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不畫(huà)別人的風(fēng)景 閱讀答案
閱讀，是人們最基本的學(xué)習活動(dòng)。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語(yǔ)文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是“《不畫(huà)別人的風(fēng)景》閱讀答案”，相信同學(xué)們完成之后，閱讀能力會(huì )很快得到提高!
�、賾阉故敲绹晃粦燕l寫(xiě)實(shí)主義繪畫(huà)大師。我的朋友希望她正在讀七年級的小女兒能夠多臨摹一些懷斯的風(fēng)景畫(huà)，可是她的女兒卻說(shuō)：“不，我不畫(huà)別人的風(fēng)景!”“不畫(huà)別人的風(fēng)景”，這句話(huà)讓我為之一震。
�、谑堑�，別人的風(fēng)景，即使再好，也是別人的風(fēng)景;即使臨摹得再逼真，也不可能變成自己的風(fēng)景。這是肯定的。很顯然，朋友的小女兒是不想失去自己才不假思索就道出了自己的心聲——“不畫(huà)別人的風(fēng)景”的。李可染說(shuō)過(guò)：“踩著(zhù)別人的腳印前進(jìn)，最佳結果也只能是亞軍。”這個(gè)道理，她懂。
�、畚也唤肫鹆藦埓笄�。有一年，他去國外辦畫(huà)展，就在他自得地等待贊美時(shí)，卻受到了觀(guān)畫(huà)者的“當頭棒喝”：張大千在哪里?后來(lái)，張大千徹底擺脫了別人的影子，真正找到了“自己”，最終成為一代宗師。
�、芴┥接刑┥降娘L(fēng)景，黃山有黃山的風(fēng)景……這誰(shuí)都知道，如果它們彼此臨摹，肯定這個(gè)世界上就再也沒(méi)有泰山和黃山了，大家也就彼此一樣了，鼻子、眼睛、眉毛都一樣了，再也分不清你和我了。那么，最終的下場(chǎng)就只有一個(gè)——可悲。
�、輸祦�(lái)數去，可悲的例子還真有不少，就比如那個(gè)以效顰而聞名于世的東施吧，本來(lái)，她活得好好的，卻偏偏要去模仿美女西施，模仿西施的一舉手，一投足，一顰，一笑……最終便成了世人的笑料。
�、奕绻麄円材芟裎遗笥训男∨畠耗菢又�“臨摹”的后果，不去“畫(huà)別人的風(fēng)景”，而是一心一意地“畫(huà)自己的風(fēng)景”，至少，遺憾是不會(huì )走近他們的。為了不讓遺憾走近自己，像朋友的小女兒那樣從小就清醒地認識自己，也認識世界，美好的境界自然就成了。
(選自《黃河文學(xué)》，有刪改)
1.請概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)
2. 說(shuō)出第②節中畫(huà)線(xiàn)句子運用的論證方法，并分析其作用。(3分)
3.結合語(yǔ)境，揣摩第③節中畫(huà)線(xiàn)句子“張大千在哪里”的含義。(3分)
4.文章第⑥節說(shuō)“不去‘畫(huà)別人的風(fēng)景’”，你是否贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)?請結合你的經(jīng)歷談?wù)劇?4分)
參考答案：
1.不要一味模仿別人，要擁有自己的個(gè)性�；颍翰划�(huà)別人的風(fēng)景，而要畫(huà)好自己的人生風(fēng)景。
2.引證;作用：引用名人的話(huà)，使文章的論證更有說(shuō)服力。
3. 張大千的畫(huà)里充滿(mǎn)了模仿的痕跡，看不出他個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格。
4.示例1：我同意作者以點(diǎn)。我曾經(jīng)完全照搬一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)的學(xué)習方法，結果我的成績(jì)并沒(méi)有得到提高。我發(fā)現，他的方法并不適合我，因為我和他的情況不一樣。所以，我認為，不應該去畫(huà)別人的風(fēng)景。
示例2：我不同意作者觀(guān)點(diǎn)。我初學(xué)打乒乓球時(shí)，模仿教練的一招一式，水平提高很快。所以，我認為，畫(huà)別人的風(fēng)景還是有必要的。
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