淺談中學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)實(shí)踐探討的論文
文言文是中學(xué)語(yǔ)文課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，由于文言文晦澀難以理解，且老師教授文言文時(shí)難以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而學(xué)生對文言文的記憶和背誦也掌握不到要領(lǐng)，以致學(xué)生文言文學(xué)習效果不佳，從而影響到了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)�；谶@種情況，本人對文言文的教課方法進(jìn)行了一些改進(jìn)，如激發(fā)學(xué)生的興趣、培養他們的語(yǔ)感、讓他們注重詞義的積累等等，這些方法有效地解決了學(xué)生在學(xué)習文言文的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，同時(shí)也非常適用于中學(xué)語(yǔ)文的文言文教學(xué)。
1.要了解和喜歡文言文
由于當前我們生活中使用的都是白話(huà)文，學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境自然就對文言文學(xué)習缺乏興趣。我自己在剛開(kāi)始學(xué)習文言文的時(shí)候，也是因為覺(jué)得缺乏興趣才感覺(jué)文言文枯燥、乏味、晦澀難懂，因此我覺(jué)得培養學(xué)生自身對文言文的興趣十分重要。在平時(shí)的學(xué)習中，我們可以將文言文中的道理或是事件與我們平時(shí)生活中的事情相聯(lián)系，在文言文中靜靜的體會(huì )和感受古人的智慧，這樣我們就可以領(lǐng)會(huì )到文言文的魅力，從而對其產(chǎn)生一定的興趣。我們在游記類(lèi)的文言文中要感受到古人描寫(xiě)出的優(yōu)美意境，如《始得西山宴游記》；在哲理性的文言文中要感受到古人的睿智思想，如《秋聲賦》。再如學(xué)習《燭之武退秦師》，教師可用“秦晉之好”這一成語(yǔ)來(lái)進(jìn)行新課的導入，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強教學(xué)效率。
2.多誦讀、多背誦
誦讀是學(xué)好語(yǔ)言的重要方法，同時(shí)還是學(xué)好文言文的重要途徑。多讀幾次不僅可以幫助我們更好的把握文言文的含義，同時(shí)還能提升語(yǔ)感。在文言文學(xué)習中，我們首先要對文言文進(jìn)行熟讀，這樣隨后的學(xué)習就會(huì )變得較為順利。因為只有在熟練的閱讀后才能夠更好地把握文章的內容。如講授《項脊軒志》，可先由教師進(jìn)行范讀，讓學(xué)生在傾聽(tīng)的同時(shí)，初步把握文章大意；其次，教師在講解關(guān)鍵詞句之后，再由學(xué)生進(jìn)行朗讀，體會(huì )其中的動(dòng)人句子所蘊含的情感，如“兒之成，則可待乎”等，多蘊含著(zhù)作者復雜的情感，亦喜亦憂(yōu)，通過(guò)反復朗讀，能讓學(xué)生弄清楚表現在何處。最后，再由全班進(jìn)行齊讀，深刻領(lǐng)會(huì )文章的主旨和思想情感。
3.打好基礎
文言文知識學(xué)習能力的提升需要積累大量的實(shí)詞和虛詞知識基礎，在平時(shí)的學(xué)習中我們要多次朗讀，最好可以背誦下來(lái)，這樣就能夠很好的提升語(yǔ)感能力。在課堂教學(xué)中，不但要落實(shí)字詞，還要對課下注釋進(jìn)行閱讀，并且嘗試著(zhù)翻譯，在平時(shí)學(xué)習中要畫(huà)出教師講解的重點(diǎn)內容，在面對疑惑時(shí)要多問(wèn)老師，多和同學(xué)交流探討，同時(shí)還要通過(guò)語(yǔ)法和文本的語(yǔ)境嘗試推測。每次學(xué)完一篇文言文之后，我們都要對課文中的偏義復詞、一詞多義、通假字、句式和文化常識等進(jìn)行整理和分析，養成良好的學(xué)習習慣。在每一單元結束之后，我們都要緊緊跟隨教師對單元中的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固，同時(shí)做好課后的自我檢測，更加牢固的掌握知識。如諸葛亮“報先帝而忠陛下”的忠心；杜甫“家書(shū)抵萬(wàn)金”的憂(yōu)國思家之情；韓愈《祭十二郎文》的濃郁人性美等，都閃耀著(zhù)動(dòng)人的情感之美，都能很好地產(chǎn)生學(xué)生思想上的震顫，并逐漸轉化為自覺(jué)審美的“催化劑”，以更好地探尋古文學(xué)之美。
4.歸類(lèi)復習，建立知識體系
對于文言文的學(xué)習，需要對很多零散性的知識進(jìn)行掌握，但是最重要的`是將零散的知識變得系統化，進(jìn)而在大腦內形成知識框架，為知識的靈活運用做準備。因此在文言文的復習中，要重視對教材的利用，針對實(shí)詞、虛詞、文言文的句式、文言文斷句和古代文化知識等進(jìn)行總結，在講解和練習中，確保學(xué)生系統性的掌握知識，并且明確各種知識的具體內容。在課后復習或是單元總結后及時(shí)歸納和總結較為典型的句式和重點(diǎn)的字、詞、句，并且在分析中尋找規律，對文言文內的重點(diǎn)進(jìn)行熟悉和掌握。在文言文中，古漢語(yǔ)知識是很重要的，文言文知識十分的瑣碎，學(xué)生在學(xué)習中通常很容易遺忘，因此要對教師教過(guò)的知識進(jìn)行歸納和總結，幫助學(xué)生牢固掌握學(xué)過(guò)的內容。在文言文學(xué)習內，我們只有積累的更豐厚，才能具備更強的分析能力。
5.小結
文言文凝聚了我國古代文化的精華，作為中國文化的接班人，我們必須要學(xué)好文言文，傳承我國的文化精髓。必須不斷尋求學(xué)好文言文的方法和策略。綜上可知，我們學(xué)習文言文中要掌握合理的學(xué)習方法，要初步理解的基礎上多閱讀文言文，對文言文中的重點(diǎn)知識要做出及時(shí)的總結和歸納，綜合口、眼、手來(lái)展開(kāi)對文言文的深刻理解和感悟，不斷進(jìn)行探索和思考，最后必然會(huì )學(xué)好文言文。
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