余秋雨《牌坊》讀后感范文（精選6篇）

　　讀完一本書(shū)以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的余秋雨《牌坊》讀后感范文（精選6篇），歡迎大家分享。

　　余秋雨《牌坊》讀后感1

　　這段時(shí)間重讀了余秋雨先生的新版《文化苦旅》，又有一種新的感悟。余先生通過(guò)對歷史、社會(huì )、哲學(xué)、民族、人生的挖掘，將這本書(shū)演繹得沉重而悲壯。

　　說(shuō)真的，十年前讀第一遍時(shí)除了這篇回憶散文，敘述鄉間的牌坊（與別的地方的“狀元牌坊”、“御賜牌坊”不同，這兒鄉間的牌坊，幾乎都是為女人立的，為一些已經(jīng)亡故的女人。一座座牌坊，都在表彰這些女人“從一而終、寡而不嫁”的事跡，因此又叫“貞節牌坊”。）、村里的尼姑庵，以及幾個(gè)從外地來(lái)的女教師外，其它的沒(méi)太看懂。今又重讀文中結尾的幾段文字卻引起了我的思考。

　　我漸漸明白了，我們鄉間為什么留有那么多無(wú)言的牌坊，卻又涌來(lái)那么多陌生的美麗，尼姑的美麗，女教師的美麗？我漸漸明白了，女教師們?yōu)槭裁茨敲雌惹械叵胍�招收女學(xué)生，連翻山越嶺也不在乎？河英，雪嶺上的一個(gè)紅點(diǎn)，就像那束冰封的金發(fā)。

　　這些美貌絕倫的東方女子，也為一個(gè)個(gè)鄉村解了凍，為一道道山梁解了凍，為一大批男孩子、女孩子解了凍。

　　我已經(jīng)斷定，在大地還在沉睡時(shí)悄悄出現的熹微晨光，與《中國歷代失蹤女子名錄》有關(guān)。但是，這部名錄，是山川之玄，歲月之秘。它無(wú)痕無(wú)跡，無(wú)符無(wú)字，卻被天地銘記。我只知，自己，就是從那解凍了的鄉村走出。

　　“我”明白了女教師和無(wú)言牌坊的關(guān)系。女教師是首先解凍了“冰封著(zhù)的牌坊”的女人，她們被生活了。她們的“美麗”表現在“被沖破封建禮教”。

　　她們迫切招收女學(xué)員，是希望通過(guò)她們努力，讓未來(lái)的'女性不再背負那沉重的封建禮教。面對封建禮教不再成為新的一批舉白旗的為快樂(lè )，以為獲得＂真理＂的人。

　　這些美貌絕倫的東方女子，正在努力著(zhù)為一個(gè)個(gè)山村，一道道山梁，為女人也為男人，為還在沉睡者的中國解凍，她們是偉大的。她們是哪一座座無(wú)字的牌坊，雖無(wú)符無(wú)字，卻被天地銘記。我只知，自己，就是從那解凍了的鄉村走出。

　　余秋雨《牌坊》讀后感2

　　昨天讀了《文化苦旅》中的首篇《牌坊》，看這名字確實(shí)沒(méi)有什么吸引力，但是讀完以后卻是意猶未盡。文章首先描寫(xiě)的是作者小時(shí)候見(jiàn)到的很多貞節牌坊以及其背后怪異的故事，通過(guò)墓碑石匠和牌坊石匠的對話(huà)讓我們得知造了牌坊的女子的墓碑卻空了。然后又描述了一個(gè)現象是曾經(jīng)興盛的尼姑庵里來(lái)來(lái)去去總是美麗的'女子，后來(lái)來(lái)了兩個(gè)美麗的女教師，尼姑庵改造成小學(xué)。

　　村里的男孩子來(lái)上學(xué)，家長(cháng)們?yōu)榕�教師新式的發(fā)式、衣著(zhù)而著(zhù)迷，而在女教師的努力下，終于招收到一位女學(xué)生。在最后作者引用了外國小說(shuō)《熱冰》中的故事講的是女子為了貞潔跳湖，被父親冰封后卻被誤入冷庫的青年救出。這位冰凍的姑娘被封為圣徒，如同中國女子死后立貞節牌坊。但是他們真的死了嗎？于是作者大膽猜想立了牌坊的自殺女子的墓空了，實(shí)際是因為她們沒(méi)死而被她們的父親悄悄轉移了。

