中考文言文閱讀要點(diǎn)分析
要求：
1、理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義。
2、理解常見(jiàn)文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)在文章中的含義和用法。
3、理解并翻譯文章中的句子。
4、理解文章的基本內容，歸納文章內容要點(diǎn)。
5、分析概括文章所表達的作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。
6、對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法有自己的體會(huì )和見(jiàn)解
解析：
1.文言詩(shī)文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫(xiě)文言詩(shī)文語(yǔ)句，不僅要連貫前后語(yǔ)句，默寫(xiě)時(shí)還應一字不錯。中考默寫(xiě)一般4句詩(shī)、2句文，特別注意背誦篇目中的名句。記住并糾正自己以前默寫(xiě)中的錯別字。
2.古詩(shī)理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩(shī)詞曲，要注重古代文化文學(xué)常識的積累，特別是教材中的注釋;要對《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩(shī)句的理解、詩(shī)詞主要內容和寫(xiě)作意圖、作者的思想感情等把握準確。
3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時(shí)代和篇名。
4.掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義和6個(gè)虛詞的用法。一般為古漢語(yǔ)的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類(lèi)活用、古今異義。因此對課文中的這類(lèi)詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項。
5.在句子翻譯中要有敏感的特殊句式意識。如省略句，注意把省略的主語(yǔ)賓語(yǔ)加上;如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。在翻譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語(yǔ)氣句式必須與原句保持一致。
6.在課外文言文的閱讀上，遇見(jiàn)不會(huì )的詞或者一下沒(méi)想起的詞大可不必緊張，聯(lián)系上下文，結合故事(文章)的情節，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章。如果選文下有注釋?zhuān)欢ㄒ浞掷米⑨尩奶崾咀饔谩?/p>
7.在課內語(yǔ)段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內，當然可以憑記憶答題;若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡(jiǎn)要的表述。在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。
常見(jiàn)考法
從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的安排文段與文段、文段與詩(shī)詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文采取課內和課外相結合的方法。從近幾年考題看，課內文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等名篇。
課標對文言文閱讀提出的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。中考文言文閱讀材料的選取必須是淺易的，對淺易的理解應當是：文中多數字詞屬于常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞，即使有少數生僻字詞，或選文中出現不常見(jiàn)的典故，也會(huì )安排注釋以降低難度，讓考生在初中文言文學(xué)習的基礎上，跳一跳就能摘到果子。
題型分析及解題方略：
文言散文的考查，常見(jiàn)的考點(diǎn)與題型不外乎字詞解釋、斷句、語(yǔ)句翻譯、文意歸納、寫(xiě)法分析、人物與作品評價(jià)等內容。下面就復習和解題方法提幾點(diǎn)建議：
1.準確解釋字詞含義。注意利用注釋?zhuān)闷綍r(shí)積累的實(shí)詞虛詞知識，利用拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞，確認字詞在上下文語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內容正確，符合文意;其次，譯出來(lái)的句子要表達準確，得體流暢。
