初中語(yǔ)文文言文斷句解題技巧
初中語(yǔ)文文言文斷句解題技巧有很多，其中有一些比較關(guān)鍵的內容是我們必須要認真進(jìn)行了解的。掌握初中語(yǔ)文文言文中的這些重點(diǎn)知識，我們就一定能夠得到更好的提升。
初中語(yǔ)文文言文斷句解題技巧詳解
讀文段：
初中語(yǔ)文文言文斷句，傳統上稱(chēng)之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時(shí)教學(xué)中，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過(guò)熟讀培養學(xué)生文言文學(xué)習的`語(yǔ)感。而文言文斷句的基礎在于對通篇文章的領(lǐng)會(huì )，因此誦讀就顯得尤為重要。我們碰到斷句篇段，不要急于答題，應當先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對全文的內容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。
找虛詞：
劉勰在《文心雕龍》中提到：“至于夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱，之而于以者，乃札札句之舊體，乎哉矣也[者]，亦送末之�？��！庇纱丝梢�(jiàn)，文言虛詞(特別是語(yǔ)氣詞)，往往是該斷句的地方。文言文中常見(jiàn)放在句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等;放在句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與(歟)、焉、耶(邪)等等;出現在句中的虛詞有：于、為、則、而、以等等。當然，還有些復音虛詞(包括一些復句中的關(guān)聯(lián)詞)也是我們的好“幫手”。它們大體上都位于一句話(huà)的開(kāi)頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。
例〔1〕、于是余有嘆焉∕古人之觀(guān)于天地∕山川∕草木∕蟲(chóng)魚(yú)∕鳥(niǎo)獸∕往往有得∕以其求思之深而無(wú)不在也∕夫夷以近∕則游者眾∕險以遠∕則至者少∕而世之奇偉∕瑰怪∕非常之觀(guān)∕常在于險遠∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。 (《游褒禪山記》)
我們通過(guò)熟讀語(yǔ)段可知，本語(yǔ)段中可置于句末的虛詞有：焉、也、焉、也;置于句首的有：夫;分句首的有：以、則、則、而、而、故。這一語(yǔ)段，共有18處標點(diǎn)，可依據虛詞來(lái)斷句的就有11處之多，如果不考慮中間兩處并列詞語(yǔ)“天地∕山川∕草木∕蟲(chóng)魚(yú)∕鳥(niǎo)獸”與“奇偉∕瑰怪∕非常之觀(guān)”，這道斷句題基本上可以根據找虛詞的方法一次性解決了。
例〔2〕、襄子曰：“不及紂二日耳，不亡何待?”優(yōu)莫曰：“桀紂之亡也∕遇湯武∕今天下盡桀也∕而君紂也∕桀紂并世∕焉能相亡∕然亦殆矣!” (《新序?刺奢》)
這一語(yǔ)段中的位于句首的虛詞有：而、焉、然;句末的虛詞有：也、也、也。找出這些虛詞，本題差不多就解決了。
察對話(huà)：
文言文中對話(huà)、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話(huà)，一般在第一次問(wèn)答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對話(huà)，根據上下文判斷對話(huà)雙方，來(lái)斷句。
例〔3〕、沛公曰∕孰與君少長(cháng)∕良曰∕長(cháng)于臣∕沛公曰∕君為我呼入∕吾得兄事之 (《鴻門(mén)宴》)
依總分：
例〔4〕、孔子曰∕益者三樂(lè )∕損者三樂(lè )∕樂(lè )節禮樂(lè )∕樂(lè )道人之善∕樂(lè )多賢友∕益矣∕樂(lè )驕樂(lè )∕樂(lè )佚游∕樂(lè )宴樂(lè )∕損矣。 (《論語(yǔ)?卷八》)
熟讀這句話(huà)，我們可發(fā)現句中提到了“益者三樂(lè )”“損者三樂(lè )”這兩個(gè)總說(shuō)的句子，繼而分別闡述各是哪三樂(lè )，也就是說(shuō)這是一種總分關(guān)系，這樣問(wèn)題就好辦了�？偨Y： 以上這些就是初中語(yǔ)文文言文中的關(guān)鍵知識點(diǎn)分析，抓住其中的這些要點(diǎn)內容，我們才能在初中語(yǔ)文文言文的學(xué)習中得到更好的效果。所以，還是希望大家能夠認真掌握上面這些要點(diǎn)。
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