三年級寓言（集合15篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都看過(guò)寓言故事吧，寓言的篇幅一般比較短小，語(yǔ)言精辟簡(jiǎn)練，結構簡(jiǎn)單卻極富表現力。你知道都有哪些經(jīng)典寓言故事嗎？以下是小編精心整理的三年級寓言，希望能夠幫助到大家。

三年級寓言1

　　在一片繁茂又熱鬧的森林里，有一只調皮的小白兔。

　　這天小白兔突然想吃烤蘑菇，于是小白兔在山去采了些蘑菇，燒烤架也拿了出來(lái)，它找來(lái)了一些干樹(shù)枝，點(diǎn)著(zhù)了火就開(kāi)始烤起蘑菇。蘑菇烤了一串又一串，小白兔吃的滿(mǎn)頭大汗，痛快極了。

　　吃完后小白兔往火堆上潑了一盆水，就背著(zhù)東西，頭也不回往家走了�？伤�不知道在滅了的火堆里還有些點(diǎn)點(diǎn)的火星在閃耀著(zhù)，風(fēng)一吹，就飛進(jìn)枯葉里，星星之火，不一會(huì )兒就變成了熊熊大火。

　　森林里的小動(dòng)物都跑了出來(lái)，消防車(chē)一輛又一輛的`開(kāi)來(lái)，大家都加入了救火的隊伍中。幾個(gè)小時(shí)后大火撲滅了，大家不明白的是什么原因引起了火災，這時(shí)小白兔慚愧的低著(zhù)頭說(shuō)：“是我粗心大意，請大家原諒我吧！”大家語(yǔ)重心長(cháng)地對小白兔說(shuō)：“以后要記住防患于未然，才能保一方平安�！毙“淄谜\懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，做什么事一定要細心，否則粗心必然遭遇損失。

三年級寓言2

　　1、《鄭人買(mǎi)履》選自《___________》，該書(shū)的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書(shū)主編者______是______末期秦的丞相。（8分）

　　2、解釋句中加點(diǎn)字：（14分）

　　鄭人有欲買(mǎi)履者（ ） 先自度其足（ ）

　　至之市，而忘操之（ ） 已得履（ ）

　　乃曰：“吾忘持度�！保� ） 反歸取之（ ）

　　及反，市罷，遂不得履（ ） 楚人有涉江者（ ）

　　其劍自舟中墜于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）

　　是吾劍之所從墜（ ） 舟已行矣，而劍不行（ ）（ ）

　　3、解釋句中加點(diǎn)的`虛詞：（8分）

　　之 至之市（ ） 至之市，而忘操之（ ）

　　而置之其坐（ ） 反歸取之（ ）

　　是吾劍之所從墜（ ）

　　而 而置之其坐（ ）

　　至之市，而忘操之（）

　　舟已行矣，而劍不行（ ）

三年級寓言3

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。

　　2、了解寓言這種文體，知道它是通過(guò)一個(gè)淺顯的小故事來(lái)說(shuō)明生活中的一個(gè)道理。許多寓言已演變成為成語(yǔ)，在生活中可以運用這些詞語(yǔ)，使自己的語(yǔ)言更生動(dòng)，更準確。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解寓言這種文體，知道它是通過(guò)一個(gè)淺顯的小故事來(lái)說(shuō)明生活中的一個(gè)道理。

　　教學(xué)準備：從網(wǎng)上下載課文圖片和竽的圖片，準備生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)導入，整體閱讀

　　提問(wèn)：1.在預習的基礎上說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”四個(gè)字各是什么意思

　　2.將四個(gè)字的解釋連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”的意思。

　　3.那個(gè)人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個(gè)鈴鐺呢?結果怎樣

　　4. 讀課文時(shí)，看全文有幾個(gè)自然段，標出序號。第l自然段告訴我們什么

　　二、學(xué)習重點(diǎn)，深入體會(huì )

　　1.默讀第2自然段，讀后標出這段有幾句話(huà)

　　自讀感悟

　　2.再次默讀第2自然段，思考每句話(huà)告訴我們什么

　　議讀交流

　　3.讀第一句，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)告訴我們什么

　　4.出示幻燈

　　a 他明明知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì )丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì )被人發(fā)覺(jué)。

　　b 他知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì )丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì )被人發(fā)覺(jué)。

