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《六國論》文言文原文及翻譯
在日常的學(xué)習中，大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧？文言文是一種書(shū)面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎而形成的書(shū)面語(yǔ)。是不是有很多人沒(méi)有真正理解文言文？以下是小編幫大家整理的《六國論》文言文原文及翻譯，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六國論
〔宋〕蘇轍
六國破滅，非兵不利 ，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也�；蛟唬毫鶉�，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅�！贝搜缘弥�。
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無(wú)使為積威之所劫哉！
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
詞語(yǔ)注釋
1.兵：兵器
2.善：好。
3.弊在賂秦：弊病在于賄賂秦國。賂，賄賂。這里指向秦割地求和。例如《史記》：“十九年，秦伐楚，楚軍敗，割上庸、漢北地予秦�！�
4.道：原因
5.或曰：有人說(shuō)。這是設問(wèn)。下句的“曰”是對該設問(wèn)的回答。
6.率：都，皆。
7.蓋：承接上文，表示原因，有“因為”的意思。
8.完：保全。
9.以攻�。河霉穑ǖ霓k法）而奪取。
10.�。盒稳菰~作名詞，小的地方。
11.其實(shí)：它的實(shí)際數目。
12.所大欲：所最想要的（東西），大，最。
13.厥先祖父：泛指他們的先人祖輩，指列國的先公先王。厥，其。先，對去世的尊長(cháng)的敬稱(chēng)。祖父，祖輩與父輩。
14.暴（pù）霜露：暴露在霜露之中。意思是冒著(zhù)霜露。和下文的斬荊棘，以有尺寸之地，都是形容創(chuàng )業(yè)的艱苦。
15.視：對待
16.舉以予人：拿它（土地）來(lái)送給別人。實(shí)際是舉之以予人，省略了之，代土地。
17.然則：既然這樣，那么。
18.厭：同“饜”，滿(mǎn)足。
19.奉之彌繁，侵之愈急：（諸侯）送給秦的土地越多，（秦國）侵略諸侯也越厲害。奉，奉送。彌、愈，都是“更加” 的意思。繁，多。
20.判：決定。
21.至于：以至于。
22.顛覆：滅亡。
23.理固宜然：（按照）道理本來(lái)就應該這樣。
24.“以地事秦……火不滅”：語(yǔ)見(jiàn)《史記·魏世家》和《戰國策·魏策》。事，侍奉。
25.此言得之：這話(huà)對了。得之，得其理。之，指上面說(shuō)的道理。
26.終：最后。
27.繼：跟著(zhù)。
28.遷滅：滅亡。古代滅人國家，同時(shí)遷其國寶、重器，故說(shuō)“遷滅”。
29.與嬴：親附秦國。與，親附。嬴，秦王族的姓，此借指秦國。
30.既：連詞，既然
31.免：幸免。
32.始有遠略：起初有長(cháng)遠的謀略，這句中的“始”與下文“至丹”的“至”，“洎牧”的“洎”，“用武而不終”的“不終”，互相呼應。
33.義：名詞作動(dòng)詞，堅持正義。
34.斯：這。
35.始：才。
36.速：招致。
37.再：兩次。
38.卻：使······退卻。
39.洎（jì）：及，等到。
40.以：因為
41.讒：小人的壞話(huà)。
42.邯鄲為郡：秦滅趙之后，把趙國改為秦國的邯鄲郡。邯鄲，趙國的都城。
43.且燕、趙處秦革滅殆盡之際：燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時(shí)候。 革，改變，除去。殆，幾乎，將要。
44.智力：智謀和力量（國力）。
45.向使：以前假如。
46.勝負之數，存亡之理：勝負存亡的命運。數，天數。理，理數。皆指命運。
