再別康橋朗誦詞精選

　　《再別康橋》原是現代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇，是新月派詩(shī)歌的代表作品。全詩(shī)描述了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩(shī)人對康橋的愛(ài)戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無(wú)可奈何的離愁表現得真摯、雋永。后被后人改編成同名歌曲、對聯(lián)翻唱。一起來(lái)看看吧。

　　原文：再別康橋

　　輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來(lái);

　　我輕輕的招手，

　　作別西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕陽(yáng)中的新娘;

　　波光里的艷影，

　　在我的心頭蕩漾。

　　軟泥上的青荇，

　　油油的在水底招搖：

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一條水草!

　　那榆陰下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹

　　揉碎在浮藻間，

　　沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)。

　　尋夢(mèng)撐一支長(cháng)篙，

　　向青草更青處漫溯，

　　滿(mǎn)載一船星輝，

　　在星輝斑斕里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是別離的笙簫;

　　夏蟲(chóng)也為我沉默，

　　沉默是今晚的康橋!

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來(lái);

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

　　朗誦要點(diǎn)：

　　《再別康橋》這首詩(shī)優(yōu)美的韻律和朗朗上口的詞句，多少年來(lái)，引得無(wú)數詩(shī)歌愛(ài)好者配樂(lè )朗誦或譜曲吟唱。在高校學(xué)子中，配樂(lè )詩(shī)朗誦《再別康橋》更成為各種文藝活動(dòng)中歷演不衰的保留節目。

　　朗誦《再別康橋》，有一定難度，一般人很難駕馭�，F就把朗誦時(shí)應注意的要點(diǎn)分享給大家。

　　首先，要準確把握這首詩(shī)的內容，透徹理解其內在含義，這是前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術(shù)手段的運用十分重要，但是，如果離開(kāi)了準確透徹地把握內容這個(gè)前提，那么，藝術(shù)技巧成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無(wú)法做到傳情，無(wú)法讓聽(tīng)眾動(dòng)情了。要準確透徹地把握這首詩(shī)的內容，應注意以下幾點(diǎn)：

　　1.正確、深入的理解 朗誦者要把作品的思想感情準確地表現出來(lái)，需要透過(guò)字里行間，理解作品的內在含義。要把握作品創(chuàng )作的背景、作品的主題和情感的基調，這樣才會(huì )準確地理解作品，才不會(huì )把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內容。

　　2.深刻、細致的感受 有的朗誦，聽(tīng)起來(lái)也有著(zhù)抑揚頓挫的語(yǔ)調，可就是打動(dòng)不了聽(tīng)眾。那就是朗誦者對作品的感受還太淺薄，沒(méi)有真正走進(jìn)作品，而是在那里無(wú)病呻吟。聽(tīng)眾是敏銳的，他們不會(huì )被虛情所動(dòng)，朗誦者要喚起聽(tīng)眾的感情，使聽(tīng)眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。

　　3.豐富、逼真的想象 在理解感受作品的同時(shí)，往往伴隨著(zhù)豐富的想象，這樣才能使作品的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在自己的心中、眼前活動(dòng)起來(lái)，就好象親眼看到、親身經(jīng)歷一樣。 其次，要合理地運用各種藝術(shù)手段，準確地表達作品的內在含義。要抓住這首詩(shī)“脈脈的溫情”，“淡淡的傷感”的基調，合理使用停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調等手段，使主題得到體現和升華。

　　當然，渲染和烘托氣氛的底樂(lè )也相當重要，適合選配節奏舒緩一點(diǎn)的曲子，如《月亮門(mén)》、《神秘園夜曲》、《星空 》、《月光曲 》、《 秋日私語(yǔ) 》等。

　　近來(lái)，著(zhù)名朗誦家藝術(shù)家康橋先生制作的音畫(huà)詩(shī)歌MV ,在網(wǎng)上頗受歡迎。他朗誦的《再別康橋》聲情并茂，情景交融，意境優(yōu)美，堪稱(chēng)佳作，在56網(wǎng)、ku6網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)、激動(dòng)網(wǎng)、土豆網(wǎng)等都能欣賞到。

　　創(chuàng )作背景

　　此詩(shī)寫(xiě)于1928年11月6日，初載1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10號，署名徐志摩�？禈�，即英國著(zhù)名的劍橋大學(xué)所在地。1920年10月—1922年8月，詩(shī)人曾游學(xué)于此�？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉折點(diǎn)。詩(shī)人在《猛虎集-序文》中曾經(jīng)自陳道：在24歲以前，他對于詩(shī)的興味遠不如對于相對論或民約論的興味。正是康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的心靈，喚醒了久蟄在他心中的詩(shī)人的天命。因此他后來(lái)曾滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識是康橋給我胚胎的�！�(《吸煙與文化》)

　　康橋，即英國著(zhù)名劍橋大學(xué)所在地。1920年10月—1922年8月，詩(shī)人曾游學(xué)于此�？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉折點(diǎn)。1928年詩(shī)人故地重游。11月6日在歸途的南中國海上，他吟成了這首傳世之作。這首詩(shī)最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷10號上，后收入《猛虎集》�？梢哉f(shuō)，“康橋情節”貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中;而《再別康橋》無(wú)疑是其中最有名的一篇。

　　拓展資料：作者簡(jiǎn)介：

　　徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），浙江嘉興海寧硤石人，現代詩(shī)人、散文家。原名章垿，字槱森，留學(xué)英國時(shí)改名志摩。曾經(jīng)用過(guò)的筆名：南湖、詩(shī)哲、海谷、谷、大兵、云中鶴、仙鶴、刪我、心手、黃狗、諤諤等。徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員 。

　　1915年畢業(yè)于杭州一中，先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。 1918年赴美國克拉克大學(xué)學(xué)習銀行學(xué)。十個(gè)月即告畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，得一等榮譽(yù)獎。同年，轉入紐約的哥倫比亞大學(xué)的研究院，進(jìn)經(jīng)濟系。

　　1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)當特別生，研究政治經(jīng)濟學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。奠定其浪漫主義詩(shī)風(fēng)。1923年成立新月社。1924年任北京大學(xué)教授。1926年任光華大學(xué)（西南財經(jīng)大學(xué)前身）、大夏大學(xué)（華東師范大學(xué)前身）和南京中央大學(xué)（1949年更名為南京大學(xué)）教授。

　　1930年辭去了上海和南京的職務(wù)，應胡適之邀，再度任北京大學(xué)教授，兼北京女子師范大學(xué)教授。1931年11月19日因飛機失事罹難。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。

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