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初中語(yǔ)文文言文閱讀訓練:《魚(yú)我所欲也》

時(shí)間:2024-10-13 05:38:27 魚(yú)我所欲也 我要投稿
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初中語(yǔ)文文言文閱讀訓練:《魚(yú)我所欲也》

  閱讀文言文《魚(yú)我所欲也》,完成1-5題。

初中語(yǔ)文文言文閱讀訓練:《魚(yú)我所欲也》

  魚(yú)我所欲也

  魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辭患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

  一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

  1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

  (1)舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。

  舍:____________ 茍得:_____________

  (2)所惡有甚于死者,故患有所不辟也。

  患:_______ 辟:_______

  (3)鄉為身死而不受。

  鄉:_______

  (4)是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

  已乎:_________ 本心:___________

  (5)蹴爾而與之。

  蹴:_________

  2.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

  (1)魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

  __________________________________________________________

  (2)非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

  __________________________________________________________

  (3)蹴爾而與之,乞人不屑也。

  __________________________________________________________

  (4)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。

  __________________________________________________________

  3.從全文看,本文先后運用了_______論證和_________論證的方法,有力地證明了當義和生不能兩全時(shí),應舍生取義這一觀(guān)點(diǎn)。生活中有許多人將這個(gè)觀(guān)點(diǎn)奉為行為的準則,請你根據對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的認識,列舉一個(gè)奉行這種準則的事例,加以簡(jiǎn)要闡述。(要求:舉例典型,敘議結合)

  ______________________________________________________________________________________________

  4.作為繼孔子之后著(zhù)名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據自己的積累,試寫(xiě)出其中的兩條。(不得從本文中選取)

  (1)______________________________________

  (2)______________________________________

  5.作者在文中贊揚和批評了怎樣的人?各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)回答,并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  贊揚了______________________的人,批評了_____________________的人;看法:_______________________________________

  【參考答案】

  1.(1)放棄 茍且取得,這里是“茍且偷生”的意思(缺少“茍且偷生”不算對)

  (2)禍患,災難 “辟”通“避”,躲避

  (3)“鄉”通“向”,從前

  (4)停止,放棄 天性,天良;

  (5)用腳踢

  2.(l)魚(yú),是我所喜愛(ài)的;熊掌,也是我所喜愛(ài)的。

  (2)不僅賢人有這種本性,人人都有,不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。

  (3)用腳踢著(zhù)(或踩過(guò))給別人吃,乞丐也不愿意接受。

  (4)有人見(jiàn)了“萬(wàn)鐘”的優(yōu)厚棒祿卻不辯是否合乎禮義就接受了。

  3.道理 舉例 示例:南宋末年,文天祥組織力量堅決抵抗外來(lái)人侵,失敗被俘后,面對元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖,視死如歸,最終被殺,他的這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得后人學(xué)習的。

  4.示例:(l)生于優(yōu)患,死于安樂(lè )。

  (2)得道多助,失道寡助。

  5.舍生取義 茍且偷生(見(jiàn)利忘義) 看法:言之有理即可。

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