朱自清《匆匆》賞析

　　朱自清《匆匆》的格調委婉、流暢、輕靈、悠遠。全文篇幅短小，結構較為單純，句式大多簡(jiǎn)短，通篇顯得和諧勻稱(chēng)，融洽得體。下面是小編為大家整理的朱自清《匆匆》賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《匆匆》原文

　　作者：朱自清

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著(zhù)，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著(zhù)旋轉。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著(zhù)面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著(zhù)些什么痕跡呢？我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

　　創(chuàng )作背景：

　　《匆匆》寫(xiě)于1922年3月，恰逢“五四”運動(dòng)落潮期。當時(shí)的“五四”知識青年忙于救國，忙于追求進(jìn)步；他們備受當時(shí)政治環(huán)境的壓迫，卻沒(méi)有停止追求進(jìn)步的腳步；他們苦惱、彷徨，卻在冷靜的沉思后，繼續追趕人生的路�！拔逅摹边\動(dòng)落潮期的現實(shí)情況讓朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉淪。朱自清站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執著(zhù)地探尋與追求。作者認為：“生活中的各種過(guò)程都有它獨立的意義和價(jià)值——每一剎那有它的意義與價(jià)值!每一剎那在持續的時(shí)間里，有它相當的位置�！保ㄖ熳郧濉督o俞平伯的信》一文中的內容）朱自清依托春景激發(fā)內心情感，借助想象釋?xiě)衙篮谩?/p>

　　作品賞析：

　　主題

　　《匆匆》表現青年知識分子對未來(lái)的求索。作者身為小資產(chǎn)階級知識分子，感受著(zhù)時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。朱自清的內心充溢著(zhù)苦于找不到出路的迷茫。

　　作者所流露的不僅是個(gè)人的無(wú)奈，也反映了當時(shí)一部分青年熱愛(ài)生活、追求進(jìn)步，然而又不無(wú)惶惑、苦悶的時(shí)代情緒。但是朱自清在彷徨中并不甘心沉淪，作者站在他的“中和主義”立場(chǎng)上執著(zhù)地追求著(zhù)。盡管當時(shí)的社會(huì )是千孔百瘡，他經(jīng)過(guò)思想的掙扎后仍堅持走自己的人生之路，也許前方不一定有光明，但是堅決不停留于現實(shí)的黑暗中。在當時(shí)的社會(huì )，有多少知識青年就如作者一樣堅持追求光明和希望，在人生的路上勇敢地趕路，留下匆匆的身影。

　　手法

　　1、多樣化形態(tài)體現節奏美

　　在緩急中體現節奏這里的緩急主要是從作者敘述的語(yǔ)調和語(yǔ)速而言的，急則如火山噴發(fā)，如飆風(fēng)急雨、飛星走電，緩則如春風(fēng)細雨，如山澗小溪�！洞掖摇芬砸淮�排比開(kāi)頭，接之以四個(gè)問(wèn)句。形成一種急切之勢，表達出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態(tài)。而第二段說(shuō)“我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了�！币云届o甚至可以說(shuō)是頹然的語(yǔ)調將第一段的快節奏降了下來(lái)，轉入一種自我心理的陳述。第三段則延續第二段的抒寫(xiě)，繼續細致的刻畫(huà)筆者所感受到的時(shí)光易逝。第四段則又回到第一段的節奏上，以六個(gè)問(wèn)句反映出作者心中的焦慮，向人生發(fā)出一種追問(wèn)。而文章結尾一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”同樣是問(wèn)句，卻顯得憂(yōu)傷、淡漠，像一片輕盈的葉子落在讀者的心頭，久久回味。正是這“急——緩——急——緩”的變化，使全文有了靈動(dòng)的生命，使作者的情緒和感受更能引起共鳴。

　　《匆匆》中的起伏節奏，還鮮明地體現在其一連串遞進(jìn)的問(wèn)句之中。第一段和第六段都是如此。以第六段為例：“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了。只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了：我留著(zhù)些什么痕跡呢？我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？’’每個(gè)問(wèn)句之中都包含著(zhù)對前一句追問(wèn)的回答，而在這些回答稍稍安定下來(lái)時(shí)，作者又設計了下一個(gè)追問(wèn)，也正是在這……問(wèn)……答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對于生命的理解，對于“匆匆”的體悟。

　　《匆匆》的風(fēng)格是一種自敘式的，仿佛作者的自言自語(yǔ)，是很直白，素樸的。而其中穿插的一些比喻和擬人化的描寫(xiě)就為文章增添了一種與眾不同的感覺(jué)，形成內容上的節奏變化。如第三段中，“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著(zhù)旋轉。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去：吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去：默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了。伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)。從我腳邊飛去了�！弊髡邔⑻�陽(yáng)擬人化，純粹的傷感之中又有那么一份幽默’與無(wú)可奈何，為文章那種憂(yōu)郁茫然的調予注入了一些鮮活的生命的東西，而這種生命的東殛的消逝又更帶來(lái)凄然之傷。

　　2、散文語(yǔ)言蘊含節奏美

　　鮮明的對照《匆匆》中的對照借助矛盾中的統一或復雜中的單純兩相聯(lián)系，構成有機的整體。這種用法，寓矛盾于統一之中�？稍鰪娭C調感，使變幻組合的印象油然而生。如，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！叭サ谋M管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”借助“去來(lái)”這一對矛盾構成鮮明對照，使文章內容協(xié)調感增強，音節上也構成一種韻律的美感。

　　連貫的排比以它的氣勢給人一種強烈的力量，浸潤著(zhù)人的心靈，讓人們在接連不斷的排比之中，引起語(yǔ)言的愉快，產(chǎn)生深刻的節奏美感�！洞掖摇分械谝痪浣�(jīng)典的排比，第三段“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去：默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”都是用一種整齊的句式結構給人以節奏的變化與和諧之感。連綿的反復反復也是一種通過(guò)一而再，再而三地使用同一語(yǔ)句，使語(yǔ)言具有鮮明的節奏感的藝術(shù)手段。這種節奏感既反映了強烈、深厚、激動(dòng)的情緒，又有著(zhù)連綿不斷、起伏不停的音律。因而，能產(chǎn)生強大的感染力量。

　　《匆匆》中“反復”的使用，如：“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”，“日子從水盆里過(guò)去日子從飯碗里過(guò)去“便從凝然的雙眼前過(guò)去”‘從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去“伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)”，“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留著(zhù)些什么痕跡呢”。在這些連綿的反復中。語(yǔ)言的節奏感，不僅是聲音的重復給人造成的感覺(jué)，而是把人們對文詞、思想、行動(dòng)以及美的感受都鼓動(dòng)起來(lái)了，因而也就產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。

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