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分析余光中《鄉愁》的藝術(shù)特色

時(shí)間:2024-08-07 18:49:25 余光中 我要投稿
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分析余光中《鄉愁》的藝術(shù)特色

  余光中的《鄉愁》以其精巧的形式,深刻的主題成為流傳較廣一首,也是語(yǔ)文教材中的經(jīng)典作品。小編帶來(lái)的分析余光中《鄉愁》的藝術(shù)特色。

分析余光中《鄉愁》的藝術(shù)特色

  鄉愁,是人們心中的一種特殊情結,它包含著(zhù)復雜的情感,有對親人的思念、對故土的愛(ài),對祖國的祝愿等,也包含著(zhù)對自己成長(cháng)的一段時(shí)光、一處空間的懷念與留戀,從古到今成為許多文人騷客詠嘆的主題,也出現大量有關(guān)鄉愁的篇章。

  一、巧選意象,體現別樣的韻味

  詩(shī)歌作為一種特殊的文學(xué)樣式,在形式表現上有別于其他的文學(xué)形式,它通過(guò)選定的意象來(lái)表達特定的思想情感,突出詩(shī)歌的含蓄特點(diǎn)!多l愁》這首詩(shī)歌在意象的選取上非常有新意,學(xué)習中加強引導,突出意象選擇的特點(diǎn),這樣設計效果較為理想:

  師:“寫(xiě)鄉愁的詩(shī)歌非常多,同學(xué)們調動(dòng)思維,看誰(shuí)說(shuō)的最多!

  生:“唐代李白的《靜夜思》中‘舉頭望明月,低頭思故鄉’!

  生:“唐代孟郊的《游子吟》中‘誰(shuí)言寸草心,報得三春暉’!

  師:“同學(xué)們列舉的詩(shī)句中都依托特定意象抒發(fā)感情,本文意象的選取獨具匠心,成為詩(shī)歌中的經(jīng)典,一起來(lái)分析其中的微妙吧!”

  生:“文中選取了郵票、船票、墳墓、海峽四個(gè)意象,這些意象都非常的細小,非常具有新意!

  生:“作者選取的意象不僅非常小,而且又都加了特定的修飾詞語(yǔ),如郵票是‘小小的’、船票是‘窄窄的’、墳墓是‘矮矮的’、海峽是‘淺淺的’,這樣就使本來(lái)就比較小的意象好似又小了許多!

  師:“同學(xué)們思考交流一下,作者為何將意象寫(xiě)的那么小呢?有什么特殊的含義嗎?”

  學(xué)生互動(dòng)交流展示,教師及時(shí)指導。

  作者將意象寫(xiě)的那么小,具有深刻的含義,就是這些非常細小的意象上面都包含了對親人、故鄉、祖國深沉的愛(ài).意象雖小,但在這些看似細微處卻包含著(zhù)單純、集中、強烈的感情,給人們含蓄深刻別樣感受。

  二、有力提升,升華深刻的主旨

  詩(shī)歌是作者情感抒發(fā)的一種表現形式,每一首詩(shī)中都包含著(zhù)作者特定的思想感情,有些比較直接,通過(guò)閱讀能感悟出來(lái),有些比較含蓄深刻,要通過(guò)具體背景及內容仔細分析,才能準確地體會(huì )出來(lái)。

  師:《鄉愁》包含著(zhù)哪些情感呢?是如何體現出來(lái)的呢?”

  生:“有對母親的濃濃的思念之情。表現在小時(shí)候在外學(xué)習時(shí)想念母親,通過(guò)寄信的方式表達心中的愛(ài),后來(lái)母親去世了,常常憶起那塊墳墓,心中充滿(mǎn)對母親的懷念之情!

  生:“對家中妻子的思念之情。通過(guò)坐船才能與親人相見(jiàn)的場(chǎng)景,可知當時(shí)的社會(huì )原因,不能常與家人團聚,只能體現一張張的船票中,心中很是傷感!

  師:“作者的情感有一個(gè)升華,在文中是如何體現的?”

  生:“第四節中寫(xiě)了作者對祖國的愛(ài),抒發(fā)了內心希望海峽兩岸早日實(shí)現統一,讓臺灣回到祖國母親的懷抱。作者由對家人、家鄉的思念,提升到對祖國的愛(ài),這是情感的升華,體現了全中國人民的共同心聲!

