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瘸蟬的閱讀答案

時(shí)間:2024-11-30 11:49:14 閱讀答案 我要投稿
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瘸蟬的閱讀答案

 、乓粓(chǎng)大雨過(guò)后,孩子們摳開(kāi)濕地上的小洞,把手指伸進(jìn)去。蟄居在小洞中的蟬的幼蟲(chóng)不知是計,張開(kāi)前爪,把手指緊緊抱住,結果,便被孩子們拖出來(lái),放進(jìn)了知了籠中。

瘸蟬的閱讀答案

 、葡s的幼蟲(chóng)身上裹著(zhù)一層角質(zhì)的鎧甲,就像一團黃泥,在籠中笨拙地爬行著(zhù)。這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的?這可真是一個(gè)謎!

 、翘K格拉底同孩子們商量,請他們把知了籠交給他,讓他保管一夜,答應第二天一大早就把它還給他們。

 、群⒆觽兯斓卮饝。

 、捎谑,蘇格拉底獲得了一次機會(huì )——一次觀(guān)察蟬是如何從“丑小鴨”變成“白天鵝”的機會(huì )。

 、氏s脫殼總是在夜間進(jìn)行的。蘇格拉底決定徹夜不眠,不讓這種神秘的過(guò)程從眼底錯過(guò)。他沏了一杯釅釅的咖啡,瞪大雙眼,守侯在知了籠旁邊。

 、四切┏舐男|西開(kāi)始沿著(zhù)知了籠的柵欄,一步一步慢吞吞地往上爬行,爬到一定的位置后,便停在那里,一動(dòng)也不動(dòng),就像泥塑一樣。

 、桃粋(gè)小時(shí)又一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,這些泥塑一樣的小東西始終一動(dòng)也不動(dòng),似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒變化。一直到天快亮的時(shí)候,蘇格拉底發(fā)現,其中一只背部裂開(kāi)了一道細細的縫兒,就像有誰(shuí)在泥塑上劃了一刀。接著(zhù),其他幼蟲(chóng)的背上先后都出現了細縫兒。蟲(chóng)兒的身體開(kāi)始顫抖,細縫開(kāi)始變大,漸漸露出了一抹象牙般玉肌。

 、拖x(chóng)兒痛苦地顫栗著(zhù),背部弓起就像一個(gè)駝子。這駝的背越弓越高,蟲(chóng)兒的顫栗也越來(lái)越劇烈。

 、问堑秳兤?是火在燒身嗎?是劍在剔骨嗎?是針在穿心嗎?蘇格拉底看到這驚心動(dòng)魄的一幕,心中不由跟著(zhù)顫栗起來(lái)。

 、显搸蛶瓦@些可憐的蟲(chóng)兒們了!蘇格拉底打開(kāi)知了籠,非常小心地從籠子中取出一只蟲(chóng)兒,以極其輕柔的動(dòng)作剝開(kāi)束縛蟲(chóng)兒的硬殼,幫助它抬起頭,伸出尾巴,蛻出翅膀,抽出六只腿。這工作是這么難做,蘇格拉底完成這套程序,足足用了近20分鐘。

 、刑K格拉底渾身浸透了了汗水。他本來(lái)還想再幫一只蟲(chóng)兒的忙,但已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)勇氣了。

 、迅鼮樵愀獾氖,蘇格拉底后來(lái)發(fā)現,那些憑自己的力量完成蛻變過(guò)程的蟬們,雖然多經(jīng)歷了一些痛苦的煎熬,卻都展開(kāi)了美麗的翅膀,變成真正的蟬;而經(jīng)他幫助的那只蟬,翅膀卻始終縮成一團,怎么也展不開(kāi),而且它的六條腿也是瘸的,爬動(dòng)起來(lái)左搖又晃,要多難看有多難看。

 、业诙,孩子們看見(jiàn)爬滿(mǎn)籠子的美麗的蟬,高興得又蹦又跳。他們實(shí)在不忍心讓這些美麗的小東西再關(guān)在籠子里。他們打開(kāi)籠門(mén),讓它們恢復自由。蟬兒們鳴叫著(zhù)從籠中飛出,飛進(jìn)了綠陰。末了,籠中只剩下了一只蟬,一只縮著(zhù)翅膀瘸著(zhù)腿的蟬。

  閱讀題:

  1.文章第⑵段中“這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的?”一句,在文中起什么作用?

  2.文章第⑸段中“神秘的過(guò)程”指什么?

  3.文章第⑽段連續運用幾個(gè)問(wèn)句有何好處?

  4.試體會(huì )第⑾段中“非常小心”“極其輕柔”兩個(gè)詞語(yǔ)的作用。

  5.文章第⒀段中運用了什么表現手法?這樣寫(xiě)有什么效果?

  6.從蘇格拉底的做法中,你能發(fā)現什么?

  參考答案:

  1.運用設問(wèn),啟發(fā)讀者思考,同時(shí)也引出下文蘇格拉底的觀(guān)察。(大意對即可)

  2.指“蟬從‘丑小鴨’變成‘白天鵝’的過(guò)程”。

  3.作者連續運用幾個(gè)問(wèn)句,寫(xiě)出了蟬從丑小鴨蛻變成白天鵝所經(jīng)受的痛苦,同時(shí)也寫(xiě)出了蘇格拉底看到此景時(shí)內心的震撼以及對蟬的關(guān)心、憐愛(ài)。(大意對即可)

  4.“非常小心”“極其輕柔”這兩個(gè)詞語(yǔ)形象地寫(xiě)出了蘇格拉底生怕弄痛蟬的心理,寫(xiě)出了對蟬的憐愛(ài)。(大意對即可)

  5.運用對比的手法,突出了只有經(jīng)過(guò)痛苦的煎熬,才能取得最后的勝利,即不經(jīng)歷風(fēng)雨的人,就看不到勝利的彩虹。(大意對即可)

  6.從蘇格拉底的做法可以發(fā)現:好的動(dòng)機不一定能導致好的結果。無(wú)論是誰(shuí),都別再幻想逃避蛻變所必經(jīng)的痛苦。(大意對即可)

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