贈汪倫讀后感4篇

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的贈汪倫讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

贈汪倫讀后感1

　　“要注意學(xué)生的情感體驗，發(fā)展個(gè)性，讓學(xué)生豐富自己的精神世界，受到高尚情操與趣味的熏陶�！薄罢Z(yǔ)文天地”《贈汪倫》的教學(xué)在此理念的指導下，大膽的探索古詩(shī)教學(xué)的新思路，新形式，新方法。創(chuàng )設的情景：朗讀區、表演區、繪畫(huà)區、呤誦區”讓學(xué)生結合自身的特長(cháng)學(xué)習，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自主、合作、創(chuàng )新、激情釋放的`氛圍�？赐旰笞约菏�分驚訝：原來(lái)古詩(shī)還可以這樣教。

　　回憶自己的教法：“讀—解—背三步曲”。先帶領(lǐng)學(xué)生讀了又讀，一句一句的讀，讀好了，就逐個(gè)詞解釋?zhuān)�再連詞解句。解句說(shuō)思想。最后是抄了又抄。自己教久了都覺(jué)得沒(méi)有意思，更何況是學(xué)生呢？可以徹底放棄了。結合學(xué)生的特長(cháng)，適時(shí)的給學(xué)生展示，比單一的教、解、背效果更好。自從讀了這篇教學(xué)設計，我對古詩(shī)教學(xué)的疑惑終于可以解開(kāi)了，也學(xué)會(huì )了充分利用各項資源，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。把音樂(lè )，美術(shù)等多學(xué)科融入到課堂中，創(chuàng )設開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，將課堂還給學(xué)生，把自主權還給學(xué)生，把尊重還給學(xué)生，把童真、童趣還給學(xué)生，讓學(xué)生豐富多彩的個(gè)性得以淋漓的發(fā)揮。

　　老話(huà)說(shuō)的好：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。我是：看君一設計，終身可受用。

贈汪倫讀后感2

　　李白乘舟將欲行,

　　忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水三千尺,

　　不及汪倫送我情。

　　這首詩(shī)想必大家都知道是李白在江船上即興吟誦的吧，這首詩(shī)充分說(shuō)明了李白與汪倫的情意，這可是一般人難以達到的深厚情誼。

　　詩(shī)的前兩句敘事說(shuō)了“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲�！闭�是李白所乘坐的小舟待發(fā)之時(shí)，汪倫前來(lái)送行，他一邊走，一邊唱。李白看到后驚喜不已。(“忽聞”，說(shuō)明出于意料之外。)汪倫昨晚已設家宴餞別，說(shuō)第二天事很多不能再送了。但現在他在百忙之中來(lái)了，還是來(lái)為我送行，怎么不叫李白激動(dòng)萬(wàn)分!用什么語(yǔ)言來(lái)表達?李白想起桃花潭就在附近，于是李白信手拈來(lái)，即興吟誦了一首詩(shī)�！疤一ㄌ端�深千尺，不及汪倫送我情”李白用桃花潭的水深與汪倫對自己的情深作對比。如果說(shuō)汪倫之情比于潭水千尺，便是普通的語(yǔ)言，是在這“不及”二字將兩件不相干的事物聯(lián)系在一起，有了“深千尺”的桃花潭水作參照物，就把無(wú)形的情誼化為有形，既形象生動(dòng)，又耐人尋味。潭水已“深千尺”了，那么汪倫的情誼有多深呢?

　　我們現在的.友誼能像汪倫對李白一樣嗎?我們現在的友誼很少有純潔的友誼，大多都是互相利用，感情都經(jīng)不住時(shí)間的考驗，希望我們像汪倫一樣用一顆真摯的心去對待朋友!

