- 相關(guān)推薦
《兩小兒辯日》文言文知識點(diǎn)歸納
在學(xué)習中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識的學(xué)習要點(diǎn)。還在苦惱沒(méi)有知識點(diǎn)總結嗎？以下是小編收集整理的《兩小兒辯日》文言文知識點(diǎn)歸納，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詞類(lèi)活用
東游：名詞做狀語(yǔ)，向東通假字
知：通“智”，智慧。
一詞多義
1 其：
�、胖甘敬~，“那"——及其日中如探湯。
�、� 第三人稱(chēng)代詞，“他們”——問(wèn)其故。
2為：
�、磐ā爸^”，說(shuō)——孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)你知識淵博呢？
�、剖恰瞬粸檫h者小而近者大乎？
古今異義
�、北P(pán)盂：
古義：過(guò)去吃飯的碗、盤(pán)子。圓的為盤(pán)，方的為盂。
今義：用來(lái)裝痰、人的排泄物的盤(pán)子。
�、矞�
古義：熱水
今義：食物加熱煮熟后的汁液。
�、橙ィ�
古義：距離，離、相離。
今義：離開(kāi)所在的地方到別處。
�、丛�
古義：引，拉
今義：支援，幫助
簡(jiǎn)述
從太陽(yáng)中心點(diǎn)到地球表面上的一個(gè)固定點(diǎn)來(lái)說(shuō)，肯定是早上距離長(cháng)、中午距離短。只不過(guò)這點(diǎn)距離的變化并不足以導致中午熱早上涼，中午熱早上涼是太陽(yáng)入射角度引起的，不是“兩小兒辯日”中講的那個(gè)道理。
本文是一篇寓言故事。文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著(zhù)自己的直覺(jué)，一個(gè)認為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也無(wú)能為力。這個(gè)故事說(shuō)明為了認識自然、探求客觀(guān)真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明宇宙無(wú)限，知識無(wú)窮，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，學(xué)習是無(wú)止境的。
故事可分三部分理解。先寫(xiě)孔子路遇兩小兒辯斗，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因。兩小兒對于太陽(yáng)在不同時(shí)間距離地球遠近這一問(wèn)題擺出兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)寫(xiě)兩小兒憑借人們日常生活中可以體會(huì )的直覺(jué)（視覺(jué)、觸覺(jué)）闡明所持觀(guān)點(diǎn)，以反駁對方觀(guān)點(diǎn)。最后寫(xiě)孔子面對兩小兒的爭辯，無(wú)法裁決而引起兩小兒的“笑”。全文僅一百來(lái)字，卻能給人以多方面的啟示。通過(guò)對話(huà)描寫(xiě)來(lái)表現人物、展開(kāi)故事情節是其語(yǔ)言表達上的特點(diǎn)，從中表現了兩小兒的天真可愛(ài)及孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
鑒賞
列子是屬于道家學(xué)派，孔子是屬于儒家學(xué)派，又以博學(xué)著(zhù)名。因此列子寫(xiě)這故事，來(lái)譏笑孔子的無(wú)知，不能判斷兩小兒所提出的疑問(wèn)。其實(shí)兩小兒提出的疑問(wèn)，也是列子提出的疑問(wèn)。這個(gè)疑問(wèn)，列子也不能解決。因為這兩個(gè)疑問(wèn)都是從感覺(jué)產(chǎn)生的。一個(gè)從視覺(jué)說(shuō)，早上看到太陽(yáng)大，中午看到太陽(yáng)小。這個(gè)視覺(jué)并不正確。因為早上地球表面有云氣，透過(guò)云氣來(lái)看太陽(yáng)，就顯得太陽(yáng)大。中午云氣消散，就顯得太陽(yáng)小，其實(shí)太陽(yáng)的大小并沒(méi)有變。根據不同感覺(jué)來(lái)說(shuō)明地面距離太陽(yáng)的遠近，并不正確。
一個(gè)小兒說(shuō)，太陽(yáng)早上涼快，中午熱，從身體對溫度的感受來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)距離地面的遠近，也不正確。因為在夜里太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹�；中午，太�?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。這個(gè)溫度的涼熱，并不能說(shuō)明太陽(yáng)距離地面的遠近。
