贈汪倫 導學(xué)案

　　《贈汪倫》是唐代大詩(shī)人李白游歷桃花潭時(shí)寫(xiě)給當地好友汪倫的一首留別詩(shī)。整理了《贈汪倫》的導學(xué)案及賞析，歡迎參考!

　　贈汪倫

　　作者：李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　《贈汪倫》導學(xué)案

　　學(xué)習目標：

　　1、認識7個(gè)生字：贈、汪、倫、舟、欲、踏、潭。會(huì )寫(xiě)三個(gè)字：舟、乘、汪。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。

　　3、懂得珍惜友情。

　　導學(xué)過(guò)程：

　　一、 搜集資料

　　這首詩(shī)的作者是__朝詩(shī)人__。

　　二、 初讀古詩(shī)，整體感知。

　　1、識字寫(xiě)字。

　　學(xué)習指南針:讀古詩(shī)，找出生字，讀準字音，認清字形，練習說(shuō)話(huà)。 達標訓練：

　　(1) 我會(huì )讀：贈 汪 倫 舟 欲 踏 潭

　　(2) 我會(huì )在田字格上寫(xiě)：舟 乘 汪

　　(3) 我會(huì )給生字找朋友，并選擇其中一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。

　　舟( ) 乘( ) 汪( )

　　__( )_____________________________

　　2、朗讀古詩(shī)

　　學(xué)習指南針：先自己試讀古詩(shī)，讀準字音，讀通句子。再聽(tīng)老師范讀，練習朗讀。

　　看出來(lái)的。它的意思是：_________________

　　(3)汪倫是用____這種方式來(lái)送李白的，我是從“________”這句詩(shī)看出來(lái)的。它的意思是：_________________

　　(4)汪倫很舍不得李白離開(kāi)，想像一下當時(shí)他們的對話(huà)，李白說(shuō)：“_____________________________”汪倫說(shuō)：“_____________________________”此景此情，深深感動(dòng)了李白，他不禁脫口而出“______________，_______________”這兩句的.意思是：_____________________________

　　2、體會(huì )寫(xiě)詩(shī)技巧，感悟意境。

　　學(xué)習指南針：多讀古詩(shī)，找出這首詩(shī)作對比的詩(shī)句，體會(huì )作者的思想感情。 達標訓練：

　　詩(shī)中將“_____________”與“_____________”作對比。從中我體會(huì )到了李白與汪倫_______________的思想感情。

　　四、 朗讀背誦

　　學(xué)習指南針：想象詩(shī)中畫(huà)面，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　五、 拓展訓練

　　1、朗讀李白寫(xiě)的另外一首離別詩(shī)。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　故人西辭黃鶴樓,

　　煙花三月下楊州。

　　孤帆遠影碧空盡,

　　惟見(jiàn)長(cháng)江天際流。

　　2、課后，請同學(xué)們去查一查另外一些送別詩(shī)，我們在班會(huì )課上比一比誰(shuí)找得多，誰(shuí)讀得好。

　　三、 研讀品味，感悟意境

　　1、結合課文插圖，理解詩(shī)意。

　　學(xué)習指南針：認真觀(guān)察插圖，對照詩(shī)句，讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思。 達標訓練：

　　(1)這首詩(shī)的題目中的“贈”的意思是_____

　　(2)觀(guān)察插圖，在圖中指出李白和汪倫，我是從“________”這句詩(shī)

　　《贈汪倫》賞析

　　中國詩(shī)的傳統主張含蓄蘊藉。宋代詩(shī)論家嚴羽提出作詩(shī)四忌：“語(yǔ)忌直，意忌淺。脈忌露，味忌短。”清人施補華也說(shuō)詩(shī)“忌直貴曲”。然而，李白《贈汪倫》的表現特點(diǎn)是：坦率，直露，絕少含蓄。其“語(yǔ)直”，其“脈露”，而“意”不淺，味更濃。古人寫(xiě)詩(shī)，一般忌諱在詩(shī)中直呼姓名，以為無(wú)味。而《贈汪倫》從詩(shī)人直呼自己的姓名開(kāi)始，又以稱(chēng)呼對方的名字作結，反而顯得真率，親切而灑脫，很有情味。

　　詩(shī)的前半是敘事：先寫(xiě)要離去者，繼寫(xiě)送行者，展示一幅離別的畫(huà)面。起句“乘舟”表明是循水道。“將欲行”表明是在輕舟待發(fā)之時(shí)。這句使讀者仿佛見(jiàn)到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。

　　“忽聞岸上踏歌聲”，接下來(lái)就寫(xiě)送行者。次句卻不像首句那樣直敘，而用了曲筆，只說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)歌聲。一群村人踏地為節拍，邊走邊唱前來(lái)送行了。這似出乎李白的意料，所以說(shuō)“忽聞”而不用“遙聞”。這句詩(shī)雖說(shuō)得比較含蓄，只聞其聲，不見(jiàn)其人，但人已呼之欲出。汪倫的到來(lái)，確實(shí)是不期而至的。人未到而聲先聞。這樣的送別，側面表現出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂(lè )自由的人。

　　詩(shī)的后半是抒情。第三句遙接起句，進(jìn)一步說(shuō)明放船地點(diǎn)在桃花潭。“深千尺”既描繪了潭的特點(diǎn)，又為結句預伏一筆。桃花潭水是那樣地深湛，更觸動(dòng)了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來(lái)。結句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼必定更深，此句耐人尋味。這里妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無(wú)形的情誼為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真。詩(shī)人很感動(dòng)，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩行詩(shī)來(lái)極力贊美汪倫對詩(shī)人的敬佩和喜愛(ài)，也表達了李白對汪倫的深厚情誼。

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