　　討論：1.看兩句話(huà)有什么不同

　　2.“明明知道”什么意思

　　3.他明明知道什么

　　4.鈴鐺為什么會(huì )丁零丁零響起來(lái)?用手碰鈴鐺會(huì )發(fā)生什么現象

　　5.“碰”和“響’’之間什么關(guān)系

　　6.為什么會(huì )被發(fā)覺(jué)?體會(huì )“響”與“碰”之間的關(guān)系。

　　過(guò)渡：這個(gè)人明明知道用手一碰響發(fā)覺(jué)可是他太想得到那個(gè)鈴鐺了。他想出了怎樣的辦法

　　指名讀第2句

　　出投影片：

　　a 如果把耳朵掩住，不就聽(tīng)不見(jiàn)響聲了嗎

　　b 如果把耳朵掩住就聽(tīng)不見(jiàn)響聲。

　　7.他是怎樣做的?默讀第3句畫(huà)出表示動(dòng)作的詞。

　　8.從剛才有想法到現在他真的這樣去做了，結果怎樣呢

　　點(diǎn)評歸納

　　9.大聲讀第2自然段，體會(huì )前后的感情變化。

　　10.出示投影

　　“如果把耳朵掩住，不就聽(tīng)不見(jiàn)響聲了嗎?”

　�、偎�的這個(gè)想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么

　�、谒�把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺(jué)呢

　�、鬯�偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的結果從哪兒看出

　�、苊髦�道有這樣的后果，還要這樣做，欺騙的是誰(shuí)

　　三、總結延伸

　　1.讀全文，體會(huì )這則寓言告訴我們什么道理。

　　2.生活中還有這樣的人嗎?

　　板書(shū)設計：

　　明明知道 碰響發(fā)

　　↓

　　掩耳盜鈴 掩 伸 偷

　　↓

　　沒(méi)想到碰 發(fā)覺(jué)

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　　1、說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”的意思。

　　2、說(shuō)說(shuō)我們是怎樣學(xué)習這則寓言的。

　　二、用上節課所學(xué)的方法學(xué)習寓言《濫竽充數》

　　1、小組學(xué)習

　　2、重點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　戰國 待遇 吹竽 鼓腮幫 捂著(zhù) 裝腔作勢

　　齊緡王 繼承 溜走 南郭先生

　　3、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)大意

　　4、你覺(jué)得南郭先生是如何想的?他的想法對嗎?為什么?

　　三、拓展練習

　　在兩個(gè)大王面前，南郭先生是怎樣想的?從故事中你還能發(fā)現什么?

　　四、自讀古文《濫竽充數》，老師適當翻譯。

　　五、練習寫(xiě)字：

　　掩 盜 零 濫 竽 裝 腔 勢

　　六、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。

　　新課程標準告訴我們，語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此，我們應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的'智慧結晶。而“寓言”就是我們中華文化中的瑰寶之一。 寓言具有篇幅短小、內容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，是學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種體載。它能通過(guò)一個(gè)內容簡(jiǎn)短明白易懂的小故事，告訴我們一個(gè)深奧的道理。因此，課堂上如何結合“寓言”的特點(diǎn)，讓學(xué)生能更好地學(xué)文理解是非常重要的。

　　這是一篇古文原文的寓言，文字特別簡(jiǎn)練，卻又不失形象生動(dòng)。托寓的道理明了深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，但因其畢竟是文言文，在文字表達上與現代文有著(zhù)很大的差異，學(xué)生學(xué)起來(lái)多少會(huì )感到有些困難枯燥。因此在設計這堂課時(shí)，我不僅力求堅持以自讀為主，重在感悟的策略，更在思索一種能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習積極性的學(xué)習方式。導入以學(xué)生們感興趣的講成語(yǔ)故事開(kāi)始，使得上課一開(kāi)始教室里的氣氛就比較輕松。教學(xué)從課題著(zhù)手，引導學(xué)生提出疑問(wèn)：揠苗是什么意思?揠苗能助長(cháng)嗎?那為什么還要揠苗呢?帶著(zhù)問(wèn)題讓學(xué)生反復朗讀文本，想象揠苗人的心理、神態(tài)，通過(guò)模仿揠苗的動(dòng)作體會(huì )辛苦，這樣，寓意的深刻理解就自然地滲透在文本內容之中，在教學(xué)時(shí)引導學(xué)生通過(guò)閱讀短小的文章故事，通過(guò)了解課文內容和語(yǔ)言的精練準確之美，初步感受到中華文化的博大精深的含義和淺顯易懂的語(yǔ)言之間的和諧、融會(huì )貫通。即根據寓言簡(jiǎn)練清楚的內容學(xué)習，通過(guò)揠苗人可笑的行為與學(xué)生自生生活經(jīng)驗的比較，明白寓言深含在文字中的寓意。

