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朱自清的匆匆課件
《匆匆》是朱自清的著(zhù)名散文，下面就是小編為您收集整理的朱自清的匆匆課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
朱自清的匆匆課件
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2．讀懂含義深刻的句子，感悟作者表達的思想感情，懂得珍惜時(shí)間的道理。
3．有感情地朗讀教材，背誦教材第三段。
教學(xué)準備
1．課前查找有關(guān)朱自清生平事跡的介紹。
2．搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言、故事。
一、釋題導入，質(zhì)疑導學(xué)
1．出示課題，釋題�！按掖摇笔鞘裁匆馑�？
2．根據課題，你能提出哪些問(wèn)題？如教材中講的是什么匆匆？是怎樣的匆匆？等等。
3．把課題“匆匆”擴展成一個(gè)完整的句子。
二、初讀教材，理清文章脈絡(luò )
1．自由讀教材，想想每一段分別講了什么內容。
2．小組討論交流，概括出每一段的主要內容。
3．全班交流，理清文章結構。
三、品讀教材，感悟作者情感
1．學(xué)習第1段。
學(xué)生自由朗讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子？為什么？
開(kāi)篇三個(gè)排比句，寫(xiě)出了自然界一些周而復始的現象。由此，提出問(wèn)題，引人深思，激發(fā)興趣。
2．學(xué)習第2段。
讀句子“在默默里算著(zhù)，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了”。
思考：在這句話(huà)中，“一滴水”和“大�！狈謩e比喻什么？如果去掉“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里”可以嗎？為什么？
“頭涔涔”“淚潸潸”是什么意思？從這段話(huà)中，你體會(huì )到了些什么？
3．學(xué)習第3段。
學(xué)生自由讀教材。
小組討論：
文章是怎樣具體描寫(xiě)日子來(lái)去匆匆的？
你有哪些不懂的地方？提出來(lái)大家討論解決。
你讀懂了些什么？想想在我們的生活中有這樣的情況嗎？誰(shuí)能照樣子補充上幾句？
全班交流。感受時(shí)間來(lái)去匆匆。
4．學(xué)習第4段。
指導學(xué)生有感情地朗讀教材。
資料展示：朱自清生平事跡以及“五·四運動(dòng)”后的社會(huì )背景。
思考：此時(shí)作者想到了些什么？文中的“做些什么”“剩些什么”“留著(zhù)些什么”是什么意思？
�。ㄒ龑W(xué)生圍繞“我們不能白白地浪費日子，不能白白地浪費時(shí)間，浪費生命，不能什么也沒(méi)做，什么貢獻也沒(méi)有”來(lái)說(shuō)體會(huì )，談感受。）
讀到這里，你想到了些什么？
�。ㄒ龑W(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，談?wù)湎r(shí)間，珍愛(ài)生命，有所作為。）
5．齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問(wèn)題？學(xué)完教材的你，能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
6．同學(xué)之間交流珍惜時(shí)間的名人名言，名人故事。
四、總結全文，學(xué)習寫(xiě)法
1．讀完這篇教材，你明白了一個(gè)什么道理？
2．在品讀教材時(shí)，除了讀懂教材內容外，我們還應注意些什么？（從閱讀內容想開(kāi)去，聯(lián)系自己的生活實(shí)際去思考。）
五、課外拓展
1．課外閱讀朱自清的散文。
2．把你喜歡的語(yǔ)句抄寫(xiě)在積累本上。
3．仿照教材寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)你對時(shí)間的感覺(jué)。
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