半截蠟燭說(shuō)課稿
《半截蠟燭》是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。以下是小編為大家整理的半截蠟燭說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
半截蠟燭說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育六年制小語(yǔ)人民教育出版社出版第十二冊自讀課文第三篇課文。課文生動(dòng)地記述了第二次世界大戰期間，法國的一個(gè)普通家庭的母子三人在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智勇敢和強烈的愛(ài)國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒(méi)有硝煙的戰斗，人物的心理活動(dòng)刻畫(huà)地相當細膩。情節一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
2、教學(xué)目標：
目標具有激勵，導向功能，根據課程改革的要求以及本課的特點(diǎn)和六年級學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標如下：
�。�1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系課文內容，通過(guò)朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機智、勇敢和鎮靜，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國的精神。
�。�3）說(shuō)說(shuō)伯諾德一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從不脫離教材本身和學(xué)生的接受能力考慮，圍繞課后練習題，確定教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)對人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機智、勇敢和鎮靜，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國的精神。
4、課時(shí)安排：
計劃一課時(shí)完成5.教學(xué)準備：
小黑板
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”，我在教學(xué)過(guò)程中將主要采用質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。根據本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導自學(xué)、合作、探究的學(xué)習方式”的教學(xué)理念，運用情境教學(xué)法引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。
2、學(xué)法：引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，掌握從讀到思的學(xué)習方法。在讀中抓關(guān)鍵詞，體會(huì )人物心理，進(jìn)一步思考理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生細細揣摩，突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
簡(jiǎn)單介紹二次大戰：1939－1945年，是人類(lèi)歷史上至今為止規模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰爭。
[我認為，任何語(yǔ)文教學(xué)的改革都必須遵循母語(yǔ)教學(xué)的規律（工具性與人文性的統一），讓學(xué)生從小了解善惡，了解歷史。適當拓展了學(xué)生的知識面。]
�。ǘ�、緊扣中心，重點(diǎn)體味。
教師先提出一個(gè)思考題提綱挈領(lǐng)，伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學(xué)生用心地讀讀課文，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，也可以同桌相互交流。
[采用“以述促讀”的方式，引導學(xué)生深入研讀課文語(yǔ)言材料，在主動(dòng)、積極的思維中，感知思想內容。]
教師相機板書(shū)：伯諾德夫人、杰克、杰奎琳
�。ā叭f(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì )自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì )暴露，情報站就會(huì )遭到破壞，同時(shí)也意味著(zhù)他們一家三口生命的結束�！保┙處熞龑W(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機智和勇敢。例如：從哪看出伯諾德夫人的機智沉著(zhù)？學(xué)生通過(guò)瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語(yǔ)讀出人物當時(shí)緊張卻不慌亂的'心理。
大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學(xué)生的學(xué)為主，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，還是通過(guò)學(xué)生找出表現任務(wù)機智和勇敢的關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì )心理活動(dòng)。圈畫(huà)出動(dòng)作、神情、語(yǔ)言的有關(guān)語(yǔ)句。通過(guò)指名讀，齊讀，分角色讀等多種形式的讀來(lái)加深感受。
板書(shū)：鎮定、勇敢、機智
在情況萬(wàn)分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個(gè)人你最佩服誰(shuí)？為什么？請再次用心地讀讀課文，同桌相互交流。[學(xué)會(huì )合作，提高課堂實(shí)效，交流升華]
�。ㄈ�、回歸文章，課外延伸。
小節全文：本文僅僅是法國人民抗擊德國強盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當時(shí)的整個(gè)法國天天都在發(fā)生著(zhù)像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭，最終將德國強盜趕出了法國的土地。
說(shuō)話(huà)練習：老師手里的勛章要獎給誰(shuí)？
四、板書(shū)設計：
半截蠟燭
伯諾德夫人、鎮定
杰克勇敢
杰奎琳機智
半截蠟燭說(shuō)課稿2
尊敬的各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第二單元第6課《半截蠟燭》。下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設計、板書(shū)設計、課堂評價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
語(yǔ)文課程標準指出：在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養愛(ài)國主義，讓學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )多種閱讀方法，注重情感體驗�！栋虢叵灎T》正是達成這一目標的寶貴教材。