　　綜合來(lái)說(shuō)，本節課的教學(xué)要以文本為主，緊緊抓住閱讀這個(gè)非常重要的教學(xué)途徑和手段，重視語(yǔ)文的說(shuō)話(huà)練習，語(yǔ)言的積累，通過(guò)結合上下文和生活實(shí)際了解課文中關(guān)鍵詞句的意思，引導學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中感受、體驗和理解，再在感受、體驗和理解的基礎上進(jìn)一步來(lái)讀。以及閱讀中不斷積累詞語(yǔ)，將語(yǔ)文的工具性和人文性有機結合在一起。

三年級寓言4

　　夕陽(yáng)西下，小樂(lè )手們終于結束了幾個(gè)小時(shí)的高強度排練。原來(lái)，是因為各個(gè)聲部都在瘋狂地演奏自己的部分，仿佛是個(gè)人演奏一般，都覺(jué)得自己才是樂(lè )團中最應突顯風(fēng)采的聲部，絲毫不顧整體。導致本是悠揚的樂(lè )曲卻聽(tīng)起來(lái)震耳欲聾，十分嘈雜混亂，如同一盤(pán)散沙，所以指揮不得已進(jìn)行加練。

　　小樂(lè )手們離開(kāi)后，排練廳便安靜下來(lái)，留下了小樂(lè )手整齊排列好的樂(lè )器們。這時(shí)，首席小提琴跳到椅子上，一副高高在上的樣子，開(kāi)口責怪道其他聲部：“都怪你們，那么大聲。只有我才是樂(lè )團里最重要的樂(lè )器，所有的旋律都是我來(lái)演奏的，你們那么大聲干嘛，害得我要多工作幾個(gè)小時(shí)�！边@下可引起其他樂(lè )器的不滿(mǎn)了，大家紛紛議論著(zhù)。低音群用渾厚低沉的'聲音反駁道：“憑什么就你展示呀，沒(méi)有我們低音群雄厚的底座，你們豈不是無(wú)法演奏主旋律！”

　　打擊樂(lè )的小鼓錘也都跳到鼓上邊跺腳邊生氣地說(shuō)道：“沒(méi)有我們精準無(wú)誤的節奏和高潮的效果，你們這一切都沒(méi)什么意義嘛！”各樂(lè )器組間你我爭霸，誰(shuí)都覺(jué)得自己最重要。

　　這時(shí)，一支長(cháng)笛用她優(yōu)美的聲音說(shuō)道：“大家不要吵了！咱們是一個(gè)整體，我們不能缺少任何一個(gè)聲部，但同樣，每個(gè)聲部也不能自私自利，在集體中適當的展現才是個(gè)人才華的展現�！甭�(tīng)了這話(huà)，大家若有所思，認為十分有道理，決定在下一次排練中踐行。

　　果不其然，在接下來(lái)的排練中，樂(lè )器們按照樂(lè )曲風(fēng)格和自己譜面上應有的力度認真演奏，在集體中按規則行事，不凸顯“個(gè)人風(fēng)采”，為集體作出了真真正正的貢獻。在不久后的演出中，樂(lè )器們表現得十分出色，小樂(lè )手們也受到了表?yè)P，大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，十分開(kāi)心。

三年級寓言5

　　伊索寓言是一部寓言精品，書(shū)中的寓言短小精碎，多運動(dòng)物的個(gè)性、遭遇、命運來(lái)比喻時(shí)間的各種現象，影視人們做事有某些不足。深刻寓意能讓人們頓時(shí)醒悟，對照自身，發(fā)現自己身上存了一些許多的笑話(huà)。