贈汪倫讀后感3

　　李白是一名非常著(zhù)名的詩(shī)人，人們都把他叫作詩(shī)仙，作文 《贈汪倫》讀后感。他還有一個(gè)非常大的特點(diǎn)，就是一喝酒，就詩(shī)興大發(fā)，可以寫(xiě)出一首首好詩(shī)。

　　一天，李白來(lái)到汪倫的家鄉—安徽涇縣。因為汪倫早已得知他的大名，聽(tīng)說(shuō)李白要來(lái)，就非常高興。等李白一到，就急急忙忙的將他請進(jìn)自己的家里，用美酒和美食款待他。

　　因為李白已在汪倫家住了好久，已經(jīng)和汪倫成了時(shí)時(shí)不離的好兄弟。

　　一天，李白對汪倫說(shuō)：“我不能再給你添麻煩了，我要走了，再見(jiàn)�！闭f(shuō)完，就起身走了，但是，他剛剛上船，還沒(méi)有來(lái)得及走的時(shí)候，忽然，他聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)了一陣優(yōu)美的'歌聲，仔細一看，原來(lái)是兄弟汪倫，特意為他趕來(lái)送行的，于是，李白對船夫說(shuō)：“先別開(kāi)船呢，我要對我的兄弟汪倫說(shuō)幾句話(huà)，讀后感《作文 《贈汪倫》讀后感》�！庇谑�，李白下了船與兄弟汪倫緊緊握住雙手說(shuō)：“汪倫兄弟，天下沒(méi)有不別之事，下一次，我還會(huì )來(lái)看你的�！蓖魝愓f(shuō)：“這桃花潭里的水很深，你可要小心那�！崩畎兹∠录埡凸P寫(xiě)了一首名叫贈汪倫的一首詩(shī)送給他又說(shuō)：“咱們的友情比這桃花潭里的水還深�！闭f(shuō)完，李白就拾起紙筆上了船走了，汪倫站在河岸邊靜靜地看著(zhù)李白遠遠離去的身影。

贈汪倫讀后感4

　　記得小時(shí)候，偶然間讀到這首詩(shī)，總覺(jué)得不是李白寫(xiě)的，因為，和李白的許多詩(shī)比起來(lái)它顯得太過(guò)簡(jiǎn)單直白了。為什么會(huì )有如此錯覺(jué)?一是年少不懂學(xué)習翻閱查背景;二是那個(gè)時(shí)代沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )電腦方便人們查資料查審閱。如今通過(guò)電腦的介紹、注釋、賞析，再次讀到這首詩(shī)，感覺(jué)真是大不同了。

　　李白有兩個(gè)嗜好，一是愛(ài)喝酒，二是愛(ài)桃花。汪倫知道后就寫(xiě)信給李白，說(shuō)自己家鄉有“十里桃花”、“萬(wàn)家酒店”，其實(shí)是一個(gè)離村十里外的桃花潭，一家店主姓萬(wàn)的酒店。李白接到信后就去了，當他知道真相后，不但不責怪汪倫，還十分佩服他的幽默。分別時(shí)寫(xiě)了這首《贈汪倫》。詩(shī)中首先描寫(xiě)李白乘舟欲行時(shí)，汪倫踏歌趕來(lái)送行的情景，十分樸素自然地表達出一位普通村民對詩(shī)人那種樸實(shí)、真誠的情感。先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個(gè)字筆鋒一轉，用比較的手法，把無(wú)形的.情誼化為有形的千尺潭水，形象地表達了汪倫對詩(shī)人那份真摯深厚的友情。全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，想象豐富奇特，令人回味無(wú)窮。雖僅四句二十八字，卻膾炙人口，是李白詩(shī)中流傳最廣的佳作之一。

　　《贈汪倫》，雖然是首簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小詩(shī)，但因為簡(jiǎn)單所以成就了偉大，就因為你走我送，就成就千古一絕�！顿浲魝悺�，或許是李白酒后隨手一寫(xiě)，但是流傳開(kāi)來(lái)的絕不是酒后一讀，深以為然是分別的難舍難分，是友情的真誠樸實(shí)。

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