本單元的主題是“正義必勝”�！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰時(shí)期，伯諾德夫人母子三人與德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報站的故事。贊揚了母子三人的機智、勇敢和強烈的愛(ài)國主義精神。課文描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒(méi)有硝煙的戰斗，人物的心理活動(dòng)刻畫(huà)得相當細膩。本課教學(xué)，應當認真指導學(xué)生朗讀。通過(guò)對伯諾德夫人一家從容鎮定的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和緊張激烈的心理活動(dòng)去體會(huì )伯諾德夫人一家強烈的愛(ài)國主義精神，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的單獨閱讀理解能力。教學(xué)本篇課文主要是讓學(xué)生通過(guò)朗讀，從課文描寫(xiě)的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)中體會(huì )人物的品質(zhì)。為了讓學(xué)生能借助文本更好地理解語(yǔ)言文字以及感受從文字中流露出的思想。受到情感熏陶和熱愛(ài)祖國的思想教育，依據教材的要求，我制定了以下教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家是怎樣拯救這場(chǎng)災難的。
3、體會(huì )伯諾德夫人一家人在險境中動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)。感悟他們在與敵人斗爭時(shí)的沉著(zhù)、鎮定、勇敢和機智。學(xué)習伯諾德夫人一家人熱愛(ài)祖國的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
三、教學(xué)模式
“教為學(xué)服務(wù)”，在教學(xué)過(guò)程中應充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮教學(xué)民主，所以我采用“學(xué)-議-練”的教學(xué)模式。
新課程標準指出：要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。在預習階段，引導學(xué)生自主學(xué)習，培養主動(dòng)探究的習慣；在小組交流中引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作與探究，培養勇于創(chuàng )新的精神；在展示環(huán)節以朗讀為主線(xiàn)貫穿讀、說(shuō)、析、品、評，不知不覺(jué)讓學(xué)生受到熏陶，完成教學(xué)。
四、教學(xué)設計
根據以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，本課我設計了以下教學(xué)環(huán)節：
�。ㄒ唬�:揭示課題，激發(fā)興趣（5分鐘）
上課伊始，我用多媒體課件播放描繪第二次世界大戰的圖片，讓學(xué)生了解第二次世界大戰，是人類(lèi)歷史上至今為止規模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰爭。讓學(xué)生分析半截蠟燭，領(lǐng)會(huì )這半截蠟燭的特別之處，了解課文為何會(huì )以半截蠟燭作為敘事主線(xiàn)。
�。ǘ撼踝x課文，整體感悟（15分鐘）
在這一環(huán)節，我讓學(xué)生朗讀3-7自然段。指導學(xué)生“抓住文章的中心線(xiàn)索”，讓他們邊讀邊思考“為什么這半截蠟燭會(huì )成為全家的關(guān)注焦點(diǎn)？”這樣使學(xué)生既有了對事物的整體把握，又激發(fā)了興趣。指導學(xué)生反復朗讀感悟文章字里行間透露出來(lái)的深刻內涵，并抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解伯諾德夫人一家的勇敢、沉著(zhù)和機智。
�。ㄈ┖献魈骄�，重點(diǎn)分析（15分鐘）
�。�1）學(xué)生快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)這一家人是怎樣拯救這場(chǎng)災難的。讓每個(gè)學(xué)生課堂上都有獨立思維的空間，自主學(xué)習的能力，使每位學(xué)生都會(huì )為了問(wèn)題有目的的學(xué)習。
�。�2）精讀課文，分析人物動(dòng)作，體會(huì )人物的心理，并在小組內說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)？在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生朗讀感悟，畫(huà)重點(diǎn)詞句，討論交流體會(huì )，采用教師適時(shí)點(diǎn)撥的學(xué)習方式，多渠道接受信息。讓學(xué)生自己發(fā)現課文細微之處對人物形象刻畫(huà)的作用，從而更好的體會(huì )伯諾德夫人一家在險境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，感悟他們與敵人斗爭時(shí)的沉著(zhù)、勇敢和機智。
�。ㄋ模┣楦猩A，拓展延伸（5分鐘）
小結全文，說(shuō)明本文只是法國人民對抗德國侵略的一個(gè)縮影。全班交流“你最佩服誰(shuí)？你想對他說(shuō)些什么？”讓他們把自己的想法、見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和口頭表達能力。讓學(xué)生續寫(xiě)蠟燭熄滅以后……，訓練學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象能力和寫(xiě)作能力。
作業(yè)布置，我讓學(xué)生把課文改編成課本劇，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
五、板書(shū)設計
板書(shū)要概括性強，條理清楚，重點(diǎn)突出，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我的板書(shū)設計如下：
半截蠟燭
伯諾德夫人 （點(diǎn)燃油燈 吹熄蠟燭） 沉著(zhù)、機智 杰 克 （借口搬柴 端走蠟燭） 鎮定、勇敢 杰奎琳 （拿燈上樓 蠟燭熄滅） 勇敢、機智
六、課堂評價(jià)
教學(xué)中課堂評價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上起著(zhù)十分重要的作用，決定著(zhù)課堂教學(xué)的走向，對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響�！栋虢叵灎T》課堂評價(jià)要注意以下三點(diǎn)：
1、評價(jià)要到位
要教給學(xué)生朗讀的方法和技巧，更好地將文章的用意讀出來(lái)，使學(xué)生在情感朗讀中得到實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。
2、評價(jià)要有“尺度”
新課程注重人文關(guān)懷，要求我們用全新的眼光看待學(xué)生，鼓勵學(xué)生已成為評價(jià)的主基調，但過(guò)于廉價(jià)的評價(jià)卻沒(méi)有任何價(jià)值。指導學(xué)生朗讀人物語(yǔ)言時(shí)，要抓住重點(diǎn)詞句，讀出伯諾德夫人一家的從容鎮定，機智勇敢。
3、評價(jià)要有啟發(fā)性
有效的閱讀教學(xué)評價(jià)要有啟發(fā)性，注重引導和點(diǎn)撥，例如：在朗讀杰奎琳的話(huà)時(shí)應重點(diǎn)體會(huì )嬌聲一詞，運用得恰到好處，面對敵人，小女兒杰奎琳這一嬌嫩的聲音打破了屋內可怕的寂靜，她的話(huà)是那樣動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)氣中透出一股可愛(ài)的童真，這種嬌聲嬌氣也正顯示出她的機智與聰明。
以上就是我對《半截蠟燭》這篇課文的理解與課堂設計，不當之處請各位老師批評指正，謝謝！
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