　　我們先說(shuō)《老鼠開(kāi)會(huì )》，這則寓言更值得品味，老鼠商議怎樣對付貓，最后決定給貓的脖子上系上一個(gè)鈴鐺，當談到誰(shuí)去給貓的脖子上去系上一個(gè)鈴鐺的時(shí)候，老鼠卻鴉雀無(wú)聲，這則寓言點(diǎn)明了——再好的`建議，沒(méi)有人去做，這個(gè)建議也是不現實(shí)的，他就等于0。從另一個(gè)角度來(lái)看，方法沒(méi)有十全十美的，光說(shuō)不做，想出這個(gè)辦法也沒(méi)用，只能白費功夫。

　　《伊索寓言》的故事都非常的短小，但卻蘊含著(zhù)深奧的內容，對此人生哲理寶典，要重在不斷的去讀，閱讀時(shí)只要肯動(dòng)腦筋就會(huì )有收獲。

三年級寓言6

　　自從兔子上次因為睡覺(jué)而輸給了烏龜后，心里非常不服氣，于是兔子又給烏龜一張挑戰書(shū)，雙方約方猴年馬月豬日再次進(jìn)行比賽。

　　比賽的規則是：誰(shuí)先翻過(guò)那座山，誰(shuí)就是冠軍。兔子和烏龜等呀等呀，終于到了比賽那天。兔子和烏龜早早地來(lái)到了起點(diǎn)處，來(lái)觀(guān)看比賽的動(dòng)物有很多：大象、松鼠、猴子……他們都是在為自己喜歡的選手加油吶喊�！邦A備……開(kāi)始以”，山羊裁判一聲令下，烏龜和兔子拼命的往山頂上爬。不一會(huì )兒，兔子就爬到了山頂，他回頭一看，喲，烏龜才剛剛爬到半山腰呢！“哼！可憐的小烏龜，你自己慢慢爬吧，拜拜嘍�！蓖米诱f(shuō)著(zhù)，露出了輕蔑的神氣�？赏米幽睦镏�道，它前腿短后腿長(cháng)，善于上山卻不善于下山。

　　下山時(shí)，兔子一步一步地往下走，到了半山腰，抬頭一看，只見(jiàn)烏龜才剛剛走到山頂，他滿(mǎn)不在乎地對烏龜說(shuō)：“大哥，快點(diǎn)，不過(guò)，冠軍肯定非我莫屬啦，哈哈�！� 說(shuō)完，還向烏龜吐了吐舌頭。烏龜謙虛的說(shuō)：“現在還在比賽，另驕傲得太早�！薄白∽�！”兔子惱怒了，“你都肯定是輸的'啦，還跟我爭辯，哼！”

　　“唉……” 烏龜搖搖頭，立刻把頭和腳縮進(jìn)売里，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，烏龜就從山頂來(lái)到了山下，以最快的速度沖過(guò)了終點(diǎn)。山羊裁判高興地拿出金光閃閃的獎牌，準備給烏龜戴上，烏龜虛心地說(shuō)：“謝謝您！山羊叔叔，但兔子兄弟還沒(méi)到呢，還是等他到了再公布成績(jì)吧�！辈门懈吲d地答應了。

　　沒(méi)多久，兔子也來(lái)到了終點(diǎn)，他一看到屏幕上顯示的名次：烏龜第一，兔子第二。便奇怪地問(wèn)裁判：“山羊叔叔，是不是搞錯了？烏龜還在后面呢，我為什么是第二，不是第一呢？”山羊裁判語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“烏龜一早就到了，你輸的原因就是因為你太驕傲了，使烏龜找到了你的弱點(diǎn)——前腿短后腿長(cháng)，那就上山容易下山難了，所以烏龜拿到了冠軍，而你就拿不到�！蓖米右苫蟛唤獾貑�(wèn)：“那怎樣才能改正驕傲的缺點(diǎn)呢？”“你要經(jīng)�？吹絼e人之長(cháng)，正視自己之短，才會(huì )進(jìn)步的�！鄙窖虿门忻�著(zhù)兔子的頭，說(shuō)。兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，回答道：“我明白了，我以后再也不會(huì )驕傲了�！鄙窖蚝蜑觚斂粗�(zhù)兔子，欣慰地笑了。

　　比賽結束了，雖然沒(méi)拿到冠軍，可兔子還是非常開(kāi)心，因為他懂得了一個(gè)道理——虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