47.當（tǎng）：同“倘”，如果。
48.易量：容易判斷。
49.以：用。
50.禮：禮待。名作動(dòng)。
51.食之不得下咽也 ：指寢食不安，內心惶恐。下，向下。名作動(dòng)。咽，吞咽。
52.勢：優(yōu)勢。
53.而：卻。
54.積威：積久而成的威勢。
55.劫：脅迫，劫持。
56.日：每天，一天天，名作狀。下文“月”同。
57.為國者無(wú)使為積威之所劫哉：治理國家的人不要被積久的威勢脅迫��！
58.可以：可以憑借。
59.茍：如果。
60.下：自取下策。一本無(wú)“下”。
61.從：跟隨。
62.故事：舊事，先例。
63.下：指在六國之后。
白話(huà)譯文
六國滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國。割地賄賂秦國，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。有人說(shuō)：“六國相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國嗎？”回答說(shuō)：“不割地賄賂秦國的國家因為割地賄賂秦國的國家而滅亡。因為他們失去了強有力的外援，不能單獨保全。所以說(shuō)：‘弊病在于割地賄賂秦國’��！”
秦國除用攻戰的方法取得土地之外（還得到諸侯的割地賄賂），小的就獲得城鎮，大的就獲得都市，把秦國由受賄賂得到的土地與戰勝而得到的土地比較，實(shí)際上有一百倍，把諸侯賄賂秦國所失去的土地與戰敗所失去的土地比較，實(shí)際上也有一百倍。那么秦國最大的欲望，諸侯最大的禍患，當然就不在于戰爭了�；叵胨麄兊淖孑吀篙�，冒著(zhù)霜露，披荊斬棘，因而才有一點(diǎn)點(diǎn)土地�？墒亲訉O們看待它卻很不珍惜，拿它來(lái)送人，就像拋棄小草一樣。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡上一夜安穩覺(jué)。待起床一看四周邊境，秦國的軍隊又打來(lái)了。那么，諸侯的土地有限，暴秦的欲望沒(méi)有滿(mǎn)足；誰(shuí)送給它土地越多，它侵犯誰(shuí)就越急。所以不用打仗，誰(shuí)強誰(shuí)弱、誰(shuí)勝誰(shuí)敗就已分得清清楚楚了。六國落到滅亡的地步，按理本來(lái)應當這樣。古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國，就像抱著(zhù)柴草救火，柴草沒(méi)有燒完，火就不會(huì )熄滅�！边@話(huà)說(shuō)得在理��！
齊國不曾割地賄賂秦國，最后也隨著(zhù)五國滅亡，為什么呢？這是因為它跟秦國交好而不幫助五國啊。五國滅亡之后，齊國也就不能幸免了。燕國和趙國的君主，起初有遠大的謀略，能夠守住自己的土地，堅持正義不賄賂秦國。因此燕國雖然是個(gè)小國，卻滅亡在后，這是用兵抵抗的效果啊。到了燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致滅亡的禍患。趙國曾經(jīng)與秦國多次作戰，敗少勝多。后來(lái)秦國又兩次攻打趙國，李牧接連打退了它。等到李牧因受讒言被趙王殺害，都城邯鄲就變成秦國的一個(gè)郡，可惜它用兵抵抗卻沒(méi)能堅持到底啊。況且燕趙正處在其他國家被消滅了的時(shí)候，可說(shuō)是智謀已盡，力量單薄，戰敗而亡國，實(shí)在是沒(méi)有辦法的事啊。假使當初韓、魏、楚三國都各自珍惜自己的土地，齊國不依附秦國，燕國的刺客不去秦國，趙國的良將李牧還活著(zhù)，那么勝敗存亡的命運，如果與秦國較量，也許還不容易估量呢。
唉！如果六國把賄賂秦國的土地封賞給天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下非凡的人才，齊心協(xié)力向西對付秦國，那么我擔心秦國人連飯也咽不下喉呢�？杀�！有這樣的形勢，卻被秦國積久的威勢所脅制，土地天天削減，月月割讓?zhuān)灾劣谧呦驕缤�。治理國家的人切不要讓自己被敵人積久的威勢所脅制��！