　　如果這個(gè)故事被搬上熒幕，或許能被描繪地更繪聲繪色，更吸引眼球，但是寫(xiě)在書(shū)里，文字的力量更引人深思。作者將這些不知來(lái)處的陌生的美麗與無(wú)言的牌坊對比，讓我感受到這個(gè)封建時(shí)代的冰冷，而令人欣慰的是“逃婚的”她們沒(méi)有讓自己的美好白白葬送，而去努力地改變，去讓后人擺脫這些束縛。她們無(wú)聲地隱匿在歲月里，而我有幸在這篇散文里認識她們。

　　余秋雨《牌坊》讀后感3

　　最近，我接著(zhù)讀了余秋雨先生所寫(xiě)的文化苦旅，這一次，我看到了牌坊這一標題，里邊講的是余先生對牌坊的敘述，牌坊在我的印象中，是那種立起來(lái)很大很大的石頭，而且是為了紀念當時(shí)某個(gè)典范或者是有錢(qián)人的，而書(shū)中給我們講到的卻是貞潔牌坊，十幾年當時(shí)為了保護自己貞潔兒去世了的女人，而建立這么大的工程，僅僅是因為想給世人樹(shù)立典范作業(yè)，無(wú)非就是讓后人去模仿，但，樹(shù)立這牌坊對么？

　　在古代，對于女孩來(lái)說(shuō)，貞潔就像自己的生命一樣重要，因為一旦你沒(méi)有了貞潔，你就已經(jīng)是不潔之人，就會(huì )被別人瞧不起，或是鄙視，或是議論。每天女孩子家里得人都會(huì )跟女孩灌輸貞潔的寶貴的思想。久而久之，也樹(shù)立了女孩的一種人生觀(guān)，她們誓死要對丈夫忠誠，即使自己的丈夫有三妻四妾，也認為那是正常的，在當時(shí)，女孩就要如此屈服，像奴隸一樣，似乎女子本來(lái)就應當這樣，正因為這，女人的地位一直比男人低。男人和女人都是上帝的孩子，他們都有理由幸福地活著(zhù)，但是受封建的毒害，讓男人逐漸的越來(lái)越狂，而女人卻越來(lái)越自卑，現代社會(huì )，雖然提倡著(zhù)男女平等，但在人們心中還依舊留存著(zhù)重男輕女的思想，例如：很多農村的人生了孩子一看是女孩竟然會(huì )立刻“當機立斷”把他的孩子扔到河里去，那可是他的親生孩子啊，只是因為性別的`差異就導致了死亡，這是多么的殘忍。

　　所以我們要多多的保護婦女的權力，實(shí)現真正的男女平等，雖然我是個(gè)男孩，但我也看不慣這樣那樣對婦女的不平等。雖然很多人說(shuō)男女平等在現實(shí)中很難。但我相信只要我們男人明白女人與我們一樣都有相同的權力，女人則學(xué)會(huì )了怎樣爭取自己的權力，那么男女平等這個(gè)看起來(lái)不切實(shí)際的理想一定就會(huì )真正的實(shí)現。

　　合上了這本書(shū)，我會(huì )想起了余秋雨先生在書(shū)中的疑問(wèn)：什么時(shí)候才能實(shí)現真正的男女平等，我想：只要男人們從心底里接納女人，那么，這個(gè)世界就一定會(huì )充滿(mǎn)和諧，男女平等這個(gè)目標也一定就會(huì )實(shí)現。

　　余秋雨《牌坊》讀后感4

　　說(shuō)句老實(shí)話(huà)，我一開(kāi)始并不喜歡余秋雨的作品。理由出奇的簡(jiǎn)單，我不喜歡他的風(fēng)格，更不愿去體會(huì )他所想表達的一切。他沒(méi)有冰心和藹，沒(méi)有巴金的可愛(ài)，亦沒(méi)有史鐵生的樂(lè )觀(guān)，有的只是一種苦澀的無(wú)奈！

　　我不喜歡他，直到我讀到他的《牌坊》時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)我并不了解他。

　　我第一次接觸到《牌坊》是在老爸書(shū)桌上翻閱《文化苦旅》的時(shí)候。說(shuō)真的，第一遍是完全沒(méi)有讀懂，不知道他那字句間淡淡憂(yōu)傷的為何而來(lái)的？更不知道那引用《熱冰》一段是何用意？煩躁了，也就沒(méi)了興趣，直到我第二次觸摸到它……