三年級寓言7

　　《伊索寓言》透過(guò)擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來(lái)比喻形形色色的人，并透過(guò)它們揭示人間的真偽、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜歡的是《看見(jiàn)獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子。有一天，它們遇上了。頭一回見(jiàn)到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去�？汕伤鼈冇窒嘤隽�，雖然是第二次相會(huì )，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見(jiàn)時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去，跟獅子閑聊起來(lái)。

　　看完這個(gè)故事后，我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級時(shí)，我十分膽小，一上講臺就會(huì )兩腿發(fā)軟，四肢發(fā)抖，舌頭發(fā)麻;三年級時(shí)，敢在臺下發(fā)言了，但在臺上仍然不敢說(shuō)話(huà);四年級時(shí)，我在臺上口吐蓮花，神態(tài)自若，贏(yíng)得大家陣陣掌聲;五年級時(shí)還得了個(gè)比賽一等獎。這說(shuō)明當我們遇到困難時(shí)要勇敢地去應對并想好解決問(wèn)題的。

　　還有一篇《蒼蠅》的寓言：一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了。他對自己說(shuō)：好哇，我已經(jīng)吃飽了，喝足了，還洗了個(gè)澡，我死而無(wú)憾了。蒼蠅的話(huà)充分體現了它的'自嘲精神，同時(shí)也告訴我們：當在一個(gè)新的環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候，也能夠試著(zhù)慢慢適應環(huán)境，融入環(huán)境。

　　《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來(lái)，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識的尺度。當時(shí)著(zhù)名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺詞：你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散。這真是本好書(shū)。

三年級寓言8

　　教學(xué)目標：

　　1.理解課文內容，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀(guān)規律，不要急于求成，否則事與愿違，培養學(xué)生的思維能力。

　　2.學(xué)會(huì )本課生字，理解“揠苗助長(cháng)”、“巴望”、“焦急”、“自言自語(yǔ)”、“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的.意思。

　　3.繼續訓練抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的能力。

　　4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)──理解、體會(huì )文中描寫(xiě)人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)言。 2.教學(xué)難點(diǎn)──如何在理解內容的基礎上總結出寓意。

　　課前準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.薄型卡片。

　　3.文字投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一.導入新課，揭示課題。

　　在我們的日常生活中，常常聽(tīng)到一些短小而生動(dòng)的故事，一個(gè)故事寄托著(zhù)一個(gè)深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──(出示詞卡：寓言)

　　1.學(xué)習“寓言”

　　(出示詞卡：寓言)

　　正音。

　　寫(xiě)“寓”字時(shí)注意最后三筆。

　　(多媒體演示)

　　理解：“寓”是什么意思?

　　2.學(xué)習“則”

　　有兩個(gè)寓言故事，我們就叫它──(出示詞卡：寓言?xún)蓜t)

　　正音。

　　理解：“則”在這里作量詞，相當于……?

　　二.范背，初步了解故事內容。

　　1.我們先學(xué)習其中的一則寓言故事，題目是──(出示詞卡：揠苗助長(cháng))

　　正音。

　　2.范背。

　　邊聽(tīng)邊想：故事說(shuō)了一件什么事?

　　3.交流。

　　三.解題，揭示本課目標。

　　1.解題。

　　2.質(zhì)疑。

　�、� 你認為題目中哪個(gè)字是關(guān)鍵?

　�、� 圍繞“助”字可以提出哪些問(wèn)題來(lái)研究?

　�、� 交流板書(shū)：原因 做法 結果

　　道理

　　3.揭示本堂課目標。

　　四.抓重點(diǎn)詞句，理解課文內容。

　　1.學(xué)習第1自然段。

　�、� 輕讀，想想：那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(cháng)高。

　�、� 交流板書(shū)：巴望

　　理解：“巴望”什么意思?

　�、� 默讀，圈詞。

　　為什么不用“希望”而用“巴望”，從哪些詞語(yǔ)中可以看出那個(gè)人巴望自己的禾苗長(cháng)得快些?