3.概括文意。往往通過(guò)填空、回答問(wèn)題的方式，考查對文章層次、景物特點(diǎn)、內容要點(diǎn)(如湖北武漢卷10題：年羹堯善于用兵主要體現在哪些方面，請簡(jiǎn)要概括。吉林卷15題：請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所記敘的范仲淹讀書(shū)時(shí)的軼事)、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語(yǔ)句翻譯之外考查頻率最高的點(diǎn)。解答時(shí)務(wù)必注意，在通讀全文的基礎上，善于從細微處著(zhù)眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時(shí)要推敲答案用語(yǔ)的準確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。
4.比較閱讀。這是近幾年較為常見(jiàn)的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關(guān)點(diǎn)一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會(huì )意義等方面。有的以課內散文為主，鏈接課外相關(guān)材料(如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》);有的兩篇都是寫(xiě)景的游記(廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書(shū)》);有的是同一作者寫(xiě)不同景點(diǎn)的文章(如湖北潛江卷袁宏道的《滿(mǎn)井游記》與《虎丘記》);有的用相關(guān)主題的兩段材料(如山東濱州卷《魚(yú)我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門(mén)卷用兩段賞荷的材料)。
比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干，材料之間沒(méi)有比較，后面一篇只是前一篇在內容上或題量上的.補充�？键c(diǎn)基本與單篇考查是一致的。
5.拓展遷移。為了做到古為今用，學(xué)以致用，命題�？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價(jià)，要求考生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬δ承┯^(guān)點(diǎn)的看法。解答這類(lèi)題目，要善于從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評價(jià)其社會(huì )意義，同時(shí)也要注意到時(shí)代的局限性，恰當地取舍，合理地揚棄。
6.寫(xiě)法分析。包括語(yǔ)言品味、修辭賞析、結構分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時(shí)盡力借助已學(xué)過(guò)的課文，聯(lián)想已做過(guò)的訓練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。
誤區提醒
例文言文閱讀
(甲)閱讀下文，回答問(wèn)題。
《醉翁亭記》
�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。
�、谌舴蛉粘龆嘱_(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也。
�、壑劣谪撜吒栌谕�，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
�、芤讯﹃�(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè )也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè )，而不知人之樂(lè );人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
1.本文作者是歐陽(yáng)修，自號醉翁，晚年又號，他是(朝代)著(zhù)名文學(xué)家。
2.解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。
(1)翼然臨于泉上者()
(2)佳木秀而繁陰()
(3)山肴野蔌()
(4)觥籌交錯()
3.文章第②自然段不僅寫(xiě)出了朝暮之景，還描繪了四時(shí)的景物變化。作者抓住了四時(shí)的哪些景物來(lái)表現山水之美?請用自己的語(yǔ)言概括。
4.作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第③自然段描繪了滁人游太守宴眾賓歡太守醉四幅圖畫(huà)。請體會(huì )作者為什么首先描繪滁人游這幅畫(huà)面。