　　它突兀地放在我的'書(shū)架上，很明顯，這不是出自于我的自愿，但我還是自覺(jué)地拿起那本書(shū)認真地啃起來(lái)。直到這時(shí)，我才漸漸發(fā)覺(jué)這是一篇好文章，越讀越有意思。一開(kāi)始不論我怎么讀，都感到有一層膜隔橫在我和余老先生之間，讓我總接觸不到他……許久，爸爸看著(zhù)我百思不解的樣子，不由地笑了，道出石破驚天的兩個(gè)字來(lái)：“時(shí)代”。

　　在這番提醒下，我頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。那冰封著(zhù)的牌坊在不知不覺(jué)中，漸漸地融化了一角……

　　“原來(lái)是我的理解角度錯了……”，呢喃了一句后，我的思維一下子開(kāi)闊了。正如文中所敘“把女兒悄悄封進(jìn)冰塊的父親，你們一定會(huì )有的，我猜想，你是否企盼過(guò)那兩個(gè)揮汗如雨的青年，用奔跑的熱量，讓你們完全解凍，一起招向熹微的天際？”這個(gè)例子是多么地好��！那冰封的冰塊，牌坊中的，那虛假的只有空明的神圣如此重要？哪些可愛(ài)純凈的女老師內心是如此的簡(jiǎn)單，美好而又令人向往，猶如天使般圣潔�？商焓挂矔�(huì )有自己的愿望啊，她們是多么希望能有一個(gè)自己的孩子去看著(zhù)長(cháng)大，她們的內心也充滿(mǎn)了純潔的愛(ài)的渴望！可惜沒(méi)有人理解她們。她們只能在得知自己從未謀面的丈夫死去的消息后安詳地逝去，帶著(zhù)純潔的夢(mèng)被封在那“不透明的頑石”里。她們的父親堅持著(zhù)所謂的虛無(wú)的神圣和圣潔，把他們封在層層寒冰里……

　　腦海中，那層寒冰竟又消融了一些，可依舊冰封著(zhù)……

　　不由地，我陷入了沉思，難道被冰封住的僅僅是她們嗎？難道我們的心就沒(méi)有被冰封？?jì)簳r(shí)的夢(mèng)想在現實(shí)的打擊下，被冰封在記憶深處；童年的興趣也在父母的厲聲呵斥下，被那些所謂的正科給冰封了起來(lái)。我們總是寄予期待，期待父母有一天能解開(kāi)那層冰封，但事實(shí)是只有我們自己去努力、去拼搏、去敲碎、去融化那層冰，才能擁抱那溫暖的太陽(yáng)。

　　其實(shí)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)“冰封著(zhù)的牌坊”，只不過(guò)被冰封的不只是“牌坊”罷了。

　　此時(shí)此刻，我忽然感到心中的那層隔膜碎了，恍惚中，我看到了一個(gè)蒼老的背影，沿著(zhù)夕陽(yáng)的余暉孑然而去。

　　余秋雨《牌坊》讀后感5

　　父愛(ài)如大山，嚴厲背后，是一顆細膩的心；父愛(ài)如湖水，默默無(wú)聞，卻滋潤我們的心；父愛(ài)如皓月，沒(méi)有火熱，卻在黑暗中給你指明方向……看，那父愛(ài)如涓涓細流，匯成一絲絲溫暖，深入人心，沁人心脾。

　　翻開(kāi)余秋雨的《文化苦旅》，《牌坊》一文首先躍入眼簾。正在吸引我靜下心去看這篇文章的還是其中穿插的一個(gè)外國故事，說(shuō)的是一位姑娘為了保住貞潔而跳水自殺，她的父親抱回她的遺體，放進(jìn)了冷庫保存。老修女寫(xiě)信給教皇，這個(gè)姑娘被封為圣徒。有一天，一位醉酒的青年誤闖入冰庫，發(fā)現這位美麗的姑娘，當他貼著(zhù)冰塊時(shí)，本該冰冷的冰塊卻是熱氣騰騰，他靠著(zhù)姑娘散發(fā)的熱量，扛過(guò)刺骨的寒冷——姑娘真的顯靈了。最后，青年挾著(zhù)解凍的姑娘飛奔，像要把她送出天邊……

　　這是小說(shuō)《熱冰》，關(guān)于處女與冰塊的故事，一塊圣女的牌坊，不是石頭做的，而是一方冰塊，這是我第一次看到具有這樣幻想色彩的外國小說(shuō)。剛翻開(kāi)這本小說(shuō)，我便看到那段微微加粗的黑色字體，這些字好像從泛黃的紙張里悄悄地浮了上來(lái)，就像那位美麗姑娘把溫暖傳給青年那樣，要把書(shū)中的內涵傳給我。才疏學(xué)淺讓我領(lǐng)略不了別的，只在腦海里出現明晃晃的兩個(gè)大字——父親。

