初中文言文:“之”字全面解析
具有多年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師說(shuō)，現在孩子語(yǔ)文成績(jì)不好，除了作文普遍不會(huì )寫(xiě)或寫(xiě)的不出色之外，還有另一個(gè)原因就是閱讀理解，尤其是文言文理解。
其實(shí)整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習都是靠積累。詞匯，語(yǔ)法，句型，文學(xué)常識等，都是提升語(yǔ)文能力的一磚一瓦。所以，語(yǔ)文老師總是提倡同學(xué)們多閱讀課外書(shū)，多背誦詩(shī)文。尤其是鞏固古代文學(xué)知識。不論是小學(xué)生、還是初中生，高中生，都要學(xué)習古詩(shī)、簡(jiǎn)短古文，直至高考的必考中長(cháng)篇文言文（多為人物傳記）。
要想學(xué)好學(xué)扎實(shí)文言文，就要從基本的常用文言文詞匯學(xué)起，尤其是其中常見(jiàn)的代詞、介詞、副詞等。這些之所以難，是因為同一個(gè)字或詞，在不同語(yǔ)境中的含義千差萬(wàn)別。
如單單一個(gè)“之”字，其意義就非常豐富，同時(shí)具有助詞、代詞、動(dòng)詞、虛詞等屬性。之”也是文言文中考察頻率最好的一個(gè)詞之一。要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好文言文，掌握基礎知識是根本。
下面是文言文中“之”的全部用法，每一個(gè)用法解釋都附有例句，全面又好理解，堪稱(chēng)經(jīng)典，孩子必須看。
一、作助詞用。主要用法有四種類(lèi)型：1、結構助詞。相當于現代漢語(yǔ)“的.”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，作定語(yǔ)的標志。其格式為：定語(yǔ)+之+中心語(yǔ)。
2、用在主謂之間，取消句子獨立性，使原來(lái)的主謂句成為句子成分或復句的成分。不必譯出。其格式為：主語(yǔ)+之+謂語(yǔ)。
3、用在不及物動(dòng)詞、形容詞或時(shí)間副詞后起協(xié)調音節、舒緩語(yǔ)氣作用。不必譯出。
4、賓語(yǔ)前置標志。通常出現在疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)時(shí)，放在動(dòng)詞謂語(yǔ)前。其格式為：賓語(yǔ)+之+謂語(yǔ)。
5、定語(yǔ)后置標志。為了強調定語(yǔ)，常把定語(yǔ)放在中心語(yǔ)的后面。
二、作代詞用：1、人稱(chēng)代詞，相當于現代漢語(yǔ)“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。
2、指示代詞，相當于現代漢語(yǔ)“這”、“這樣”“這……事”、“那”、“那樣”等。
三、作動(dòng)詞用，相當于“到”、“往”、“去”。
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