5.言在筆先，意在筆后，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過(guò)這美麗的風(fēng)景體會(huì )到了太守獨特的游樂(lè )情懷。你認為作者在此文中表達了怎樣的情感?
(乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。
予少家漢東①，漢東僻陋無(wú)學(xué)者，吾家又貧無(wú)藏書(shū)。州南有大姓李氏者，其子堯輔②頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家。見(jiàn)有弊筐貯故書(shū)在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無(wú)次序;因乞李氏以歸。讀之，見(jiàn)其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見(jiàn)其浩然無(wú)涯，若可愛(ài)。
(節選自歐陽(yáng)修《記舊本韓文后》)
【注】①漢東：漢水以東，指隨州(今湖北隨州)。歐陽(yáng)修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：是大姓李氏的兒子。
6.解釋下列句中劃線(xiàn)詞在文中的意思。
(1)貯故書(shū)在壁間()
(2)徒見(jiàn)其浩然無(wú)涯()
7.短文敘述了歐陽(yáng)修得到《昌黎先生文集》六卷的經(jīng)過(guò)，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
8.歐陽(yáng)修少時(shí)，在李家見(jiàn)到脫落顛倒，無(wú)次序的書(shū)籍，竟然因乞李氏以歸。對此你有怎樣的感受?
答案：1.六一居士北宋(或宋)2.(1)像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣(或像鳥(niǎo)展翅的樣子)(2)開(kāi)花，這里指滋長(cháng)(或茂盛)(3)菜蔬(或蔬菜)(4)酒杯3.春天野花盛開(kāi)，夏天樹(shù)木茂盛，秋天風(fēng)高霜潔，冬天水落石出。(或野花、樹(shù)木、風(fēng)霜、水石)4.滁州人如此興高采烈出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關(guān)，寫(xiě)這些是為了引出下文的太守醉。(或引出后面的三幅圖畫(huà)為下文寫(xiě)太守醉作鋪墊)5.圍繞熱愛(ài)山水，寄情山水，隨遇而安，與民同樂(lè )，排遣抑郁其中任何一點(diǎn)回答即可。示例①：表現出作者對美好山川的熱愛(ài)及隨遇而安、寄情山水、與民同樂(lè )的曠達情懷。示例②：勾勒出了一幅太守與民同樂(lè )的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者的政治理想。示例③：表達了作者寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。6.(1)舊，舊的(或原來(lái)的過(guò)去的)(2)邊(或際邊際)7.因為他到朋友家玩，見(jiàn)到破筐里的舊書(shū)，就向人家討要回來(lái)讀。8.圍繞好學(xué)、愛(ài)書(shū)回答即可。示例①：歐陽(yáng)修小時(shí)候生活條件如此艱苦都這樣刻苦好學(xué)，我們今天更應該珍惜良好的學(xué)習環(huán)境。示例②：正因為歐陽(yáng)修小時(shí)候如此好學(xué)才有后來(lái)的成就，所以他的精神很值得我們學(xué)習。
分析?助讀：
所選的兩篇都是歐陽(yáng)修的作品，前篇是千古傳誦的游記，后篇是往事回顧，都能讓我們感受到歐陽(yáng)修的思想情懷。
第1題考查文化常識。易錯之處是誤填他人的字號，誤填朝代。如果了解歐陽(yáng)修字號的來(lái)歷就不會(huì )記錯。所謂六一，即藏書(shū)一萬(wàn)卷、集錄金石遺文一千卷、一壺酒、一張琴、一局棋、一醉翁，足以見(jiàn)他怡情書(shū)卷、涉趣棋酒的生活情趣。
第2題、6題考實(shí)詞解釋。最易錯的是翼然蔌觥三處，這些字義在現代漢語(yǔ)中已經(jīng)不多見(jiàn)，答題時(shí)可能誤將它們解釋為飛起來(lái)野草牛角。此外，將秀解釋為出頭，也不正確。翼然，像鳥(niǎo)的翅膀一樣張開(kāi)，然，形容詞詞尾，表的樣子，現代漢語(yǔ)中還有這種用法。蔌，蔬菜的總稱(chēng)，這里指野菜，不是野草，今天也還用山肴野蔬一詞，但蔌字不常用。觥是古代用獸角做的酒器，泛指酒杯。秀，原指谷物吐穗開(kāi)花，這里指繁茂、茂盛�？忌艽笾轮勒麄�(gè)詞語(yǔ)的意思，卻不懂每個(gè)字的字義，所以容易出錯。
第3題考提取信息，也考了語(yǔ)句翻譯。山間之四時(shí)也是總收的一句，從這里向前找，找到表現山水之美的四時(shí)景物的句子，然后用自己的話(huà)譯出。錯誤之處在于不能準確說(shuō)出原文意思。能答野花、樹(shù)木、風(fēng)霜、水石也對，但缺乏美感，不是最佳答案。