這個(gè)故事是列子編出來(lái)的，并不真有其事�！读凶印愤@部書(shū)經(jīng)專(zhuān)家研究，是魏晉時(shí)人編的。其中可能有先秦傳說(shuō)，也有魏晉時(shí)思想。這篇里所提出的問(wèn)題，大概魏晉時(shí)人還無(wú)法解決，春秋時(shí)人的孔子更無(wú)法解決�！读凶印诽岢鲞@個(gè)問(wèn)題來(lái)笑孔子的無(wú)知，其實(shí)他跟孔子一樣，也無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題。這是當時(shí)人不能解決的問(wèn)題。從這里得到啟發(fā)，人們想到的問(wèn)題，有的在當時(shí)并不能得到解決。如晉代張華《博物志》八里講到：“奇肱國，其民善機巧，以殺百禽，能為飛車(chē)從風(fēng)遠行�！闭f(shuō)商湯時(shí)代已經(jīng)有人能造飛車(chē)。直到張華的晉代，也沒(méi)有人會(huì )造飛車(chē)。但至少在那時(shí)，已有飛車(chē)的想法。這種想法到后來(lái)終于實(shí)現了，人們終于造出飛機來(lái)。關(guān)于太陽(yáng)和地球的遠近，在著(zhù)作《列子》的時(shí)代是無(wú)法正確解決的，但后來(lái)科學(xué)家終于算出來(lái)了，地球與太陽(yáng)平均距離14960萬(wàn)公里�？茖W(xué)的促進(jìn)，有時(shí)也受到各種想象的影響。因此，在生活中提出各種想象來(lái)也是好的。就這個(gè)意義說(shuō)，這個(gè)故事也是可取的。這個(gè)故事的好處，可以啟發(fā)人們去考慮問(wèn)題，要從多方面來(lái)考慮。兩個(gè)童子從兩個(gè)不同的角度來(lái)考慮問(wèn)題，這就把不好解決的問(wèn)題提出來(lái)了。提出了一個(gè)不好解決的問(wèn)題，對科學(xué)的促進(jìn)是有作用的。
《列子》里寫(xiě)這個(gè)故事，要譏笑孔子的無(wú)知。這是因為《列子》屬于道家的著(zhù)作，孔子是儒家，學(xué)派不同，所以道家要譏笑孔子。這點(diǎn)是很明白的。所以這篇的結論：“孰為汝多知乎!”這句譏諷的話(huà)是不正確的。
再就這篇的寫(xiě)法看：先提出結論，再加說(shuō)明，這樣寫(xiě)簡(jiǎn)單明了。就說(shuō)明看，結合人們的經(jīng)驗，寫(xiě)得具體明白，這樣寫(xiě)是好的，所以雖提出這個(gè)不好解決的問(wèn)題，還是寫(xiě)得簡(jiǎn)單扼要，具體明白，達到要說(shuō)的目的。在說(shuō)明里，作者在一處用了兩個(gè)比喻，一個(gè)“如車(chē)輪”，一個(gè)“如盤(pán)盂”，這兩個(gè)比喻具體地說(shuō)明日的形狀的大小，結合“日初”和“日中”，就把結論的理由說(shuō)明白了，這個(gè)理由是從人們的視覺(jué)來(lái)的，所以是有力量的。因為當時(shí)人的知識，還沒(méi)有感到視覺(jué)在一定的場(chǎng)合是不盡可靠的。另一個(gè)說(shuō)明，講一種感覺(jué)是“滄滄涼涼”，一個(gè)比喻“如探湯”。這樣講一種感覺(jué)和一個(gè)比喻，結合“日初出”和“日中”來(lái)說(shuō)，也把結論的理由說(shuō)明。這是從人們的感覺(jué)來(lái)的，也有說(shuō)服力。當時(shí)人們也沒(méi)有感到人們的感覺(jué)是受各種條件的影響的。所以在相當長(cháng)的時(shí)間里，這篇《辯日》對人們的認識是有影響的�，F在看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題的提出，對后世科學(xué)家的探討，還是有作用的。
【語(yǔ)言基礎知識】
1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請把下面這句話(huà)正確、規范、美觀(guān)地抄寫(xiě)在方格內。
知之為知之，不知為不知，是知也�！墩撜Z(yǔ)》
2、翻譯下列加點(diǎn)的字、詞。
�、倏鬃訓|游 游：
�、趩�(wèn)其故 故：
�、鄱罩袝r(shí)遠也 日中：
�、艽瞬粸檫h者小而近者大乎 為：
�、萑粘醭鰷鏈鏇鰶� 滄滄涼涼：
3、給下列字加偏旁組成新字再組詞。
4、翻譯句子。
�、� 日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂。
�、� 兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？
5、成語(yǔ)加法。
�、伲� ）絲不茍＋（ ）霄云外＝（ ）萬(wàn)火急
�、冢� ）全其美＋（ ）神無(wú)主＝（ ）面威風(fēng)
�、郏� ）思而行＋（ ）海為家＝（ ）零八落
�、埽� ）長(cháng)（ ）短＋（ ）上（ ）下＝（ ）全（ ）美
�、莩� ）暮（ ）＋（ ）絲（ ）毫＝（ ）分（ ）裂
【語(yǔ)言表達訓練】
6、“孔子不能決”說(shuō)明了什么？
7、從兩小兒辯日的故事中，你得到了什么啟示？
8、孔子為什么不能回答兩個(gè)孩子的問(wèn)題？
9、排列錯亂的句子，標出正確的序號。
�。� ）院里有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。
