《雨巷》學(xué)案
【案例設計】
高中語(yǔ)文新課程應幫助學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)文素養,教師應精選學(xué)習內容,變革學(xué)習方式,把語(yǔ)文學(xué)習與社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步聯(lián)系起來(lái)。設計者以戴望舒《雨巷》為教材,重新認識詩(shī)歌閱讀欣賞模式的構建。采用“初讀、精讀、研讀”(三讀)的方法,把教學(xué)方式與學(xué)習方式有機的結合起來(lái);充分利用媒體資源和先進(jìn)的教學(xué)手段,創(chuàng )設教學(xué)情境,調動(dòng)多種感官參與閱讀欣賞,把閱讀、理解、體驗、表達、延伸、拓展結合起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)一節課的學(xué)習,牢固掌握教材內容,學(xué)會(huì )詩(shī)歌閱讀欣賞的方法,受到美的熏陶,培養自覺(jué)的審美意識和高尚的審美情趣,培養審美感知和審美創(chuàng )造的能力。
【學(xué)習過(guò)程】
【走近雨巷】
1.播放視頻:江南雨巷、《雨巷》詩(shī)朗誦
2.誦讀課文,留心下邊三個(gè)問(wèn)題:
、龠@是一首什么樣的詩(shī)?②詩(shī)中寫(xiě)了哪幾個(gè)“意象”?③你最喜歡這首詩(shī)中的哪句詩(shī)?
3.討論明確:
課文悟讀這是一首什么樣的詩(shī)?
明確:這是一首愛(ài)情詩(shī),是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)。
知人論世
戴望舒,現代派詩(shī)人。前期的詩(shī)輕盈流麗,重象征、意象,追求詩(shī)意的朦朧、含蓄。后期的詩(shī),因受抗戰激發(fā),詩(shī)風(fēng)變得厚重、剛健,語(yǔ)言也更為洗練純樸!队晗铩肥怯孟笳魇址▽(xiě)的一首抒情詩(shī)。
課文悟讀詩(shī)中寫(xiě)了哪幾個(gè)“意象”?
明確:詩(shī)中寫(xiě)了油紙傘、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。
課文悟讀你最喜歡這首詩(shī)中的哪句詩(shī)?
明確:我喜歡“她是有/丁香一樣的顏色,/丁香一樣的芬芳,/丁香一樣的憂(yōu)愁,/在雨中哀怨,/哀怨又彷徨;”這句詩(shī)運用了排比的手法,寫(xiě)出了丁香姑娘美麗的外貌、高尚的品格,憂(yōu)愁的心境!搬葆濉睂(xiě)出了詩(shī)人在黑暗的現實(shí)中對理想的憧憬和追求。
明確:“撐著(zhù)油紙傘,獨自/彷徨在悠長(cháng)、悠長(cháng)/又寂寥的雨巷/我希望逢著(zhù)/一個(gè)丁香一樣地/結著(zhù)愁怨的姑娘!薄拔蚁Mh過(guò)/一個(gè)丁香一樣地/結著(zhù)愁怨的姑娘!鼻昂蠛魬,富有音樂(lè )感、節奏美。
明確:“到了頹圮的籬墻,/走盡這雨巷!笨梢钥闯霎敃r(shí)社會(huì )的背景是黑暗的。
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