有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話(huà),搗亂,不寫(xiě)作業(yè)等,他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養。
2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。
3、具有表現欲望的學(xué)生不是很多,好多孩子的性格較為內向。
4、動(dòng)手能力不強,也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計較。
然后制定本學(xué)期的總目標:繼續培養學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣;掌握正確的學(xué)習方法;形成積極向上的精神風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級公約》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律,寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價(jià)的。
我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個(gè)男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā),我暫時(shí)不給他報名,直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿(mǎn)嘴粗話(huà)。于是我著(zhù)手抓學(xué)生的養成教育。首先我廣泛調查愛(ài)講粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權利給學(xué)生干部自己管理,班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改,我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
三、改革班級制度,大膽任用人才,放手學(xué)生管理
開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現,以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況,本著(zhù)用人唯賢,選出得力班干,組成班委。秦歡同學(xué)原是我班的雙料差生,但是他具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力,這學(xué)期我大膽任用他當班長(cháng),專(zhuān)管紀律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。
四、承認個(gè)體差異,關(guān)心后進(jìn)生
在考核評價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認個(gè)體差異,給予多元化的評價(jià),公平評價(jià)學(xué)生,激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,通過(guò)各方面了解他們的,從他們興趣的事情或話(huà)題入手,與他們交流,漸漸地打開(kāi)他們的心扉,會(huì )診“頑疾”,對癥下藥,藥到病除。
五、不足之處
對待那些不守紀律的學(xué)生不夠耐心,對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流,努力做一位“我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)我”的班主任。
初二學(xué)期總結20
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了初二(3)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:
一、培養和選拔班干部
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會(huì )課及思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人,人與人之間就會(huì )有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
在我班,后進(jìn)生在班中為數多,能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)。班主任工作就?huì )邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。
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