六國和秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，可是還有能夠不割地賄賂而戰勝秦國的形勢。如果憑著(zhù)一統天下的大國，卻自取下策反而重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了！
作品賞析
文學(xué)賞析
《六國論》一開(kāi)始，首先提出了六國破滅的原因。劈頭四句話(huà)“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦”，蘇洵就斬釘截鐵地給六國之所以滅亡定下結論。蘇洵認為：六國之所以滅亡，不在于它們的武器不銳利，也不在于它們仗打得不好，而是在于他們一味地拿土地作為賄賂，向秦國乞求和平�！百T秦”就是賄賂秦國。這實(shí)際上是削弱自己力量，助長(cháng)敵人的侵略野心，促使自己走向毀滅。所以作者接著(zhù)申述說(shuō)：“賂秦而力虧，破滅之道也�！比欢聦�(shí)上又并不是所有六國都向秦國奉獻土地，而那些沒(méi)有“賂秦”的國家也破滅了的原因是何，或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”蘇洵故意這樣設問(wèn)，然后又作了回答：“不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完�！币虼�，歸根結底，“賂秦”是莫大的致命傷。以上這些就是通篇的基本論點(diǎn)，突出強調六國破滅“弊在賂秦”，這是從六國方面來(lái)說(shuō)的。
接著(zhù)蘇洵再從“賂秦”的兩個(gè)方面來(lái)論述這種做法的后果。蘇洵指出：秦國由于接受賄賂所得到的土地，比秦國打勝仗所得到的土地要多出百倍，其他各國由于送賄賂而喪失的土地，比它們打敗仗喪失的土地也要多出百倍。那么，秦國所最歡迎而對其他國家所最不利的，當然就不在于作戰了。這里的“秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰”，是側重照應開(kāi)頭四句中的“非兵不利，戰不善”，是從另一個(gè)角度補充和闡發(fā)了“弊在賂秦”的論點(diǎn)。
在接下來(lái)的兩段文章里，作者又分別就“賂秦”的國家和不“賂秦”的國家，論述了它們各自滅亡的具體原因。
第二段先論述“賂秦”的國家滅亡的原因，“思厥先祖父暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，是說(shuō)這些國家的前輩創(chuàng )業(yè)的很難；“子孫之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢”，是說(shuō)這些國家的后代只顧眼前的暫時(shí)利益，輕易地把前輩辛勤創(chuàng )有的國土隨便割讓給秦國；“起視四境，而秦兵又至矣”，是說(shuō)秦國并不因為得到奉獻的土地而停止進(jìn)攻。這就是第一段結尾所說(shuō)的“秦之所大欲，諸侯之所大患”。越向敵人屈服退讓?zhuān)驮皆黾訑橙说臍庋�，敵人越得到好處，就越要加緊侵略。所謂“奉之彌繁，侵之愈急”。秦國的侵略欲望根本沒(méi)有止境，這是秦國侵略者不可改變的本質(zhì)。諸侯各國奉獻土地一味妥協(xié)，只能激起它的更大的侵略野心。這里，不需要通過(guò)作戰，就已經(jīng)判別勝負了，至于諸侯各國的因之而破滅，那更是極其自然的事情。作者為了把“奉之彌繁，侵之愈急”的道理講得更為明白清楚，蘇洵引用了古人的一個(gè)譬喻：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅�！薄靶健本褪悄静�，這個(gè)譬喻非常準確地、形象地表明了賂秦的嚴重危害和根本的錯誤。這一段是進(jìn)一步發(fā)揮第一段的“賂秦而力虧”一句，具體指的是韓國、魏國和楚國。這三個(gè)國家都緊靠秦國，當時(shí)秦國在軍事戰略上采取“遠交近攻”，也就是結交遠方的國家，進(jìn)攻鄰近的國家的方針，因此它們直接受到秦國的威脅和侵略，并且首先以地“賂秦”，結果最早被秦國消滅。