�。� ）窄窄的小院，靜靜地，聽(tīng)不到一絲聲響，只有灑滿(mǎn)院心的陽(yáng)光。
�。� ）時(shí)間過(guò)得好快。有一天，我忽然發(fā)現一個(gè)怪現象：我的頭比那道印矮了一截。呀？我的個(gè)子怎么倒著(zhù)長(cháng)？
�。� ）媽媽見(jiàn)了直笑我：“傻孩子，你怎么能和小白楊比著(zhù)長(cháng)？”
�。� ）我天天來(lái)看它，盼它快長(cháng)大。在它身上，我用小刀刻下一個(gè)小道道，每天早上都要跑到它身邊，比一比，看看我長(cháng)沒(méi)長(cháng)。
�。� ）哦!可我還是想快些長(cháng)大起來(lái)，像個(gè)大人樣，到外面那個(gè)我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)的世界闖一闖。
正確順序：
10、讀破句。
一天，某廠(chǎng)開(kāi)大會(huì )，廠(chǎng)長(cháng)在會(huì )上宣讀文件。文件中有這樣一句話(huà)：“已經(jīng)取得大專(zhuān)學(xué)歷的和尚未取得大專(zhuān)學(xué)歷的干部……”當讀這句話(huà)時(shí)，這位廠(chǎng)長(cháng)不假思索地念道：“已經(jīng)取得大專(zhuān)學(xué)歷的和尚／未取得大專(zhuān)學(xué)歷的干部……”話(huà)一說(shuō)出，聽(tīng)眾大笑，廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)：“笑什么？時(shí)代不同了，當和尚也要大專(zhuān)學(xué)歷嘛!”廠(chǎng)長(cháng)這一解釋?zhuān)_下聽(tīng)眾笑得更歡了。
這句話(huà)該怎么讀，你一定知道�，F在，請你把這句話(huà)修改一下（只準改一個(gè)字），讓它變得語(yǔ)意明白，又不會(huì )在讀的過(guò)程中產(chǎn)生誤會(huì )。
【課內同步閱讀】
閱讀下文，回答11-15題。
兩小兒辯日《列子》
孔子東游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！�
一兒以日初出遠，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
11、解釋下列加點(diǎn)詞。
�、偌捌淙罩腥缣綔� （ ）
�、谑霝槿甓嘀酰� ）
12、下面兩句話(huà)一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫(xiě)為間接引用句，將第二句改寫(xiě)為直接引用句。
�、僖粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠也�！�
�、谝粌阂匀粘醭鲞h，而日中時(shí)近也。
13、從文中哪一句話(huà)可見(jiàn)兩小兒辯論內容的復雜性？
14、用“／”畫(huà)出文中加線(xiàn)句子的朗讀停頓。
我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠也。
15、結合文章內容，用“因為……所以……”的句式，分別說(shuō)明兩個(gè)小孩兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)的依據和結論。
一個(gè)小孩說(shuō)：“因為_(kāi)_______，所以我認為_(kāi)__________________�！�
另一個(gè)小孩說(shuō)：“因為_(kāi)___________，所以我認為_(kāi)_______________________ �！�
【課外拓展閱讀】
閱讀下面兩段文字，完成16-26題。
�。ㄒ唬�
楚人隱形
楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉——螳螂執葉伺蟬，以摘之。葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復分別。掃取數斗歸，一一以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不（同“否”）？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（dài，哄騙）云“不見(jiàn)”。嘿（同“默”）然大喜，赍（jī，攜帶）葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。
16、下列加點(diǎn)字注音及解釋全正確的一項是（ ）
A、螳螂執葉伺蟬（sì，等待） 遂于樹(shù)下仰取葉（zhú，就）
B、掃取數斗歸（shǔ，好幾） 汝見(jiàn)我不（fǒu，同“否”）？
C、乃厭倦不堪（kān，能忍受） 妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”（héng，總是）
D、吏遂縛詣縣（fù，綁） （zhǐ，到……去）
17、寫(xiě)出下列“以”字的含義。
�、袤胨畔s自障葉，可以隱形：
�、隗雸倘~伺蟬，以摘之：
�、垡粌阂匀粘醭鲞h，而日中時(shí)近也：