　　往前翻了幾頁(yè)，開(kāi)始看《牌坊》的正文。這是一個(gè)由叫潘木公的聰明老道和善良的石匠引發(fā)的故事：一位年輕石匠告訴潘木公，那些立了牌坊的自殺女子墓都是空的，不是升了天，而是被她們的父親轉移了。故事的最后，寫(xiě)了這么一段話(huà)“在昏暗的月色下送別小船的，總是父親。因為母親裹著(zhù)小腳，行走不方便，更怕她在河邊哭出聲來(lái)。父親很少說(shuō)話(huà)，步子輕輕，快速向小船走去。那神情，與那位把女兒封進(jìn)冰庫的外國父親，完全相同�！备赣H把女兒送走，是想給心愛(ài)的她一個(gè)未來(lái)，鄉村的封建思想會(huì )讓這些女子背上一個(gè)沉重的包袱。小船向前駛去，漸漸淹沒(méi)在遠處的微光中，父親還是靜靜地站在岸邊，舉目遠眺，默默留下一行淚水……這讓我想起我與父親的一個(gè)故事。

　　童年的時(shí)候，父親常要等我。有一次拉丁舞演出，我要去彩排，父親開(kāi)車(chē)把我送到表演的地方。我和朋友一起在臺下等候時(shí)，突然一個(gè)和我們一起跳舞的女生撞了過(guò)來(lái)，她的手機掉在地上，發(fā)出“啪”的一聲，她心疼的罵我：“你沒(méi)長(cháng)眼睛��！沒(méi)看到我走過(guò)來(lái)嗎？沒(méi)教養的，當自己是誰(shuí)呀？快把我的.手機撿起來(lái)！”突然遭到一頓痛罵，我一時(shí)沒(méi)回神愣在哪兒。朋友看她狂傲的樣子，義憤填膺的說(shuō)道：“明明是你撞過(guò)來(lái)的，憑什么說(shuō)我們啊……”，亂說(shuō)一通后，朋友就拽我離開(kāi)。意外被罵使彩排的心情也沒(méi)了，草草結束彩排就準備回家。

　　獨自離開(kāi)舞臺，去父親停車(chē)的地方。在我的必經(jīng)之路，遠遠就看到父親一個(gè)人站在路口等我的身影。盡力隱藏心中的不快，但我還是低估了父親的火眼金睛，看來(lái)子女任何的喜怒哀樂(lè )都逃不過(guò)父母的雙眼。心中的委屈瞬間泛濫，父親雖沒(méi)有替我伸張正義，但他的循循善誘，悉心教導還是慢慢平復了我的心情。這就是我的父親，常伴我左右。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻用潤物無(wú)聲的默默等待詮釋著(zhù)一個(gè)父親的無(wú)聲愛(ài)意。

　　散文中的那個(gè)父親，等待著(zhù)沉睡大地上悄悄出現的熹微晨光，等待著(zhù)鄉村的解凍。我也在父親充滿(mǎn)愛(ài)意的注目中，從蹣跚學(xué)步到翩翩起舞，從牙牙學(xué)語(yǔ)到四書(shū)五經(jīng)。在人生漫漫長(cháng)路上，父親就是那個(gè)始終愿意不離不棄給我溫暖的人。

　　想人間婆娑，全無(wú)著(zhù)落；看萬(wàn)般紅紫，過(guò)眼成灰。珍惜那如山的父愛(ài)，讓那絲絲的溫暖流進(jìn)子女的心田，開(kāi)出人間最艷麗的花朵。

　　余秋雨《牌坊》讀后感6

　　青山綠水，長(cháng)路一條，走不了多遠就有一座。高高的，全由青石條砌成，石匠們手藝高超，雕鑿得十分細潔。頂上有浮飾圖案，不施彩粉，通體干凈。鳥(niǎo)是不在那里筑窩的，飛累了，在那里停一停，看看遠處的茂樹(shù)，就飛走了。

