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朱自清《春》“春花圖”閱讀附答案
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對春花圖都再熟悉不過(guò)了吧，下面是小編為大家整理的朱自清《春》“春花圖”閱讀附答案，希望對大家有所幫助。
朱自清《春》“春花圖”閱讀附答案 1
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、選出對這段話(huà)的內容理解正確的一項是（）
A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。
B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。
C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。
D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。
2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是（）
A、這段文字可分三層，是按蟲(chóng)、樹(shù)、花的次序安排結構的。
B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結構的。
C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結構的。
D、這段文字可分三層，是按樹(shù)木、花朵、昆蟲(chóng)的次序安排結構的。
3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（）
A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。
B、這三種顏色是和前文的“桃樹(shù)”、“杏樹(shù)”、“梨樹(shù)”一一對應的。
C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的'。
D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。
4、“花里帶著(zhù)甜味兒，閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒�！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁�？
____________________________
5、寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系？
___________________________________
6、這段文字使用的方法有_____、_______、_______。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：________________ 。
8、對課文的理解分析正確的一組是（）
�、龠@段文字是按“樹(shù)上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫(xiě)春花。
�、谧髡邔�(xiě)樹(shù)上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)的。
�、蹖�(xiě)花下的蜂鬧蝶舞是側面表現花多、艷、甜。
�、堋吧⒃诓輩怖锵裱劬�、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫(xiě)了陽(yáng)光和輕風(fēng)。
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
朱自清《春》“春花圖”閱讀附答案 2
原文節選（假設這是“春花圖”的部分內容）：
“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來(lái)�！�
閱讀問(wèn)題及答案:
1. 問(wèn)題: 文中提到的花有哪些顏色？
答案: 文中提到的花有紅色、粉色和白色。
2. 問(wèn)題: 作者通過(guò)什么方式表達了春天生機勃勃的景象？
答案: 作者通過(guò)描述桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)競相開(kāi)花的情景，以及使用比喻手法（如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”），生動(dòng)地表現了春天生機勃勃的景象。
3. 問(wèn)題: “春花圖”中的景物描寫(xiě)傳達了作者怎樣的情感？
答案: “春花圖”中通過(guò)對春花爛漫、色彩斑斕的細致描繪，傳達了作者對春天的喜愛(ài)和贊美之情，以及對大自然美的.欣賞和珍惜。
4. 問(wèn)題: 文章使用了哪些修辭手法來(lái)描繪春天的花？
答案: 文章使用了比喻（如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”）和擬人（如“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”）等修辭手法來(lái)描繪春天的花。
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