18、翻譯語(yǔ)句。
�、袤胨畔s自障葉，可以隱形。
�、趯γ嫒∪宋�。
9、“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個(gè)什么樣的人？
20、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說(shuō)不見(jiàn)的？
21、“嘿然大喜”表現“楚人”怎樣的心態(tài)？
22、請用一個(gè)成語(yǔ)概括本則選文的內容： 。
�。ǘ�
靈隱寺僧某，以茶得名，鐺臼①皆精。然所蓄茶有數等，恒視客之貴賤以為烹獻；其最上者，非貴客及知味者，不一奉也。一日，有貴官至，僧伏謁②甚恭，出佳茶，手自烹進(jìn)，冀得稱(chēng)譽(yù)。貴官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而進(jìn)之。飲已將盡，并無(wú)贊語(yǔ)。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”貴官執盞一拱曰：“甚熱�！�
刷：① 鐺臼：烹茶的工具。 ② 伏謁：拜見(jiàn)。
23、對下列句子中的加線(xiàn)詞理解正確的一項是（ ）
A、然所蓄茶有數等。 蓄：含蓄
B、一日，有貴官至，僧伏謁甚恭。 恭：通“躬”
C、僧惑甚，又以最上一等烹而進(jìn)之。 惑：迷惑不解
D、貴官執盞一拱曰：“甚熱�！� 熱：熱情
24、翻譯下面的句子。
手自烹進(jìn)，冀得稱(chēng)譽(yù)。
25、請你揣摩一下僧人聽(tīng)了貴官的話(huà)后會(huì )是怎樣的心情？
26、你認為本段文字諷刺了哪一類(lèi)人？
【語(yǔ)言基礎知識】
1、略
2、①游：出游
�、诠剩涸�
�、廴罩校赫�，中午
�、転椋菏�
�、轀鏈鏇鰶觯汉淝鍥�
3、略
4、①太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)盂。
�、趦蓚�(gè)小孩笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?”
5、①一 九 十
�、趦� 六 八
�、廴� 四 七
�、苋� 兩 七 八 十 十
�、萑� 四 一 一 四 五
【語(yǔ)言表達訓練】
6、 天下之理，人不能盡知，應當實(shí)事求是，“知之為知之，不知為不知”，不能強不知以為知。
7、示例：①從“孔子不能決”的角度，可說(shuō)明人的認識是有限的，而知識卻是無(wú)窮盡的；還可說(shuō)明孔子能正確對待小兒的問(wèn)題，能實(shí)事求是，表現其“知之為知之，不知為不知”的學(xué)者風(fēng)范；②從“兩小兒”“辯斗”的角度，可認識到兩小兒喜愛(ài)探索，精神可嘉，還可認識到兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果就不一致。
點(diǎn)撥：本題可從多角度思考，言之有理即可。
8、孔子生活在兩千多年前，那時(shí)候科學(xué)不發(fā)達，根本無(wú)法知道太陽(yáng)與地球的距離以及與之相關(guān)的知識，所以他無(wú)法判斷兩個(gè)孩子誰(shuí)說(shuō)得對（實(shí)際上，兩個(gè)孩了都說(shuō)得不準確）。
9、②①④⑤③⑥
10、“尚”改為“還”。
【課內同步閱讀】
11、①到 ② 通“謂” 智慧
12、①一兒以日始出近，而日中時(shí)遠也。
�、谝粌涸唬骸拔乙匀帐汲鰰r(shí)去人遠，而日中時(shí)近也�！�
13、孔子不能決也。
14、我以／日始出時(shí)／去人近，而日中時(shí)／遠也。
15、太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)盂 遠處的小而近處的大 太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣 近的時(shí)候熱而遠的時(shí)候涼
【課外拓展閱讀】
�。ㄒ唬�16、C
17、①憑借。②來(lái)，連詞。③認為。
18、①螳螂躲在葉子后面暗中觀(guān)察蟬，它躲過(guò)的葉子可用來(lái)隱身。②當面拿人家的東西。
19、不能。他是一個(gè)妄想用一片樹(shù)葉來(lái)掩蓋自己的不正當行為的、貪婪而愚蠢的人。
20、“經(jīng)日，乃厭倦不堪，才云‘不見(jiàn)’”。
21、表現其自以為找到一種可以不勞而獲的途徑而沾沾自喜的心態(tài)。
22、一葉障目
�。ǘ�23、C
24、 親自動(dòng)手煮茶進(jìn)獻給（貴官），希望得到（他的）稱(chēng)贊。
25、 僧人的心情是失望和沮喪的。
26、諷刺了趨炎附勢的人；諷刺了攀附權貴的人；諷刺了拍馬屁的人等。
點(diǎn)撥：根據你的理解回答，意思對即可。
【《兩小兒辯日》文言文知識點(diǎn)歸納】相關(guān)文章：
兩小兒辯日的文言文鑒賞09-20
文言文兩小兒辯日譯文04-20
文言文兩小兒辯日翻譯08-29
兩小兒辯日03-16
文言文《兩小兒辯日》譯文及注釋01-04
兩小兒辯日 / 兩小兒辯斗原文及賞析02-09
兩小兒辯日兩小兒辯斗原文翻譯09-30
《兩小兒辯日》教案06-12
兩小兒辯日教案09-20