　　一直很喜歡余秋雨散文里濃濃的文化味道，《文化苦旅》這書(shū)一出，便央爸爸托人買(mǎi)了一本給我，依稀記得當初拿到書(shū)的時(shí)候那種興奮，當下就忍不住捧書(shū)看了起來(lái)。書(shū)一直放在家中的書(shū)柜里，幸而沒(méi)有沾上灰塵，這次回家，站在書(shū)柜前翻翻找找，視線(xiàn)還是被這本《文化苦旅》吸引，似是愧疚地拿出來(lái)，一打開(kāi)，就看到了這篇《牌坊》。

　　高中時(shí)就已經(jīng)閱讀過(guò)這篇文章，現在看來(lái)卻全然是另外一番滋味。

　　牌坊，大約是中國獨有的風(fēng)景線(xiàn)之一，它有著(zhù)嚴格針對的群體，哪些女子，死了丈夫，再不嫁人，便被冠以“貞潔”二字，立了牌坊以資瞻仰�！胺饨ǘY教的壓迫”的論調，我便不在這里重復，因為那大約也是人人熟知的。文章?tīng)恐?zhù)線(xiàn)，從牌坊，走到了孩童的心中，再往前，卻是一個(gè)有著(zhù)盜墓歷史的老頭，老頭掌握關(guān)于墳墓的第一手資料，從他口中，孩童們得知，那些立牌坊的女子們的墳墓里往往是沒(méi)有人的；至此，故事仿佛畫(huà)了一個(gè)圓，留下綣綣迷霧，縈繞讀者心頭。

　　如果，故事停在這里，那么余秋雨也不再是余秋雨了，他不會(huì )享有如斯盛名，而整篇文章，最讓我愛(ài)不釋手的，正是后邊尼姑庵里女老師的情節。

　　孩子們漸漸大了，已注意到，女教師們都非常好看。她們的臉很白，所以一臉紅馬上就看出來(lái)了。她們喜歡把著(zhù)孩子的手寫(xiě)毛筆字，孩子們常常聞到她們頭上淡淡的香味�！澳憧�，又寫(xiě)歪了！”老師輕聲責備，其實(shí)孩子沒(méi)在看字，在看老師長(cháng)長(cháng)的睫毛，那么長(cháng)，一抖一抖地。老師們極愛(ài)清潔，喝口水，先把河水打上來(lái)，用明礬沉淀兩天，再輕輕舀到水壺里，煮開(kāi)，拿出一個(gè)雪白的杯子，倒上，才輕輕地呷一口，牙齒比杯子還白�？吹胶⒆釉诳�，笑一笑，轉過(guò)臉去，再呷一口。然后掏出折成小四方的手絹，抹一下嘴唇。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么復雜的一套，以前，渴了，就下到河灘上捧一捧水。老師再三叮嚀，以后決不許了�？纱謇锏睦先藗冋f(shuō)，這些教師都是大戶(hù)小姐，講究。

　　看文章的時(shí)候，我尤喜這一段，來(lái)來(lái)回回地看了幾遍。清新自然的文筆，把女老師們的形象勾勒得栩栩如生，她們清秀娟麗，斯文優(yōu)雅，講究生活的情致，濃縮了整個(gè)古代社會(huì )女性的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　全文并沒(méi)有交代這些女老師的來(lái)頭，也不曾說(shuō)明她們的去處，只隱約含糊地知道――是大戶(hù)小姐，至于為何淪落至鄉間教書(shū)，作者避而不談；但，我們都知道，這些如素娥臨凡的女老師們，就是以假死護衛貞潔，實(shí)際上改名換姓，避至他鄉的牌坊女子們。整篇文章真正的句號畫(huà)在了這里，卻還是留了余味滿(mǎn)口，嚼來(lái)不知是苦，是香？

　　淡淡的倦淺淺的哀貫穿了《牌坊》，女老師們，或者說(shuō)中國的.女子們，背著(zhù)沉重的歷史，艱難地求著(zhù)生路，委曲求全地去了，只留得一塊冷峻的牌坊，無(wú)情地壓住所有愛(ài)恨情仇。

　　文章的后來(lái)，提到一名女老師的自盡和美國小說(shuō)《熱冰》中的貞女，在這里，文章的意蘊推得更遠更長(cháng)，我卻還是最喜對女老師們的描寫(xiě)，因為，在那些文字里，我看到，中國古代乃至近代的女子，裊娜娉婷地向我走來(lái)……

　　有人說(shuō)，愛(ài)是兩個(gè)人的事，因為摻雜了第三個(gè)，所以復；我說(shuō)，活著(zhù)是一個(gè)人的事，因為摻雜了很多個(gè)，所以沉重。

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