　�、� 交流。

　　※動(dòng)作：“天天……看”“轉來(lái)轉去”

　　※神態(tài)：“焦急”

　　(出示詞卡：焦急)正音、理解。

　　※語(yǔ)言：“自言自語(yǔ)地說(shuō)……”

　　(出示詞卡：自言自語(yǔ))理解、積累。

　　(出示詞卡：自( )自( )語(yǔ))

　　※感覺(jué)：“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(cháng)高”

　　(映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(cháng)高。

　　可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(cháng)高。)

　　比較理解：兩句話(huà)意思相同嗎?從哪兒看出來(lái)的?

　　指導朗讀。

　�、� 小結，齊讀。

　　2.學(xué)習第2自然段。

　�、� 師生接讀第2自然段前半句。

　　理解：“終于”這個(gè)詞兒說(shuō)明什么?

　�、� 指名讀。

　　思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長(cháng)?

　　交流板書(shū)：拔高

三年級寓言9

　　熊太太住在樓上，兔太太住在樓下，他們是好鄰居，感情一直都非常好，經(jīng)�；ハ鄮椭��？墒�，直到有一天，兔太太家養的貓咪順著(zhù)水管爬上了熊太太的家，把熊太太曬在陽(yáng)臺的被單給印上了一個(gè)一個(gè)的小腳印。熊太太非常的生氣，就在拖地的時(shí)候故意用很多的水，結果拖地的臟水流到了兔太太的陽(yáng)臺上，陽(yáng)臺搞得非常臟！熊太太和兔太太從此以后疏遠了，見(jiàn)面都不講話(huà)了，再也不是好鄰居了。

　　轉眼，春天來(lái)了。熊太太在自己家的陽(yáng)臺上種了一棵絲瓜，兔太太在自己家的陽(yáng)臺上種的一盆牽�；�。兔太太家的牽�；ǖ奶匍L(cháng)到了熊太太家的陽(yáng)臺上，并開(kāi)出了鮮艷的牽�；�！而熊太太家的絲瓜藤也長(cháng)到了兔子太太家的陽(yáng)臺上，并結出了絲瓜！熊太太和兔太太為這件事又大吵了一架，都認為對方占了自己的陽(yáng)臺，非要摘了瓜，拔了花！

　　一天，熊太太和兔太太正在家里做家務(wù)的時(shí)候，居然聽(tīng)到陽(yáng)臺傳來(lái)了對話(huà)聲。兩個(gè)人很奇怪，放下手中的家務(wù)，輕輕的聽(tīng)陽(yáng)臺的對話(huà)。只聽(tīng)熊太太家的絲瓜對兔太太家的牽�；ㄕf(shuō)："其實(shí)有你在我家陽(yáng)臺和我作伴我家的.陽(yáng)臺真的很漂亮了！”兔太太的牽�；▽π芴�太家的絲瓜說(shuō)：“其實(shí)有你在我家的陽(yáng)臺，陽(yáng)臺上就像掛了綠色的燈籠也非常的漂亮�！睜颗；ê徒z瓜一起嘆口氣說(shuō)：“如果我們的主人不吵架，我們能和睦的相處該有多好��！”

　　熊太太和兔太太聽(tīng)到后，非常的慚愧，互相道了歉。熊太太沒(méi)有再讓兔太太還絲瓜，而是送給兔太太很多絲瓜種子；而兔太太也沒(méi)有拔了牽�；�，反而送了很多花種給熊太太！兩個(gè)鄰居又和好如初了！第二年，熊太太和兔太太的陽(yáng)臺成了小區最美的風(fēng)景！