第三段是論述不“賂秦”的國家為什么會(huì )滅亡。齊國距離秦國最遠，雖然不用向秦國奉獻土地，但是齊國仍舊不敢得罪秦國，對其他國家遭受秦國侵略，采取袖手旁觀(guān)的態(tài)度，等五國相繼敗亡，它自己也成了秦國吞并的對象。燕國、趙國“能守其土，義不賂秦”，敢于同秦國武力相抗，所以像燕國那樣小的國家盡管最后也失敗了，但是比韓、魏、楚等國家要破滅得稍晚一些；趙國在與秦國的五次戰爭當中還取得了三次勝利，以后又不斷給秦國以回擊．可惜燕國太子丹派遣荊軻西刺秦王，企圖通過(guò)個(gè)人謀殺來(lái)解救危難；趙國不信任自己的部將，中了秦國的反間計，殺掉了抗秦的重要支柱李牧，于是導致加速了自己的破滅。齊國不能援助其他五國，團結抗秦，燕國趙國不能堅持斗爭，又處在秦國把各國“革滅殆盡”的時(shí)刻，因而得到和韓國，魏國和楚國同樣的結局。這段論述主要是進(jìn)一步發(fā)揮第一段“不賂者以賂者喪”一句的意思。這一段的末了，蘇洵總結六國的破滅，從反面推進(jìn)一層，指出六國避免破滅的道路�！叭龂鲪�(ài)其地”是指韓國、魏國和楚國不要拿國土去向秦國乞求“一夕安寢”，“齊人勿附于秦”是指齊國要附隨秦國而不去援助其他國家，“刺客不行”，是指燕國不要對秦國采用個(gè)人謀殺手段；“良將猶在”，是指趙國不要相信秦國的流言蜚語(yǔ)而殺掉自己的將領(lǐng)。這樣，恐怕就會(huì )出現另一種局面，未見(jiàn)得秦國必勝而六國必敗。文章在這里筆鋒一轉，反跌得精神飽滿(mǎn)，把六國破滅“弊在賂秦”的道理說(shuō)得更加透徹，更加具有說(shuō)服力量。
文章的第四段是作者就以上的論述發(fā)表感慨。第四段的頭幾句是一種設想，為六國籌劃怎樣對付秦國。第三段末尾的設想，是僅僅就六國改變它們各自的方針路線(xiàn)來(lái)立論，所以只說(shuō)勝負存亡“或未易量”，沒(méi)有加以肯定。則進(jìn)一步指出必須發(fā)憤圖強，敢于斗爭，并且團結一致，聯(lián)合抗秦。秦國即使想要吞并六國，那恐怕也是咽不下喉嚨里去的，可惜六國沒(méi)有這樣做。六國在敵人強大的威勢面前屈服了，不敢斗爭或者不能堅持斗爭，最后全部破滅。這是一個(gè)慘痛的歷史教訓，也是后代當國者應該吸取的歷史經(jīng)驗。蘇洵最后說(shuō)：“為國者無(wú)使為積威之所劫哉！”不要在強大敵人的威力面前被嚇倒。
文章的第五段是作者繼續發(fā)表意猶未盡的感慨，不同于第四段，第四段的感慨針對的是歷史，第五段的感慨針對的是現實(shí)。整篇《六國論》，應該說(shuō)到前一段的就結束了。蘇洵決不是為評論歷史而評論歷史，蘇洵的文章的全部鋒芒幾乎無(wú)不處處對準現實(shí)。是想以古代社會(huì )治亂、國家興衰的歷史經(jīng)驗教訓作為處理當前國家的重大問(wèn)題的借鑒。文章只寫(xiě)到前一段，顯然是不夠的，必須有這一段從古代歷史引渡到現實(shí)政治，才見(jiàn)出它的主題深刻意義。這一段完全說(shuō)的是北宋王朝的對外政策：北宋王朝與六國諸侯的情況已經(jīng)不一樣了。六國諸侯只是占有局部地區，力量有限，而北宋王朝則占有全國主要地區，力量遠遠超過(guò)六國諸侯。六國諸侯如果敢于同秦國斗爭，還可以取得勝利，那么，北宋王朝同樣敢于斗爭，當然不成問(wèn)題地更可以取得勝利。但是北宋王朝卻“以天下之大”向遼政權和西夏政權屈服，一味妥協(xié)退讓?zhuān)桓疫M(jìn)行斗爭，這就連六國也不如了。不用說(shuō)，它最終也必然會(huì )得到六國破滅一樣的后果。這—段文章只有六句，作者用筆相當精練，內容高度概括，而且在議論中包含著(zhù)極大的感情分量。話(huà)說(shuō)得十分含蓄婉轉，同時(shí)問(wèn)題又揭示得十分明確尖銳。從全文的布局來(lái)看，也收結得沉著(zhù)有力。