第4題考寫(xiě)法分析。容易誤答成作者先看到游人，再寫(xiě)太守野宴，由遠及近的寫(xiě)法。這樣作答只從取景的立足點(diǎn)看，沒(méi)有從深層的因果關(guān)系去考慮。滁人安樂(lè )，源于太守德政，政治而民歡，寫(xiě)滁人樂(lè )是為了引出太守醉，為下文作鋪墊。從全文看，文章運用層層烘托的方法，此處也是一種烘托。
第5題考情感體驗，也是一種文意概括。最易造成失誤之處是對醉的理解及由此引發(fā)的感情體驗，誤認為作者是一種醉醺醺的借酒排遣抑郁，看不到作者與民同樂(lè )，陶醉于山水秀色的積極生活態(tài)度。與一般的遷客不同，歐陽(yáng)修在謫居時(shí)期，其人生態(tài)度也是積極的。
第7題考文意概括。抓住到李家玩發(fā)現文集借書(shū)回家三個(gè)要點(diǎn)概括敘述就符合要求。容易漏掉的是前面兩點(diǎn)中的某一點(diǎn)，得到書(shū)的經(jīng)過(guò)便說(shuō)得不完整。如從李家討得韓愈的文集或發(fā)現幾本破書(shū)就借回家讀。
第8題考查閱讀感受。開(kāi)放性題目，可從好學(xué)的角度談感受。如果感受認識比較膚淺，或者語(yǔ)言表達不完整、不流暢，就有可能失分。能結合自身談感受，或能對借書(shū)、好學(xué)作出合理的評價(jià)，認識到少時(shí)好學(xué)與后來(lái)大有作為的關(guān)系，作答就更深入一層了。
【典型例題透視】
例觀(guān)山水之美景
【甲】《游太和山日記》
徐霞客
十一日，登仙猿嶺五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀(guān)、龍潭寺。一溪滔滔自西南走東北，蓋自鄖中來(lái)者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠桃嶺，溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺桃李繽紛山花夾道幽艷異常。山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀，且聞虎暴叫，日方下舂③，竟止塢中曹家店。
【注解】①逾：跳過(guò)，越過(guò)。②山、陜：山西省、陜西省的簡(jiǎn)稱(chēng)。③舂：通沖，下墜。
【乙】《廬山草堂記》
白居易
匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，白樂(lè )天見(jiàn)而愛(ài)之。因面峰腋寺，作為草堂。
是居也，前有平地，中有平臺，臺南有方池。環(huán)池多山竹野卉，池中生白蓮、白魚(yú)。又南抵石澗，夾澗有古松、老杉，大僅十人圍，高不知幾百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢()，如蓋()，如龍蛇()其四旁耳目、杖屨可及者，春有錦繡谷花，夏有石門(mén)澗云，秋有虎溪月，冬有爐峰雪。陰晴顯晦，昏旦含吐，千變萬(wàn)狀，不可殫紀，故云甲廬山者。(選文有改動(dòng))
【注解】①匡廬：指江西的廬山。相傳殷周之際有匡俗兄弟七人結廬于此，故稱(chēng)。②戛(jiá)：摩，摩娑。
1.記是我國古代一種比較常見(jiàn)的散文體裁。初中階段，我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)不少的同類(lèi)文章，請你根據回憶和比對，從寫(xiě)作內容和行文風(fēng)格上，分別為【甲】【乙】?jì)晌母髡乙黄罱频恼n文。將文題寫(xiě)在相應位置。
2.請用/為下邊的句子準確斷句。
自此連逾山嶺桃李繽紛山花夾道幽艷異常。
3.分別解釋【甲】【乙】?jì)晌闹屑狱c(diǎn)的溯蹊及旦的意思。
4.根據文意，將張豎走三個(gè)字準確還原到【乙】文的括號里。
5.請用原文說(shuō)出白居易的廬山草堂具體建在什么地方。(限四字)
6.【乙】文中加橫線(xiàn)的句子，描寫(xiě)了廬山草堂旁的四季之景，歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中也有一組描寫(xiě)四季之景的句子，請默寫(xiě)出這組句子。
7.翻譯下邊的句子。
介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。
答案：1.《小石潭記》《桃花源記》《滿(mǎn)井游記》與《游太和山日記》最近似�！对狸�(yáng)樓記》《醉翁亭記》與《廬山草堂記》最近似。2.自此連逾山嶺/桃李繽紛/山花夾道/幽艷異常。(自此后斷一處不扣分)3.溯：逆流而上。蹊：小路。及：到，達到。旦：早晨。4.豎張走5.介峰寺間或面峰腋寺均可。6.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。7.介于香爐峰(或山峰)、遺愛(ài)寺(或寺廟)之間，那地方最美(或最好)，又是廬山之最(或第一)。(境：地方;勝：美好的，優(yōu)美的;絕：最，極;甲：第一。重點(diǎn)看以上四個(gè)關(guān)鍵詞，大意正確即可)