　　故事告訴我們，凡事不能斤斤計較，寬容的對待別人會(huì )為自己帶來(lái)幸福和快樂(lè )！

三年級寓言10

　　一天，獅子大王突然在廣播里宣布：明天上午九點(diǎn)要在西湖旁召開(kāi)一個(gè)比尾巴大賽�？兹嘎�(tīng)見(jiàn)了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“那還用得著(zhù)比賽嗎？當然是我的尾巴最美啦！” 第二天上午，孔雀就迫不及待地向西湖奔去。當它到了西湖邊時(shí)，已經(jīng)有許多動(dòng)物在那里等著(zhù)了，有小牛、啄木鳥(niǎo)、大燕、小松鼠.......九點(diǎn)，比尾巴大賽開(kāi)始了。獅子大王走向孔雀， 溫柔地問(wèn)：“你的尾巴有什么好處呢？”孔雀驕傲地說(shuō)：“我的尾巴最漂亮，不信你看！”孔雀說(shuō)著(zhù)，展開(kāi)了它自以為華麗的尾巴。 獅子大王又走向大燕，問(wèn)：“你的尾巴有什么好處呢？”大燕細聲 細氣地回答：“我的尾巴可以幫助我控制飛行的方向�！豹{子大王滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著(zhù)走向小松鼠，問(wèn)：“小松鼠，你的尾巴有什么好處呢？”小松鼠自豪地回答：“我的尾巴能在我跳躍的`時(shí)侯平衡我的身體，又能在冬天的時(shí)候當被子取暖�！豹{子大王接 二連三地問(wèn)下去，小動(dòng)物們也都一一回答了自己尾巴的好處。 比賽很快就結束了。獅子大王在頒獎臺上鄭重其事地宣布獲獎名單時(shí)，孔雀就在臺下自鳴得意地對大燕說(shuō)：“我肯定會(huì )獲獎的�！钡�是它卻聽(tīng)到獅子大王說(shuō)：“除了孔雀，其它動(dòng)物都獲獎！”孔雀 跳起來(lái)大聲質(zhì)問(wèn)獅子大王：“為什么我沒(méi)獲獎？”獅子大王說(shuō)：“因為 外表美的東西不一定實(shí)用，實(shí)用的東西不一定外表美�！笨兹嘎�(tīng)了，羞愧地低下了頭。

三年級寓言11

　　一只螞蟻爬上了辦公桌，急匆匆地向前奔走。

　　它黑黑的，小小的，奔走在偌大的'辦公桌上，愈發(fā)地顯得單薄和纖小。我不知道它從什么地方來(lái)，要奔赴到什么地方去。我所清楚的是，這只螞蟻一定在匆忙之中走錯了方向，畢竟，我這里除了一桌子的寂寞，什么也沒(méi)有。我把手放在它奔走的前方，待它爬進(jìn)我的掌心后，輕輕地把它送歸到地板上。

　　———我不想讓它在迷途中走得太遠。

　　然而，沒(méi)多久，它又從桌子的另一角出現了，依舊是一樣的匆忙。我笑了，重新把它送歸到地板上，心想，如果再找不對路，它一天的時(shí)光可能就要荒廢了。不料，我剛剛把它放在地板上，它順勢一扭身，竟然不屈不撓地從遠處的另一條桌腿攀了上來(lái)。

三年級寓言12

　　小鴨子去找獅子王，請求他去把人類(lèi)消滅掉，以保護自己的兄弟姐妹們。

　　可他們誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)人類(lèi)，于是決定一塊兒出去尋找。當他們走到一個(gè)路口時(shí)，只見(jiàn)一只毛驢沒(méi)命地跑了過(guò)來(lái)。小鴨子忙問(wèn)：“小毛驢，發(fā)生什么事啦？” 小毛驢氣喘吁吁地說(shuō)：“我正在躲避人類(lèi)呢。前幾天，有個(gè)人把鞍架到我背上，還不停地用鞭子抽我，我實(shí)在受不了了，就逃了出來(lái)�！豹{子王聽(tīng)了，非常憤怒。就在這時(shí)，迎面走過(guò)來(lái)一個(gè)又矮又瘦的木匠。小毛驢一眼就認出了那個(gè)木匠是人類(lèi)，他嚇得落荒而逃。獅子王卻不以為然，他走上前問(wèn)道：“你是哪類(lèi)的`動(dòng)物？我怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你？你也害怕人類(lèi)嗎？”木匠笑嘻嘻地說(shuō)：“我是一個(gè)木匠，人類(lèi)太陰險了，你要保護我��！”獅子王親切地安慰道：“你這么瘦小，我一定會(huì )保護你的。你準備去哪呢？”木匠答道：“你的朋友豹子要我去為它建一座小房子。

　　一旦有了危險，它就躲到里面，就不能傷害它了�！豹{子王一聽(tīng)，心里很嫉妒，于是命令木匠說(shuō)：“那你得先幫我蓋一座小房子，不然，我就吃掉你�！蹦窘逞b出很為難的樣子，按照獅子王的身材，造了一座小房子。他讓獅子王進(jìn)去試試。獅子王剛爬進(jìn)去，木匠迅速地把箱蓋封了起來(lái)。木匠哈哈大笑道：“你永遠都出不來(lái)啦！我就是你們要找的人啊，沒(méi)想到吧？看看你們多愚蠢！”獅子王終于醒悟了，但是已經(jīng)遲了。