戰國當時(shí)的國與國之間的外交關(guān)系本來(lái)很紛繁復雜，但是蘇洵只就對秦國的態(tài)度上，從六個(gè)國家當中區別出兩個(gè)類(lèi)型，“賂秦”和“不賂秦”；三種情況：第一種是韓國、魏國和楚國“以地賂秦”，第二種是齊國附隨秦國，第三種是燕國和趙國“用武而不終”。三種情況中的第一種屬于“賂秦”一類(lèi)，第二種和第三種屬于不“賂秦”一類(lèi)。蘇洵首先把力量集中在“賂秦”問(wèn)題上，為六國的破滅立論。因為這才是六國破滅的根本要害，不僅“賂秦”的韓、魏、楚三國因此喪亡，不僅幻想保持互不侵犯局面的齊國因此不能保全，而且，即使能夠跟秦國較量一下的燕國、趙國也因此失敗。寫(xiě)文章就應該扣緊中心問(wèn)題去發(fā)揮。重點(diǎn)擺對了，又要把它同別的部分聯(lián)結起來(lái)，看出它們的相互關(guān)系。所以作者集中論述了“賂秦而力虧，破滅之道也”以后，進(jìn)而又論述“不賂者以賂者喪”的道理。當然，態(tài)度、分寸是不同的。蘇洵對賂秦的韓、魏、楚三國是根本否定，對依附秦國的齊國是嚴肅批判，而對“用武而不終”的燕、趙兩國是深切惋惜。這樣，文章就顯得分外有條理，有層次，暢達透辟，嚴密完整，使別人對自己的論點(diǎn)無(wú)可懷疑、無(wú)可駁斥。[4][6-7]
藝術(shù)特點(diǎn)
借古諷今，切中時(shí)弊
戰國時(shí)代，七雄爭霸。為了獨占天下，各國之間不斷進(jìn)行戰爭。最后六國被秦國逐個(gè)擊破而滅亡了。六國滅亡的原因是多方面的，其根本原因是秦國經(jīng)過(guò)商鞅變法的徹底改革，確立了先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟得到較快的發(fā)展，軍事實(shí)力超過(guò)了六國。同時(shí)，秦滅六國，順應了當時(shí)歷史發(fā)展走向統一的大勢，有其歷史的必然性。本文屬于史論，但并不是進(jìn)行史學(xué)的分析，也不是就歷史談歷史，而是借史立論，以古鑒今，選擇一個(gè)角度，抓住一個(gè)問(wèn)題，持之有故、言之成理地確立自己的論點(diǎn)，進(jìn)行深入論證，以闡明自己對現實(shí)政治的主張。因此我們分析這篇文章，不是看它是否準確、全面地評價(jià)了歷史事實(shí)，而應著(zhù)眼于其強烈的現實(shí)針對性。本文從歷史與現實(shí)結合的角度，依據史實(shí)，抓住六國破滅“弊在賂秦”這一點(diǎn)來(lái)立論，針砭時(shí)弊，切中要害，表明了作者明達而深湛的政治見(jiàn)解。文末巧妙地聯(lián)系北宋現實(shí)，點(diǎn)出全文的主旨，語(yǔ)意深切，發(fā)人深省。
論點(diǎn)鮮明，論證嚴密
本文為論說(shuō)文，其結構完美地體現了論證的一般方法和規則，堪稱(chēng)古代論說(shuō)文的典范。文章開(kāi)篇即提出六國破滅“弊在賂秦”的論點(diǎn)；然后以史實(shí)為據，分別就“賂秦”與“未嘗賂秦”兩類(lèi)國家從正面加以論證；又以假設進(jìn)一步申說(shuō)，如果不賂秦則六國不至于滅亡，從反面加以論證；從而得出“為國者無(wú)使為積威之所劫”的論斷；最后借古論今，諷諫北宋統治者切勿“從六國破亡之故事”。文章圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，既深入又充分，邏輯嚴密，無(wú)懈可擊。全文綱目分明，脈絡(luò )清晰，結構嚴整。不僅句與句、段與段之間有緊密的邏輯聯(lián)系，而且首尾照應，古今相映。文中運用例證、引證、假設，特別是對比的論證方法。如“賂者”與“不賂者”對比；秦與諸侯雙方土地得失對比，既以秦受賂所得與戰勝所得對比，又以諸侯行賂所亡與戰敗所亡對比；賂秦之頻與“一夕安寢”對比；以六國與北宋對比。通過(guò)對比增強了“弊在賂秦”這一論點(diǎn)的鮮明性、深刻性。
語(yǔ)言生動(dòng)，氣勢充沛