  指導學(xué)生學(xué)習文中作者情感的抒發(fā),由對家鄉親人的愛(ài),上升對祖國的愛(ài),這一主旨的升華提升文章的魅力,較好地指導學(xué)生的寫(xiě)作,也加強了學(xué)生愛(ài)國主義思想教育,可謂一舉多得。

  三、靈活手法,盡顯精致的形式

  文章只有短短的四小節,從中體現出的意象、主旨給人們以賞心悅目之感,文中表現手法的運用也非常的靈活新穎,給人們以美的享受,學(xué)習中及時(shí)引導學(xué)生加強分析,從中總結出好的寫(xiě)作方法。

  師:“本文在手法的運用方面非常靈活,各小組加強互動(dòng),比一比看哪個(gè)小組總結的最好!

  學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流并展示。

  第一學(xué)習小組:“脈絡(luò )清晰。文中的各小節通過(guò)表示時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接,如‘小時(shí)候、長(cháng)大后、后來(lái)啊、而現在’,這些表時(shí)間的詞像一條線(xiàn)將全詩(shī)串起來(lái),年齡在不斷的增長(cháng),感情也在逐漸加深,較好突出文章的主旨!

  第二學(xué)習小組:“形式和諧。首先是結構上統一,每一小節句式整齊、勻稱(chēng)、和諧、韻律感強,朗讀時(shí)流暢、自然、朗朗上口,體現出詩(shī)歌的韻律美!

  第三學(xué)習小組:“用詞巧妙。每一節中都運用了疊詞,如‘小小、窄窄、矮矮、淺淺’等,為強化感情的抒發(fā)奠定了基礎。量詞運用恰當,如‘枚、張、方、灣’,較好的加深了文章的表現力及情感深度!

  第四學(xué)習小組:“過(guò)渡巧妙。文中前三節寫(xiě)了對親人、家鄉的思念,第四寫(xiě)了對祖國的愛(ài),情感由淺入深,過(guò)渡自然巧妙,手法值得我們學(xué)習!

  探究文章靈活的寫(xiě)作手法,從結構設計、節奏韻律、詞語(yǔ)運用及過(guò)渡等,對學(xué)生寫(xiě)作方法提供了非常好的借鑒,為學(xué)生寫(xiě)作水平提升奠定基礎。

  文章雖然短小,但通過(guò)獨特的意象、巧妙的結構形式及深刻的主題,呈現出一種別樣的美感,讓讀者在閱讀中不僅學(xué)習到獨具匠心的寫(xiě)法,還從中體會(huì )出一番別樣的滋味來(lái)。

  鄉愁余光中的結構特點(diǎn)

  《鄉愁》在結構上呈現出寓變化于統一的美,詩(shī)歌體現音樂(lè )美的主要形式就是節奏勻稱(chēng)鮮明,音韻和諧優(yōu)美。而詩(shī)的節奏則表現為誦讀詩(shī)歌時(shí)的有意停頓,大致類(lèi)似于音樂(lè )曲譜中的節拍。

  詩(shī)中通過(guò)“小時(shí)候” “長(cháng)大后” “后來(lái)啊” “而現在”這幾個(gè)時(shí)序語(yǔ)貫串全詩(shī),借郵票、船票、墳墓、海峽這些實(shí)物,把抽象的鄉愁具體化,概括了詩(shī)人漫長(cháng)的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,流露出詩(shī)人深沉的歷史感。全詩(shī)語(yǔ)言淺白真率,情感深切。

  擴展資料

  《鄉愁》是余光中詩(shī)集《白玉苦瓜》中的一首,和《民歌》《鄉愁四韻》《羅二娃子》等,同是余光中以民歌風(fēng)抒發(fā)鄉愁的經(jīng)典之作。

  余光中被稱(chēng)為“以鄉愁之詩(shī)撼動(dòng)億萬(wàn)華裔”的詩(shī)人,“鄉愁”是其眾多詩(shī)作中念念不忘的主題!多l愁》對一個(gè)抽象的、很難作出描繪卻被大量描繪所覆蓋的主題作出了新的詮釋。

  在意象上,選用了“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個(gè)生活中常見(jiàn)的物象,賦予其豐富的內涵,使原本不相干的四個(gè)物象,在鄉愁這一特定情感的維系之下,反復詠嘆。

  余光中本人曾說(shuō),這首詩(shī)是“蠻寫(xiě)實(shí)的”:小時(shí)候上寄宿學(xué)校,要與媽媽通信;婚后赴美讀書(shū),坐輪船返臺;后來(lái)母親去世,永失母愛(ài)。詩(shī)的前三句思念的都是女性,到最后一句想到祖國大陸這樣“大母親”,于是意境和思路便豁然開(kāi)朗,就有了“鄉愁是一灣淺淺的海峽”一句。

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