《呆若木雞》《楚人學(xué)舟》文言文比較閱讀
[甲] 紀渻子①為王（宣王）養斗雞。十日而問(wèn)：“雞已乎？”曰：“未也，方虛驕而恃氣②�！笔沼謫�(wèn)。曰：“未也，猶應響影③”。十日又問(wèn)。曰：“未也，猶疾視④而盛氣�！笔沼謫�(wèn)。曰：“幾矣，雞雖有鳴者，已無(wú)變矣�！蓖剖倦u矣，其德（精神）全矣，異雞無(wú)敢應者，反走矣�！肚f子·達生》
[乙] 人有操舟者，其始折旋⑤疾徐，惟身師之是聽(tīng)。于是小試洲渚⑥之間，所向莫不知意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎⑦鼓徑進(jìn)，亟犯在險⑧，乃四顧膽落，墜漿失柁⑨。
注釋?zhuān)孩贉儯鹤xshěng，人名。②方：正；恃：憑著(zhù)，依靠。③猶：仍然；響：聲響，指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來(lái)。④疾視：怒目而視。⑤折旋：調頭：旋：轉變。⑥洲渚（zhù）：水中小塊陸地。⑦椎：用椎敲。⑧亟：突然；犯：碰到。⑨柁：讀tu。
9. 用“/”線(xiàn)標示朗讀的節奏。（2分）
�、俜教摱褮� ②于是小試洲渚之間
10. 結合上下文解釋下列地點(diǎn)的詞。（2分）
�、匐u已乎 ②反走矣
�、鬯念櫮懧� ④墜漿失柁
11. 翻譯下列句子。（3分）
�、賻滓�，雞雖有鳴者，已無(wú)變矣。
�、谒煲詾楸M操舟之術(shù)。
12. 甲文的紀渻子訓養斗雞，側重訓練斗雞的 ，“斗雞”達到了不怒自威的氣質(zhì)，而且“ ”；乙文中的楚人學(xué)舟（駕船），只學(xué)習師傅的 ，“楚人”卻在實(shí)戰中演出的丑態(tài)“ ， �！保�2分）
13. 結合實(shí)際，談?wù)勀愕拈喿x感悟。（2分）
參考答案：
[命題意圖] 側重評價(jià)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
[解析] 選文均為寓言故事，應通過(guò)朗讀和借助注釋、課內積累的知識去理解文意，把握文章的主旨，9小題應根據句意劃分朗讀停頓的位置；10小題應結合語(yǔ)境解釋?zhuān)⒔忉尩囊馑贾萌朐渲�，看看是否符合句意�?1小題譯文，應注意各句中關(guān)鍵詞的意思，如“兒”（差不多）、“雖”（即使）、“遂”（于是）、“以為”（“以之為”的省略），譯完后讀一讀，看看是否通暢，與原句意思是否大體相似；12小題要抓住兩文的主要內容，并用簡(jiǎn)明語(yǔ)概括出來(lái)，加引號的橫線(xiàn)應選用文中關(guān)鍵語(yǔ)句作答。13小題讀感悟，應圍繞“心態(tài)”、“方法”、“毅力”、“態(tài)度”等方面去思考。
[答案] 9. ①方 / 虛驕而恃氣 ②于是小試 / 洲渚之間
10. ①停止 ②返回 ③看 ④通“舵”。
11. 略，見(jiàn)附錄譯文。甲：紀渻子為宣王飼養斗雞。十天后，宣王催問(wèn)道：“雞訓練完了嗎？”紀渻子說(shuō)：“還不行，它正在憑著(zhù)一股血氣而驕傲�！�
過(guò)了十天，宣王又問(wèn)訓練好了沒(méi)有。紀渻子說(shuō)：“還不行，仍然對別的雞的啼叫和接近有所反應�！�
再過(guò)了十天，宣王又問(wèn)起訓練雞的事。紀渻子說(shuō)：“仍然氣勢洶洶地看著(zhù)對方�！�
再過(guò)了十天，宣王問(wèn)起那只雞。紀渻回答說(shuō)：“現在差不多了，即使別的雞叫，它也好像沒(méi)有聽(tīng)到似的'，毫無(wú)反應了�！�
宣王于是就去看雞的情況，果然呆若木雞，于是它的精神全部凝聚在內，別的雞沒(méi)有敢應戰的，看見(jiàn)它就轉身逃走了。
乙：楚國有個(gè)人學(xué)習駕船，開(kāi)始時(shí)，學(xué)習折回、轉彎、快走慢走，都是船師怎么說(shuō)，他就怎么做。一回，他試著(zhù)駕船在河里的小洲之間行進(jìn)，前后左右沒(méi)有不如意的，于是他就認為自己把駕船技術(shù)都學(xué)到手了，立即謝過(guò)船師去了。于是，擊著(zhù)鼓快速前進(jìn)，很快地去迎沖大風(fēng)浪，他四下張望，這才嚇破了膽。槳也掉了，舵也使不上了。
12. 內在精神品質(zhì)，異雞無(wú)敢應者表面浮華的內容，四顧膽落，墜槳失柁。
13. 示例：①為人處事不能急功近利，不能太張揚，要務(wù)實(shí)。②學(xué)習不能淺嘗輒止，要精益求精
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