在語(yǔ)言方面，本文除了具有一般論說(shuō)文用詞準確、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)之外，還有語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。在論證中穿插“思厥先祖父······而秦兵又至矣”的描述，引古人之言來(lái)形象地說(shuō)明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增強了文章的表達效果。文章的字里行間飽含著(zhù)作者的感情。不僅有“嗚呼”“悲夫”等感情強烈的嗟嘆，就是在夾敘夾議的文字中，也流溢著(zhù)作者的情感，如對以地事秦的憎惡，對“義不賂秦”的贊賞，對“用武而不終”的惋惜，對為國者“為積威之所劫”痛惜、激憤，都溢于言表，有著(zhù)強烈的感染力，使文章不僅以理服人，而且以情感人。再加上對偶、對比、比喻、引用、設問(wèn)等修辭方式的運用，使文章“博辨以昭”（歐陽(yáng)修語(yǔ)），不僅章法嚴謹，而且富于變化，承轉靈活，縱橫恣肆，起伏跌宕，雄奇遒勁，具有雄辯的力量和充沛的氣勢。
創(chuàng )作背景
《六國論》的歷史背景應從兩個(gè)角度著(zhù)眼：一是蘇洵論述的六國滅亡那個(gè)歷史時(shí)期的情況，借以了解蘇洵立論的根據；二是蘇洵所處的北宋時(shí)代的歷史狀況，借以明確蘇洵撰寫(xiě)《六國論》的針砭現實(shí)的意義及其寫(xiě)作上的特點(diǎn)。
北宋建國以后，鑒于唐末藩鎮割據，五代軍人亂政，因而實(shí)行中央集權制度，解除節度使的權力，派遣文臣做地方官，派官員到地方管理財政，由皇帝直接控制禁軍，將地方的政權、財權、軍權都收歸中央。為了防范武將軍權過(guò)重，嚴令將帥不得專(zhuān)兵，甚至外出作戰，也必須按皇帝頒發(fā)的陣圖行事。將官經(jīng)常輪換，兵不識將，將不識兵，致使軍隊沒(méi)有戰斗力。這樣的措施雖然杜絕了軍閥擁兵作亂，但是也造成軍事上的衰頹。北宋建國后一百年間，北宋軍隊與遼、西夏軍隊大小六十余戰，敗多勝少。北宋加強中央集權的措施，導致官僚機構膨脹和軍隊不斷擴充。到北宋中期，官俸和軍費開(kāi)支浩大，政府財政入不敷出。北宋政府實(shí)不限制兼并的政策，土地集中現象嚴重，貴族占有大量土地，社會(huì )矛盾尖銳。政治上的專(zhuān)制腐敗，軍事上的驕惰無(wú)能，帶來(lái)外交上的極端軟弱。到蘇洵生活的年代，北宋每年要向遼和西夏上貢大量銀兩以及商品。這樣賄賂的結果，助長(cháng)了遼、西夏的氣焰，加重了人民的負擔，極大地損傷了國力，帶來(lái)了無(wú)窮的禍患。也就是說(shuō)當時(shí)的北宋四周環(huán)伺，政策上求和，積貧積弱，而蘇洵正是針對這樣的現實(shí)撰寫(xiě)《六國論》的。
作者簡(jiǎn)介
蘇洵（1009—1066年），北宋著(zhù)名散文家，字明允，號老泉，眉州眉山（今四川省眉山縣）人。相傳二十七歲時(shí)才發(fā)憤為學(xué)，應進(jìn)士和茂才異等考試皆未中。于是憤而自焚平日所著(zhù)文章，再度閉門(mén)潛心讀書(shū)，終于博通六藝及諸子百家著(zhù)作，撰寫(xiě)文章下筆頃時(shí)數千言。嘉祐間，得當時(shí)名盛一時(shí)的翰林學(xué)士歐陽(yáng)修推譽(yù)，以文章著(zhù)名于世。曾任秘書(shū)省校書(shū)郎、霸州文安縣主簿。后與姚辟同修禮書(shū)《太常因革禮》一百卷，書(shū)成后不久去世。他主張抵抗遼的攻掠，對大地主的土地兼并、政治特權有所不滿(mǎn)。為文擅長(cháng)策論，語(yǔ)言明暢，筆力雄健，奔騰馳騁，縱橫捭闔，老辣犀利，很有戰國縱橫家筆意。與其子軾、轍，合稱(chēng)“三蘇”，俱被列入“唐宋八大家”。有《嘉祐集》行世。
《六國論》教案
教學(xué)目的
1．領(lǐng)會(huì )蘇洵關(guān)心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現實(shí)針對性。
2．提高學(xué)生對古今異義詞語(yǔ)的準確識別，運用的能力。
3．學(xué)習本文圍繞中心論點(diǎn)用多種論證方法逐層論證的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言特色。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