三年級寓言13

　　1、“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

　　2、《亡羊補牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒(méi)________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。

　　3、楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的`本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。

　　4、我想對這個(gè)楚國人說(shuō)：“你太________了，你選錯了________，如果不聽(tīng)別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都_____________________�！�

　　《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問(wèn)題，及時(shí)改正或補救，還不晚。

　　《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達不到目的的。

三年級寓言14

　　珍妮是一只活潑可愛(ài)的小白兔。她的毛雪白雪白的，耳朵長(cháng)長(cháng)的，那又大又紅的眼睛水靈靈的，漂亮極了。

　　有一天，珍妮過(guò)生日了，媽媽說(shuō)：“珍妮，生日快樂(lè )，送你一頂草帽！”珍妮接過(guò)草帽，高興地說(shuō)：“謝謝媽媽?zhuān)　辈菝钡拈軆簩拰挼�，像起伏的波浪，帽頂圓圓的，像一個(gè)小山坡，而且在帽子的兩邊還有兩根白色的`絲帶，真是一頂漂亮的草帽！珍妮天天戴著(zhù)它四處玩。

　　一天，媽媽大聲地說(shuō)：“珍妮，家里的蘑菇吃完了，幫媽媽去采點(diǎn)兒蘑菇吧！”“好的，媽媽?zhuān)　闭淠莶患铀妓鞯鼗卮鹜昃吞嶂?zhù)籃子出發(fā)了。

　　雪白的蘑菇藏在草叢里，像星星一樣調皮地眨著(zhù)眼睛，像是在說(shuō)：“我們藏起來(lái)，你可找不到呀！”可聰明的珍妮是個(gè)采蘑菇高手，她知道蘑菇喜歡潮濕陰暗的地方，所以就專(zhuān)門(mén)到深處的草叢中尋找。走著(zhù)走著(zhù)，她看到媽媽最喜歡吃的雞腿菇，珍妮靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法。她把草帽的絲帶一系，挎在胳膊上，這下有籃子了！

　　珍妮帶著(zhù)心愛(ài)的蘑菇興高采烈地回家了。媽媽看見(jiàn)后，夸獎?wù)淠菔莻�(gè)聰明伶俐的好孩子。

三年級寓言15

　　在遙遠的小島上，有一座奇趣森林，島上的小動(dòng)物們都過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活。

　　有一天，森林委員會(huì )決定召開(kāi)第八屆比武大賽，收到消息的小動(dòng)物們紛紛摩拳擦掌、躍躍欲試，想在比賽中取得好成績(jì)。唯有大象不慌不忙，淡定地呆在家里，它可是森林比武大賽的“七連冠”呢！

　　比賽那天，狐貍、小鹿、猴子……紛紛上前挑戰大象，但都以失敗告終。大象趾高氣揚地往領(lǐng)獎臺走去，“我是‘八連冠’啦！”這時(shí)，一個(gè)細小的聲音從地面傳來(lái)：“我要挑戰你！”“誰(shuí)？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”大象四處張望，在一個(gè)草叢里發(fā)現了探出腦袋的.小螞蟻�！熬湍�，敢來(lái)挑戰我？”大象鼻子里不屑地哼了口氣，“我一腳就能踩死你！”螞蟻不服氣地說(shuō)：“那就來(lái)試試吧！”

　　大象一腳往草叢里踩去，螞蟻靈巧地躲在了一塊小石頭后面，疼得大象哇哇大叫。大象又用它的長(cháng)鼻子猛地甩向小螞蟻，頓時(shí)，小螞蟻消失了。正當大家都以為小螞蟻被大象甩飛了的時(shí)候，卻見(jiàn)大象一個(gè)勁地在草地上甩腦袋，口中直呼“求饒”：“快出來(lái)吧，我認輸了還不行嗎！”看得大家莫名其妙，這時(shí)，只見(jiàn)螞蟻從大象鼻子里“滋溜”一下滑了出來(lái)。

　　大家恍然大悟，沒(méi)想到最后居然是小螞蟻戰勝了“七連冠”的大象。（梁聿晟）

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