透視?助讀：
這是兩位歷史名人謳歌山水的妙筆精品。
甲文選自《徐霞客游記》�！缎煜伎陀斡洝芬脖环Q(chēng)為千古奇書(shū)，是徐霞客根據自己的親身經(jīng)歷用日記體裁撰寫(xiě)的一部寫(xiě)實(shí)著(zhù)作。太和山即武當山，為道教名山，在湖北省境內。山中殿宇規模宏大，自然風(fēng)景絕佳。本文記敘的土地嶺是又一處美不勝收的桃源勝境。徐霞客對山嶺間的景致給予了清晰的描繪，表達了對名山仙道的美好情感。
白居易的《廬山草堂記》，記敘了自己理想居所的美好環(huán)境，匡廬秀甲天下，草堂所在地面峰腋寺，秀甲廬山，自然是絕勝之境。
感受山川形勝之美，是情操陶冶，也是審美享受。
第1題考查文體意識，對古代散文文體記的把握。記常見(jiàn)的有兩種：一種以記事為主，一種以寫(xiě)景為主。記通過(guò)記事或寫(xiě)景來(lái)表達作者的情感。題干中的提示寫(xiě)作內容和行文風(fēng)格上最近似很重要。從寫(xiě)作內容和行文風(fēng)格上看，《游太和山日記》以敘事為主，穿插景物描寫(xiě)，這和《小石潭記》《桃花源記》《滿(mǎn)井游記》相似;《廬山草堂記》以寫(xiě)景為主，借景抒情，這和《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》相似。
第2題考查文言文斷句。斷句的前提是對全文的整體把握。前面的內容是粗略記敘行程中所到之處。這一句中先讀懂連逾是接連跨越的意思，從這里起鏡頭掠過(guò)一片山嶺，接著(zhù)出現具體的景物描寫(xiě)，顯出了幾幅畫(huà)面。寫(xiě)了桃李，寫(xiě)了山花，最后用幽艷異常收束，所以將句子斷為：自此連逾山嶺/桃李繽紛/山花夾道/幽艷異常。斷開(kāi)的每一處，都有相對完整的意思，連接起來(lái)又是一個(gè)整體。
第3題考查文言實(shí)詞的含義。實(shí)詞一般有多個(gè)義項。溯：①逆流而上，是原本的字義;②追溯，是后起義。蹊：①小路;②蹊蹺。及：①到達;②趕上;③比得上;④推及、顧及。旦：①天亮;②(某一)天。根據文中具體的句子進(jìn)行分析：溯溪行，即順著(zhù)小溪逆流而上，所以溯為逆流而上;蹊徑狹，即小路狹窄，蹊徑都是小路的意思;杖屨可及者，即拄著(zhù)拐杖穿著(zhù)鞋子可到達的地方，所以及為到達;昏旦，即傍晚和早晨，所以旦為早晨。
文言實(shí)詞往往一詞多義，我們在平時(shí)的學(xué)習中要多積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞，熟悉它們的義項;在結合具體的文言句子進(jìn)行解釋時(shí)，注意選出符合上下文的義項。
第4題考查主謂詞語(yǔ)的搭配。所給的豎張走三個(gè)詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，必須明白和它們搭配的幢蓋龍蛇是什么意思，接連三個(gè)如的本體事物是古松與老杉的枝柯。幢是古代作儀仗用的一種旗幟，名詞，這里不是與建筑物有關(guān)的量詞，豎可與其搭配;蓋，古代稱(chēng)傘為蓋，有遮蔽作用，所以與張搭配;龍蛇是蜿蜒行走的動(dòng)物，可用走字作謂語(yǔ)。填入后，句子完整恰切地表達出對古松、老杉的形態(tài)描寫(xiě)。
此類(lèi)題不是簡(jiǎn)單的用代入法就能濟事的，一定要弄清相互搭配的詞語(yǔ)組成后表示什么意思，這個(gè)意思在文中是否說(shuō)得通。
第5題考查對閱讀信息的提煉和文意把握。從介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山因面峰腋寺，作為草堂中可以看出廬山草堂的位置。答介峰寺間或面峰腋寺均可。解題時(shí)要針對問(wèn)題找準相應的句子，按照要求抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)并限定四字作答。
第6題考查課內文言名句的默寫(xiě)和課內外知識的鏈接�？嫉氖菍Α蹲砦掏び洝废嚓P(guān)內容的識記，并由本文的描寫(xiě)引起聯(lián)想。注意提示四季之景的句子，所寫(xiě)語(yǔ)句不可多出或遺漏。
第7題考查句子翻譯。這個(gè)句子特別要注意的地方有四點(diǎn)：其一，介字后面省去了于，翻譯時(shí)要注意補上;其二，其境指代的是那個(gè)地方，說(shuō)草堂反而不合適;其三，勝絕指最美好的;其四，甲，是第一的意思。詞語(yǔ)的意思理清后，再將句子的意思理順。
將文言語(yǔ)句準確翻譯成現代漢語(yǔ)，必須從兩方面著(zhù)手。一是從微觀(guān)上，能把握句子中實(shí)詞、虛詞的用法和意義，即以理解實(shí)詞和虛詞為基礎，對一詞多義、古今異義、通假現象、詞類(lèi)活用，對常用的虛詞、固定短語(yǔ)、修辭格以及特殊句式，都有一個(gè)準確的把握。二是從宏觀(guān)上，善于聯(lián)系上下文推敲判定，整體理解，不要斷章取義。
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