食喻的閱讀答案

　　國朝尚書(shū)劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：此吾門(mén)生，當開(kāi)諭之。

　　俟其來(lái)款④之，曰：老夫欲設席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無(wú)人治具，家常飯，能對食乎？直指以師命，不敢辭。

　　自朝過(guò)午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗，直指覺(jué)過(guò)飽。

　　少頃，佳肴美耘，羅列盈前，不能下箸⑤。公強之，對曰：已飽甚，不能也。公笑曰：可見(jiàn)飲饌原無(wú)精粗，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳！

　　直指諭其訓，后不敢以盤(pán)飧⑥責人。

　　【注釋】①劉南垣公：指曾任明朝尚書(shū)的劉麟。②直指使：官職名。③屬吏：部下。④款：款待。⑤箸：筷子。⑥飧(sūn)：本指晚飯，這里指飯食。

　　4.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

　　(1)俟其來(lái)款之俟：

　　(2)無(wú)人治具治具：

　　(3)自朝過(guò)午朝：

　　(4)直指諭其訓諭：

　　5.下列對文章理解不正確的一項是()(2分)

　　A.劉南垣公曾在朝中擔任尚書(shū)，后告老還鄉，當他聽(tīng)說(shuō)自己的一個(gè)學(xué)生做官以后常因飯菜不合口味而責難部下時(shí)，他就出面開(kāi)導，讓其知錯而改。

　　B.直指使食甘饜肥、挑剔飲食是因為他沒(méi)有挨過(guò)餓，劉南垣公讓他餓了一個(gè)上午，才拿出粗食給他吃，他照樣吃得很香甜。

　　C.本文人物描寫(xiě)非常精彩，運用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等手法，寥寥幾筆就將劉南垣公的老成持重、直指使的年少輕狂刻畫(huà)得栩栩如生。

　　D.這篇文章啟示我們，從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)苦的年輕人，應該有意識地把自己放在艱苦的環(huán)境里鍛煉，這樣有利于提升自己的道德素養。

　　6.把下面的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(6分)

　　(1)以飲食苛求屬吏，郡縣患之。

　　(2)饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳！

　　7.請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)劉麟教育學(xué)生的過(guò)程及結果，并對他的教育方法進(jìn)行評價(jià)。(6分)

　　過(guò)程：

　　結果：

　　評價(jià)：

　　參考答案：

　　4.(4分)(1)等(2)下廚張羅(或做飯)(3)早晨(4)明白、悟出

　　5.(2分)(C)

　　6.(6分)

　　(1)(3分)對飲食特別講究，百般挑剔，常因菜飯不合味責罵部下，郡縣長(cháng)官接待他都感到擔憂(yōu)。

　　(2)(3分)饑餓時(shí)飯菜易做易食，飽時(shí)飯菜難做難吃，美味也不易下咽啊。這是所處不同才這樣的��！

　　7.(6分)過(guò)程：誠懇挽留直指使吃一頓飯，故意拖延時(shí)間，讓直指使感到非常饑餓時(shí)，用粗糲的飯食招待他。當他吃飽后對著(zhù)豐盛的美食再也無(wú)法下咽時(shí)，不失時(shí)機地開(kāi)導他。

　　結果：直指使明白老師這樣做的良苦用心，改正了自己的錯誤，后來(lái)再也不敢因為飲食而責難部下了。

　　評價(jià)示例：劉麟的教育方法非常獨特，他巧妙地讓學(xué)生親身經(jīng)歷先挨餓再飽食的過(guò)程，自己悟出錯誤，然后虛心改過(guò)。這種方法比嚴厲批評或直接指出錯誤更容易讓人接受。

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