我們上學(xué)期曾學(xué)習過(guò)賈誼的《過(guò)秦論》，作者借評論秦的興亡來(lái)告誡當時(shí)的封建統治者要吸取歷史教訓。上節課我們學(xué)習了《阿房宮賦》，杜牧就秦國統治者驕奢淫逸、橫征暴斂，不顧人民死活，從而導致覆亡來(lái)諷時(shí)刺世。這節課我們要一起來(lái)學(xué)習《六國論》，看看作者蘇洵這位封建時(shí)代的進(jìn)步知識分子又在借評論六國滅亡來(lái)闡述什么樣的政治主張。
二、解題
1．作者簡(jiǎn)介
蘇洵（1009—1066），字明允，自號老泉，北宋眉州眉山（今四川眉山）人，著(zhù)名散文家。據說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書(shū)，經(jīng)過(guò)十多年的閉門(mén)苦讀，遂通六經(jīng)、百家之說(shuō)。下筆頃刻數千言。宋仁宗嘉祐元年（1056）帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京（現在河南開(kāi)封），以所著(zhù)文章22篇（《幾策》二篇、《權書(shū)》十篇、《衡論》十篇）謁見(jiàn)翰林學(xué)士歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修很賞識這些文章，認為可以與賈誼、劉向的文章相媲美，于是向朝廷推薦他。一時(shí)公卿士大夫爭相傳誦，文人競相模仿。因此，蘇洵將自己的文集命名為《嘉祐集》
蘇洵精于散文，后人因其子蘇軾，蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱(chēng)他為“老蘇”，將父子三人合稱(chēng)“三蘇”，并列入唐宋散文八大家。
2．背景
�。�1）六國滅亡的時(shí)代背景（幻燈）
�、夙n魏楚以地賂秦大事年表前290年韓割武遂予秦
前280年楚割漢北及上庸予秦
前275年魏割溫予秦
前273年魏割南陽(yáng)予秦
�、谇販缌鶉鴷r(shí)間
前230年滅韓
前225年滅魏
前223年滅楚
前222年滅趙、滅燕
前221年滅齊
�、哿鶉骨卮笫履瓯�
前269年趙將趙奢擊秦，大破之。
前257年魏信陵君救趙，大破秦軍。
前247年信陵君率五國兵敗秦軍于河外。
前233年秦攻赤麗，宜安，被趙將李牧擊退。
前232年秦攻番吾，又被李牧擊退。
戰國時(shí)代由于生產(chǎn)方式的變化，各諸侯國都開(kāi)始進(jìn)行改革，眾多的改革中，唯有秦國的商鞅變法最為成功，為秦統一天下奠定了基礎。而六國因循守舊，經(jīng)濟和軍事實(shí)力日漸衰落，在秦國強大的軍事和外交攻勢下，紛紛割地求和，終至滅亡。后來(lái)秦國用了8年的時(shí)間滅了六國，統一了天下。
�。�2）蘇洵所處的北宋的時(shí)代背景（幻燈）
宋真宗景德元年（1004年）“澶淵之盟”議定。北宋每年給遼“歲幣”銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹。
宋仁宗慶歷二年（1044年），宋又被迫與遼訂盟，每年加“歲幣”銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹。
同年，宋與西夏達成協(xié)議，西夏對宋稱(chēng)臣，宋每年送給西夏銀十萬(wàn)兩，絹十五萬(wàn)匹，茶三萬(wàn)斤。
作者所處的北宋王朝，對內專(zhuān)制集權，對外卑躬屈膝，內憂(yōu)外患，始終不絕。北宋初期，西、北方邊患嚴重，自開(kāi)國至英宗治年年間，宋和遼與西夏開(kāi)戰，敗多勝少。軍事上的軟弱無(wú)能導致外交上的妥協(xié)投降，北宋為求茍安，年年割地納貢。而這樣沉重的負擔，全落在百始頭上。國難當頭，矛盾尖銳，茍洵針對這樣的現實(shí)寫(xiě)作此文，用于諷喻宋王。
三、整體感知課文
1．學(xué)生速讀，熟悉課文。
2．教師范讀，正音，并提示學(xué)生注意朗讀節奏。
3．學(xué)生依書(shū)下注釋?zhuān)滞ㄎ囊�，有疑�?wèn)的地方勾畫(huà)出來(lái)課堂提問(wèn)。
4．學(xué)生熟讀課文。
四、布置作業(yè)
1．對課文熟讀成誦。
2．課后練習二、三、四。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
課后練習二、三、四
二、把握文章論證結構
1．第1段，提出全文的中心論點(diǎn)：六國破滅，弊在賂秦。
本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出中心論點(diǎn)“弊在賂秦”，接著(zhù)從正反兩個(gè)不同的角度，即“賂者”和“不賂者”，均受賂秦之害進(jìn)行論證�！百T秦”的國家因“賂秦”而“力虧”；不賂秦的國家因“蓋失強援，不能獨完”，故“不賂者以賂者喪”。最后總結，重申論點(diǎn)，“弊在賂秦”。
2．第2段以“割城”為例，論證“賂秦”之弊。
緊承第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧”寫(xiě)韓、趙、魏三國把祖先艱難得到的土地輕易拱手送給秦國，而“奉之彌繁，侵之愈急”，“故不戰而強弱勝負已判矣”，從而論證“弊在賂秦”的論點(diǎn)。
3．第3段，以“不賂者以賂者喪”的事實(shí)，進(jìn)一步論證“弊在賂秦”。
緊承第2個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”，文中寫(xiě)齊、趙、燕三國雖“義不賂秦”，但“蓋失強援，不能獨完”，從而論證“弊在路秦”的中心論點(diǎn)。
4．第4段承上啟下，提出“為國者”不要被敵國的“積威之所劫”的勸告。
5．第5段，借時(shí)諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗。
將六國的情況與北宋情況作對比，證明六國力量遠弱于北宋，警告北宋統治者不要重蹈六國滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫(xiě)作本文的目的。
三、論證方法
1．對比論證
用攻戰中秦之所得，諸侯之所失與賂秦中秦之所得、諸侯之所失對比，說(shuō)明秦不用戰爭就能獲得土地，六國不用戰爭就失去土地，因此六國最終滅亡，是歷史必然，將秦與六國對比，將六國與六國對比，同樣證明六國破亡為歷史的必然。
2．引證法
引用蘇代的話(huà)，證明“賂秦而力虧，破滅之道也�！钡挠^(guān)點(diǎn)。
3．例證法
列舉六國滅亡的史實(shí)，證明觀(guān)點(diǎn)。
四、布置作業(yè)
背誦全文
第三課時(shí)
一、檢查作業(yè)
1．回顧全文的論證結構。
2．檢查背誦。
二、結合課后蘇轍《六國論》作比較閱讀
1．學(xué)生自讀蘇轍《六國論》。
2．分組討論兩文異同。
3．總結
�。�1）相同點(diǎn)：
兩文都很重視韓魏兩國在七國紛爭中的地位和作用。蘇轍認為“夫天下之所重者，莫如韓魏也”，因此六國應“厚韓親魏”。蘇洵也認為“以地事秦”中韓、魏兩國最為突出，“為積威之所劫”，最終招致滅亡。
�。�2）不同點(diǎn)
�、倭鶉茰绲母驹�。
蘇洵認為在于六國爭相以地賂秦。蘇轍認為在于六國沒(méi)有遠略，背盟敗約，自相殘殺。
�、趦善恼碌淖罱K目的。
蘇轍就史論史，結尾只表示了悲痛的感情。蘇洵是借古諷今，由論史轉向論策，為六國設想出總體策略。首先，不賂秦，不附秦，不派刺客，不殺良將。其次，“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向�！边@些策略實(shí)際上也是對北宋朝廷說(shuō)的。
蘇洵的憂(yōu)國之心由此也可見(jiàn)一斑了。
三、布置作業(yè)
1．進(jìn)一步落實(shí)背誦。
2．歸納整理一詞多義，古今異義及詞類(lèi)活用等現象。
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